河北省保定市回民中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

河北省保定市回民中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是端午節(jié)最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_______，_______，_______，_______，最后放進(jìn)滾水里煮熟。吃的時(shí)候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口。①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過個(gè)兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角形A．①④②③B．④①②③C．④①③②D．④③①②2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．激變馬前卒不知所措振耳欲聾B．陷阱重鼎文招搖裝騙分崩離析C．扶植遙控器紛至沓來輕歌慢舞D．馳騁烏托邦目眩神迷光明正大3．（2分）下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．深夜，小強(qiáng)一人走在黑暗的巷子里，自言自語道：“真是‘前不見古人，后不見來者’”!B．“因一點(diǎn)事耽擱，我來晚了?！睆埲A一邊擦汗一邊對(duì)等候多時(shí)的朋友說：“還請(qǐng)見諒?！盋．小馬提醒小紅：“過馬路不要玩手機(jī)，太危險(xiǎn)啦!”小紅回應(yīng)道：“多管閑事!”D．公交車上小雪沖著身邊的小伙子吼道：“不要再擠了，我都要被擠成罐頭里的沙丁魚了?！?．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．節(jié)日的曲水亭街，前來賞泉的游客絡(luò)繹不絕，如這涓涓水流般川流不息。B．匠師仔細(xì)端詳這塊珍貴的木材，行將就木，獨(dú)具匠心地雕刻出精美絕倫的木作。C．“平“語’近人”，主席那平易近人的文字，展現(xiàn)了他博大、深沉的家國(guó)情懷。D．李老師忠于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，培養(yǎng)了大批人才。5．（2分）下列詞語的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．賦(fù)予霧靄(ǎi)眼眶(kuānɡ)消聲匿(nì)跡B．冗(rānɡ)雜哀(shuāi)竭蠻(mán)橫怒不可遏(è)C．爭(zhēng)訟(sònɡ)龜(jūn)裂彷(fǎnɡ)徨接踵(zhǒnɡ)而至D．?dāng)x掇(duo)墮(zhuì)落縈(yínɡ)繞挑拔離間(jiàn)6．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語言文字、歷史文化，為之為之感動(dòng)……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點(diǎn)詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項(xiàng)是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個(gè)漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個(gè)美麗的桃花林。水窮林盡，從一個(gè)僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時(shí)躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個(gè)封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧?kù)o、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對(duì)這里的生活很是滿足，對(duì)外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時(shí)，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時(shí)是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________8、（3分）閱讀下面一首宋詞，回答問題。鵲橋仙·一竿風(fēng)月陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)①西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理掉，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無名漁父。（注）①釣臺(tái)：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。（1）這首詞詞牌名是________________，與________________的民間傳說有關(guān)。（2）對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？9、（7分）默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①________________,悠悠我心。