平面構(gòu)成教案兩份

第一講：平面構(gòu)成基本概念及內(nèi)容：第一章平面構(gòu)成概述平面構(gòu)成它是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計造型、創(chuàng)意的基礎(chǔ)，是所有學(xué)習(xí)、研究、參與設(shè)計行業(yè)者必須掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計的所有領(lǐng)域。其中包括1、藝術(shù)構(gòu)成與VIVI是企業(yè)視覺識別系統(tǒng)，它最直觀、具體、最富有傳播力和感染力。經(jīng)常運(yùn)用我們平面構(gòu)成的基本形式如：重復(fù)、對比、近似、變異2、藝術(shù)構(gòu)成與招貼招貼設(shè)計追求畫面視覺感染力，這種感染力會引起受眾視覺及心理興趣，以便信息的傳遞。經(jīng)常運(yùn)用我們平面構(gòu)成的基本形式如：變異、漸變、矛盾空間等。3、藝術(shù)構(gòu)成與服裝但凡服裝設(shè)計大師，其作品對點(diǎn)、線、面的運(yùn)用都十分考究。服裝的裁剪、裝飾紋樣的選用以及款式的取舍都會運(yùn)用到藝術(shù)構(gòu)成。4、藝術(shù)構(gòu)成與裝飾圖案裝飾圖案設(shè)計也融入了平面構(gòu)成的法則與抽象因素。5、藝術(shù)構(gòu)成與建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計建筑設(shè)計首先是在平面上完成的，與建筑設(shè)計群中的窗子、路、回廊、草坪、燈飾等就會形成點(diǎn)線面的對比。6、藝術(shù)構(gòu)成與攝影攝影的成敗在于構(gòu)圖的層次，而這正是平面設(shè)計所要解決的問題。攝影是做減法，用最少的點(diǎn)線面?zhèn)鬟_(dá)最為豐富的視覺的內(nèi)涵。這就需要作者有相當(dāng)?shù)钠矫娓惺苣芰吞幚砟芰?。因此，平面?gòu)成是現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計不可缺少的訓(xùn)練手段之一，是引導(dǎo)學(xué)生建立理性思維的基礎(chǔ)。第一節(jié)平面構(gòu)成的基本概念及內(nèi)容平面構(gòu)成的概念：一、平面構(gòu)成的由來：■包豪斯——現(xiàn)代設(shè)計的搖籃：1919年～1933年德國創(chuàng)立了第一所現(xiàn)代設(shè)計學(xué)?！獓⑽含斀ㄖW(xué)校，即著名的包豪斯。其辦學(xué)的宗旨是：尋求藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一。20世紀(jì)70年代末，隨著我國的改革開放以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包豪斯的教學(xué)思想以及教育體系開始在我國落戶。現(xiàn)在，構(gòu)成藝術(shù)成為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的主干構(gòu)成。當(dāng)時大量啟用一批年輕、有激進(jìn)思想的畫家雕塑家任教，他們放棄了一貫追求作品的裝飾因素，探求發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的美感。二、概念所謂平面：是指與立體的差別，它主要解決長、寬兩度空間的造型問題。所謂構(gòu)成:就是“組裝”的意思，也就是說把平面設(shè)計中，所需要的諸要素，象機(jī)器零件那樣，按照美的形式法則，進(jìn)行“組裝”，形成一個新的，適合需要的圖形。平面構(gòu)成:是一種視覺形象的構(gòu)成。它的研究對象，主要是在平面設(shè)計中，如何創(chuàng)造形象，怎樣處理形象與形象之間的關(guān)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照美的形式法則，構(gòu)成設(shè)計所需要的圖形，從中培養(yǎng)設(shè)計人員的審美能力，并提高其創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和構(gòu)成的能力。三、平面構(gòu)成的特點(diǎn)兩方面特點(diǎn)：以知覺為基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)實的構(gòu)成規(guī)律，通過最簡單的點(diǎn)、線、面進(jìn)行分解、組合、變化，反映物體運(yùn)動規(guī)律性。高度強(qiáng)調(diào)理性活動，是自覺、有意識的再創(chuàng)造過程。運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯、視覺反應(yīng)、視覺效果對形象進(jìn)行重新設(shè)計。課后：思考平面構(gòu)成的概念及內(nèi)容，簡述學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義。第二講：平面構(gòu)成設(shè)計的材料工具與設(shè)計步驟：四、使用工具和材料草圖階段：HB鉛筆，直尺，三角板，曲線板，圓規(guī)，軟橡皮。繪制正稿階段：鴨嘴筆、針管筆、黑色墨水或墨汁、毛筆（中白云、花枝俏、小葉筋）、剪刀、美工刀、雙面膠帶、紙張（白卡紙、黑卡紙、繪圖紙或素描紙）工具的使用方法：1針管筆2格尺：作用：打邊框，并配合其它工具使用，要把格尺翻過來用，以免墨汁透到格尺下面，弄臟畫面。3紙張：白卡紙、繪圖紙或素描紙4黑色墨水或墨汁5鴨嘴筆：用毛筆沾墨水，在鴨嘴筆尖部分存留一部分，把嘴尖微微擰開一小空隙，在紙上劃動就出現(xiàn)墨筆黑線，可以直接畫圓，也可用格尺輔助畫直線（鴨嘴筆在平面作品中起到很大的作用）6毛筆---中白云、花枝俏、小葉筋中白云：用來涂墨花枝俏、小葉筋用來勾細(xì)小邊緣的7刻刀：用來裁紙、紙板（配合格尺用）還可以輕輕修補(bǔ)畫面不足的地方。以上是對平面構(gòu)成中所用到的各種工具的使用方法的介紹，具體的方法還得在繪圖中應(yīng)用，尋找經(jīng)驗。平面構(gòu)成的設(shè)計步驟：紙面上繪制的步驟：1.構(gòu)思：先了解設(shè)計內(nèi)容及要求，然后從基本形開始考慮。2.起稿：按照構(gòu)思，先用鉛筆在規(guī)定尺寸里畫出大體框架，并不斷調(diào)整比例結(jié)構(gòu)，直至滿意。落筆不宜太重，以便修改。3.畫墨稿：用針管筆、直尺勾出圖形的骨架，需要處大面積涂黑。繪畫時要仔細(xì)，墨色要濃淡適中。完成晾干后，可用橡皮把多余的鉛筆線條擦掉。4.修整：將各別上色前后有效果差異的地方，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整，以求畫面均勻美觀，完整統(tǒng)一。利用電腦進(jìn)行繪制第三講：平面構(gòu)成中形的構(gòu)成（基本形與骨骼）平面構(gòu)成形的內(nèi)容：平面構(gòu)成的主要內(nèi)容大體可分為基本形、骨骼和肌理等。一、基本形1、基本形的概念用點(diǎn)、線、面基本元素構(gòu)成設(shè)計形態(tài)的基本單位形象2、基本形的分類1、次基本形：如果一個基本形是由幾個更小的基本形態(tài)組成，那就稱這最小的形態(tài)為次基本形。基本形：可以選任何一個形象做基本形，因為這個形就是最基本的。二、骨格①、骨格：就是構(gòu)成圖形的骨架和格式。②、重復(fù)骨格：用相同的骨格，進(jìn)行排列的方法。③、骨格線：形象基本單位的重復(fù)排列可以形成骨格線。一般采用正方形，它便于基本形方向的變換，構(gòu)成靈活多樣。也可用長方形、斜向、水平錯位或波形曲線等格式。④、骨格的分類（1）規(guī)律性與非規(guī)律性：A規(guī)律性：具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shù)字關(guān)系的骨格線?；拘慰梢园凑展歉窬€進(jìn)行有規(guī)律、有秩序的排列。主要包括：重復(fù)骨格、漸變骨格、發(fā)射骨格。B非規(guī)律性：沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓歉窬€，基本形或其他形按照較自由的方式進(jìn)行排列。主要包括：特異骨格、對比骨格、密集骨格、打散骨格等。（2）有作用性與無作用性作用性：基本形作用在骨格線內(nèi)的框架內(nèi)。把每個單元基本形控制在骨格線內(nèi)、它即可分割空間、又可影響基本形的形狀，但基本形可在單元骨格內(nèi)改變方向、位置、正負(fù)、肌理，超出骨格線的部分被切割掉。無作用性：基本形在骨格線的焦點(diǎn)上。是純粹概念上的骨格，它不出現(xiàn)在畫面中，不影響基本形的形象，也不會分割空間，但有助于基本形的排列。肌理是指物體表面組織結(jié)構(gòu)，這些表面的特殊效果在構(gòu)成設(shè)計中極為重要，是不可忽略的構(gòu)成表現(xiàn)手段?？煞譃橛|覺肌理和視覺肌理。平面構(gòu)成中形的構(gòu)成主要是指單形與復(fù)形，正形與復(fù)形，獨(dú)立形與連續(xù)形等。單形與復(fù)形1、單形。主要是指一個形象，一般理解為視覺效果單一的形象?；緲?gòu)成方式是以圓形、方形、三角形等為基本形體，以一個形象為單位，然后再把每一個單位要素再構(gòu)成，從而產(chǎn)生出新的形象。兩個或更多的單形在相遇時，可產(chǎn)生不同的關(guān)系，其中包括：分離、接觸、重疊、透疊、聯(lián)合組形：在構(gòu)成中，由于基本形的組合，產(chǎn)生了形與形的組合關(guān)系。1分離：不接觸，有一定距離2接觸：形與形之間邊緣正好相切3復(fù)疊：形與形之間是覆蓋關(guān)系，產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系4透疊：形與形有透明性的相互交疊，但不產(chǎn)生上下前后的空間關(guān)系5結(jié)合：形與形結(jié)合成較大的新形6減缺：形與形相互覆蓋，被覆蓋的地方被剪掉7差疊：形與形相互交疊，交疊的部分產(chǎn)生一個新形8重合：形與形相互重合變?yōu)橐惑w復(fù)形復(fù)形是指兩個以上形構(gòu)成的較為復(fù)雜的視覺形象。