復(fù)式統(tǒng)計表一等獎?wù)f課稿

復(fù)式統(tǒng)計表一等獎?wù)f課稿

1、復(fù)式統(tǒng)計表一等獎?wù)f課稿

一、說教材

1．教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版國標(biāo)本五年級上冊P105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

2．教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)把握收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的根本統(tǒng)計方法和初步熟悉簡潔統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的根底上進一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表的。復(fù)式統(tǒng)計表是描述數(shù)據(jù)的重要方法之一，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等統(tǒng)計局部必備的學(xué)問根底。

教材首先從學(xué)生已有的學(xué)問閱歷動身，呈現(xiàn)了四個興趣小組活動的情景圖，目的是讓學(xué)生依據(jù)四幅圖完成單式統(tǒng)計表，由比擬四個表中數(shù)據(jù)的不便引入復(fù)式統(tǒng)計表。但這四組情景圖中的數(shù)據(jù)都是10以內(nèi)的數(shù)，如比擬四組男生人數(shù)：8、3、3、4，五年級學(xué)生一眼就能看出誰多誰少，并不能讓學(xué)生真正產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的需要，基于學(xué)生的認(rèn)知起點，我增加了兩幅情景圖：朗讀興趣小組男生5人、女生9人；長跑興趣小組男生8人、女生3人。從而真正引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的需要，體會復(fù)式統(tǒng)計表的作用。

教材供應(yīng)了構(gòu)造完整的復(fù)式統(tǒng)計表，只要求學(xué)生填寫數(shù)據(jù)，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。隨后的“練一練”以及練習(xí)二十的習(xí)題的呈現(xiàn)方式稍有變化，有利于學(xué)生真正把握復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，有助于學(xué)生更加仔細地觀看和思索。

3．教學(xué)目的：

從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

⑴使學(xué)生在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

⑵使學(xué)生在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，進展統(tǒng)計觀念。

⑶進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4．教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡潔的分析。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造。

5．教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)生每人一張表（協(xié)作例1教學(xué)的6張單式統(tǒng)計表和一張復(fù)式統(tǒng)計表）。

二、說教法與學(xué)法

1．教法：

讓學(xué)生在詳細的情境中理解統(tǒng)計方法，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實的`親密聯(lián)系。教師引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2．學(xué)法：

通過小組合作、觀看、溝通，讓學(xué)生經(jīng)受由單式統(tǒng)計表合并為復(fù)式統(tǒng)計表的過程，充分熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造。

依據(jù)以上的理念，結(jié)合本課特點，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1．創(chuàng)設(shè)生活情景，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求

⑴課件出示同學(xué)們活動的六個場景（航模、民樂、書法、美術(shù)、朗讀、長跑），定格為六幅場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看：你從圖中能知道些什么？

⑵引導(dǎo)學(xué)生將了解到的數(shù)據(jù)填到六張單式統(tǒng)計表中，填好后提示學(xué)生簡潔核對，以免出錯

⑶引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析：哪個組男生最多？哪個組女生最多？共有多少人？

⑷對六個不同小組的人數(shù)進展比擬顯得很不便利，因此學(xué)生會產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的需要。提醒課題。

2．

【設(shè)計理念：新課開頭，以學(xué)生熟識的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時表達了數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密相連、人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)的理念。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點，讓學(xué)生由比擬六組數(shù)據(jù)的不便，真正從內(nèi)心產(chǎn)生合并統(tǒng)計表的需求。引導(dǎo)學(xué)生填表時，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

2．經(jīng)受合并過程，初步熟悉構(gòu)造

⑴引導(dǎo)學(xué)生小組爭論：把六個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里，要反映那幾個

方面的狀況？通過溝通，使學(xué)生明確，合并后的統(tǒng)計表要能反映每組男女生人數(shù)、

各小組總?cè)藬?shù)、六組男生總?cè)藬?shù)與女生總?cè)藬?shù)、六組總?cè)藬?shù)。為熟悉復(fù)式統(tǒng)計表

的構(gòu)造作肯定的預(yù)備。

⑵出示未填數(shù)據(jù)的復(fù)式統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀看：表中各欄目是什么意思？重點

引導(dǎo)學(xué)生熟悉表頭。

⑶先帶著學(xué)生填寫航模興趣小組的人數(shù)，然后放手讓學(xué)生完成表格。

⑷作業(yè)溝通，重點指導(dǎo)：“總計數(shù)”是怎樣算出來的？依據(jù)學(xué)生答復(fù)，再一次培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：驗算、核實數(shù)據(jù)、填表日期。

⑸與單式統(tǒng)計表比擬，使學(xué)生體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點：不僅便于比擬各組人數(shù)，

而且能看出六個小組的整體狀況。

【設(shè)計理念：使學(xué)生經(jīng)受由單式統(tǒng)計表過渡到復(fù)式統(tǒng)計表的統(tǒng)計過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在爭論、填寫、分析、溝通的過程中，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量、合作溝通的意識，使學(xué)生初步熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要，這也是學(xué)生統(tǒng)計方法的一次飛躍?！?/p>

