2023年深圳市共同體九年級語文中考一模聯(lián)考試卷附答案解析

年深圳市共同體九年級語文中考一模聯(lián)考試卷一、基礎知識綜合今年春晚《滿庭芳·國色》讓人驚艷。節(jié)目創(chuàng)意無限，節(jié)目組

③

地設計讓人贊嘆——演員趙麗穎化身“尋色人”隱①nì在天地之間，尋找最美中國色，包括中國傳統(tǒng)色——紅、黃、青、白、黑五大色系里的桃紅、緗葉、群青、凝脂、沉香，色彩內在的韻味通過舞蹈演繹得淋漓盡致，畫面不僅詩意盎然，而且讓人有

④

之感！這是一種極好的文化藝術②xūn陶：桃紅是桃花的顏色，讓人不禁聯(lián)想到“桃之夭夭，灼灼其華”，桃花盛開一如美麗女子明艷鮮活，這是她人生中最為美好的一段時光；凝脂，白色的一種，讓人不禁聯(lián)想到“手如柔荑，膚如凝脂”，有一位纖纖素手的女子在不遠處莞爾一笑，秋波含情……通過每種色彩，都記錄了古人觀察山川日月、草木魚蟲時無盡的風雅?？梢?，中國色的美，不僅美在名字雅致動聽，還美在這些名字帶給我們的美好想象，它傳達出了中國傳統(tǒng)審美的意趣。1．根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在相應的位置。①_____________________

②_____________________2．結合語境，請選出恰當?shù)脑~語填寫在下面的橫線上，只填詞語對應的選項。A眼花繚亂

B身臨其境

C獨具匠心③_____________________

④_____________________3．文段里劃線的句子有語病，請將修改后的句子寫下來。二、語言表達4．在學校論壇里開展“古詩詞中的色彩美”為主題的討論交流活動，請你再寫兩句其它的古詩詞跟貼分享自己的看法。討論主題：“古詩詞中的色彩美”小深同學：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@一詩歌中“黃”“翠”相間，鳥兒歡快，“白”“青”相和，白鷺充滿活力，顏色豐富明亮，寫出了富有生機的自然美景。我：_____________________________________________________三、填空題5．請根據(jù)提示，完成下列表格。字形字源字源之義詞性選一個意思寫成語紅

①本義指粉紅、桃紅。本作“朱”。引申為大紅。婦女裝束喜用紅色，所以“紅”借指婦女。②“紅”還借指人在官場上有名聲、有地位，比喻事業(yè)的興盛、成功。③“紅”用于象征喜慶或革命。④“紅”指婦女刺繡紡織等工作，讀gōng?；驹~性：①形容詞；詞性變化：②名詞；③動詞紅裝素裹“紅”的詞性是（只寫序號）：A_______________B_____

①本義指青中帶黃的顏色。②呈現(xiàn)本色。③專用于某些名詞，讀lù?；驹~性：①形容詞；詞性變化：②名詞；③動詞B_________云擾擾四、語言表達6．學校擬在4月5日下午四點半在小禮堂舉辦主題為“中國傳統(tǒng)文化里的色彩”的講座，準備邀請一位深圳大學的張教授來我校主講，請你以學校學生會的名義擬一份邀請函發(fā)給她。五、情景默寫7．默寫，請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）濁酒一杯家萬里，____________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）____________________，半竿斜日舊關城。（納蘭性德《浣溪沙》）（3）遙看是君家，____________________。（《十五從軍征》）（4）散入珠簾濕羅幕，____________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）____________________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（6）人生自古誰無死？____________________。（文天祥《過零丁洋》）（7）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子：“____________________，____________________?！保?）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：____________________，____________________。六、選擇題8．下列對《江城子·密州出獵》這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）江城子·密州出獵