（王維《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）②海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③________________,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）④________________,教然后知困。（《雖有嘉肴》）⑤安得廣廈千萬間，_______________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥_______________，落日故人情。（李白《送友人》）（2）默寫陸游《卜算子·詠梅》的下闋。________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。讓星星在夜空中發(fā)光①這是美國(guó)西部的一個(gè)小鎮(zhèn)。圣誕夜,大雪紛飛,夜空中沒有一顆星星。②小鎮(zhèn)西邊一戶人家的窗戶,透出微弱的燈光,一個(gè)十歲男孩正偏著頭在燈下寫信。他不時(shí)搓搓凍得冰冷的手?！昂⒆?你在給圣誕老人寫信嗎?”他的母親走過來問。③那個(gè)時(shí)候,鎮(zhèn)上許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫信,請(qǐng)這些神明幫助自己,只是,幾乎沒有靈驗(yàn)的時(shí)候。所以,人們稱這個(gè)貧窮的小鎮(zhèn)是被上帝遺忘的地方。④男孩兒叫克里,他對(duì)母親說:“不是,我在給自己寫信,我已經(jīng)給自己寫了好多信了!”母親心里一沉?？死镒猿錾陀袣埣?一條腿短些,而且,一只眼睛幾乎沒有視力。由于家境艱難,母親不能帶他去看病,也不能送他到學(xué)校學(xué)習(xí)。他一直在家里自學(xué)著學(xué)校的課程,也看一些他感興趣的有關(guān)星辰的書。只是他很少與人交流,甚至包括上帝和圣誕老人。⑤深夜,母親站在那扇窗前,在胸前畫了一個(gè)“十”字:“上帝,請(qǐng)幫幫克里?！彼谶@一刻決定:無論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。⑥以后的幾天里,母親都早早出門,回來時(shí)臉凍得通紅,時(shí)常出神地望著克里。⑦幾天后的傍晚,克里家的門被敲響了,是一個(gè)老者?？死锏哪赣H一驚,接著興奮地說了一聲:“您來了!感謝上帝!”,這個(gè)鎮(zhèn)上最有學(xué)問的老者向克里伸出手:“也許我能和你討論一下關(guān)于星辰的問題?！边@一刻,克里的眼里有星光一閃?？死锏哪赣H在心里感謝上帝:她幾天來的懇求終于感動(dòng)了老者。她更要感謝上帝的是,克里微笑著看著星空,他的眼晴像星星一樣明亮。母親悄悄擦去臉上的淚。⑧第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅(jiān)定地說“我陪你?！蓖饷骊柟夂芎?雪地上,這里那里泛著金星。天很藍(lán),不時(shí)有鳥飛過。母親牽著克里的手,一路上和相熟的人打招呼。以后,人們能聽見克里小聲隨著母親對(duì)鄰居說“你好”了。再后來,克里能自己來往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前,看見克里側(cè)著頭,一下高一下低地向老者家走去。母親含著淚,笑了。⑨不幸的是,老者在一個(gè)圣誕節(jié)前去世了?？死镎驹谧约业暮笤?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著人們把老者葬在郊外的原野上。太陽明晃晃地照著無邊的雪野,可他眼里的光卻暗淡下來。母親走過來,沒有說什么,只是拍了拍克里的肩膀。⑩幾天后,圣誕節(jié)到了。母親以那位老者的名義給克里寫了一封信?？死锸盏竭@封信后一陣激動(dòng),因?yàn)槔险呤强死锷畹囊槐K燈。他急切地拆開信:“星星那么美麗,是因?yàn)樗鼈兡馨l(fā)出光芒來,更是因?yàn)樗鼈兡苤蒙碛诤诤诘囊箍罩?。我的孩?你就像那些星星一樣。在我離開的這幾天里,你是不是以為生活完全黑暗了?你現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的夜空,你該散發(fā)出光芒來!”?克里從此心里便有了自己的愿望,他要成為這個(gè)小鎮(zhèn)最亮的“星星”。從那時(shí)開始,他努力學(xué)習(xí),不斷改變自己。后來,他大學(xué)畢業(yè),又回到了這個(gè)貧窮的小鎮(zhèn),竟選上了鎮(zhèn)長(zhǎng)。?克里回到小鎮(zhèn)后的第一個(gè)圣誕節(jié),他吻著母親斑白的頭發(fā),輕聲說:“謝謝您!”他們身后的桌子上有兩封字跡一模一樣的信,一封來自老者去世后的那個(gè)圣誕夜,另一封是母親最近寫給克里的:“孩子,回到小鎮(zhèn)來吧,它需要你……”?多年后的一個(gè)圣誕夜,年邁的克里坐在燈下寫信,他的信不是寫給自己和上帝的,而是寫給遠(yuǎn)在天國(guó)的母親:“親愛的媽媽,現(xiàn)在的蒙大拿州的波茲曼小鎮(zhèn)已經(jīng)成為西部十大魅力小鎮(zhèn)之一了。您讓我知道,小鎮(zhèn)也是一顆星星,它曾處于黑暗之中,我努力讓它發(fā)光,就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣。?這就是一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡。(選自《小品文選刊》有刪改)1．閱讀全文,仿照示例,請(qǐng)梳理概括克里的情緒及心理變化。①身體殘疾,____→②老者來訪,變得開朗→③老者去世,____→④收到來信,燃起希望2．文章第③段采用了什么順序,有什么作用?