3．應(yīng)用穩(wěn)固新知，內(nèi)化統(tǒng)計方法

⑴指導(dǎo)完成“練一練”。

學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生體會這道題與例題的變化是：將橫著排列的數(shù)據(jù)填到數(shù)著排列的表中。引導(dǎo)學(xué)生溝通：合計與總計的計算方法。

依據(jù)表中數(shù)據(jù)猜測：第29屆北京奧運會，我國的各項獎牌可能是多少？使學(xué)生體會統(tǒng)計的猜測作用。

⑵指導(dǎo)完成練習(xí)二十第2題：學(xué)生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生思索：這張復(fù)式統(tǒng)計表為什么沒有“合計”“總計”欄？使學(xué)生明白：統(tǒng)計欄目設(shè)計應(yīng)與實際情相符，詳細形式是可以變化的。以后還會遇到其他形式的復(fù)式統(tǒng)計表。

⑶指導(dǎo)完成練習(xí)二十第1題：

先讓學(xué)生簡潔說說農(nóng)村固定電話、城市固定電話、移動電話的含義。然后讓學(xué)生獨立完成第一張統(tǒng)計表，答復(fù)第一、二兩個問題。第三個問題，先讓學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，再匯總，完成統(tǒng)計表。說說在活動中的體會。

【設(shè)計理念：讓學(xué)生在不同的應(yīng)用中體會復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造可隨狀況的變化而變化，從而加深對復(fù)式統(tǒng)計表的理解，進一步學(xué)會填寫與分析數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在實際生活中的重要作用?！?/p>

課外拓展練習(xí)，升華統(tǒng)計方法

統(tǒng)計一個月的天氣狀況，制成一張復(fù)式統(tǒng)計表。并寫一篇數(shù)學(xué)日記，談?wù)劵顒芋w會。

【設(shè)計理念：使學(xué)生經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成表格、分析數(shù)據(jù)的全過程，再次感受數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?！?/p>

4．引導(dǎo)總結(jié)全課，反思學(xué)習(xí)得失

引導(dǎo)學(xué)生反思：通過今日的學(xué)習(xí)，有什么收獲？還有什么疑問？

【設(shè)計理念：在回憶中總結(jié)全課，培育學(xué)生的反思意識與力量，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念?！?/p>

2、復(fù)式統(tǒng)計表一等獎?wù)f課稿

今日我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書五年級第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。

一、說教材：

1、教材分析：

這個單元是在學(xué)生初步熟悉簡潔式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的根底上，進一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)中復(fù)式統(tǒng)計表的素材是有意義的。選擇反映我國經(jīng)濟建立、社會進步、人民生活提高的數(shù)據(jù)，如中國體育代表團奧運會獲得獎牌狀況;2023年城鄉(xiāng)固定電話、移動電話的增加數(shù)量，用統(tǒng)計表的形式表示出來，在教學(xué)統(tǒng)計學(xué)問的同時，給學(xué)生教育和鼓舞。

2、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：使學(xué)生在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

力量目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，進展統(tǒng)計觀念。

情感目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、教學(xué)重點、難點：

熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡潔的分析。

二、說教法：

本堂課我借助多媒體教學(xué),結(jié)合日常生活中的實例，利用爭論，實際操作，小組溝通等多種教學(xué)手段和方法，為教學(xué)增加生動性和趣味性。在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極組織學(xué)生人人參加，以學(xué)生為主體，結(jié)合講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，相互爭論，找出解決問題的途徑。

在課堂師生人際關(guān)系上，我創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的親切朋友，公平相待，和氣可親(教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學(xué)生親切、信任、公平的信息)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

在整個教學(xué)過程中我注意學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,包括說的習(xí)慣(激起他們表達的欲望、說得精確和完整)、聽的習(xí)慣(聽同學(xué)發(fā)言、聽教師的表達)、思索的習(xí)慣等。

三、說教學(xué)過程：

依據(jù)五年級的年齡特點和新課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)：

一、源于生活，引入新知

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和

富有共性的過程?！皵?shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。因此，我從學(xué)生實際生活和已有的學(xué)問閱歷動身，創(chuàng)設(shè)了調(diào)查本班情愿參與4個興趣小組活動人數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生依據(jù)調(diào)查出的每個興趣小組男、女生的人數(shù)，利用已有的學(xué)問根底完成四張同類的單式統(tǒng)計表。這是結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，再從生活回到數(shù)學(xué)中來，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培育了學(xué)生收集和處理信息的力量;又回憶了單式統(tǒng)計表的.構(gòu)造和填寫方法，也為引出復(fù)式統(tǒng)計表供應(yīng)了素材。變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使數(shù)學(xué)課富有濃濃的生活氣息。然后我引導(dǎo)學(xué)生比一比這四張統(tǒng)計表的一樣點和不同點《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿。通過比擬一樣點，明確這幾張單式統(tǒng)計表的構(gòu)造都有性別和人數(shù)兩欄;通過比擬不同點，明確這幾張統(tǒng)計表都只能反映某一個興趣小組的男、女生人數(shù)狀況。在此根底上提問：

你能一眼看出參與興趣小組的同學(xué)是男生多還是女生多嗎?(學(xué)生確定都說看不出來)。

那假如我們要從統(tǒng)計表中看出來，有什么好方法嗎?(學(xué)生會想到把這四張統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生探究把四個小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計表里，怎樣填?