復(fù)形相對單形顯得更加豐富、完整，因此它作為獨(dú)立形象出現(xiàn)。例如符號、標(biāo)志等，都可以是復(fù)形的形象。正形與負(fù)形正形與負(fù)形是形象在平面上的一種表現(xiàn)形式。是利用黑白關(guān)系，即“圖”、“底”關(guān)系進(jìn)行的圖底造型轉(zhuǎn)換。獨(dú)立形與連續(xù)形作業(yè)布置：完成一幅24*24cm的“單元形與骨骼排列”的設(shè)計作業(yè)。利用黑白圖底關(guān)系，完成“正負(fù)形轉(zhuǎn)換”的設(shè)計。24*24cm一張。第四講：本周設(shè)計作業(yè)隨堂繪畫練習(xí)。作業(yè)內(nèi)容：1.完成一幅24*24cm的“單元形與骨骼排列”的設(shè)計作業(yè)。2.利用黑白圖底關(guān)系，完成“正負(fù)形轉(zhuǎn)換”的設(shè)計。24*24cm一張。授課內(nèi)容：幫助學(xué)生將不懂的知識點(diǎn)再次梳理，協(xié)助完成設(shè)計作業(yè)的繪制。引導(dǎo)學(xué)生修改設(shè)計稿，幫助增加畫面層次感，完善設(shè)計效果。第五講：幾何形的基本畫法借助直尺、圓規(guī)，通過幾何學(xué)的比例規(guī)律，學(xué)習(xí)以下幾種幾何基本形的畫法：等邊三角形、等腰三角形的畫法；正五邊形的畫法；五角星的畫法；六邊形的畫法；旋轉(zhuǎn)弧線的畫法；漸伸漩渦線的畫法；S形的畫法；作業(yè)布置：按照所教授內(nèi)容，依次完成每種幾何基本形的繪畫(A4紙繪制）。第六講：作業(yè)實操練習(xí)。課堂作業(yè)：幾種幾何基本形的繪畫授課內(nèi)容：1幫助學(xué)生將不懂的知識點(diǎn)再次梳理，協(xié)助完成基本形繪制的作業(yè)。2相對較難理解繪畫的是五邊形的幾何圖形繪制，再次演示教學(xué)，鞏固記憶，輔助更好的完成作業(yè)。第七講：形式美的基本法則：形式美的基本法則：■比例與分割：■變化與統(tǒng)一：即在變化中求統(tǒng)一，統(tǒng)一中找變化。變化是指將兩個以上不同事物放置在一起，所體現(xiàn)的差別和對比。統(tǒng)一是和諧，是指不同的或類似的形態(tài)要素并置在一起，造成一致或具有一致趨勢的感覺，是指在差異中求取一致性和共通性，達(dá)到整體統(tǒng)一的藝術(shù)效果?！鰧ΨQ與均衡對稱:達(dá)到平衡的方式如同天平，對稱軸兩邊的形態(tài)面積是相等的。均衡:是一種動態(tài)中的平衡，利用杠桿原理，畫面中的形態(tài)、面積不一定相等，但是每個元素的位置和彼此對比的關(guān)系，決定了它們在整個畫面中的力量互相牽制達(dá)到平衡。對稱是以靜感為主導(dǎo)的平衡，指以對稱軸線為表現(xiàn)，中心線左右或上下的形態(tài)呈現(xiàn)出同形、同量的，完全對應(yīng)重合的對稱形式。均衡則是以動感為主導(dǎo)的平衡，保持以心理感受為依據(jù)的知覺平衡。經(jīng)驗和提示：1.均衡比對稱更容易實現(xiàn)，畢竟畫面中完全對稱的形態(tài)是不多的。2.對稱是靜止的形態(tài)均衡則將動態(tài)包含在畫面中，比較活潑生動。3.實際的構(gòu)成和設(shè)計中，均衡有著更多的變化空間和形式，容易產(chǎn)生新的效果?！鰧Ρ扰c調(diào)和對比：是人們對一切事物識別的主要方法。在畫面上所產(chǎn)生的效果是變化。對比是變化的一種形式。運(yùn)用其變化規(guī)律，能豐富設(shè)計形式，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。但是過強(qiáng)的對比會給畫面帶來混亂，這就勢必要采取某種調(diào)和的手法使不同的形式統(tǒng)一起來，使其協(xié)調(diào)。如在色彩構(gòu)成中，當(dāng)一個畫面形態(tài)、色彩變化太多時，可以通過統(tǒng)一的色調(diào)進(jìn)行調(diào)和。對比的形式：①形態(tài)：大小、曲直、方圓、薄厚②色彩：明暗、鮮灰、濃淡③質(zhì)感：干濕、滑澀、老嫩④空間：遠(yuǎn)近、疏密、虛實調(diào)和：幾種要素具有基本的共同性和融合性。對比和調(diào)和的關(guān)系：對比和調(diào)和是變化統(tǒng)一最直接的體現(xiàn)。統(tǒng)一的環(huán)境一旦變化，勢必形成對比，要使諸多不同的形式統(tǒng)一起來，勢必要采取調(diào)和的手法。處理畫面的方法：①大對比，小調(diào)和，即總體是對比的格局，局部調(diào)和。②或是大調(diào)和，小對比，總體上調(diào)和，局部存在對比?！龉?jié)奏與韻律節(jié)奏：本是音樂中音響節(jié)拍輕重緩急的變化和重復(fù)。節(jié)奏這個具有時間感的用語，在構(gòu)成設(shè)計上是指以同一要素連續(xù)重復(fù)時所產(chǎn)生的運(yùn)動動感。節(jié)奏與韻律借用的是音樂中的概念。節(jié)奏指各因素持續(xù)的、有秩序的、重復(fù)的律動形式。韻律一般指：詩歌中的聲韻和節(jié)律。產(chǎn)生于按一定規(guī)律而變化的節(jié)奏之中，也是自然界處處可見的現(xiàn)象。如水中的漣漪，天邊的流云，擺動的柳枝，起伏的沙丘，層疊的梯田等，都呈現(xiàn)不同的韻律美感。對應(yīng)于構(gòu)成設(shè)計中，韻律指各視覺元素具有明顯規(guī)律性的和諧的組合，表現(xiàn)的象詩歌一樣抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)美情調(diào)和趨勢。節(jié)奏與韻律有著密不可分的聯(lián)系。節(jié)奏決定著韻律的情調(diào)和趨勢，韻律是節(jié)奏的豐富和發(fā)展。在特定的情調(diào)和趨勢中，節(jié)奏與韻律相統(tǒng)一，才能在整體中形成完美的視覺效果。作業(yè)布置：選取其中三組形式美的設(shè)計要點(diǎn)，完成以下三幅設(shè)計作業(yè)：作業(yè)一:利用圖形紋飾，完成“節(jié)奏與韻律”的圖形設(shè)計。10*10cm4張作業(yè)二：形式美的“變化與統(tǒng)一”的圖案圖形設(shè)計。24*24cm一張作業(yè)三：形式美的“對稱與平衡”的圖案圖形設(shè)計。24*24cm一張第八講:形式美的基本法則繪畫實操練習(xí)練習(xí)作業(yè)：選取其中三組形式美的設(shè)計要點(diǎn)，完成以下三幅設(shè)計作業(yè)：作業(yè)一:利用圖形紋飾，完成“節(jié)奏與韻律”的圖形設(shè)計。10*10cm4張作業(yè)二：形式美的“變化與統(tǒng)一”的圖案圖形設(shè)計。24*24cm一張作業(yè)三：形式美的“對稱與平衡”的圖案圖形設(shè)計。24*24cm一張授課內(nèi)容：幫助學(xué)生分析三個設(shè)計作業(yè)的畫面要求跟區(qū)別，調(diào)整部分設(shè)計的畫面構(gòu)圖，完善設(shè)計效果。第九講：平面構(gòu)成的基本要素：點(diǎn)、線、面第二章平面構(gòu)成的基本要素一、點(diǎn)的概念在幾何學(xué)上，點(diǎn)只有位置，沒有面積。從造型意義上說，點(diǎn)是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，是具有空間位置的視覺單位。點(diǎn)、線、面是平面設(shè)計的造型基礎(chǔ)。點(diǎn)、線、面的關(guān)系是在比較中界定的，只有相對意義。點(diǎn)的位置上下左右移動，產(chǎn)生穩(wěn)定與不穩(wěn)定感；近距離排列點(diǎn)，由于張力產(chǎn)生線與聚的感覺；由大到小漸變排列的點(diǎn)，產(chǎn)生運(yùn)動與空間感。2、點(diǎn)的性質(zhì)和作用①點(diǎn)是力的中心：②點(diǎn)具有緊張性（張力作用）：一點(diǎn)膨脹，兩點(diǎn)連線，三點(diǎn)成面。大點(diǎn)易顯現(xiàn)，點(diǎn)集中呈虛線，點(diǎn)密集成實線，點(diǎn)過大有面的效果。3、點(diǎn)的錯覺錯覺：是指與客觀事物不相一致的現(xiàn)象。①、黑白產(chǎn)生的大小錯覺②、陪襯產(chǎn)生的大小錯覺③距夾角遠(yuǎn)近產(chǎn)生的大小錯覺④邊框產(chǎn)生的大小錯覺⒋點(diǎn)在應(yīng)用中多變的特征①.不同的點(diǎn)會給人不同的視覺感受。通常用一些詞語表達(dá)這些感受，比如大小、虛實等。②.點(diǎn)的視覺強(qiáng)度并不和面積大小成正比，太大、太小都會弱化點(diǎn)的感受。③.點(diǎn)通常是在比較的環(huán)境中得以確認(rèn)自己的位置和特征。④.單個點(diǎn)會吸引并停留視線，產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)作用；多個點(diǎn)會使視點(diǎn)往返跳躍，分散其力量。⑤.點(diǎn)的位置很重要，畫面中心的點(diǎn)比較穩(wěn)定，邊緣的點(diǎn)有逃逸的傾向。⑥.很多的點(diǎn)間距很近，連續(xù)排列就給人線的感受，這就是點(diǎn)的線化和面化。二．線1.線的概念幾何學(xué)上的線是只具有位置、長度而不具有寬度和厚度的。它是點(diǎn)進(jìn)行移動的軌跡。從造型的意義上說，線具有位置、長度和一定的寬度。2.線的性質(zhì)和種類直線——平行線，垂直線．折線，斜線等。曲線——弧線，拋物線．雙曲線，圓等。①、直線：點(diǎn)移動方向保持一定時。表示靜，是男性的象征，具有簡單明了，直率的性格。1）、按常規(guī)分；A、粗直線：力感強(qiáng)，鈍重和粗笨的感覺。B、細(xì)直線：秀氣、銳敏和神經(jīng)質(zhì)的感覺。C、鋸狀直線：焦慮、不安定的感覺。2）、按畫法分：A、尺量直線：是一種無機(jī)線，帶有機(jī)械式感情性格，冷淡而堅強(qiáng)的感覺。B、徒手直線：帶有一種人情味的感覺。②、曲線：點(diǎn)移動方向發(fā)生變化時。表示動，是女性的象征，具有自由活潑、浪漫的性格。1）、幾何曲線：點(diǎn)的移動方向變換。表示動感，是女性的象征，比直線較有溫暖的感情性格，給人以柔軟，幽雅的情調(diào)具有直線和曲線的雙重性格。2）、自由曲線：點(diǎn)的移動方向常變換構(gòu)成自由曲線。富有自由，幽雅的女性感、具有自然的伸展、圓潤及彈性的性格。