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬂微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．這首詞是北宋文學家蘇軾所作。宋神宗熙寧七年，蘇軾由杭州通判遷為密州知州，次年冬天與同僚出城打獵時寫下此詞。B．“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句引用典故，作者以馮唐自許，希望得到朝廷重用，建功立業(yè)。C．這首詞通過描寫一次出獵的場面，運用虛實結合的寫法，融敘事、用典、言志為一體，由“狂”字貫穿全篇，委婉表達詞人期盼得到朝廷重用的愿望和為國御敵立功的壯志。D．這是一首豪放詞，上片敘事，下片抒情。全詞用語剛勁，通過密州出獵的所見、所聞、所想、所感，突出詞人的豪放英勇。七、對比閱讀閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】吳之入楚，使召陳懷公①。懷公朝國人而問焉，曰：“欲與楚者右，欲與吳者左?！标惾藦奶铮瑹o田從黨②。逢滑當公而進，曰：“臣聞國之興也以福，其亡也以禍。今吳未有福，楚未有禍。楚未可棄，吳未可從。而晉，盟主也，若以晉辭吳，若何？”公曰：“國勝君亡，非禍而何？”對曰：“國之有是多矣，何必不復。小國猶復，況大國乎？臣聞國之興也視民如傷是其福也。其亡也，以民為土芥，是其禍也。楚雖無德，亦不艾殺③其民。吳日敝于兵，暴骨如莽④而未見德焉。天其或者正訓楚也！禍之適⑤吳，其何日之有？”陳侯⑥從之。（選自《左傳·哀公元年》）【注釋】①陳懷公：春秋時期陳國君主之一。②黨：戶口編制單位。五百人為黨。③艾殺：斬殺。④莽：密生的草，草叢。⑤適：到……去。⑥陳侯：指陳懷公。9．下列句子中加點的字意思相同的一項是（

）A．又何間焉/時時而間進

B．神弗福也/臣聞國之興也以福C．其亡也以禍/國恒亡

D．戰(zhàn)則請從/陳侯從之10．請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）小國猶復，況大國乎？11．下列表述不正確的一項是（