二、回歸生活，學(xué)習(xí)新知

熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造是教學(xué)的難點，雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表，但是我在教學(xué)中考慮到學(xué)問的傳授不僅僅是賜予，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動去探究和發(fā)覺，獵取新知，同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些轉(zhuǎn)變。不只是消失一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表，而是帶著學(xué)生一起經(jīng)受了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程，增加學(xué)生的感性熟悉。

1、設(shè)計、熟悉復(fù)式統(tǒng)計表：

我首先讓學(xué)生分小組爭論復(fù)式統(tǒng)計表該如何設(shè)計。學(xué)生已有了單式統(tǒng)計表的根底，所以很快就能想到一些表中的內(nèi)容。但這時學(xué)生的思維是零散的、片面的。因此可以利用這些課堂生成的資源進展板書，并引導(dǎo)學(xué)生探究還需要填寫哪些信息?從而不斷完善表格，并提醒表頭的含義和各局部名稱。(表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)、標(biāo)題、日期)——揭題：這就是一張完整的復(fù)式統(tǒng)計表。

2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表：

在學(xué)生全面熟悉了復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造后，我再讓學(xué)生獨立填寫。由于已經(jīng)有了前面的根底，所以學(xué)生都能很快填出來。學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生的人數(shù)。再讓學(xué)生匯報并說出各個數(shù)據(jù)所表示的含義，進一步感知這張復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造。接著我針對填表過程中簡單發(fā)生的錯誤，讓學(xué)生溝通計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法。熟悉到總計數(shù)既可以依據(jù)四個小組男、女生的總計數(shù)相加得到，也可以依據(jù)每個小組的合計人數(shù)得到。進一步使學(xué)生體會到用這兩種方法分別計算可以起到檢驗的作用。

3、分析復(fù)式統(tǒng)計表：

學(xué)生經(jīng)受了復(fù)式統(tǒng)計表的設(shè)計和填寫之后，我再讓學(xué)生對這張統(tǒng)計表進展分析。首先結(jié)合前面的教學(xué)讓學(xué)生解決是男生多還是女生多的問題，這樣就做到了前后照應(yīng)。然后再讓學(xué)生爭論從統(tǒng)計表中還能知道什么，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的作用。

4、體會復(fù)式統(tǒng)計表：

最終再讓學(xué)生通過比擬和分析進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)分。學(xué)生在填表的過程中，對復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造及特點已經(jīng)有所體驗，再通過與前面四張統(tǒng)計表的比擬，可以進一步感受復(fù)式統(tǒng)計表不僅反映每一個興趣小組的人數(shù)狀況，還能從整體上反映這些小組的人數(shù)狀況，而且很簡單比擬出4個小組的男、女生人數(shù)的多少。

我在整個新課的教學(xué)中讓學(xué)生借助單式統(tǒng)計表熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，把握填表和分析的方法，有助于學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的進展過程，體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。

三、效勞生活，穩(wěn)固新知

1、練習(xí)穩(wěn)固

“練一練”是一條統(tǒng)計我國奧運會獎牌數(shù)量的題目。我在教學(xué)時先通過2023年奧運會引入，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。接著出示題目讓學(xué)生自己看題，弄清題目供應(yīng)了哪些數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生試著設(shè)計“表頭”，熟悉這個復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，然后讓學(xué)生獨立填寫統(tǒng)計表。最終讓學(xué)生說說從統(tǒng)計表中了解些什么，借此培育學(xué)生的民族驕傲感。

2、綜合運用：

練習(xí)十二第1題，首先要引導(dǎo)學(xué)生審題，理解“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的不同含義，以及“每月新增電話業(yè)務(wù)狀況”的內(nèi)涵《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿教學(xué)反思。而后讓學(xué)生獨立填寫表格，并溝通反應(yīng)。要留意的是，在問題溝通時要明確題中給出的數(shù)據(jù)都是該月新增的數(shù)據(jù)，在比擬哪個月增加最多時，只要看數(shù)據(jù)本身，而不是比擬月與月之間的相差數(shù)!在充分理解的根底上，學(xué)生還可以依據(jù)表中的信息再提出一些不同的問題并共同爭論解答。

依據(jù)不同的內(nèi)容統(tǒng)計表的形式也是不同的。所以我收集了一些不同形式的統(tǒng)計表給學(xué)生看，讓學(xué)生明白欄目的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與實際狀況相符合，統(tǒng)計表的詳細形式是可以變化的