3）、按方向分：A、垂直線：嚴(yán)肅、莊重、高尚、強(qiáng)直的感覺。B、水平線：靜止、安定、平和、靜寂、疲勞的感覺。C、斜線：飛躍、向上、沖力的感覺。D、粗的、長的、實的有前進(jìn)感；細(xì)的、短的、虛的則有后退感。3.線的錯覺①、等長線箭頭連接角度不同產(chǎn)生的長短錯覺：②、等長線垂直方向與水平直線產(chǎn)生的長短錯覺：③等長線陪襯環(huán)境變化產(chǎn)生的長短錯覺：④一條斜線被等長兩條平行線切開產(chǎn)生的錯覺：⑤、條平行直線，受發(fā)射線角度的影響產(chǎn)生的錯覺：1）、產(chǎn)生向內(nèi)彎曲的錯覺：2）、產(chǎn)生向外彎曲的錯覺：⑥、曲線與直線并置時直線會產(chǎn)生的錯覺：1）、產(chǎn)生向外彎曲的錯覺：2）、產(chǎn)生向內(nèi)彎曲的錯覺：4.線的構(gòu)成形式相同直線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線組合構(gòu)成、自由曲線組合、發(fā)射線螺旋線的組合構(gòu)成等等。相同直線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線的等間隔與非等間隔構(gòu)成、曲線組合構(gòu)成、自由曲線組合、發(fā)射線螺旋線的組合構(gòu)成等等。（1）相同直線的等間隔構(gòu)成：產(chǎn)生排列均勻、方向性雖弱但整體性強(qiáng)的效果。（2）相同直線的非等間隔：在虛面的基礎(chǔ)上產(chǎn)生律動與空間感。（3）曲線的等間隔構(gòu)成：產(chǎn)生無休止的流動感，也像嚴(yán)謹(jǐn)中的律動與節(jié)奏。（4）曲線的非等間隔構(gòu)成：一種秩序中求變化的組合，給人的視線帶來極強(qiáng)的引導(dǎo)力（5）自由曲線的交叉組合：極富變化的組合形式，性格充滿多變性與復(fù)雜性。（6）自由曲線的平行組合：對立線性組合，產(chǎn)生相互彌補(bǔ)與連接，出現(xiàn)新形體傾向。（7）發(fā)射線的組合：具有方向明確，視點(diǎn)集中的特點(diǎn)，表現(xiàn)出復(fù)雜的視覺效果。（8）螺旋線的組合：規(guī)整螺旋線秩序感、邏輯性極強(qiáng)；自由螺旋線機(jī)靈、生動。5.線在設(shè)計中的應(yīng)用三、面1.面的概念在幾何學(xué)中，面是線移動的軌跡。從造型的意義上說，面具有長度，寬度，無厚度，是體的表面，它受線的界定，具有一定的形狀。2、形的分類和性格：①、直線形：直線或斜線按水平或傾斜移動產(chǎn)生的形象。②、曲線形：直線或斜線按圓周或波狀移動產(chǎn)生的形象。③、自由曲線形：徒手繪制的自由形態(tài)。④、偶然形：它是不能隨心所欲而產(chǎn)生的圖形，而是偶然形成的形象。3、面的錯覺①、大小的錯覺：環(huán)境形象大小不同的陪襯，產(chǎn)生的錯覺②、位置的錯覺：等大的兩個正圓形上下并置，產(chǎn)生的錯覺。③、形狀的錯覺：圓角四邊形與彎曲邊的四邊形，產(chǎn)生的錯覺。④、方向的錯覺：等距的垂直線和水平線組成兩個同等面積的正方形，產(chǎn)生的錯覺。兩個同等大的長方形，在橫向和豎向上等分三次產(chǎn)生的錯覺。4.面在設(shè)計中的應(yīng)用①.面的明暗和色彩對比②.面的虛實對比③.面的大小對比④.有機(jī)面和幾何面對比四、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成1、點(diǎn)的平衡構(gòu)成：通過點(diǎn)的大小、疏密、位置、重心等關(guān)系來調(diào)整。2、線的平衡構(gòu)成：通過線的長度，寬度以及它在畫面中所形成的空間對比來完成的。3、圖與地任何“形”都由圖與地兩部分所組成，要使形感到存在，必然要有地將其襯托出來，在一幅畫面里成為視覺對象的叫圖，其周圍的空虛處叫地。2、圖與地的特點(diǎn)：①、圖：緊張密度高，前進(jìn)的感覺并有使形突出來的性質(zhì)。②、地：則有使形顯現(xiàn)出來的作用。3、形成圖的條件：①、居于畫面的中央部位，或處于水平及垂直方向的形，較之在側(cè)位或斜位置的形易于成為圖。②、被封閉的圖形較周圍開放的圖形，易顯現(xiàn)出來。③、小的形態(tài)，較之過大的形態(tài)，成為圖的條件更為有利。④、在一定領(lǐng)域中，異質(zhì)性圖形比相同性質(zhì)的圖形更容易出來。⑤、形的群化，或?qū)ΨQ的圖形即相同因素放在一起有秩序的排列因具有類似性易成為圖。⑥、在日常生活中，常見的圖形，在頭腦中容易成像，故易成圖。第十講：平面構(gòu)成中“點(diǎn)”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實操）一，設(shè)計作業(yè)運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“點(diǎn)的構(gòu)成”設(shè)計。尺寸24*24cm一張二，授課內(nèi)容講解構(gòu)成中“點(diǎn)”的構(gòu)成特點(diǎn)布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。幫助學(xué)生完成設(shè)計效果草圖，按照構(gòu)成的畫面特性，改善部分作品的構(gòu)圖效果。第十一講：平面構(gòu)成中“線”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實操）一，設(shè)計作業(yè)運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“線的構(gòu)成”設(shè)計。尺寸24*24cm一張二，授課內(nèi)容講解構(gòu)成中“線”的構(gòu)成特點(diǎn)布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。幫助學(xué)生完成設(shè)計效果草圖，按照構(gòu)成的畫面特性，改善部分作品的構(gòu)圖效果。第十二講：平面構(gòu)成中“面”的特點(diǎn)及表現(xiàn)（實操）一，設(shè)計作業(yè)運(yùn)用點(diǎn)的構(gòu)成方式，完成一張“面的構(gòu)成”設(shè)計。尺寸24*24cm一張二，授課內(nèi)容1講解構(gòu)成中“面”的構(gòu)成特點(diǎn)2布置作業(yè)，并講解作業(yè)要求。3幫助學(xué)生完成設(shè)計效果草圖，按照構(gòu)成的畫面特性，改善部分作品的構(gòu)圖效果。4分析點(diǎn)線面三張作業(yè)的畫面效果，公開點(diǎn)評學(xué)生設(shè)計作業(yè)，重述點(diǎn)線面構(gòu)成的設(shè)計意義及畫面效果。第十三講平面構(gòu)成的基本形態(tài)--幾何形第三章平面構(gòu)成的基本形態(tài)--幾何形幾何形就是知覺中的形狀，就是直接能感受到實際存在于空間的形。包括圓形---回轉(zhuǎn)運(yùn)動而固定的形態(tài)方形---正直、穩(wěn)重的視覺效果三角形---具有空間挑戰(zhàn)的動態(tài)個性，底邊水平向下時有安全感，一角向下時則產(chǎn)生不安全感。幾何形的畫面設(shè)計及構(gòu)成效果繪制布置學(xué)生按照常見幾何形的造型特點(diǎn)，完成幾何形的綜合構(gòu)成設(shè)計（由于作業(yè)要求及作業(yè)量的考慮，該作業(yè)以手繪草稿上交）第十四講平面構(gòu)成的基本形態(tài)--自然形、人工形第三章平面構(gòu)成的基本形態(tài)--自然形、人工形一、自然形包括動物、植物、山川——大自然的一切形態(tài)“師法自然”是設(shè)計創(chuàng)作的真諦。給人以真實、熟悉、親切之感。二、人工形就是由人工造就的現(xiàn)實形態(tài)。包括建筑、服裝、產(chǎn)品、廣告——潛心探討人工形態(tài)的外部特征：形狀、色彩、材質(zhì)等因素，也稱第二自然，也是構(gòu)成設(shè)計取之不盡的源泉自然形的畫面設(shè)計及構(gòu)成效果繪制布置學(xué)生按照常見自然形的造型特點(diǎn)，完成自然形的綜合構(gòu)成設(shè)計。作業(yè)要求：尺寸8*8cm，9張。列舉9種自然形，可運(yùn)用拼貼、手繪的方式進(jìn)行繪畫。第十五講平面構(gòu)成的基本形態(tài)--偶然形一、偶然形即偶然形成的形狀。偶然形制作的特殊技法：吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法。（1）吸附法。將墨或顏料滴在水面，稍加攪動，任其流淌，然后用吸水紙接觸水面，紋理自成。（2）對印法。在兩張紙之間或在玻璃板等光滑的平面上擠壓顏料，形成紋理。（3）噴灑法。用噴灑法，讓顏料在紙上形成紋理。（4）壓印法。將紙團(tuán)、樹皮、絲瓜筋、織物等涂灑上顏料，壓印紙上，形成紋理。（5）涂蠟法。將蠟涂抹紙上，刷上顏料，形成紋理。（6）拓印法。將凹凸不平的物體表面涂上顏料，用紙覆蓋其上，均勻地擠壓，紋樣印在紙上。（7）拼貼法。將各種紙材和其他平面材料，通過分割后組合在一張畫面上。（8）刻刮法。在已著色的表面，用尖利的物品刻刮，會得到粗獷，強(qiáng)烈的肌理效果。簡介肌理的畫面效果在平面構(gòu)成中的設(shè)計意義。偶然形的作業(yè)作業(yè)要求：1、尺寸8*8cm，9張。2、列舉9種自然形，可運(yùn)用吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法的方式進(jìn)行繪畫。3、要保證畫面的整潔度，以及每種肌理紋飾的造型差異化。第十六講：本章作業(yè)的實操練習(xí)及作業(yè)評講作業(yè)內(nèi)容：1.自然形的畫面設(shè)計及構(gòu)成效果繪制布置學(xué)生按照常見自然形的造型特點(diǎn)，完成自然形的綜合構(gòu)成設(shè)計。作業(yè)要求：尺寸8*8cm，9張。列舉9種自然形，可運(yùn)用拼貼、手繪的方式進(jìn)行繪畫。2.偶然形的作業(yè)作業(yè)要求：1、尺寸8*8cm，9張。2、列舉9種自然形，可運(yùn)用吹色法、滴流法、抗水法、壓印法、吹肥皂泡法、紙張揉搓刮撕法的方式進(jìn)行繪畫。3、要保證畫面的整潔度，以及每種肌理紋飾的造型差異化。授課重點(diǎn)幫助學(xué)生采集素材材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用材料美化構(gòu)成畫面。