請(qǐng)概括回答。______________________________________________3．結(jié)合語境,說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?第二天,母親要帶克里去那位老者的家?？死锵肓艘幌?同意了,但他想晚上再去。母親知道克里想避開鎮(zhèn)上的人,她溫和而堅(jiān)定地說“我陪你?！盻______________________________________4．母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。_______________________________________5．文章用“讓星星在夜空中發(fā)光”作為標(biāo)題,有什么好處?________________________________________________11、（15分）閱讀下面的文章，回答后面的問題。窗前有片竹潘永修我先前住的平房小院是由一片小竹林改建的。我剛搬進(jìn)來時(shí)，窗前還有一堆建筑垃圾。一場(chǎng)春雨過后，神不知鬼不覺地從磚石縫隙里鉆出幾枝細(xì)筍，我輕輕地把神石都開，才知這是竹子。竹就在我書房兼臥室的窗下，不多，一席見方，僅有十幾株，竹的品美應(yīng)該說是楠竹，長(zhǎng)足最粗也不過搟面軸粗細(xì)，竹筍每年發(fā)兩茬，春一茬，暑一茬。署筍纖弱，逶逶迤迤，總也長(zhǎng)不大、春筍茁壯，如把釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高、丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間。行的生長(zhǎng)很怪，不知道的以為竹竿是逐年長(zhǎng)粗的，常常問：“幾年了長(zhǎng)這么大？”豈不知竹的粗細(xì)是“胎里帶”，打從一出地皮就定型了的。筍有多粗，竹竿將來就多粗，不變的。先是一節(jié)一節(jié)，筆直挺拔地上去，然后斜刺里生出枝丫，大枝分小枝，小枝分幼枝，這時(shí)候，整株看上去像冬天的一棵樹，光溜溜的，無葉，顯得極單調(diào)。不過也就幾天，葉兒出來了。很快地，一簇簇一蓬蓬，不消幾日，便是婆婆娑娑，一片蔥綠了。竹的繁衍能力極強(qiáng)，皆因其根系特別發(fā)達(dá)，竹筍出地為竿，憋悶在地下的就是根了。關(guān)節(jié)處生滿毛細(xì)根須，吸取土壤的養(yǎng)分。因此，稍不留意，院子里這兒那兒會(huì)突然地置出一株筍來。甬道本來是磚鋪的，常常被竹筍兒拱得歪七扭八。為了院里整潔，不得不將蔓生的竹筍砍了，只留窗前的一方。竹是常綠植物，一年四季蔥蔥蘢蘢。盛夏，熾熱的陽光透過竹叢的篩濾，麻麻花花照進(jìn)室內(nèi)，把滿屋映得綠瑩瑩的，清清爽爽，隱隱透著一股竹的甜香。冬日里，日光把竹的剪影描在窗簾上，呀，好一幅丹青水墨畫兒！春日的午后，斜陽融融，泡一杯茶，覽一卷書，獨(dú)坐沙發(fā)上，看竹影搖曳，聽竹葉響動(dòng)，蘇蘇索索，極有韻致，心中還有什么不知足呢！竹就是音樂，竹就是詩(shī)，竹就是畫！古人云：“寧可食無肉，不可居無竹。”實(shí)在是說到竹的妙處，竹的格調(diào)高雅，它迎風(fēng)傲雪不畏嚴(yán)寒，“松竹梅”合稱“歲寒三友”。而“梅蘭竹菊”又稱中國(guó)畫中的“四君子”。竹的作用也大得很。蘇東坡曾謂：“食者竹筍，衣者竹互，載者竹篾，燒者竹薪，書者竹紙，履者竹鞋，真可謂不可一日無此君也?！痹鄄徽f江南，單說我家：春筍可吃，鮮筍炒肉絲，脆生生一碟美菜；夏天可以遮蔭避涼；感冒發(fā)燒，小便赤黃，摘幾片竹葉，煎煮一大碗，加白糖作引，趁熱喝下，發(fā)一身汗，百竅自通，癥痛俱無，小小竹竿也有多種用途，鄰家孩童要釣竿，全不用商店去買，掂刀來砍便是，竹竿細(xì)的做籬笆，做豆角架，粗的做帳竿……我住在那里十幾年時(shí)間，有朋自遠(yuǎn)方來，摸不清門戶，門口老傳達(dá)就說：“筆直朝里走，墻內(nèi)有竹者便是?！本弥?，朋友建議：“何不將府第稱做‘修竹齋'，有人來找，也使當(dāng)，免得費(fèi)口舌！”我想也是，因而命名。（選自《北京晨報(bào)》，有刪改）1．本文圍繞“窗前那片竹”這一敘事線索，主要寫了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（1）竹的發(fā)現(xiàn)（萌生）（2）竹的生長(zhǎng)（3）________________（4）________________（5）________________（6）________________2．簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。因此，稍不留意，院子里這兒那兒會(huì)突然地冒出一株筍來。3．讀《新竹》詩(shī)，然后在文中找出與“東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿”詩(shī)句內(nèi)容相近的語句。新竹[宋]楊萬里東風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿，半脫棉衣猶半著，籜龍未信怯春寒。注：籜龍，竹筍的異名。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）我們讀一本書，根據(jù)自己的興趣、讀書的目的或策略的不同，可以采用各種閱讀方法。如《西游記》就適合“精讀”和“跳讀”。請(qǐng)根據(jù)《傅雷家書》這部名著的特點(diǎn)，介紹自己采用了什么閱讀方法。（2）書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名的特點(diǎn)。