四、課堂小結(jié)、回憶新知

依據(jù)板書回憶：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?學(xué)生在答復(fù)這個問題之前，勢必要回憶、反思一下整堂課中的記憶最深學(xué)習(xí)活動，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)新得，從而培育了學(xué)生反思的好習(xí)慣。

五、延升課外，實踐新知

這一環(huán)節(jié)我設(shè)計：讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己身邊的事。我先讓學(xué)生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進展調(diào)查。最終填寫在一張復(fù)式統(tǒng)計表上，并由此讓學(xué)生分析他們的課堂表現(xiàn)。從中使學(xué)生意識到統(tǒng)計就在我們的身邊，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進一步體會統(tǒng)計的作用。

3、復(fù)式統(tǒng)計表一等獎?wù)f課稿

一、說教材

1、教材內(nèi)容

說課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材第四冊P106～P108《復(fù)式統(tǒng)計表》。

2、教材簡析

復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)問是在學(xué)生前面學(xué)過的一些簡潔的統(tǒng)計圖表學(xué)問的根底上進展教學(xué)的。統(tǒng)計湖源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)討論中，統(tǒng)計學(xué)問的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計的學(xué)問內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要局部。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計學(xué)問作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根底學(xué)問來抓，學(xué)生從一年級開頭就接觸熟悉了簡潔的統(tǒng)計學(xué)問，并強調(diào)讓學(xué)生詳細的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結(jié)果的簡潔分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問去解決實際問題的力量。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培育處理信息的力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)受一些收集、整理、描述和分析的過程，把握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。

3、教材構(gòu)造

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含三個學(xué)問局部。一是調(diào)查獵取數(shù)據(jù)；將收集到數(shù)據(jù)狀況填寫統(tǒng)計表；整理、分析表內(nèi)信息答復(fù)簡潔的問題。我在教學(xué)中從本地學(xué)生的實際狀況動身，本人對教材情境內(nèi)容進展了略微的調(diào)整，由于學(xué)生入學(xué)時沒稱過各自的體重，我就將調(diào)查入學(xué)時的體重狀況填寫統(tǒng)計表改為統(tǒng)計學(xué)生喜愛吃什么水果的情境，這樣既能與學(xué)生實際生活嚴(yán)密地聯(lián)系在一起，又能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在詳細的情境中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表。

2、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，把握收集的方法，能依據(jù)統(tǒng)計表中的信息進展簡潔的分析。

3、通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生的實踐力量、分析力量以及參加意識。

4、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，熟悉復(fù)式統(tǒng)計表并能正確填寫。

5、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進展合理詳細的分析；

二、說教法

教學(xué)的方法是沒有統(tǒng)一的模式的。在教學(xué)的過程中由于條件的限制，教學(xué)時我只能用自己制作簡潔卡片、圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合日常生活中學(xué)生喜愛吃的水果實物、引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生親身體驗本學(xué)生有多少人喜愛吃什么水果，然后引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)，之后填寫統(tǒng)計統(tǒng)計表，學(xué)生通過實際操作去感受學(xué)問、獵取學(xué)問。這樣既好玩味性，也充分地調(diào)動了學(xué)生的”學(xué)習(xí)積極性。

三、說學(xué)法

在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的熟悉學(xué)問、感受學(xué)問，學(xué)生在活動的過程中積極參加，主動獵取學(xué)問，表達了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，嚴(yán)密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估量、推斷力量為以后進一步學(xué)習(xí)打好根底。通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，相互爭論，找出解決問題的方法。課后通過生活中你喜愛吃什么蔬菜的練習(xí)，使學(xué)生逐步地形成技能技巧，從而獲得力量。

四、說教學(xué)設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

運用自制的圖，引起學(xué)生的留意，啟發(fā)學(xué)生要擅長觀看、積極思維，參加體驗，漸漸領(lǐng)悟怎樣學(xué)習(xí)的方法。加強新舊學(xué)問的教學(xué)與聯(lián)系，為本課學(xué)問的學(xué)習(xí)作出鋪墊。

（二）自主學(xué)習(xí)，合作研討。

通過實物演示，引導(dǎo)主動探究；教師引導(dǎo)，師生共同探知。

讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，依據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表。通過學(xué)生的獨立探究，使學(xué)生經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，獲得勝利的體驗，使學(xué)生在“參加中體驗，在體驗中進展”。

（五）教師小結(jié)，鼓勵評價。

本課設(shè)計讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計學(xué)問與生活的密不行分，。通過生活中的事物進展資料收集、分析、形成假設(shè)情境，培育學(xué)生多渠道獵取信息的力量，從中培育學(xué)生的主體意識，發(fā)覺、分析、推理等實踐力量。通過師生、生生的溝通和交往，開展各種敏捷多樣的討論活動，有利于提高學(xué)生的交際力量和表達力量。有利于培育學(xué)生的合作意識和合作力量。