第十七講：平面構(gòu)成的基本形式--重復(fù)第四章平面構(gòu)成的基本形式重復(fù)構(gòu)成形式1、生活中哪些事物是以這種形式存在的？如：樹葉、花瓣、魚鱗、玉米。高樓大廈、桌椅板凳等。重復(fù)是平面構(gòu)成中最基本的表現(xiàn)形式，基本形規(guī)律性的反復(fù)，給予畫面極強(qiáng)的秩序感和規(guī)律感，加強(qiáng)了圖像的描繪力度給人印象深刻。但是也會產(chǎn)生呆板乏味的機(jī)械感，那么就要求我們在重復(fù)中尋求變化，如：色彩、方向、肌理等表現(xiàn)手法。2、重復(fù)構(gòu)成遵循的骨骼形式：特異骨格：其骨格單元絕大多數(shù)是有規(guī)律性的變化，只有少數(shù)在形狀、大小、方向、位置等方面發(fā)生變化密集骨格：較自由的非規(guī)律性骨格。由于變化較多，產(chǎn)生的形象有較強(qiáng)的隨意性。打散骨格：構(gòu)成元素按骨格線所在位置、形狀、方向較自由的排列重復(fù)的分類：包括基本形重復(fù)、大小重復(fù)、肌理重復(fù)、方向重復(fù)等。a、基本形的重復(fù)排列：b、重復(fù)基本形正、負(fù)交替排列：c、復(fù)基本形在方向上，進(jìn)行橫豎或上下變換位置，有的作品并結(jié)合加以正負(fù)交替變換。d、重復(fù)基本形的單元反復(fù)排列：e、重復(fù)基本單元間空格反復(fù)排列：f、重復(fù)基本形的錯位排列：g、基本形的局部群化排列：h、基本形交錯重疊排列：i、自由排列構(gòu)成：4、重復(fù)的情感特征重復(fù)在日常生活中到處可見，高樓上一個個的窗子，地面上的砌磚，布上的圖案等等都有基本形的重復(fù)，它是一種規(guī)律性最強(qiáng)的設(shè)計手法，有安定、整齊和機(jī)械的美感。5、重復(fù)在設(shè)計中的應(yīng)用重復(fù)是設(shè)計中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。作業(yè)布置：運(yùn)用“重復(fù)”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第十八講：平面構(gòu)成的基本形式--近似近似構(gòu)成形式1、近似的概念幾個基本形的構(gòu)成元素很相近，但又有所不同的基本形，稱近似基本形。近似構(gòu)成是重復(fù)骨格、近似基本形的構(gòu)成。取得近似的要點(diǎn)：“求大同存小異”，達(dá)到既統(tǒng)一，又富于變化的效果。2、近似的條件1）、近似的程度不能過大，如果近似程度過大，就產(chǎn)生重復(fù)之感；2）、近似的程度太小會破壞統(tǒng)一感。失去近似的意義;3）、近似的形之間是一種同族類的關(guān)系。3、近似的形式1）、形狀的近似兩個形象若屬同一族類，它們的形狀均是近似的，如同人類的形象是近似的一樣。①、兩個相同形狀基本形的組合方式、正負(fù)、大小，方向等方面的變化。②、兩個不同形狀基本形的組合方式，正負(fù)、大小，方向等方面的變化。③、同一基本形在空間中旋轉(zhuǎn)方向，得到近似的形狀。④、還有利用變形的手法，把基本形伸張或壓縮以取得近似的基本形。2）、骨格的近似骨格可以不是重復(fù)而是近似的，也就是說骨格單位的形狀，大小有一定變化，是近似的?；?qū)⒒拘畏植荚谠O(shè)計的骨格框架內(nèi)，使每個基本形以不同的方式、形狀出現(xiàn)在單位骨格里。4、近似的情感特征1）、它表現(xiàn)了在統(tǒng)一中呈現(xiàn)生動變化的效果。2）、使畫面具有豐富的趣味，耐人尋味。作業(yè)布置：運(yùn)用“近似”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第十九講：平面構(gòu)成的基本形式--漸變漸變構(gòu)成形式1、漸變的概念：是以類似的基本形或骨格、漸次地、循序漸進(jìn)地逐步變化，呈現(xiàn)一種有階段性的，調(diào)和的秩序?；拘位蚬歉裼幸?guī)律地、漸次循序地變化，彌補(bǔ)了重復(fù)構(gòu)成的單一性，使重復(fù)中顯得變化、生動。2、漸變的類形1）、基本形的漸變——基本形形狀、大小、位置、方向、明暗逐漸變化。A形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整漸變到殘缺，也可由簡單漸變到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。B方向的漸變——基本形可在平面上作有方向的漸變。C位置的漸變——基本形在由作用的骨格中，進(jìn)行上下左右的位置移動?；拘巫魑恢脻u變時須用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切除掉。D大小的漸變——基本形由大到小或由小到大的漸變排列，會產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。E間隔的漸變——基本形與基本形間的距離漸次地變疏變密。F骨格的漸變——骨格的漸變是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀，大小、方向上進(jìn)行變化。3、漸變的基本形和骨格的關(guān)系(1)將漸變基本形納入重復(fù)的骨格中。(2)將重復(fù)的基本形納入漸變骨格中。(3)將漸變的基本形納入漸變骨格中。三、漸變的情感特征1、易于表達(dá)細(xì)膩的情感變化。2、能引人入勝，可以利用漸變的特征，引導(dǎo)人的思緒漸漸進(jìn)入設(shè)計的意圖之中。3、漸變能夠形成空間感，以及空間幻想性的心理。4、漸變能夠形成運(yùn)動感，變化豐富。四、漸變的注意事項1、采用什么方式進(jìn)行漸變；2、基本形在進(jìn)行漸變過程中的始與終的形狀；3、漸變的節(jié)奏規(guī)律性和漸變的次數(shù)；4、漸變后部分形體與整體的效果是否統(tǒng)一。作業(yè)布置：運(yùn)用“漸變”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十講：本章作業(yè)的實操練習(xí)及作業(yè)評講一、作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“重復(fù)、近似、漸變”的三種構(gòu)成效果，分別完成三張24*24cm的設(shè)計作業(yè)。需要設(shè)計畫面緊扣設(shè)計主題，能夠在視覺效果上區(qū)分三種設(shè)計形式的各自特點(diǎn)。二、授課重點(diǎn)幫助學(xué)生分析“重復(fù)、近似、漸變”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完善設(shè)計草稿。在圖形設(shè)計上幫助解決色彩布置與畫面效果的統(tǒng)一結(jié)合。2、隨堂評講上交作業(yè)，點(diǎn)評作業(yè)中存在的問題，特別抽取畫面效果好的設(shè)計作品當(dāng)面展示表揚(yáng)。通過學(xué)生作業(yè)的評講，使學(xué)生認(rèn)識到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計畫面效果。第二十一講：平面構(gòu)成的基本形式--對比對比構(gòu)成形式對比就是由于平面構(gòu)成的各元素在形態(tài)、顏色、材質(zhì)的不同形成了視覺性的差異。這種差異的范圍很廣，如形的圓與方，點(diǎn)、線的疏密、曲直，顏色深和淺等等，強(qiáng)烈的反差就形成了強(qiáng)烈的對比，一般來說，對比代表了一種張力，能夠挑起觀看者的情緒反應(yīng)，能夠帶來一定的視覺感受。對比能夠給人深刻的印象，它不受骨骼線的約束，而是依據(jù)形態(tài)本身的大小、疏密、虛實肌理等對比因素得以實現(xiàn)?？煞譃榉较?qū)Ρ?、形狀對比、大小對比、?shù)量對比、空間對比。作業(yè)布置：運(yùn)用“對比”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十二講：平面構(gòu)成的基本形式--發(fā)射發(fā)射構(gòu)成形式1、發(fā)射的概念發(fā)射構(gòu)成，是基本形圍繞骨格的中心點(diǎn)，向外散發(fā)或向內(nèi)集中的構(gòu)成形式。是一種特殊的重復(fù)和特殊的漸變。2、發(fā)射構(gòu)成的必備條件1）、首先要有發(fā)射點(diǎn)，發(fā)射的骨骼線都集中在此點(diǎn)上，發(fā)射點(diǎn)有的可見，有的不可見。2）、其次發(fā)射線具有方向。3、發(fā)射構(gòu)成的分類及基本形式1）、離心式發(fā)射:即發(fā)射骨格線由中心向外發(fā)射。2）、向心式發(fā)射:從四周向中心歸攏發(fā)射點(diǎn)在畫面外。3）、同心式發(fā)射:圍繞一個中心層層擴(kuò)散。4）、移心式發(fā)射：發(fā)射中心有秩序、漸次移動位置。5）、多心式發(fā)射：以多個中心為發(fā)射點(diǎn)，形成發(fā)射集團(tuán)。4、發(fā)射的情感特征1）、離心式發(fā)射能引起人們的注意力，給人一種強(qiáng)烈的震撼力，有良好的視覺效果。2）、移心式的陀螺旋轉(zhuǎn)痕跡，具有強(qiáng)烈的運(yùn)動感，形成曲面的效果。3）、同心式和向心式，都有強(qiáng)烈的視覺集中感，對人心理的空間具有占據(jù)感的威懾力。4）、多心式的焰火具有強(qiáng)烈的空間特征。作業(yè)布置：運(yùn)用“發(fā)射”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十三講：平面構(gòu)成的基本形式--特異特異構(gòu)成形式1、特異的概念是一種破壞舊秩序的形式，是在相同的大多數(shù)基本形中所出現(xiàn)的特殊狀態(tài)，是使個性與共性形式對比，是最強(qiáng)烈的對比之一。2、特異的作用特異的效果是從比較中得來的，通過小部分不規(guī)律的對比，使人在視覺上受到刺激，形成視覺焦點(diǎn)，打破單調(diào)，以得到生動活潑的視覺效果。3、特異的形式1）、位置的特異2）、形象的特異3）、方向的特異4）、大小的特異5）、色彩的特異6）、肌理的特異7）、特異骨格在規(guī)律性骨格中，部分骨格單位的形狀、大小、位置、方向發(fā)生了變異。