）A．甲文選自《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學和文學著作。B．甲文詳寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫了戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒，突出了曹劌的“遠謀”。C．甲文巧妙運用對比襯托的手法，使曹劌和魯莊公兩個人物形象更鮮明。D．“臣聞國之興也/視民如傷/是其福也?！边@樣斷句是錯誤的。12．曹劌、逢滑在戰(zhàn)爭勝敗與國家興亡的重要原因上有何相同的見解，請結合甲乙兩文具體分析。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成下面小題。2023年2月20日，全球（深圳）人工智能創(chuàng)新生態(tài)周系列活動在深圳舉行，探討了人工智能創(chuàng)新發(fā)展與賦能實體經(jīng)濟趨勢路徑。班級借此將開展“人工智能向未來”的主題活動，同學們搜集到了以下材料，并展開討論。小深：深圳無人機人工智能，引領產(chǎn)業(yè)髙質量發(fā)展從深圳北站搭乘地鐵5號線一路向西，道通、潛行、吉影、華啟天成、科比特……150家無人機及其上下游產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)星羅棋布。無人機總部、研發(fā)、核心零部件企業(yè)在此集聚，生產(chǎn)一架無人機需要1000到2000個零部件，而在南山，這些零部件不出區(qū)就可以全部生產(chǎn)。垂直起降、智能跟蹤、指點飛行、地形跟隨……走進道通智能航空技術股份有限公司的產(chǎn)品展廳，正前方的大型傾轉旋翼無人機引人注目?！霸摕o人機有效融合多旋翼起降靈活和固定翼長時續(xù)航的雙重優(yōu)勢，具備先進的飛控技術、AI智能技術和強大的軟硬件，可搭配多款行業(yè)應用掛載，打破光照限制，滿足不同場景作業(yè)需求?！钡劳ㄖ悄軤I銷總監(jiān)劉國正介紹。（選自人民日報2月25日）小圳：美國ChatGPT大熱，掀起人工智能“狂飆”美國人工智能研究實驗室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機器人模型ChatGPT，它能夠通過學習和理解人類的語言來進行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務。當被問到一些嚴肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位，雖然沒有提出老生常談之外的觀點，但清晰直觀且迅速的表達方式、反應過程令人拍案叫絕。網(wǎng)友55：AIGC在工作生活中高效應用，面試官、作家、設計師就要失業(yè)了嗎？ChatGPT：不是這樣的。人工智能，包括ChatGPT和AIGC，是一種工具，而不是替代人類的解決方案。它們可以幫助人們在工作和生活中更高效地完成一些任務，但它們不能完全代替人類的智慧和創(chuàng)造力。例如，面試官可以使用人工智能工具幫助評估候選人，但最終決策仍然需要人類的判斷力和經(jīng)驗。作家和設計師可以使用人工智能工具幫助他們更快地生成一些內容，但他們仍然需要人類的想象力和創(chuàng)造力。因此，我們不應該擔心人工智能會使一些職業(yè)失業(yè)，而應該考慮如何利用人工智能的優(yōu)勢來提高工作效率和生活質量。（選自《央視新聞》）小創(chuàng)：全球人工智能飛速發(fā)展，應對未來數(shù)字挑戰(zhàn)人工智能產(chǎn)業(yè)競爭是各國政策、基礎研究、技術、資本等各方面綜合實力的競爭。這場全球競賽中，中國企業(yè)已經(jīng)積累了海量數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗。小新：替代性競爭，人工智能與文化產(chǎn)業(yè)比如在影視產(chǎn)業(yè)，人工智能承擔藝術指導、電影剪輯、后期制作等重要任務，與人類已形成良好合作關系。今年春節(jié)檔熱映的《流浪地球2》便運用人工智能技術幫助演員在電影中實現(xiàn)了“返老還童”。實踐證明，人工智能介入影視產(chǎn)業(yè)，能夠豐富創(chuàng)作手段、創(chuàng)新表現(xiàn)形式，助其獲得商業(yè)上的成功。文化產(chǎn)業(yè)以內容為王、創(chuàng)意制勝。人工智能雖然通過模仿人類既有的藝術實踐，在某些領域取得明顯突破，但目前來看，人工智能缺少對人類生活的深入理解和感知，在創(chuàng)意方面還處于跟隨模仿的初級階段。從另一個角度說，很多時候，人們進行創(chuàng)作不只是為了作品本身，而是陶冶情操、涵養(yǎng)心靈。文化產(chǎn)業(yè)中富含創(chuàng)意、情感的部分很難被輕易取代?？梢哉f，真正推動文化產(chǎn)業(yè)不斷向前的仍然是人類的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這一點沒有變，也難以改變。（選自《經(jīng)濟日報》2月22日）13．班級根據(jù)四位同學提供的材料，展開了熱烈討論，以下說法有誤的是（

）A．深圳市南山區(qū)可以生產(chǎn)一架無人機需要的1000到2000個零部件。B．ChatGPT是一款專注于解決行業(yè)專業(yè)問題的人工智能機器人。C．中美兩國全球人工智能企業(yè)數(shù)量處于領先地位。D．人類的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力推動文化產(chǎn)業(yè)不斷向前是難以改變的。14．結合小創(chuàng)的材料和圖表，說說在應對未來數(shù)字挑戰(zhàn)中，中國有哪些優(yōu)勢？15．根據(jù)小圳和小新的材料，補充以下對話。網(wǎng)友66：人工智能可能取代文化工作者嗎？為什么？ChatGPT：______________________________________16．人工智能向未來，結合以上四位同學的材料和生活實際，談一談人工智能可在哪些方面給我們的生活帶來怎樣的影響？閱讀下面的文字，完成下面小題。魔