4、復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（蘇教版）五年級數(shù)學(xué)上冊第105-107頁例1、練一練、練習(xí)二十第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與技能

1．使學(xué)生在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

2．使學(xué)生在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，進展統(tǒng)計觀念。

二、過程與方法

經(jīng)受制作復(fù)式統(tǒng)計表的全過程，體驗收集信息、整理、分析的學(xué)習(xí)方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點：熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

教學(xué)難點：依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進展分析問題。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、計算器。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)校開設(shè)了好幾個興趣小組（書法小組、繪畫小組、手工制作小組），我們班有許多同學(xué)都參與了自己喜愛的興趣小組，使自己的學(xué)習(xí)生活變得更加多姿多彩。今日教師帶你們?nèi)⒂^一下青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參與興趣小組的狀況，好不好？

提問：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動狀況，從圖中你能知道哪些信息？（讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。）

教師提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎？出示4張統(tǒng)計表。學(xué)生在教科書上各自填寫，提示學(xué)生留意核對數(shù)據(jù)。

請同學(xué)們比一比：這四張表格有什么一樣和不同之處。

一樣點：構(gòu)造中都有性別和人數(shù)兩欄；

不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)狀況。

從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在教師有幾個問題你能答復(fù)嗎？

提問：4個興趣小組一共有（）人，男生有（）人，女生有（）人。（）組的男生最多，（）組的女生最少。

學(xué)生答復(fù)后，師：可是剛剛這位同學(xué)在答復(fù)中，有關(guān)五年級興趣小組活動人數(shù)狀況，要看幾張表？便利嗎？

師指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反響一個興趣小組的男女生人數(shù)，假如要對不同小組的男女生人數(shù)進展比擬，就顯得不太便利。

問：那誰能出個好辦法，讓我們比擬起來便利些？假如把這4張統(tǒng)計表合并在一起觀看，分析、解決問題也就簡單多了。

二、熟悉復(fù)式統(tǒng)計表

1.在合并過程中初步感受。

師：那怎么合并呢？（學(xué)生可能答復(fù)，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起）

組織學(xué)生爭論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議？（把性別、合計一欄重復(fù)的局部刪去）

提問：你覺得這張統(tǒng)計說明確嗎？哪里不明確？

學(xué)生可能會指出各個興趣小組的名稱不明確，教師組織學(xué)生將表格中的第一列分別注明：航模小組；民樂小組；書法小組；美術(shù)小組。

那么性別這欄該怎么填寫？（制作表頭）

提問：同學(xué)們怎樣從表中反映出四個興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人？

師：再添總計一欄，添在最下面。

師強調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方。

2.敘述“表頭”的含義。

教師指著第一行第一列這一格敘述：這是統(tǒng)計表的表頭。

提問：表頭被分成幾個局部？從統(tǒng)計表中你能看出表頭中的三局部分別與統(tǒng)計表中的哪局部有關(guān)系呢？（“性別”表示橫欄內(nèi)容，“組別”表示縱欄內(nèi)容，“人數(shù)”表示表中的數(shù)據(jù)）

結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，課件演示統(tǒng)計表中相應(yīng)的區(qū)域掩蓋顏色。

3.學(xué)生填寫統(tǒng)計表

提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)們把剛剛幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計表中，會不會？試試看。

匯報溝通：填寫統(tǒng)計表時，你先填寫了哪些數(shù)據(jù)？哪幾格的數(shù)據(jù)時通過計算后填寫的？

4.敘述統(tǒng)計表“合計數(shù)”與“總計數(shù)”的區(qū)分

你是怎么填寫總計這一欄的？（兩種方法，培育學(xué)生驗算的習(xí)慣。）

提問：合計與總計有什么不同？（合計是指各個興趣小組男女生人數(shù)之和，而總計是指全部興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和）

5、制作標(biāo)題和日期。

這張統(tǒng)計表完成了嗎？還缺少什么？（標(biāo)題和日期）依據(jù)實際狀況，我們在制作表格時，有時還需要加上填表人，這里我們就不寫了。

6.分析表格

（1）啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能便利地知道什么？教師再次提出課始的問題：四個興趣小組一共有多少人？男生有多少人？女生有多少人？哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？學(xué)生觀看后口答。

假如下個學(xué)期青云小學(xué)只開設(shè)兩個興趣小組，你覺得會開設(shè)哪兩個興趣小組嗎？說說你的理由（航模、美術(shù)比擬受喜愛）。

（2）比擬：你覺得這張統(tǒng)計表與剛剛的四張統(tǒng)計表比擬，有哪些特點？對我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫忙？同桌爭論。

結(jié)合學(xué)生發(fā)言指出：剛剛的每張統(tǒng)計表都只反映了一個興趣小組的男女生人數(shù)，不便于比擬，這張統(tǒng)計表能反映出各小組的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。