4、特異在情感特征1）、特異構(gòu)成中的變化部分會成為視覺的中心焦點(diǎn)，視覺傳達(dá)上經(jīng)常用這種方法引起人們的注意和重視。、特異的方式多種多樣，為創(chuàng)意和想象留下了空間。在尋常的視覺中，假如一些荒誕的、反常規(guī)的元素出現(xiàn)，勢必帶來觀者心理的強(qiáng)烈變化，達(dá)到四兩撥千斤的功效。、構(gòu)圖上的整齊和統(tǒng)一，加上局部的變化，畫面既可以控制穩(wěn)妥，也不會沉悶單調(diào)。作業(yè)布置：運(yùn)用“特異”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十四講：本章作業(yè)的實操練習(xí)及作業(yè)評講一、作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“對比、發(fā)射、特異”的三種構(gòu)成效果，分別完成三張24*24cm的設(shè)計作業(yè)。需要設(shè)計畫面緊扣設(shè)計主題，能夠在視覺效果上區(qū)分三種設(shè)計形式的各自特點(diǎn)。二、授課重點(diǎn)1、幫助學(xué)生分析“對比、發(fā)射、特異”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完善設(shè)計草稿。在圖形設(shè)計上幫助解決色彩布置與畫面效果的統(tǒng)一結(jié)合。2、隨堂評講上交作業(yè)，點(diǎn)評作業(yè)中存在的問題，特別抽取畫面效果好的設(shè)計作品當(dāng)面展示表揚(yáng)。通過學(xué)生作業(yè)的評講，使學(xué)生認(rèn)識到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計畫面效果。第二十五講：平面構(gòu)成的基本形式--空間空間構(gòu)成形式1、空間的概念空間是一種具有高、寬、深的三次元立體空間。自然形象存在于實際空間中，是實際的立體形象。不同的距離、不同的角度、不同的編排、不同的光線，都呈現(xiàn)出不同的效果，表現(xiàn)是立體的，是最直接的三次元空間。當(dāng)形象表現(xiàn)為平面時則是二次元空間。2、空間形成的因素1）、利用大小表現(xiàn)空間感2）、利用重疊表現(xiàn)空間感3）、利用傾斜變化表現(xiàn)空間感4）、利用彎曲變化表現(xiàn)空間感5）、利用投影效果來表現(xiàn)立體感6）、透視效果表現(xiàn)空間感7）、面的連接表現(xiàn)空間感3、空間的形式形象在二維的平面空間上也能得到立體感、運(yùn)動感、韻律感、透明感等等視覺空間效果。平面的空間關(guān)系可以形成：平面空間、立體空間、矛盾空間、幻想空間。重點(diǎn)在于是用平面來顯示凹凸的空間幻覺。1）、平面空間2）、立體的空間3）、矛盾的空間矛盾空間是指利用平面的局限性以及視覺的錯覺，形成的在實際空間中無法存在的空間形式。在平面構(gòu)成中有時故意違背透視原來，有意制造出矛盾空間，這是因為這種空間存在著不合理性，而有時還不容易立即找出矛盾所在，這樣就會增加觀者的興趣，引人遐想。4、矛盾空間的構(gòu)成方法1）、公用面：指將兩個不同視點(diǎn)的立體形以一個共用面緊緊地聯(lián)系在一起，以此構(gòu)成視覺上既是俯視又是仰視的空間結(jié)構(gòu)。2)、矛盾連接：是利用直線、曲線、折線在空間中產(chǎn)生方向上的不確定性，使矛盾形體連接起來3）、幻想的空間5、空間的情感特征空間變化的多少會直接影響人的心理，平面、靜止的空間，讓人感覺安靜、平和；運(yùn)動、轉(zhuǎn)換的空間，讓人感到旋律與變化；而那些理念的空間則讓人感到理性的嚴(yán)謹(jǐn)。現(xiàn)實中不存在的空間，會產(chǎn)生虛幻的浪漫與離奇，生成‘種超脫上升的感覺。矛盾的空間與正負(fù)形也可以形成強(qiáng)烈的趣味性。作業(yè)布置：運(yùn)用“空間”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十六講：平面構(gòu)成的基本形式--密集、分割密集構(gòu)成形式1、密集的概念多個基本形圍繞著一個中心點(diǎn)收攏。2、密集的特點(diǎn)密集是一種對比的情況，利用基本形數(shù)量排列的多少，產(chǎn)生疏密、虛實、松緊的對比效果。3、密集的形式1）、點(diǎn)的密集2）、線的密集3）、面的密集4）、自由的密集4、密集的情感特征密集在設(shè)計中是一種常用的組織圖面的手法，基本形在整個構(gòu)圖中可自由散布，有疏有密。最密或最疏的地方常常成為整個設(shè)計的視覺焦點(diǎn)，在圖面中造成一種視覺上的張力，像磁場一樣，并有節(jié)奏感。分割構(gòu)成形式等形分割、等量分割、自由分割作業(yè)布置：運(yùn)用“密集分割”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十七講：平面構(gòu)成的基本形式--肌理十、肌理構(gòu)成形式1、肌理的概念肌理是指物體表面的紋理。肌理又稱質(zhì)感，是由于物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,所表現(xiàn)出物質(zhì)表面的不同質(zhì)感。由于物體的材料不同，表面的排列，組織，構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生粗糙感，光滑感，軟硬感。肌理是形象的表面特征。肌理構(gòu)成，就是將不同物質(zhì)表面的肌理通過一定的手段進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計。肌理構(gòu)成是一種技法構(gòu)成，注重制作手段，隨意性很大，注重變化、注重美感。2、肌理的種類1）、觸覺肌理用手觸摸后有凹凸、粗細(xì)感的肌理。如有光滑、細(xì)膩的；有類玻璃、金屬的；而巖石、木頭的肌理會給人感覺粗糙等。自然肌理。自然界與生俱來的、自然形成的物質(zhì)紋理，如：泥、木、石等未經(jīng)加工形成的肌理。（b）人工肌理。是經(jīng)人工再造的物質(zhì)紋理形態(tài)。如水泥地面、膠合板、大理石、不銹鋼制品、紡織品等。2)、視覺肌理具有一定視覺元素和關(guān)系元素的表現(xiàn)內(nèi)容，它是用來裝飾使設(shè)計效果更加豐富多彩。視覺肌理是對物體表面特征的認(rèn)識，是用眼睛看而不是用手摸的肌理。人工創(chuàng)作的方法多種多樣。3、制作肌理的常用方法（1）吸附法。將墨或顏料滴在水面，稍加攪動，任其流淌，然后用吸水紙接觸水面，紋理自成。（2）對印法。在兩張紙之間或在玻璃板等光滑的平面上擠壓顏料，形成紋理。（3）噴灑法。用噴灑法，讓顏料在紙上形成紋理。（4）壓印法。將紙團(tuán)、樹皮、絲瓜筋、織物等涂灑上顏料，壓印紙上，形成紋理。（5）涂蠟法。將蠟涂抹紙上，刷上顏料，形成紋理。（6）拓印法。將凹凸不平的物體表面涂上顏料，用紙覆蓋其上，均勻地擠壓，紋樣印在紙上。（7）拼貼法。將各種紙材和其他平面材料，通過分割后組合在一張畫面上。（8）刻刮法。在已著色的表面，用尖利的物品刻刮，會得到粗獷，強(qiáng)烈的肌理效果。4、肌理和材料構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用1)．在現(xiàn)在的構(gòu)成和設(shè)計中，材料的綜合處理給創(chuàng)意帶來了很大的發(fā)揮空間，因此必須長期保持對材料的敏感，尋找新的材料的表現(xiàn)力。2)．對材料肌理和質(zhì)感的探求可以多方借鑒，可以借鑒影視、建筑、室內(nèi)設(shè)計、繪畫等藝術(shù)形式，也要親自不斷嘗試，反復(fù)推敲，發(fā)現(xiàn)新的肌理和效果。3)．應(yīng)以輕松和游戲的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)肌理，尋找新的質(zhì)感效果。4)．材料的肌理和質(zhì)感的應(yīng)用要根據(jù)目的和需要，不要只顧吸引注意力，產(chǎn)生過度設(shè)計。5)．現(xiàn)成材料的肌理和質(zhì)感應(yīng)用雖然容易，表現(xiàn)力強(qiáng)，但不能忽視點(diǎn)、線、面的處理帶來的微妙的層次和質(zhì)感的變化。6)，在應(yīng)用各種材料和肌理效果時，變化統(tǒng)一、對比等形式美法則仍可以幫助我們控制畫面的總體效果。作業(yè)布置：運(yùn)用“肌理”的設(shè)計特質(zhì)，完成24*24cm大小的一張構(gòu)成繪畫作業(yè)。第二十八講：本章作業(yè)的實操練習(xí)及作業(yè)評講一、作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用本周學(xué)習(xí)的“空間、密集和分割、肌理”的三種構(gòu)成效果，分別完成三張24*24cm的設(shè)計作業(yè)。需要設(shè)計畫面緊扣設(shè)計主題，能夠在視覺效果上區(qū)分三種設(shè)計形式的各自特點(diǎn)。二、授課重點(diǎn)1、幫助學(xué)生分析“空間、密集和分割、肌理”的特質(zhì)與共性，輔助學(xué)生完善設(shè)計草稿。在圖形設(shè)計上幫助解決色彩布置與畫面效果的統(tǒng)一結(jié)合。2、隨堂評講上交作業(yè)，點(diǎn)評作業(yè)中存在的問題，特別抽取畫面效果好的設(shè)計作品當(dāng)面展示表揚(yáng)。通過學(xué)生作業(yè)的評講，使學(xué)生認(rèn)識到作品的差異，了解更多形式的設(shè)計畫面效果?！镀矫鏄?gòu)成》教案高一1班、高一2班任課老師：第一課《平面構(gòu)成的基礎(chǔ)》時間：第一周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：用平面構(gòu)成的廣告設(shè)計海報導(dǎo)入新課。講授新課：一、有關(guān)本門課程的概念1、平面構(gòu)成具有單純性；2、平面構(gòu)成研究的內(nèi)容.（1、如何創(chuàng)造形象；2、怎樣處理形象與形象之間的關(guān)系；3、如何掌握美的形式規(guī)律，并根據(jù)美的形式法則，構(gòu)成所需要的圖形。）