笛

翌平①朗風站在考場中間，周圍坐滿了老師。他操著笛子向大家鞠了個躬，不等口令就開始吹起來。②朗風吹的是《烏蘇里船歌》，這是他特別喜歡的一首曲子。這曲子很甜，第一次聽梁老師吹奏時，朗風就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開心的心情。朗風的銀笛晃動著，舌尖一下子歡快起來，梁老師為這首曲子加了不少修飾音，依附著甜美的旋律跳躍著，朗風反反復復地吹奏著船歌一段，像舞臺上最鮮艷的紅綢子不斷翻舞著相同的花。③吹著吹著朗風忽然就停下來，怯生生地問：“老師，還沒讓我吹吧？”④大家一下子都笑了。剛才看這小孩沖進考場，大家就想笑，他太有個性了，棉襖上系了根紅圍巾，頭發(fā)跟鳥窩一樣。⑤“你接著吹吧，孩子，”大個子老師說，“還有什么曲子？”⑥“我想吹一下我老師的一部作品，《森林舞曲》。”朗風說。他操起笛子演奏起來。這是第一樂章《夏末林中》，朗風用花舌和顫音不斷模仿著各種鳥的聲音，從一只小雛燕歡蹦亂跳，到一群烏鴉用翅膀撲打著落葉，再后來是一群大雁從藍天上飛過。梁老師寫的這段曲子，明快而順暢。朗風想起梁老師帶他去聽林中漂亮的雉雞嘰嘰咕咕地叫，告訴他這嗓音非常自然，是憑著本能隨心發(fā)出來，然后用笛音來解釋它的發(fā)音技巧。⑦第二樂章叫作《年兒》，這一段旋律太歡快了，連朗風家的黃狗聽到都會搖晃尾巴。朗風想起，他這大山里的孩子第一次聽到梁老師的笛聲，不由入神地癡呆著，然后用口哨把剛才的曲子吹了出來，梁老師吃驚地看著他，嘴里更快更拐彎地又吹出一段，朗風又用口哨把這段吹了出來。后來，梁老師主動教朗風吹笛子，爸爸不明白梁老師為什么要這樣做，可他堅信梁老師是真正的藝術家。他學吹笛子時，梁老師總是一遍遍地吹給他聽，讓他感受曲子的每一個細節(jié)。長笛是有魔力的樂器，氣息的著落點會構成不同的音色，但開始時他總是拿不準，有點想放棄了，可梁老師不厭其煩的示范、鼓勵的眼神，讓他終究沒有放下長笛。朗風吹著吹著，旋律變得激昂起來，隨后秧歌調就扭了進來。朗風記得，過年的時候，梁老師把那條紅色長圍巾系在腰上，和全村男女老少都對扭了一遍，嘴里念念有詞，哼著什么調，后來他把這些都變成這段音樂。⑧第三部分《農忙》，那是梁老師在雪夜里點著油燈寫的，在夏天看著河畔開滿的野花寫的。朗風想起春耕的時候，剛下放到農場的梁老師學開拖拉機，但他開的那輛車總是歪歪扭扭，不能犁出筆直的麥道。大家都在笑。休息時，梁老師吹響這根銀笛，笛聲悠揚，像從很古遠的時候傳過來的，也像一陣陣夏日里的微風。梁老師教給他，學音樂要聽，當音符被演奏者變成聲音時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要。⑨第四部分是《無言曲》，朗風記得梁老師說，每個音樂家都有自己的一首《無言曲》，那是奏給自己聽的。梁老師獨自一人時，會對著山峰和森林吹奏，笛聲平靜、清澈，梁老師告訴朗風，就像落葉在水面上漂浮著一樣，有時候最簡單的聲音能吹出最豐富的心靈。