教師隨機提醒：之前我們填寫的四張統(tǒng)計表叫單式統(tǒng)計表，那么今日我們制作的這張統(tǒng)計表叫什么呢？像這樣的統(tǒng)計表叫復(fù)式統(tǒng)計表。板書課題：復(fù)式統(tǒng)計表。

追問：復(fù)式統(tǒng)計表一共有哪幾個大局部組成？

依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：標(biāo)題＼日期＼表格（表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù)）

三、穩(wěn)固應(yīng)用

1.完成“練一練”

師：20xxx年的北京奧運會，它令世界矚目。作為一個體育愛好者和一個有心人，小明收集了幾屆奧運會獎牌的數(shù)目。讓我們一起來看看幾屆奧運會我國體育健兒的表現(xiàn)吧。

學(xué)生在書上填寫數(shù)據(jù)后，溝通核對，提示學(xué)生題中數(shù)據(jù)是“橫著”告知我們每一屆的獎牌數(shù)，而統(tǒng)計表中要“豎著”填寫每一屆的獎牌數(shù)，填寫數(shù)據(jù)要留意“對號入座”，最終別忘了填寫日期。準(zhǔn)時反應(yīng)填寫正確率。

提問：你是如何計算金、銀、銅牌合計數(shù)的？又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數(shù)的？226枚是怎樣算的？（兩種方法）

談話：從這張統(tǒng)計表中你了解了什么？同桌說說，指名溝通（這4屆共獲得226枚獎牌；這4屆金牌數(shù)最多，銅牌數(shù)最少；第26屆獲得的獎牌總數(shù)最少，第28屆獎牌總數(shù)最多；等等）

師：同學(xué)們，有誰知道在我們中國北京進行的第29屆奧運會獎牌總數(shù)是多少?(獎牌總數(shù):83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)

你想對奧運健兒說些什么？你不想對自己提點盼望嗎？讓我們一起為奧運健兒加油喝彩，讓我們也積極投身到全民健身活動中去。

2.完成練習(xí)二十第2題。

在奧運會期間，許多人都特別關(guān)注出行問題?，F(xiàn)在你們就一起隨教師去參觀一下我國幾個民用機場的狀況吧。

先讓學(xué)生說說題中你知道了哪些信息？

學(xué)生在書上填表后（提示學(xué)生可用計算器計算），集體溝通核對。提示學(xué)生別忘了填寫日期，準(zhǔn)時反應(yīng)正確率。

提問：為什么表中沒有“合計”、“總計”？

師指出：統(tǒng)計表需不需要“合計”或“總計”，這要依據(jù)實際狀況，它是有變化性的。（長、寬與面積無法合計，總計不同機場的長、寬、面積也沒有意義。）

四、總結(jié)

今日這節(jié)課你有哪些詳細的收獲呢？（先和同桌相互說一說，再指名答復(fù)）還有什么想說的嗎？

其實今日我們學(xué)的只是最為簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，在生活中，人們要作出分析、比擬的時候，總會用上各種復(fù)式統(tǒng)計表。如學(xué)校各年級男女人數(shù)統(tǒng)計表、奧運會各國獎牌統(tǒng)計表、天氣狀況統(tǒng)計表、校運會各班分?jǐn)?shù)表等等。

五、作業(yè)

隨著科技的興旺，通訊工具已進入尋常百姓的家中，她讓距離不再遙遠，她讓我們的心貼得更近。

完成練習(xí)二十第1題。

提醒“固定電話”、“移動電話”詞語的意思。

5、復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

2.過程與方法：在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

3.情感與價值觀：進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點：熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)用具

多媒體課件表格標(biāo)簽

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們，為了我們的安康，每年我們都要進展一次體檢，在體檢中有一項為哪一項稱體重，你們還記得嗎？今日，教師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）

1.1.你能簡潔地說一說同學(xué)們的體重狀況嗎？

1.2.你怎么看出來的？（學(xué)生說：我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的……）

【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究新知

教學(xué)例1

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師生溝通：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好？

（相機出示情境圖中的六項活動）提出問題：我們班同學(xué)最喜愛的活動是什么？怎樣驗證你的想法？

學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為動身點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜愛的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）自主探究，構(gòu)建新知

2.1．復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知

（1）收集數(shù)據(jù)

統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜愛的活動（每人限選一種）。你準(zhǔn)備用什么方式進展調(diào)查呢？

預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決；

預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜愛的活動也有很大差異，應(yīng)當(dāng)分開統(tǒng)計。

集體爭論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進展調(diào)查統(tǒng)計。

（2）整理數(shù)據(jù)

依據(jù)收集的數(shù)據(jù)進展整理，并填入以下表格。

問題1：觀看統(tǒng)計表，能驗證你剛剛的想法嗎？

問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)覺？

（3）分析數(shù)據(jù)