二、平面構(gòu)成中的形態(tài)構(gòu)成要素1、點(diǎn)的構(gòu)成；2、線的構(gòu)成；3、面的構(gòu)成。（概念、在構(gòu)成中的特性與表現(xiàn)、構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用）三、作業(yè)：臨摹一幅黑白色點(diǎn)的構(gòu)成；8開紙上完成第二課《平面構(gòu)成的概述》時間：第二周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。觀察、分析生活中點(diǎn)并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：評講上堂課的作業(yè)；指出需要注意的地方。講授新課：一、定義：平面構(gòu)成中的單形，指的是一些簡單形體的構(gòu)成。生活中凡是可見的物象，均有一定的“形”。二、形與形相遇時會有以下幾種不同的關(guān)系:分離、重疊、透疊、差疊、聯(lián)合、接觸三、平面構(gòu)成中形式美法則1、和諧即協(xié)調(diào)，是事物在矛盾對立的諸多因素相互作用下實現(xiàn)的統(tǒng)一。人的和諧感覺是與自然的和諧規(guī)律相統(tǒng)一的，它是一個合理的自然的運(yùn)作規(guī)律。2、對比又稱對照，把質(zhì)或量反差甚大的兩個要素成功地配列于一起，使人感受到鮮明強(qiáng)烈的感觸而仍具有統(tǒng)一感的現(xiàn)象稱為對比，它能使主題更加鮮明，作品更加活躍。3、對稱又名均齊，假定在某一圖形的中央設(shè)一條垂直線，將圖形劃分為相等的左右兩部分，其左右兩部分的形量完全相等，這個圖形就是左右對稱的圖形，這條垂直線稱為對稱軸。對稱軸的方向如由垂直轉(zhuǎn)換成水平方向，則就成上下對稱。如垂直軸與水平軸交叉組合為四面對稱，則兩軸相交的點(diǎn)即為中心點(diǎn)，這種對稱形式即稱為"點(diǎn)對稱"。4、在平衡器上兩端承受的重量由一個支點(diǎn)支持，當(dāng)雙方獲得力學(xué)上的平衡狀態(tài)時，稱為平衡。這對立體物來講是指實際的重量關(guān)系。在圖案構(gòu)成設(shè)計上的平衡并非實際重量的均等關(guān)系，而是根據(jù)圖象的形量、大小、輕重、色彩及材質(zhì)的分布作用于視覺判斷的平衡。5、比例是部分與部分或部分與全體之間的數(shù)量關(guān)系。它是精確詳密的比率概念。黃金分割比1：1．618正是人眼的高寬視域之比。恰當(dāng)?shù)谋壤齽t有一種諧調(diào)的美感，成為形式美法則的重要內(nèi)容。美的比例是平面構(gòu)圖中一切視覺單位的大小，以及各單位間編排組合的重要因素。6、畫面重心的處理是平面構(gòu)圖探討的一個重要的方面。在平面廣告設(shè)計中，一幅廣告所要表達(dá)的主題或重要的內(nèi)容信息往往不應(yīng)偏離視覺重心太遠(yuǎn)。7、節(jié)奏本是指音樂中音響節(jié)拍輕重緩急的變化和重復(fù)。節(jié)奏這個具有時間感的用語在構(gòu)成設(shè)計上是指以同一視覺要素連續(xù)重復(fù)時所產(chǎn)生的運(yùn)動感。8、韻律原指音樂（詩歌）的聲韻和節(jié)奏。平面構(gòu)成中單純的單元組合重復(fù)易于單調(diào)，由有規(guī)則變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂、詩歌的旋律感，稱為韻律。有韻律的構(gòu)成具有積極的生氣。9、平面構(gòu)圖的畫面通過視覺傳達(dá)而產(chǎn)生聯(lián)想，達(dá)到某種意境。聯(lián)想是思維的延伸，它由一種事物延伸到另外一種事物上。四、復(fù)習(xí)：1、做連線，形與形相遇時會有以下幾種不同的關(guān)系；2、形式美法則：和諧、對比與統(tǒng)一、對稱、均衡、比例、重心、節(jié)奏與韻律、聯(lián)想與意境第三課《點(diǎn)的構(gòu)成》時間：第三周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成點(diǎn)的構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：展示范畫，引起學(xué)生注意。講授新課：一、定義在幾何學(xué)中，點(diǎn)只表示某一位置，而無形狀和面積。而在平面構(gòu)成設(shè)計中，點(diǎn)是以形象存在的。也就是說：無論點(diǎn)有多小，它都會有自己的形象。二、點(diǎn)在構(gòu)成中的表現(xiàn)1、點(diǎn)的線化：點(diǎn)的靠近會形成線的感覺2、點(diǎn)的面化：在點(diǎn)的線化的基礎(chǔ)上，點(diǎn)向四周連續(xù)排列時，可產(chǎn)生面的感覺，其距離越近時，面的特性就越顯著。3、點(diǎn)的構(gòu)形：可根據(jù)點(diǎn)的大小排列來構(gòu)造形體。三、練習(xí)根據(jù)點(diǎn)在構(gòu)成中的表現(xiàn)，分別設(shè)計1、點(diǎn)的線化2、點(diǎn)的面化3、點(diǎn)的構(gòu)形四、作品欣賞五、作業(yè)創(chuàng)作兩幅點(diǎn)的構(gòu)成要求：1、每個尺寸10CM×10CM，8開紙上完成2、選材不限3、構(gòu)圖大膽，設(shè)計新穎，工整大方4、黑白稿5、作業(yè)右下角寫上姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期第四課《線的構(gòu)成》時間：第四周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成線的構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。復(fù)習(xí)點(diǎn)的線化點(diǎn)的面化點(diǎn)的構(gòu)形講授新課：一、定義 在幾何學(xué)的定義里，線只是具有位置、長度而不寬度和厚度的。它是點(diǎn)移動的軌跡，并且是一切面的邊緣和面與面的交界。 然而，從造型的含義來講，線只能以一定的寬度表現(xiàn)出來。線來自于點(diǎn)，線的粗細(xì)也是由點(diǎn)的大小來決定的。 當(dāng)然，線也是一個相對的概念。當(dāng)線在一個平面中，加粗到一定的程度，我們往往把這個面看成是一個面或一個長方形。二、線的分類：直線、曲線、自由曲線三、線的特征一般來講：直線表示靜；曲線表示動；自由曲線有不安定的感覺。1、直線：是男性的象征。具有簡潔明了、直率的性格。它能表現(xiàn)出一種力量的美。⑴粗直線：表現(xiàn)強(qiáng)力、鈍重、粗笨；⑵細(xì)直線：表現(xiàn)秀氣、銳敏、神經(jīng)質(zhì)；⑶鋸狀直線：有焦慮、不安定的感覺；從線的方向來說，不同方向的直線，會反映出不同的感情性格。⑴垂直線：具有嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、高尚、強(qiáng)直等性格；⑵水平線：具有靜止、安定、平和、靜寂等性格；⑶斜線：有飛躍、向上或沖刺向前的感覺。2、幾何曲線：是有規(guī)律的曲線，它是女性化的象征，比直線較有溫柔的感情性格。常見的幾何曲線有：正圓形、橢圓形、渦線形、拋物線等。 它們具有：輕柔、優(yōu)雅、圓滑、流利、婉轉(zhuǎn)、起伏、多變等性格特征。3、自由曲線：用圓規(guī)不能表現(xiàn)出來的一種曲線。它更加具有曲線的特征，富有自由、幽雅的女性的感覺。自由曲線的美主要表現(xiàn)在其自然的伸展，并具有圓潤及彈性。用徒手畫出來的線，由于使用的工具（筆、紙）不同，就會產(chǎn)生出種類繁多、不同性格的線。運(yùn)用到設(shè)計中，可以取得豐富的效果。四、線在構(gòu)成中的運(yùn)用1、在平面設(shè)計中，通過對線的方向、寬窄、疏密、節(jié)奏韻律與均衡關(guān)系等問題的處理，體現(xiàn)線性格的多樣化。2、線的構(gòu)成方式主要有以下幾種： ①面化的線：將線條進(jìn)行密集、等距離的排列，使線條明顯地趨向于面的視覺效果。再將這些由不同的線形成的面，經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕M合，考慮個部分的大小、疏密、節(jié)奏等因素，形成優(yōu)美的畫面。 ②粗細(xì)變化的線：將粗細(xì)不同的線進(jìn)行基本等距的排列，這時，較粗的線條明顯給人以靠近、實在的感覺；而細(xì)線則表現(xiàn)出遠(yuǎn)而虛的形態(tài)。所以，粗細(xì)線的排列變化也能塑造一種虛實空間的視覺效果。 ③疏密變化的線：把線按不同的距離進(jìn)行平行排列，線距大的部分看起來空靈；而線距密的部分則表現(xiàn)出厚實感。這樣的構(gòu)成，可以體現(xiàn)出平面的縱深感，并能表現(xiàn)平面的明暗調(diào)子，是較為常見的透視空間表現(xiàn)技法。 ④不規(guī)則的線：不規(guī)則的線的形式和種類非常的多，不同的工具、不同的手法和不同的材料都可以畫出許多豐富多彩的線條。表現(xiàn)物體質(zhì)感、空間感和體感的素描作品就是用各種線條反復(fù)琢磨、描繪出的。五、作品欣賞六、作業(yè)設(shè)計一副線的構(gòu)成作業(yè)要求：1、尺寸：20*20CM，8開紙上完成2、顏色：上墨（黑白色）3、構(gòu)圖完整、設(shè)計新穎、畫面工整第五課《面的構(gòu)成》時間：第五周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成面的構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。復(fù)習(xí)：面化的線；粗細(xì)變化的線：疏密變化的線：不規(guī)則的線講授新課：一、面的定義：（書本41頁）面，在幾何學(xué)中的含義是——線移動的軌跡。⑴直線平行移動可形成方形的面；⑵直線旋轉(zhuǎn)移動可形成圓形的面；⑶斜線平行移動可形成菱形的面；⑷直線一端移動可形成扇形的面。二、面的種類平面上的形，大體可以分為四類：1、直線形2、幾何曲線形3、自由曲線形4、偶然形⑴直線形的面—— 具有直線所表現(xiàn)的心理特征。 如：正方形，它能呈現(xiàn)出一種安定的秩序感。在心理上具有簡潔、安定、井然有序的感覺，是男性性格的象征。