⑩朗風的笛聲飛揚著，自由地變化，就像梁老師那樣，他用笛子感覺自己內在的心思，感覺那些撲面而來的隱在情感。在他的演奏中，《無言曲》越來越遠離當初他記錄下來的樣子，更像是隨風而逝的記憶。一會兒，山林呼嘯，那塵封的年代，從卡車上下來的那么多戴眼鏡的人，梁老師瘦小單薄的身板，脖子上紅色的圍巾。一會兒，山谷里飄來春天的氣息，梁老師給他重新起的名字，晴朗的朗，像風一樣自由自在。一會兒，山風浩蕩，他想起梁老師和他一起重奏這段音樂，彼此的呼應像一問一答，也像相互的問候。一會兒，山間大雪彌漫，梁老師沒能挺過漫長的嚴冬，草場邊的河灘上，大家為他建了個“家”，這是他的遺愿，他希望留在這里，每年聽到春暖花開、冰雪融化的聲音。從此，朗風經(jīng)常來這里，他為梁老師吹笛子，再也沒有人指點他，但站在這里，他覺得很多難題會迎刃而解。?老師們沉默著，大個子老師摘下眼鏡，擦了擦，拿過朗風的笛子，仔細地端詳著，然后遞給其他老師，他們傳看著。最后笛子被小心地送回到朗風手里?！笆前押玫炎?，孩子。它原來的主人這里很多人都認識，他是個很好的笛師?！?朗風的眼睛有點紅，低下頭，他想起梁老師生前不止一次對他說的話：“有一天，你會站在音樂學院的樂臺上的?！?7．朗風在演奏《森林舞曲》時回憶了一些往事，請結合文章內容填寫以下表格?！渡治枨防锏幕貞浀谝粯氛隆断哪┝种小妨豪蠋煝賍________________，朗風學習吹笛技巧。第二樂章《年兒》梁老師主動教朗風吹笛子，因為朗風②_________________。第三樂章《農忙》梁老師在農忙時吹笛子，朗風用心學習聽聲音。第四樂章《無言曲》梁老師初到大山，圍著獨特氣質和脖子上的紅圍巾，朗風印象深刻。梁老師去世后，朗風③_________________。18．優(yōu)美的語言能帶給我們審美享受。請賞析第②段劃波浪線的句子，體會其妙用。19．小說在描述朗風考場吹奏樂曲的同時，用大量篇幅寫了他對梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請結合作品簡要分析。20．閱讀第⑧段“當音符被演奏者變成聲音時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要”，請結合文章內容談談你對這句話的理解。21．師生情讓我們感動，魯迅曾說藤野先生是最使他感激的一位良師，海倫·凱勒說莎莉文老師給了她光明和希望。（1）讀完《魔笛》，你認為朗風想對梁老師說些什么？（請用第一人稱口吻表述）（2）在你的成長過程中，一定也有一位恩師曾給予你力量和鼓舞，請結合生活實際具體闡述。九、名著閱讀22．在“傳統(tǒng)文化節(jié)”中，全班共讀《儒林外史》，開展了諷刺藝術之對比手法專題探究活動。請閱讀以下題目，按要求完成?！度辶滞馐贰分兄S刺藝術之對比手法專題探究情節(jié)對比