13、（5分）在我國(guó)“和”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。班級(jí)開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。①下面是用兩種不同字體書寫的同一個(gè)漢字——“和”，請(qǐng)指出它們分別屬于哪種書寫字體？②請(qǐng)你圍繞“以和為貴”的主題，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)一：舉行“以和為貴”征文比賽?；顒?dòng)二：___________________________活動(dòng)三：___________________________③你的同桌小明經(jīng)常為了一點(diǎn)小事和同學(xué)斤斤計(jì)較，有時(shí)甚至發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，因而他與同學(xué)間的關(guān)系非常不和諧。作為他的同桌，你打算怎樣勸說他，讓他與同學(xué)改善關(guān)系。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自天的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來,我也很”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）請(qǐng)自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④把葦葉卷成角形；①把糯米灌入；②包上；③綁上。這是按包粽子的先后順序來介紹的。因此選B。2、D【解題分析】

A.振耳欲聾－震耳欲聾；B.重鼎文－鐘鼎文、招搖裝騙－招搖撞騙；C.輕歌慢舞－輕歌曼舞。故選D。3、B【解題分析】

A.“前不見古人，后不見來者”指未能遇到賢明的君主，與“光線暗看不見人”語境不符；C.小紅的回應(yīng)很不禮貌；D.小雪的語氣過于生硬，容易引起他人反感。故選B。4、C【解題分析】

A.川流不息：（行人、車馬等）像流水一樣連續(xù)不斷。此處錯(cuò)誤為重復(fù)。B．行將就木；壽命已經(jīng)不長(zhǎng)。此處望文生義。D.好為人師：喜歡以教育者自居，不謙虛。此處褒貶混用。故選C。5、C【解題分析】

A.“眶”應(yīng)讀“kuànɡ”；B.“冗”應(yīng)讀“rǒnɡ”；D.“墮”應(yīng)讀“duò”；故選C。6、C【解題分析】此題考查詞語的相關(guān)性，第一個(gè)空是和“犧牲”相關(guān)的詞語，只能是選項(xiàng)中的“奮斗”；第二個(gè)空是和“歌詠”相關(guān)的詞語，只能是選項(xiàng)中的“描畫”；第三個(gè)空是和“感動(dòng)”相關(guān)的詞語，只能是選項(xiàng)中的“沉醉”。所以選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．完，沒有交錯(cuò)相通邀請(qǐng)值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯(cuò)相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對(duì)”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點(diǎn)詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯(cuò)相通。4．試題分析：B項(xiàng)句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項(xiàng)對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、（1）鵲橋仙；牛郎織女。（2）窮則獨(dú)善其身。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨(dú)守淡泊，親近自然，漁樵余生?！窘忸}分析】

（1）詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節(jié)奏。這些旋律、節(jié)奏的總和就是詞調(diào)。詞與調(diào)之間，或按詞制調(diào)，或依調(diào)填詞，曲調(diào)即稱為詞牌，其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。由此分析，這首詞詞牌名是“鵲橋仙”。而詞的標(biāo)題是“一竿風(fēng)月”。“鵲橋仙”讓我們自然聯(lián)想到“牛郎織女”的民間傳說。（2）考查詩(shī)歌所塑造的人物形象。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵?！耙桓惋L(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住”：清早出去，籠一蓑霏微煙雨，傍晚歸來，釣一竿迷蒙風(fēng)月，家就居在富春江濱的子陵釣臺(tái)西邊。“賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處”：賣魚的時(shí)候惟恐走近城門跟前，更不用說還會(huì)到鬧市深處去了?！俺鄙淼簦逼较道|，潮落浩歌歸去”：潮生時(shí)泛船出去打魚，潮平時(shí)擺船靠岸系纜，潮落時(shí)高唱漁歌歸家。漁父雖以賣魚為生，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開爭(zhēng)利的市場(chǎng)。