從上面的表格中，可以知道哪些信息？

2.2．比照分析，引發(fā)沖突。

（1）觀看爭論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？

（這兩張表統(tǒng)計的工程都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）

（2）提出問題：最喜愛看書的是男生多，還是女生多？多多少？最喜愛踢球的是男生多，還是女生多？多多少？……

（3）引發(fā)沖突：兩張表不便利比擬，有更好的方法使男女生各項比照更便利？

2.3．合并表格，提醒課題。

（1）合并表格，熟悉“表頭”。

（2）比擬表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？

（3）提醒課題：復(fù)式統(tǒng)計表。

2.4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。

這張表包含哪幾項內(nèi)容？依據(jù)上表答復(fù)下面的問題。

（1）男生最喜愛哪種活動的人最多？女生呢？

（2）參與調(diào)查的一共有多少人？

（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生學(xué)問的起點，通過比照分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并制造一個更簡潔的表格的欲望，真實地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

3.課堂練習(xí)

3.1．課件出示教材第37頁“做一做”。

（1）全班爭論，集體收集數(shù)據(jù)。

（2）記錄數(shù)據(jù)，小組爭論分析。

（3）解讀信息，完成三個問題。

3.2．課件出示教材第38頁練習(xí)八第1題。

思索：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表格構(gòu)造有序地閱讀信息，在此根底上完本錢題辨析。

3.3．課件出示教材第39頁練習(xí)八第2題。

要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。

3.4．設(shè)計活動（課件出示對應(yīng)內(nèi)容）。

4.拓展練習(xí)

【設(shè)計意圖】通過分層練習(xí)，由淺入深，循序漸進地穩(wěn)固運用復(fù)式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5.課堂小結(jié)

（1）回憶課堂，暢談收獲

這節(jié)課我們討論了什么問題？你有什么收獲？

（2）新舊比照，積存閱歷

復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？

（3）師生總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了把兩張單式統(tǒng)計表，合并成一張復(fù)式統(tǒng)計表

【設(shè)計意圖】通過回憶總結(jié)、暢談收獲讓學(xué)生重溫回憶本課內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生進一步感受復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學(xué)的簡潔美。

板書

復(fù)式統(tǒng)計表

6、復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊36、37頁及做一做第1題。

【教材分析】

《復(fù)式統(tǒng)計表》是新版人教版三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；學(xué)習(xí)了用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步熟悉了單式統(tǒng)計表，這局部內(nèi)容是在學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷的根底上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，同時熟悉復(fù)式統(tǒng)計表。教材中的例題設(shè)計了分男女調(diào)查學(xué)生喜愛的活動的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表，使學(xué)生熟悉單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，并在填表后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計表進展分析。復(fù)式統(tǒng)計表包括了幾個單式統(tǒng)計表的全部內(nèi)容，更加便于分析和比擬各個數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)是特別重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計圖的教學(xué)墊定了根底。

【學(xué)情分析】

這局部內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步熟悉了單式統(tǒng)計表的根底上進展學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對統(tǒng)計表的構(gòu)造填寫方法、對表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了肯定的根底。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對多張單式統(tǒng)計表進展合并，熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，學(xué)會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡潔分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對數(shù)據(jù)的整理和比照活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受復(fù)式統(tǒng)計表的.產(chǎn)生過程，并熟悉簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表提出并答復(fù)簡潔的問題。

2、使學(xué)生在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，進展統(tǒng)計觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，并熟悉簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表，進展簡潔的分析。

【教學(xué)難點】

理解復(fù)式統(tǒng)計表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計表的意義，會對復(fù)式統(tǒng)計表進展分析。

【教學(xué)預(yù)備】ppt課件、小組合作表格。

【教學(xué)過程】

一、課前談話及活動

1、咱們今日先算幾道特別的加法算式。

最終一條：

師：等于什么呢？許多人有自己的想法了，真不錯，帶著我們的猜測，一起進入今日的課堂吧！

孩子們可以上課了嗎？（上課）

課件出示7項學(xué)生常參加的課外活動情境圖，讓學(xué)生猜測男女同學(xué)喜愛的活動一樣嗎？（學(xué)生答復(fù)）

二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知

（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課

1、師：孩子們，宋教師請了我班的兩個小助手，他們幫我做了我們班上的以上活動最喜愛的狀況調(diào)查統(tǒng)計，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計表”

師：請看[邊說邊按課件]讓我們悄悄思索、悄悄讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計表]

三（2）班男生寵愛的活動統(tǒng)計表靜待5秒

[課件出示單式統(tǒng)計表]

三（2）班女生喜愛的活動統(tǒng)計表靜待5秒

2、回答下列問題，激發(fā)沖突

師：孩子們，哪個活動是男女生都喜愛的??？預(yù)設(shè)生[猜想]：玩電腦??或其他??