（1）①左圖故事呈現(xiàn)了《儒林外史》中一個經(jīng)典情節(jié)，請你用一句話概述這個情節(jié)。②結合《儒林外史》相關內容，另舉一例談談，作品是如何通過對比手法達到諷刺效果的。人物對比清閑齋老人對《儒林外史》有這樣的評價：“其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴（不追求功名利祿），品第最上一層，為中流砥柱。”本書塑造了豐富的儒林群像，其中既有丑陋盡顯的士林人物，亦有寄托作者心中理想的高潔之士。在各色人物對比下深刻描摹出笑中泣淚的世情百態(tài)。（2）請寫出書中一位“辭卻功名富貴者”，簡述理由。

十、作文23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。暌違（別離、隔離的意思）三年，深馬歸來。2023年2月19日，兩萬人一起奔跑，用腳步丈量魅力鵬城，吹響了全民健身的號角，也跑出了深圳開年即奮進不歇、耕耘不輟的火熱氛圍。奔跑起來吧，跑起來，就會有風；跑起來，才能實現(xiàn)夢想。讓我們一路奔跑，奏響春天的最強音。請以“奔跑”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得透露個人信息，如真實的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作。參考答案：1．

隱

熏

2．

C

B

3．答案一：每種色彩，都記錄了古人觀察山川日月、草木魚蟲時無盡的風雅。答案二：通過每種色彩，古人記錄了（在）觀察山川日月、草木魚蟲時無盡的風雅?！窘馕觥?．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。隱匿：拼音是yǐnnì，意思是隱藏，躲起來。注意“匿”與“溺”的區(qū)別。熏陶：拼音是xūntáo，指人的思想、行為、愛好等逐漸受到好的影響。注意“熏”與“薰”的區(qū)別。2．本題考查成語的運用。眼花繚亂：意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。身臨其境

：指親身面臨那種境地。獨具匠心：意思是具有獨到的靈巧的心思，多指技術或藝術方面有創(chuàng)造性。③處：根據(jù)“節(jié)目創(chuàng)意無限”的語境，修飾“設計”，“獨具匠心”更合適；故選C。④處：句中說的是詩意盎然的畫面，故“身臨其境”更適合語境；故選B。3．本題考查病句辨析與修改。成分殘缺，刪去“通過”；修改后的句子：每種色彩，都記錄了古人觀察山川日月、草木魚蟲時無盡的風雅。4．示例一：“桃花紅，李花白，菜花黃”，這一詩歌中“紅”“白”“黃”顏色豐富鮮艷，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖。示例二：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這一詩歌中“碧”“紅”顏色鮮艷，對比強烈，渲染出夏日里蓮葉荷花絢爛生動的畫面感?！驹斀狻勘绢}考查詩詞積累與語言表達。要求賞析古詩詞中的色彩美，從記憶中調取兩句古詩詞，然后分析里邊的顏色詞及其作用。示例：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，這一詩歌中先用大塊黑色，用暗色調作底色，又用亮光點染，色調明暗差別很大，構成一幅色調分明的畫面，渲染出了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，贊美了守邊將士臨危不懼，視死如歸的英雄氣概。5．

①

綠

綠【詳解】本題考查詞語含義的理解。紅裝素裹：原指婦女艷麗和淡雅兩種裝束。后用以形容雪過天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝：婦女的紅色裝飾，泛指婦女的艷麗裝束。素裹：淡雅裝束?！凹t”是形容詞。故選①處選①?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”，出自《阿房宮賦》，意思是：綠云裊繞，原來是她們在早晨梳理頭發(fā)。綠云，比喻女子黑而長的頭發(fā)，借指年輕女子。故②處、③處均填：綠。6．示例邀請函張教授：您好！我校擬于4月5日下午四點半在學校禮堂舉辦主題為“中國傳統(tǒng)文化里的色彩”的活動，特邀請您為我校全體初中生舉辦主題講座，期盼您屆時撥冗到校指導。學校學生會2023年3月16日【詳解】本題考查擬寫邀請函。邀請函的一般結構，由標題、稱謂、正文、落款組成。標題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱＋邀請函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明活動時間、地點、名稱等具體內容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請時間。示例：邀請函張教授：您好！我校擬舉辦主題為“中國傳統(tǒng)文化里的色彩”活動講座，時間為4月5日下午四點半，地點在學校小禮堂。特誠摯邀請您來為我們擔任主講，希望您能抽空前來指導。謝謝！學校學生會2023年3月20日7．

燕然未勒歸無計

一抹晚煙荒戍壘

松柏冢累累

狐裘不暖錦衾薄

茍全性命于亂世

留取丹心照汗青

馬作的盧飛快

弓如霹靂弦驚

傷心秦漢經(jīng)行處

宮闕萬間都做了土【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。本題注意“燕”“勒”“計”“抹”“戍”“壘”“?！薄棒谩薄棒馈薄捌垺薄昂埂薄芭薄办Z”“闕”等字的書寫。8．B【詳解】本題考查詩歌的理解和分析。B.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句引用典故，作者以魏尚自許，希望得到朝廷重用，建功立業(yè)。所以“作者以馮唐自許”的理解和分析不正確；故選B。9．C10．（1）大大小小的案件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。（2）小國家尚且能恢復，何況大國家呢？11．D