賣魚還生怕走近城門，當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了。以此來表現(xiàn)漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。漁父在潮生時(shí)出去打魚，在潮平時(shí)系纜，在潮落時(shí)歸家。生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。如此我們即可分析出漁父是一個(gè)獨(dú)守淡泊，親近自然，拋卻紅塵，獨(dú)善其身的隱士。9、（1）①青青子衿②天涯若比鄰③氣蒸云夢(mèng)澤④是故學(xué)然后知不足⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥浮云游子意無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！窘忸}分析】

此題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求學(xué)生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“衿”“蒸”“俱”“碾”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．內(nèi)心封閉(內(nèi)心自卑)變得消沉2．插敘。村托出下文克里只給自己寫信的封鬧性格;與后又小鎮(zhèn)成為美國(guó)西部十大魅力小鎮(zhèn)形成對(duì)比,襯托出小鎮(zhèn)變化之大。3．“避開”有躲開的意思,表現(xiàn)出了克里不愿與人接觸,自我封閉的心理狀態(tài);“堅(jiān)定”是意志堅(jiān)強(qiáng),毫不動(dòng)搖之意;既寫出了母親要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活決心,又表現(xiàn)出母親對(duì)克里能開明起來的信心。4．第⑤段:深夜,母親站在那扇窗前，在胸前畫了一個(gè)“十”字:“上帝,請(qǐng)幫幫克里?！八谶@一刻決定:無論怎樣困難,她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。”可以看出母親是一位意志堅(jiān)強(qiáng)、愛子如命的人;第⑥段:以后的幾天里,母親都早早出門,回來時(shí)臉凍得通紅,時(shí)常出神地望著克里,可以看出母親是一位吃苦耐勞的人。5．標(biāo)題中包含著夜空中星星閃閃的畫面,能引起讀者的聯(lián)想和想象,激發(fā)讀者的閱讀興趣;標(biāo)題用形象化的方法概括了文章的主旨,為文章引出克里埋下伏筆或做了鋪墊;星星一語雙關(guān),既指文章主人翁一克里,又指美國(guó)西部的波茲曼小鎮(zhèn)?！窘忸}分析】1．考查對(duì)情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章寫克里自出生就有殘疾，于是他很少與人交流，甚至包括上帝和圣誕老人。概括為“心里自卑”；老者來訪，變得開朗；不幸的是，老者在一個(gè)圣誕節(jié)前去世了?？死镅劾锏墓鈪s暗淡下來，概括為“變得消沉”；最后是收到來信，燃起希望。2．考查對(duì)插敘寫法的理解。插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第③段插入那個(gè)時(shí)候，因?yàn)樾℃?zhèn)的貧窮的被上帝遺忘，所以許多窮人家的孩子都給圣誕老人或上帝寫信的事，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充，襯托出改變小鎮(zhèn)貧窮面貌的不易，突出母親的性格；同時(shí)突出了母愛能創(chuàng)造奇跡這一主題。3．考查對(duì)詞語的理解。先解釋這個(gè)詞在文章中的意思，聯(lián)系上下文，以及作者在文章中想要表達(dá)的思想感情、聯(lián)系文章的主旨和主題，在分析其表達(dá)作用?！氨荛_”本義指躲開，不接觸。這里是克里因?yàn)樯眢w有殘疾而變得自卑，不愿與人接觸，自我封閉起來?！皥?jiān)定”本義指指意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。這里是寫出母親看到了克里如此灰心喪氣，“堅(jiān)定”表現(xiàn)母親一定要要讓克里好起來決心，決定無論怎樣困難，她都要帶領(lǐng)克里走出封閉的生活。并對(duì)此充滿信心。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“克里的母親在心里感謝上帝：幾天來的懇求終于感動(dòng)了老者，可以看出母親是一位聰明能干的人；“以后人們能聽見克里小聲隨著母親對(duì)鄰居說“你好”了再后來，克里能自己來往于那條熟悉的小路了。母親站在小院的門前，看見克里側(cè)著頭，一下高，一下低地向老者家走，母親含著淚笑了?！笨梢钥闯瞿赣H是一位富有耐心的人?！八郎睾投鴪?jiān)定地說我陪你?！北憩F(xiàn)母親對(duì)兒子的深愛。5．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“星星”的是指文中夜空里閃爍的“星星”，畫面美好，引人遐想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)“星星”引起了克里的巨大轉(zhuǎn)變；根據(jù)“小鎮(zhèn)也是一顆星星，它曾處于黑暗之中，我努力讓它發(fā)光，就像當(dāng)初您讓我這顆小星星發(fā)光一樣。”星星既指文章主人翁一克里，又指美國(guó)西部的波茲受小鎮(zhèn)。