師：咦，怎么會有不同的答案呢？（原來剛剛男生表還沒看清晰?。。煟耗悄闩瓮處煱堰@兩張表格怎么放就能一眼看出來呢？

3、逐步合并

（1）左右放置

（2）上下放置

（3）調(diào)整活動工程挨次放置

（4）去掉其次張表格的活動及工程名稱推上去。

三（2）班學(xué)生寵愛的活動統(tǒng)計表

師：為什么可以這樣并？（由于兩張表的活動工程是一樣的，所以可以去掉一張表里的活動工程，直接推上去）

（5）溝通爭論

師：[手指活動及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？師追問：你覺得這里不合理，你想怎樣改呢？

學(xué)習(xí)小組各有一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。

（二）設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表

師：孩子們，來，宋教師已經(jīng)收到了許多作品，咱們一起來點評一下：

（1）預(yù)設(shè)：教師，可以把上面的那個格子分成兩局部，用斜線劃開。師：哦，你想說的，是不是這位同學(xué)所表達的意思啊？

師：來，盛大請出這位同學(xué)也來說說自己的意思。

（2）預(yù)設(shè)：[課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特別的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽聽他們組的想法。

請學(xué)生介紹想法。師在表格中畫箭頭。

師：[用紅筆圈]這個同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計表的表頭做得如此科學(xué)明白。

（3）師：咦，我還驚異地發(fā)覺你們怎么把標(biāo)題都給改了??？這是為什么呢？預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是全班生喜愛的活動。標(biāo)題改為：三（2）班全班學(xué)生喜愛的活動統(tǒng)計表

（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復(fù)式統(tǒng)計表

1、[課件演示]

師：孩子們，帶著剛剛的閱歷，我們進一步將這張表補完整吧。

2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。師將板書：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表補充完整。

師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）[課件演示圈出]師：這個格子??！咱們叫它表頭。

師：來，誰情愿介紹一下，咱們的表頭是怎么創(chuàng)新的呢？

①第一行是我們統(tǒng)計表中的活動，豎下來第一列是性別，中間這兩行是人數(shù)，我們在最頭這格應(yīng)當(dāng)分幾小格寫上這三個內(nèi)容呢？（分三格）

（第一格就寫了“活動”，其次格寫人數(shù)，第三格寫性別，邊說邊用手勢比劃，邊板書：表頭）

這一空格也就是這個統(tǒng)計表的表頭，這樣設(shè)計能很清晰地反映出這張統(tǒng)計表的內(nèi)容。

（四）比擬新舊、感受新表優(yōu)勢

1、師：來比比看，復(fù)式統(tǒng)計表與原來的單式統(tǒng)計表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說不同）師：孩子們，現(xiàn)在你能很快找出哪個活動是男女學(xué)生最喜愛的嗎？

2、概括優(yōu)點

師：孩子們，現(xiàn)在你來說說看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點??？師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：便于比擬、簡潔。

（五）解讀統(tǒng)計表并思想教育

師：這樣棒的復(fù)式統(tǒng)計表，讓我們認(rèn)真看看它吧，你還發(fā)覺哪些重要的信息呢？

師：咦，這里面有兩個3，它們所代表的意思一樣嗎？[課件演示：圈出3]

師：你有什么話想跟這這些同學(xué)說？

（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計表

師：復(fù)式統(tǒng)計表在我們的生活中運用得無處不在，你見過嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計表]

三、生活應(yīng)用、穩(wěn)固新知

[課件出示]金牌統(tǒng)計表

師：孩子們，這是中美俄三屆奧運會金牌統(tǒng)計表，這張復(fù)式統(tǒng)計表完。

7、二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表

1、探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你準(zhǔn)備用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動）

2、匯報：（讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些）

3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展現(xiàn)動物賽跑過程、學(xué)生記錄）

4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。

各種動物參與跑步狀況統(tǒng)計表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

各種動物參與跳高狀況統(tǒng)計表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

1、識復(fù)式統(tǒng)計表

師：請同學(xué)們觀看這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？

生：……

師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容？請各學(xué)習(xí)小組議一議。（學(xué)生活動）

師：哪個學(xué)習(xí)小組情愿匯報？

生：……(學(xué)生匯報后出示簡潔復(fù)式統(tǒng)計表)

只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓

跑步

跳高

8、復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎范文

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第36—37頁的例1。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

在詳細的統(tǒng)計活動中熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

2、過程與方法

在熟悉、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

3、情感與價值觀

進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)重點/難點/考點

教學(xué)重點：熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培育數(shù)據(jù)分析觀念。

考點分析：使學(xué)生熟悉復(fù)式統(tǒng)計表，會依據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡潔的實際問題。

四、專家建議

要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。由于學(xué)生已經(jīng)有了許多關(guān)于統(tǒng)計表的學(xué)問根底，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思索、小組爭論的方式探究新的學(xué)問，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。

五、教學(xué)方法

講解法、小組合作、課件演示

六、教學(xué)用具

多媒體課件、表格

七、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們，為了我們的安康，每年我們都要進展一次體檢，在體檢中有一項為哪一項稱體重，你們還記得嗎？今日，教師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）

1.1你能簡潔地說一說同學(xué)們的體重狀況嗎？

1.2你怎么看出來的？（請學(xué)生答復(fù)）

【設(shè)計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十