中班語言公開課教案：快樂的小公雞教案及反思

教案系列中班語言公開課教案：歡樂的小公雞教案及反思《中班語言公開課教案《歡樂的小公雞》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學習動物對話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

3、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

4、布置田野、池塘、花叢的背景。

活動過程：

一、邊看角色演示邊爭論，幼兒初步體驗情感。

1、出示老牛(頭飾)--我歡樂的是老牛，小伴侶好。

老師以角色口吻引導幼兒爭論：你們知道我為什么歡樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓舞幼兒猜想它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢?

3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《歡樂的小公雞》

師：我是一只小公雞，我也想找歡樂。爭論：小公雞怎么樣才能找到歡樂?

二、老師有感情敘述故事，提問幼兒。

師：今日我給大家?guī)砉适職g樂的小公雞。

1、故事里有哪些動物?

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)

3、故事敘述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰，它們怎樣說?

三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《歡樂的小公雞》。

1、小公雞跑到田野問誰?

2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢?)

3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：關(guān)懷人們耕種田地，就會歡樂了。豐富詞匯：耕種)

4、小公雞跑的那里問青蛙?

5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會歡樂。)

6、它跑到花叢問誰?

7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會歡樂了。豐富詞匯：傳播)

8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：關(guān)懷別人，你就會得到歡樂。)

四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到歡樂。

師：小公雞是怎樣找到歡樂的?

五、觀看課件故事終止部分，理解小公雞歡樂的緣由。

師：小公雞怎樣找到歡樂呢?.來源快思老師教案網(wǎng);(幼兒爭論后，提問個別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為一只歡樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)六、引導幼兒思索其它動物歡樂的緣由。

師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去關(guān)懷別人，所以它們歡樂，請小伴侶想一想，還有那些動物?它們有什么本領(lǐng)去關(guān)懷別人，讓自己歡樂呢?

七、訓練幼兒，懂得關(guān)懷別人是歡樂的事。

師：在生活中，你們怎樣讓自己成為歡樂的小伴侶呢?(幼兒自由爭論，提問幼兒)小結(jié)：原來我們常常關(guān)懷別人，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小伴侶，就會贏得大家的寵愛，自己也歡樂了!

八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。

師：等會，請小伴侶選擇自己喜愛的頭飾，進行故事表演。記住在表演中肯定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!

九、讓幼兒在故事表演中，快樂終止嬉戲。

附故事：歡樂的小公雞小公雞成天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能歡樂呢?

它跑到田野里問老牛：爺爺，怎樣才能歡樂呢?老牛說：關(guān)懷人們耕種田地就歡樂了。它跑到池塘邊問青蛙：小哥哥，怎樣才能歡樂呢?青蛙說：為莊稼，捉害蟲就歡樂了。它跑到花叢中問蜜蜂：小姐姐，怎樣才能歡樂呢?蜜蜂說：飛來飛去給花兒傳播花粉，就歡樂了。小公雞回到家里問爸爸：爸爸做什么事最歡樂呢?為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?爸爸笑著說：關(guān)懷別人你就會得到歡樂!從今，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時，它成為一只歡樂的小公雞。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，所有像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，