一語雙關(guān)，以此為題，能形象、集中地表達(dá)對(duì)母親的感激之情；易于表現(xiàn)主題。11、1．（3）竹的繁衍能力（4）不同季節(jié)的竹（5）竹的妙處、格調(diào)、作用（6）因竹為府第命名。2．這些詞語將竹筍隨時(shí)可能鉆出地面的讓人防不勝防的肆意勁兒十分生動(dòng)傳神地凸顯出來。3．春筍茁壯，如耙釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高。丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間。【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫的是竹的繁衍能力；第4段寫的是不同季節(jié)的竹；第5、6段寫的是竹的妙處、格調(diào)、作用；第7段寫的是因竹為府第命名。2．考查詞語的表現(xiàn)力?！巴蝗坏孛俺觥敝小巴蝗弧北玖x：表示發(fā)生得很急促。語境義：寫出竹筍迅速鉆出地面的情狀?！懊俺觥保恒@出來。形象地表現(xiàn)了竹筍頑強(qiáng)的生命力與讓人出乎意料的長(zhǎng)勢(shì)，寫出作者的驚喜之情。3．首先要理解好題干所給詩(shī)句的意思?！皷|風(fēng)弄巧補(bǔ)殘山，一夜吹添玉數(shù)竿”：春風(fēng)賣弄技巧似地修飾冬季的寒山；一夜吹拂，添加了數(shù)竿碧玉似的綠竹。新竹初生，色澤嫩綠，猶如碧玉翡翠，試想吹一口氣，碧玉便長(zhǎng)上幾寸，真乃樂事一件。然后根據(jù)這個(gè)意境特點(diǎn)通讀全文，找到答案區(qū)域提取即可。如可直接提取“春筍茁壯，如耙釘，黝黑帶紫。一夜之間，上躥尺把高。丈余高的修竹，從出筍到長(zhǎng)足，前后不過十來天時(shí)間”作為答案。這句話與詩(shī)句內(nèi)容相近。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：《傅雷家書》是傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。讀者可以采用選擇閱讀的方法，從中學(xué)到不少做人的道理，提升自己的修養(yǎng)。或：《傅雷家書》是藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。適合采用摘記、批注等閱讀方法?！陡道准視分懈道滓陨詈竦膶W(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情。可采用字斟句酌法、“精讀”與“略讀”并舉等。（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，是信念、意志的象征；“煉”形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的摧殘等磨煉。題目深刻地揭示了堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來的?！窘忸}分析】

（1）要求根據(jù)《傅雷家書》這部名著的特點(diǎn)，介紹自己采用了什么閱讀方法。開放性試題，言之有理即可。《傅雷家書》是藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。適合采用摘記、批注等閱讀方法。《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情?？刹捎米终寰渥梅?、“精讀”與“略讀”并舉等。（2）題干結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名的特點(diǎn)。鋼鐵是一種寓意，代表著堅(jiān)韌不拔的毅力和無堅(jiān)不摧的精神。而鋼鐵并不是容易得來的，需要一塊未經(jīng)加工的鐵礦石經(jīng)受烈火的考驗(yàn)和寒冷的煎熬，還需要不斷的錘煉才能去除雜質(zhì)成為有用之材。小說中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”?！颁撹F”比喻信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動(dòng)條件以及常人難以忍受的病痛。標(biāo)題的含意就是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來的。整個(gè)書名很直觀的告訴我們作者想要給我們講述一個(gè)人如何成長(zhǎng)的故事。13、（1）A楷書，B行書（2）開展講述古代“和”的逸聞趣事活動(dòng)，舉辦“和為貴”在身邊的故事會(huì)，舉行“以和為貴”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)等。（還可有其他答案，只要與主題相符即可。）（3）符合題意，勸說要以情感人，以理服人，語句通順?！窘忸}分析】

（1）楷書特點(diǎn)是：由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直，字體端正。“形體方正，筆畫平直，可作楷?！薄Ｐ袝墙橛诳?、草之間，書寫時(shí)要連綿不斷，揮灑自如。據(jù)此，A是楷書；B是行書。（2）主題活動(dòng)欄目設(shè)計(jì)，一般可以從“朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)”等方面來設(shè)計(jì)。本題作答可圍繞著“以和為貴”這一主題，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)項(xiàng)目：收集經(jīng)典詩(shī)歌；舉辦“以和為貴”的故事會(huì)；召開“以和為貴”的主題班會(huì)等。答案是多元的。（3