⑵幾何曲線形的面——以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方式構(gòu)成的幾何性質(zhì)的面。 比直線形柔軟，有數(shù)理性的秩序感。特別是圓形，能表現(xiàn)幾何曲線的特征。但，由于正圓形過于完美，則有呆板和缺少變化的缺陷。而扁圓形，呈現(xiàn)出一種有變化的曲線形，較正圓形更具有美感。在心理上能產(chǎn)生一種自由整齊的感覺。⑶自由曲線形的面——是不具有幾何秩序的曲線形。這種曲線形能較充分地體現(xiàn)出作者的個性，所以，是最能引發(fā)人們興趣的造型，它是女性特征的典型代表。 在心理上能產(chǎn)生幽雅、魅力、柔軟和帶有人情味的溫暖感覺。⑷偶然形的面——以特殊方法構(gòu)成的意外的形態(tài)。具有其它形態(tài)表現(xiàn)不出來的、獨(dú)特的視覺效果。例如：用手撕開紙張所產(chǎn)生的形；用顏料噴灑所產(chǎn)生的形；用“油水分離法”產(chǎn)生的形等等。三、圖與地：在構(gòu)成設(shè)計里，一般我們把具有形象感的實體稱為“圖”，而把形象周圍的空間稱為“地”。四、圖與地的“各向異性”：黑白兩圖形的關(guān)系，相互轉(zhuǎn)移，背景成為圖形，或者圖形退成背景，圖與地的這種性能，在視覺藝術(shù)中稱為圖地的“各向異性”。⑴互嵌圖形——有雙向性，即正反皆可成立。⑵圖形遞變——從某種圖形逐漸變化成另一種圖形。五、面的構(gòu)成形式：在視覺傳達(dá)設(shè)計中，直接以面作為構(gòu)成表現(xiàn)的作品有很多，設(shè)計中面構(gòu)成的方法十分靈活，而且形式豐富多彩。面的構(gòu)成形式主要有以下幾種： 1、幾何形的面：將一些幾何形狀的面作自由組合，表現(xiàn)規(guī)則、平穩(wěn)、較為理性的視覺效果。 2、自然形的面：尋找一些自然界的物體，如：動物、人、植物等形體，以面的形式表現(xiàn)出來。把立體的形象、繁復(fù)的形象作單純平面的剪影形式的概括。大膽地屏棄了形象的刻畫，用高度概括簡化的手法，表達(dá)了形象的特征，使人一目了然，心領(lǐng)神會。 3、人造形的面：將人們創(chuàng)造出來的各種物體，以面的形式表現(xiàn)出來。使復(fù)雜的形象變得黑白分明、整齊統(tǒng)一，節(jié)省了觀者無目的性的視覺移動，達(dá)到了把準(zhǔn)確的意念和信息迅速傳達(dá)給觀者的效果。 4、偶然形的面：用自由噴灑、點(diǎn)滴、火燒等方法來制作一些預(yù)料不到的、偶然間形成的面。偶然形的面充滿自然的魅力，具有浪漫、抒情、豐富、強(qiáng)烈、奔放的特性。六、練習(xí)：自由選擇面的構(gòu)成形式：幾何形、自然形、人造形或偶然性創(chuàng)造一副面的構(gòu)成作品。七、作品欣賞八、作業(yè)：設(shè)計一副面的構(gòu)成作品。要求：1、尺寸：20×20CM，8開紙上完成。2、上黑白色（墨色）。3、構(gòu)圖飽滿，設(shè)計新穎，畫面工整。4、作品右下角寫上：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期第六課《重復(fù)構(gòu)成》時間：第六周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成重復(fù)構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。復(fù)習(xí)：幾何形的面；自然形的面：人造形的面：偶然形的面：講授新課：課本46頁一、定義重復(fù)是指相同或近似的形態(tài)和骨骼連續(xù)地、有規(guī)律地、有秩序地反復(fù)出現(xiàn)。重復(fù)構(gòu)成的形式就是把視覺形象秩序化、整齊化，在圖形中可以呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的視覺效果。采用重復(fù)的構(gòu)成形式使形象反復(fù)出現(xiàn)，作用就是加強(qiáng)對象的視覺記憶。二、重復(fù)構(gòu)成在生活當(dāng)中的使用包裝紙、室內(nèi)裝修的壁紙、地磚等等三、重復(fù)構(gòu)成的形式重復(fù)的平面構(gòu)成可以分成三種形式：1、基本形重復(fù)構(gòu)成2、骨骼重復(fù)構(gòu)成3、重復(fù)骨骼與重復(fù)基本形的關(guān)系1、基本形重復(fù)構(gòu)成：在設(shè)計中連續(xù)不段的使用同一元素，成為重復(fù)基本形。（大的基本形重復(fù)，可以產(chǎn)生整體構(gòu)成的力度；細(xì)小密集的基本形重復(fù)會產(chǎn)生形態(tài)機(jī)理的效果。）2、骨骼重復(fù)構(gòu)成骨骼重復(fù)構(gòu)成中的骨骼就是構(gòu)成圖形的框架、骨架，使圖形有秩序的排列。規(guī)律性骨骼有兩個重要元素：水平線和垂直線（還可以根據(jù)畫面的需求變化）。若將骨骼線在方向、寬窄上加以變化，就可以得到不同的骨骼排列形式。3、重復(fù)骨骼與重復(fù)基本形的關(guān)系它的特點(diǎn)是骨骼線的距離相等，給基本形在方向和位置方面的交換提供了條件，可以進(jìn)行多方面的變化。 根據(jù)形象的需要，可以安排正負(fù)形的交替使用，也可以在方向上加以變化。重復(fù)骨骼構(gòu)成所具有的特點(diǎn)是基本形的連續(xù)排列，這種排列構(gòu)成要力求整體形的完整。四、重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計方法1、設(shè)計一個基本形2、設(shè)定骨骼3、將設(shè)計好的基本形按照設(shè)定的骨骼位置一個個排列好4、上墨色5、調(diào)整五、作品欣賞六、作業(yè)創(chuàng)作一幅重復(fù)構(gòu)成作品要求：1：尺寸：20×20CM，8開紙上完成2：畫面工整，設(shè)計新穎3：黑白色（上墨色）4：作品右下角工整寫上：姓名、班別、作業(yè)名稱(重復(fù)構(gòu)成)、指導(dǎo)老師、成績、日期第七課《近似構(gòu)成》時間：第七周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成近似構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：小游戲：先在練習(xí)本上畫上6個重復(fù)的圓圈，然后在這六個圓圈里面畫上六種不一樣的表情講授新課：課本第54頁到第63頁一、定義：近似是重復(fù)的輕度變異。形象彼此相像但又不完全一樣。畫面乍看上去很相似，但圖像之間的大小、位置、形體結(jié)構(gòu)卻有著很大的差異二、1、形狀相似基本型相似，但形體結(jié)構(gòu)不一樣2、大小相似基本型相似，但大小結(jié)構(gòu)不一樣。3、方向相似基本型相似，但方向、排列不一樣三、相似的圖形在生活當(dāng)中隨處可見：四、范例欣賞五、作業(yè)：創(chuàng)作一幅近似構(gòu)成作品。要求：1、尺寸：20×20CM，8開紙上完成。2、畫面工整、設(shè)計有創(chuàng)意。3、黑白色（上墨色）。4、作業(yè)右下角工整寫上：姓名、班別、作業(yè)名稱（近似構(gòu)成）、指導(dǎo)老師、成績、日期第八課《特異構(gòu)成》時間：第八周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成特異構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：找上十個同學(xué)，九女一男上講臺，讓全班同學(xué)來玩“找不同”的游戲，找出十位同學(xué)的不同點(diǎn)，從而引起新課。講授新課：課本第91頁到103頁一、定義：指構(gòu)成要素在秩序的關(guān)系里，有意違反秩序，使少數(shù)個別的要素顯得突出，以打破規(guī)律性（打破常規(guī)）。二、特點(diǎn)：1、特異構(gòu)成形式能使單調(diào)的畫面變得生動，因此應(yīng)用較廣。2、特異的部分能夠迅速形成視覺焦點(diǎn)，引人注目，從而強(qiáng)烈地突出主題。三、特異的構(gòu)成因素：大小特異——在相同的基本形的結(jié)構(gòu)中，只在大小上做些特異的對比。色彩特異——在同類色彩構(gòu)成中，加進(jìn)某些對比成分，以打破單調(diào)。位置特異——在設(shè)計中把比較明顯的位置作為特異基本形的部分，可同時結(jié)合基本形的大小、形狀、色彩的變異。形狀特異——在許多重復(fù)或近似的基本形中，出現(xiàn)一小部分特異的形狀，以形成差異對比，成為畫面上的視覺焦點(diǎn)。方向特異——大多數(shù)基本形是有秩序的排列，在方向上一致，少數(shù)基本形狀方向上有所變化以形成特異效果。骨骼特異——在規(guī)律性的骨骼中，故意用破壞規(guī)律的方法取得特殊效果。四、特異構(gòu)成在生活中的表現(xiàn)：五、范例欣賞六、廣告欣賞七、作業(yè):創(chuàng)作一幅特異構(gòu)成的作品要求:1\20*20CM,8開紙上完成2\黑白色(上墨色)3\設(shè)計新穎,有創(chuàng)意,畫面工整4\作業(yè)右下角工整寫上:姓名,班別,作品名稱,指導(dǎo)老師,成績,日期第九課《漸變構(gòu)成》時間：第九周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：漸變現(xiàn)象是日常生活中常有的視覺感受，如近大遠(yuǎn)小、火車鐵軌由寬變窄等，具有強(qiáng)烈的透視感與空間的延伸感。講授新課：課本第64頁到第76頁一、定義：漸變指逐漸變化，是一種運(yùn)動變化的規(guī)律。平面構(gòu)成中的漸變是指基本形或骨格逐漸地、規(guī)律性地、循序地?zé)o限變化。這種變化是以節(jié)奏感強(qiáng)和韻律感好為前提。二、漸變構(gòu)成的形式漸變的形式是多方面的，形象的大小、疏密、粗細(xì)、位置、方向、層次等，色彩的深淺、明暗，聲音的強(qiáng)弱都可以達(dá)到漸變的效果?？煞譃椋夯拘蔚臐u變和骨骼的漸變。（一）基本形的漸變基本形的漸變就是基本形的形狀、大小、位置、方向、色彩逐漸變化。1、形狀漸變：由一個形象逐漸變化為另一個形象?？梢圆捎脤σ粋€形的壓縮、削減、位移或兩形公用一個邊緣等途徑來實現(xiàn)從一個形到另一個形的轉(zhuǎn)化。有具象漸變和抽象漸變兩種形式。2、大小漸變：依據(jù)近大遠(yuǎn)小的透視原理，將基本形作大小序列的變化。