12．相同的見解：曹劌和逢滑都認為百姓是戰(zhàn)爭成敗和國家興亡的重要考慮對象。（以民為本或者民本思想）。分析：甲文中曹劌認為取信于民是戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件（重要原因），民心所向才是是戰(zhàn)前的重要政治準備。

乙文中逢滑認為一個國家的福禍要看它如何對待百姓，楚國雖戰(zhàn)敗，但沒有殘害百姓，吳國雖戰(zhàn)勝，但逐漸凋敝，民不聊生，遲早要遭到禍殃?！窘馕觥?．本題考查一詞多義。A.參與/或、偶然；B.賜福、保佑/福德；C.都是指“滅亡”；D.跟隨/聽從；故選C。10．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。（1）重點詞語：獄，案件；雖，雖然；察，明察；情，誠，誠實，這里指誠心。（2）重點詞語：猶，尚且；復，恢復；況，何況。11．本題考查對文章的理解和分析。D.根據(jù)“臣聞國之興也視民如傷是其福也”，可知其意思是：臣聽說國家的興起是因為福分，國家的滅亡是由于禍難。根據(jù)句意即可斷為：臣聞國之興也/視民如傷/是其福也。所以，這樣的斷句是正確的，而非“錯誤的”；故選D。12．本題考查比較閱讀。甲文：根據(jù)“公曰：“‘小大之獄，雖不能察，必以情。’對曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)’”可知，曹劌認為取信于民，是戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵，民心所向才是是戰(zhàn)前的重要政治準備；乙文：根據(jù)“國之有是多矣，何必不復。小國猶復，況大國乎？臣聞國之興也視民如傷是其福也。其亡也，以民為土芥，是其禍也。楚雖無德，亦不艾殺其民。吳日敝于兵，暴骨如莽而未見德焉。天其或者正訓楚也！禍之適吳，其何日之有”可知，逢滑認為一個國家的福禍要看它如何對待百姓。楚國雖然沒有德行，但也不斬殺它的人民。吳國雖戰(zhàn)勝，但因戰(zhàn)爭不斷而疲憊，尸骨暴露多如雜草，逐漸凋敝，民不聊生，遲早要遭到禍殃。因此，兩人相同的見解是：曹劌和逢滑都認為百姓是戰(zhàn)爭成敗和國家興亡的重要考慮對象，都體現(xiàn)了以民為本或者民本思想?！军c睛】參考譯文【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事，當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。

”魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄疽摇繀菄ト氤臅r候，派人召見陳懷公。懷公召集國人朝見而征求意見，說：“想要依附楚國的站在右邊，想要依附吳國的站在左邊。都城里的人有田地的按田地所在方向站，沒有田地的和親族站在一起?！狈昊鎸压ⅲ锨罢f：“臣聽說國家的興起是因為福分，國家的滅亡是由于禍難?，F(xiàn)在吳國沒有福分，楚國沒有禍難。楚國不可拋棄，吳國不可相從。而晉國，是盟主，如果以服從晉國作為理由拒絕吳國，怎么樣？”陳懷公說：“楚國被人打敗國君逃亡，不是禍難是什么？”逢滑回答說：“國家碰到這種情況的很多，為什么一定不能恢復？小國尚且能恢復，何況是大國呢？臣聽說國家的興起，國君對待人民就同對待受傷害的人，這就是它的福分。國家的滅亡，國君對待人民就同泥土草芥，這就是它的禍難。楚國雖然沒有德行，但也不斬殺它的人民。吳國因戰(zhàn)爭不斷而疲憊，尸骨暴露多如雜草，卻又看不出它有什么德行。上天也許正是在給楚國教訓，禍難降臨吳國，還會有多少日子？”陳懷公聽從了他的話。13．B14．中國企業(yè)積累了海量數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗；我國數(shù)據(jù)規(guī)模不斷增加，占全球數(shù)據(jù)規(guī)模比例逐年上升；中國擁有人工智能企業(yè)數(shù)量居世界第二。

