管理學(xué)第8章-周三多 高等教育

管理學(xué)第8章-周三多高等教育目錄高等教育的定義與特點(diǎn)高等教育的歷史與發(fā)展高等教育的組織與管理高等教育的資源管理高等教育的質(zhì)量管理高等教育的國(guó)際化發(fā)展01高等教育的定義與特點(diǎn)定義高等教育是指建立在中等教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，培養(yǎng)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。高等教育通常包括大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、?？圃盒５冉逃龣C(jī)構(gòu)。高等教育具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和高深性等特點(diǎn)。高等教育注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。高等教育通常采用系統(tǒng)化、理論化的學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。特點(diǎn)02高等教育的歷史與發(fā)展古代高等教育起源于公元前5世紀(jì)的希臘城邦，以培養(yǎng)政治家和哲學(xué)家為目標(biāo)。古代高等教育中世紀(jì)高等教育近代高等教育中世紀(jì)歐洲設(shè)立了教會(huì)大學(xué)和世俗大學(xué)，以神學(xué)和法學(xué)為主要學(xué)科，培養(yǎng)神職人員和官員。隨著工業(yè)革命和資本主義的發(fā)展，高等教育逐漸世俗化，學(xué)科范圍擴(kuò)大，科學(xué)研究成為重要職能。030201歷史背景信息化信息技術(shù)在高等教育中廣泛應(yīng)用，數(shù)字化教育資源、在線課程和遠(yuǎn)程教育成為重要形式。質(zhì)量保障高等教育質(zhì)量成為關(guān)注焦點(diǎn)，各國(guó)紛紛建立質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督。多元化高等教育逐漸呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，包括學(xué)科交叉融合、辦學(xué)模式多樣化和教育服務(wù)多樣化等。國(guó)際化高等教育逐漸走向國(guó)際化，跨國(guó)教育和合作辦學(xué)成為趨勢(shì)，國(guó)際交流與合作日益頻繁。發(fā)展趨勢(shì)03高等教育的組織與管理學(xué)術(shù)組織負(fù)責(zé)教學(xué)和研究工作的組織，包括學(xué)院、系、研究所等。行政組織負(fù)責(zé)日常管理和服務(wù)工作，包括教務(wù)處、學(xué)生處、后勤處等。決策組織負(fù)責(zé)制定和實(shí)施學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和重大決策，包括校務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等。組織結(jié)構(gòu)校院兩級(jí)管理體制學(xué)校負(fù)責(zé)宏觀管理，學(xué)院負(fù)責(zé)具體管理。教授治學(xué)、民主管理教授參與學(xué)術(shù)事務(wù)的決策和管理，同時(shí)鼓勵(lì)師生參與學(xué)校的管理工作。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理工作。管理體制目標(biāo)管理通過(guò)制定明確的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)校各部門和師生員工為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力工作。質(zhì)量管理建立完善的質(zhì)量管理體系，確保教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量達(dá)到高水平?？?jī)效管理通過(guò)制定績(jī)效指標(biāo)和評(píng)估體系，激勵(lì)師生員工提高工作效率和質(zhì)量。管理方法03020104高等教育的資源管理ABCD人力資源管理人力資源規(guī)劃制定和實(shí)施關(guān)于招聘、選拔、培訓(xùn)、評(píng)估和激勵(lì)員工的策略，以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。員工培訓(xùn)與發(fā)展提供各種培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助員工提升技能和能力，促進(jìn)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。員工招聘通過(guò)各種渠道吸引和選拔合適的員工，以滿足組織的需求。績(jī)效評(píng)估與管理定期評(píng)估員工的工作表現(xiàn)，提供反饋，并據(jù)此進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或改進(jìn)。設(shè)備管理確保設(shè)備處于良好狀態(tài)，提高設(shè)備使用效率。物資采購(gòu)與庫(kù)存管理根據(jù)組織需求，進(jìn)行物資采購(gòu)，并保持適當(dāng)?shù)膸?kù)存水平。空間管理合理規(guī)劃和使用組織空間，以提高工作效率。設(shè)施維護(hù)與管理確保設(shè)施安全、可靠，延長(zhǎng)設(shè)施使用壽命。物力資源管理預(yù)算編制與控制通過(guò)各種方式籌集資金，以滿足組織的資金需求?；I資活動(dòng)投資決策財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理01020403識(shí)別、評(píng)估和管理財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，降低財(cái)務(wù)損失的可能性。制定和監(jiān)控財(cái)務(wù)預(yù)算，以確保組織的財(cái)務(wù)穩(wěn)定。評(píng)估和決定組織的投資方向和項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)資金的有效利用。財(cái)力資源管理05高等教育的質(zhì)量管理定期對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，包括教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、學(xué)生反饋等方面。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為教師提供專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和能力。教師培訓(xùn)與發(fā)展合理配置教學(xué)資源，包括教材、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地等，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力等方面。學(xué)生心理健康關(guān)懷關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢和支持服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)業(yè)指導(dǎo)與支持為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解決學(xué)業(yè)困難。學(xué)生質(zhì)量管理建立學(xué)術(shù)規(guī)范和誠(chéng)信制度，確保學(xué)術(shù)研究的真實(shí)性和可靠性。學(xué)術(shù)規(guī)范與誠(chéng)信建立科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)創(chuàng)新性研究和高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，推動(dòng)學(xué)科交叉融合和學(xué)術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)術(shù)交流與合作學(xué)術(shù)研究質(zhì)量管理06高等教育的國(guó)際化發(fā)展123促進(jìn)學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流，分享研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)術(shù)交流推動(dòng)學(xué)生互派，提供國(guó)際教育體驗(yàn)，培養(yǎng)具有全球視野的人才。學(xué)生互派開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，共同培養(yǎng)人才，提高教育質(zhì)量。合作辦學(xué)國(guó)際交流與合作跨國(guó)學(xué)位開(kāi)設(shè)跨國(guó)課程，引入國(guó)際前沿知識(shí)和教學(xué)方法。跨國(guó)課程跨國(guó)師資引進(jìn)外國(guó)教師，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。提供跨國(guó)學(xué)位項(xiàng)目，滿足學(xué)生對(duì)于國(guó)際教育的需求?？鐕?guó)教育03科研創(chuàng)新能力加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力