給人以空間感和運(yùn)動感。3、方向漸變：將基本形作方向、角度的序列變化。會使畫面產(chǎn)生起伏變化，增強(qiáng)立體感和空間感4、位置漸變：將基本形在畫面中或骨骼單位的位置作有序的變化。會使畫面產(chǎn)生起伏波動的視覺效果。5、色彩漸變：基本形的色彩由明到暗漸變變化。（二）骨骼的漸變：即骨骼線的位置依據(jù)數(shù)列關(guān)系逐漸的有規(guī)律的循序變動。往往產(chǎn)生令人眩目的效果。1、單元漸變：單元漸變也叫做一次元漸變，即僅用骨骼的水平線或垂直線作單向序列漸變。2、雙元漸變：也叫做二次元漸變，即兩組骨骼線同時變化。3、等級漸變：將骨骼作橫向或豎向整齊錯位移動，產(chǎn)生梯形變化。4、折線漸變：將豎的或橫的骨骼線彎曲或彎折。5、聯(lián)合漸變：將骨骼漸變的幾種形式互相合并使用，成為較復(fù)雜的骨骼單位。6、陰陽漸變：使骨骼寬度擴(kuò)大成面的感覺，使骨骼與空間進(jìn)行相反的寬度變化，即可形成陰陽、虛實的轉(zhuǎn)換。三、漸變構(gòu)成的設(shè)計要點(diǎn)：在漸變構(gòu)成中，基本形或骨格線的變化，其節(jié)奏與韻律感的好壞是至關(guān)重要的。變化如果太快就會失去連貫性，循序感就會消失；變化如果太慢，則又會產(chǎn)生重復(fù)感，缺少空間透視效果。采用具象圖形、漸變骨格、幾何圖形來表現(xiàn)漸變要注意節(jié)奏的連續(xù)性、循序感?？衫脠D地轉(zhuǎn)換。（每一個形象都可以由完整至殘缺、由簡單至復(fù)雜、由具像至抽象、漸變成其他任何形象。）四、范例欣賞五、作業(yè)：創(chuàng)作一幅漸變構(gòu)成的平面設(shè)計作品。要求：1、尺寸：20CM×20CM，8開紙上完成。2、黑白色（上墨色）。3、設(shè)計有創(chuàng)意，畫面工整，大方整潔。4、作品右下角工整寫上：姓名、班別、作業(yè)名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期。第十課《發(fā)射構(gòu)成》時間：第十周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成發(fā)射構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課：展示從萬花筒往里看到的圖片，引起學(xué)生注意。講授新課：課本第84頁到第91頁一、定義：發(fā)射是一種特殊的重復(fù)，具有漸變的視覺引導(dǎo)作用，其射線強(qiáng)而有力，能產(chǎn)生閃光或閃電式的效果。在自然界中，鮮花的結(jié)構(gòu)，太陽四射的光芒，都是發(fā)射式。閱讀課本，找出發(fā)射構(gòu)成的三大特征及表現(xiàn)形式。二、發(fā)射構(gòu)成的三大特征：1、具有多方向的對稱；2、具有強(qiáng)烈的焦點(diǎn)，此焦點(diǎn)通常位于發(fā)射點(diǎn)的中心；3、能造成光學(xué)的動感或產(chǎn)生爆炸性的感覺，使所有形象向中心或由中心向四周散射。根據(jù)發(fā)射方向的不同，在構(gòu)成形式上，又有各自不同的表現(xiàn)，歸納起來有離心式、向心式、同心式、多心式、移心式幾種形式，在實際設(shè)計中，常多種形式結(jié)合使用。1、離心式發(fā)射這是一種發(fā)射點(diǎn)在中央部位，發(fā)射線向外方向發(fā)射的構(gòu)成形式。它是發(fā)射骨格中，應(yīng)用較多的一種發(fā)射形式。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是基本單元從中心或附近開始向外面各個方向擴(kuò)散，常用骨格線有直線、曲線、折線、弧線等。2、向心式發(fā)射是與離心式方向相反的發(fā)射骨格。其發(fā)射點(diǎn)在外部，從周圍向中心發(fā)射的一種構(gòu)成形式。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是基本單元由外向內(nèi)收進(jìn)。而中心并非所有骨格的交集點(diǎn)，而是所有骨格的彎曲指向點(diǎn)，各級骨格線彎折并指向中心。常用骨格線有向內(nèi)折線、向內(nèi)弧線等。3、同心式發(fā)射同心發(fā)射是以一個焦點(diǎn)為中心，基本單元一層一層地圍繞著同一個中心展開，骨格線形之間的間隔可等寬、漸變或?qū)捳S意變化。常用骨格線有圓形、方形、螺旋形等。4、移心式發(fā)射發(fā)射點(diǎn)根據(jù)需要，按照一定的動勢，有秩序地漸次移動位置，形成有規(guī)律的變化。5、多心式發(fā)射在一幅作品中，以數(shù)個點(diǎn)進(jìn)行發(fā)射，有的是發(fā)射線互相銜接，組成單純性的發(fā)射構(gòu)成。這種構(gòu)成效果具有明顯的起伏狀態(tài)，空間感較強(qiáng)。該構(gòu)成形式的特點(diǎn)是畫面有兩個以上的中心，基本單元依托這些中心以放射群形式體現(xiàn)。三、范例賞析四、作業(yè)：創(chuàng)作一幅發(fā)射構(gòu)成的平面設(shè)計作品。要求：1、尺寸：20CM×20CM，8開紙上完成。2、黑白色（上墨色）。3、設(shè)計有創(chuàng)意，畫面工整，大方整潔。4、作品右下角工整寫上：姓名、班別、作業(yè)名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期。第十一課《密集構(gòu)成》時間：第十一周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成密集構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課磁鐵吸釘子的過程，讓學(xué)生了解聚合的現(xiàn)象。講授新課一、定義（書本第110頁到115頁）：密集構(gòu)成在構(gòu)成設(shè)計中是一種常用的組織手法，基本形在整個構(gòu)成中可自由散布，有疏有密。最密或最疏的地方常常成為整個視覺設(shè)計的視覺焦點(diǎn)。密集也是一種對比的情況，利用基本形數(shù)量排列的多少，產(chǎn)生疏密、虛實、松緊的對比效果。二、骨骼密集骨骼可分三類1．趨于點(diǎn)的密集----以點(diǎn)狀位置為中心的基本形趨附于這些點(diǎn)的周圍。2．趨于線的密集---概念的線在畫面內(nèi)構(gòu)成骨骼，基本形趨附于這些線的周圍。3．無定性密集---設(shè)計可隨意構(gòu)成。三、設(shè)計要點(diǎn)：3、通過密集基本形與空間、虛實等產(chǎn)生的輕度對比來進(jìn)行構(gòu)成。4、為了加強(qiáng)密集構(gòu)成的視覺效果，也可以使基本形之間產(chǎn)生復(fù)疊、重疊和透疊等變化，以加強(qiáng)構(gòu)成中基本形的空間感。四、密集構(gòu)成在廣告設(shè)計中的應(yīng)用五、范例欣賞六、作業(yè)：創(chuàng)作一幅密集構(gòu)成的平面設(shè)計作品。要求：1、尺寸：20×20CM，8開紙上完成。2、上黑白色（墨色）。3、構(gòu)圖飽滿，設(shè)計新穎，畫面工整。4、作品右下角寫上：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成績、日期第十二周《對比構(gòu)成》時間：第十二周教學(xué)目的：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成對比構(gòu)成的基本概念，提高對形式美規(guī)律認(rèn)識，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：講授教學(xué)用具：平面構(gòu)成作品，PPT教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計,創(chuàng)作得新穎，富于個性。導(dǎo)入新課放姚明與黎明一起的照片，引起學(xué)生的注意力講授新課一、定義（書本第76頁到83頁）對比又稱對照，把反差很大的兩個視覺要素成功地配列于一起，雖然使人感受到強(qiáng)烈的感觸而仍具有統(tǒng)一感的現(xiàn)象稱為對比，它能使主題更加鮮明，視覺效果更加活躍。對比的前提是必須有一個對比的參照物。（在生活中我們說某個人個字很高，那么他周圍的人一定要比他矮，或者他他和你想像中的正常身高相比，要高一些。這就說明對比是要有一個參照對比物的，或者說具體的群體，無參照系的單一個體是無法構(gòu)成對比的。）對比其實就是一種比較，可以是顯著的、強(qiáng)烈的，也可以是模糊的、輕微的；可以是簡單的，也可以是復(fù)雜的。二、構(gòu)成中常見的對比關(guān)系：

大小、明暗、黑白、圖底、正負(fù)、強(qiáng)弱、粗細(xì)、疏密、高低、遠(yuǎn)近、冷暖、堅軟、曲直、濃淡、靜動、銳鈍、輕重等，都是常見的。二、構(gòu)成中常見的對比關(guān)系：①形狀的對比――完全不同的形狀，固然一定會產(chǎn)生對比，但應(yīng)注意統(tǒng)一感。在幾何形、有機(jī)形、直線的形、曲線的形都可禁止互產(chǎn)生對比關(guān)系。

②大小的對比――畫面的面積大小不同，線的長短不同抽形成的對比。

③色彩的對比――色彩由于色相、明暗、濃淡、冷暖不同所產(chǎn)生的對比。

④肌理的對比――不同的肌理感覺，如粗細(xì)、光滑、紋理的凹凸感不同所產(chǎn)生的對比。

⑤位置的對比――畫面中形狀的位置不同如上下、左右、高低、偏側(cè)、中內(nèi)、前后感覺的不同所產(chǎn)生的對比。

⑥重心的對比――重心的穩(wěn)定、不穩(wěn)定、輕重感不同所產(chǎn)生的對比。

⑦空間的對比――平面中的正負(fù)、圖底、遠(yuǎn)近及前后感不同所產(chǎn)生的對比。

⑧虛實對比――畫在中有實感的圖形稱之為實，空間是虛，虛的地方大多是底。三、對比構(gòu)成中的設(shè)計要點(diǎn)：

1、統(tǒng)一的整體感的問題，就是在對比的同時，視覺要素的各方面要有一定總的趨勢，有一個重點(diǎn)，相互烘托。如果處處對比，反而強(qiáng)調(diào)不出對比的因素。2、利用過度形，在對比雙方中設(shè)立兼有雙方特點(diǎn)的中間形態(tài)，使對比在視覺上得到過渡，也可以取得協(xié)調(diào)。四、