15．不可能取代。人工智能只是一種工具，而不是替代人類的解決方案。文化工作者富含創(chuàng)意、情感的部分很難被輕易取代人工智能缺少對人類生活的深入理解和感知，例如人工智能模仿李白、杜甫寫詩，雖然對仗工整但被專家評價“稍遜風騷”；人工智能模仿齊白石揮毫潑墨，尚難做到形神俱佳。因此，人工智能會更高效的完成任務，但文化工作者的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力無法被取代。

16．無人機可廣泛應用于水下應急救援、海事海工、漁業(yè)養(yǎng)殖、科考環(huán)保等領域，拓展了科研應用的寬度和廣度；可以用無人機進行拍照、攝影、錄像等，讓我們休閑娛樂更豐富；可以使用AI面試、AI聊天、AI繪畫，讓機械性的工作變得更準確高效；智能汽車、智能家居、智能手表等，為我們的日常生活提供了很多便利?！窘馕觥?3．本題考查對材料信息的篩選、辨析。B根據(jù)“美國人工智能研究實驗室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機器人模型ChatGPT，它能夠通過學習和理解人類的語言來進行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務”分析可知，ChatGPT并不是一款專注于解決行業(yè)專業(yè)問題的人工智能機器人；故選B。14．本題考查對材料內容的分析、概括。根據(jù)小創(chuàng)的材料“人工智能產(chǎn)業(yè)競爭是各國政策、基礎研究、技術、資本等各方面綜合實力的競爭。這場全球競賽中，中國企業(yè)已經(jīng)積累了海量數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗”，可概括為：中國企業(yè)積累了海量數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗；根據(jù)圖表1《中國與全球數(shù)據(jù)規(guī)模圖表》可知，我國數(shù)據(jù)規(guī)模不斷增加，占全球數(shù)據(jù)規(guī)模比例逐年上升；根據(jù)圖表2《全球人工智能企業(yè)數(shù)量》可知，中國擁有人工智能企業(yè)數(shù)量居世界第二。15．本題考查信息的篩選、概括。根據(jù)“網(wǎng)友66：人工智能可能取代文化工作者嗎？為什么？”可知，首先回答：不可能取代，然后分析原因；根據(jù)“ChatGPT：不是這樣的。人工智能，包括ChatGPT和AIGC，是一種工具，而不是替代人類的解決方案。它們可以幫助人們在工作和生活中更高效地完成一些任務，但它們不能完全代替人類的智慧和創(chuàng)造力”，概括為：人工智能只是一種工具，而不是替代人類的解決方案；根據(jù)小新“文化產(chǎn)業(yè)以內容為王、創(chuàng)意制勝。人工智能雖然通過模仿人類既有的藝術實踐，在某些領域取得明顯突破，但目前來看，人工智能缺少對人類生活的深入理解和感知，在創(chuàng)意方面還處于跟隨模仿的初級階段”可知，人工智能缺少對人類生活的深入理解和感知；“文化產(chǎn)業(yè)中富含創(chuàng)意、情感的部分很難被輕易取代。可以說，真正推動文化產(chǎn)業(yè)不斷向前的仍然是人類的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這一點沒有變，也難以改變”，概括為：文化工作者富含創(chuàng)意、情感的部分很難被輕易取代；因此，人工智能會更高效的完成任務，但文化工作者的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力無法被取代；所以，人工智能不可能取代文化工作者。16．本題考查拓展運用。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：科研應用方面：根據(jù)“無人機人工智能，引領產(chǎn)業(yè)髙質量發(fā)展”可知，無人機可廣泛應用于水下應急救援、海事海工、漁業(yè)養(yǎng)殖、科考環(huán)保等領域；休閑娛樂方面：可以用無人機進行拍照、攝影、錄像等；機械性工作方面：根據(jù)“美國人工智能研究實驗室OpenAI開發(fā)的一種全新聊天機器人模型ChatGPT，它能夠通過學習和理解人類的語言來進行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動，并協(xié)助人類完成一系列任務”可知，可以使用AI面試、AI聊天、