新時代高校“課程思政”與“思政課程”同向同行研究

新時代高?！罢n程思政”與“思政課程”同向同行研究

01一、引言三、同向同行的必要性參考內(nèi)容二、“課程思政”與“思政課程”的內(nèi)涵四、實現(xiàn)路徑目錄03050204內(nèi)容摘要摘要：在新時代背景下，高?！罢n程思政”與“思政課程”的同向同行，對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展具有重要意義。本次演示從“課程思政”與“思政課程”的內(nèi)涵、同向同行的必要性、實現(xiàn)路徑等方面進(jìn)行了探討，以期為高校思想政治教育工作提供參考。一、引言一、引言隨著社會的快速發(fā)展和信息化時代的到來，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在新時代背景下，如何提高思想政治教育的實效性和針對性，成為了高校教育工作的重要議題。而“課程思政”與“思政課程”的同向同行，則是解決這一問題的有效途徑之一。二、“課程思政”與“思政課程”的內(nèi)涵二、“課程思政”與“思政課程”的內(nèi)涵“課程思政”是指在各類專業(yè)課程中融入思想政治教育元素，使專業(yè)課程與思想政治教育相互融合、相互促進(jìn)。它強調(diào)在傳授專業(yè)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。二、“課程思政”與“思政課程”的內(nèi)涵“思政課程”是指高校開設(shè)的專門用于進(jìn)行思想政治教育的課程，如馬克思主義基本原理、思想概論等。它是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主要渠道和陣地。三、同向同行的必要性1、適應(yīng)新時代發(fā)展的需要1、適應(yīng)新時代發(fā)展的需要在新時代背景下，社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化，不僅要求人才具備扎實的專業(yè)知識，還要求人才具備較高的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。因此，高校必須將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)“課程思政”與“思政課程”的同向同行，以適應(yīng)新時代發(fā)展的需要。2、提高思想政治教育實效性的需要2、提高思想政治教育實效性的需要傳統(tǒng)的思想政治教育往往只注重課堂上的理論傳授，而忽視了學(xué)生的實際需求和體驗。而“課程思政”與“思政課程”的同向同行，則可以將思想政治教育融入到各類專業(yè)課程中，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地接受思想政治教育，從而提高思想政治教育的實效性。3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要3、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而“課程思政”與“思政課程”的同向同行，可以有效地將專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，提高思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，從而更好地實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。四、實現(xiàn)路徑1、完善課程體系建設(shè)1、完善課程體系建設(shè)高校應(yīng)加強課程體系建設(shè)，將思想政治教育元素融入到各類專業(yè)課程中。例如，可以在專業(yè)課程中增加社會主義核心價值觀、愛國主義情懷等方面的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，接受到思想政治教育的熏陶。2、加強師資隊伍建設(shè)2、加強師資隊伍建設(shè)高校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力。例如，可以組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的思想政治覺悟和教育教學(xué)水平；同時，也可以引進(jìn)具有豐富實踐經(jīng)驗和較高理論水平的優(yōu)秀人才，為思想政治教育工作注入新的活力。3、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段3、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段高校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，采用多種形式進(jìn)行思想政治教育。例如，可以采用案例分析、小組討論、社會實踐等方式進(jìn)行教學(xué)；同時，也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等開展在線教育和學(xué)習(xí)活動。這些方法和手段可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高思想政治教育的效果和質(zhì)量。4、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)4、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)高校應(yīng)強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在思想政治教育中的作用。例如可以組織學(xué)生參加社會實踐活動、志愿服務(wù)等活動讓學(xué)生在實踐中感受和理解社會主義核心價值觀等思想政治教育內(nèi)容從而增強其社會責(zé)任感和使命感。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。其中，“課程思政”與“思政課程”的同向同行問題備受。本次演示旨在探討兩者在新時代的現(xiàn)狀、問題以及對策建議，以期為高校思想政治教育工作提供參考。內(nèi)容摘要近年來，高?！罢n程思政”與“思政課程”在同向同行方面取得了顯著進(jìn)展。首先，兩者在定位上逐漸清晰。思政課程作為高校思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要使命。而課程思政則強調(diào)其他學(xué)科與思政教育的有機融合，注重在專業(yè)教育中滲透思想政治教育。其次，兩者在內(nèi)容設(shè)置上相互補充。內(nèi)容摘要思政課程建設(shè)不斷加強，內(nèi)容更加豐富、覆蓋面更廣。同時，課程思政在融入不同學(xué)科時，也注重將學(xué)科背景與思政教育相結(jié)合，提高了思想教育的針對性和實效性。此外，教學(xué)方法也得到改進(jìn)。高校逐漸探索出多種形式的教學(xué)方法，如混合式教學(xué)、案例式教學(xué)等，使思想政治教育更加生動有趣。內(nèi)容摘要然而，在同向同行的過程中，“課程思政”與“思政課程”仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分高校對兩者的價值取向存在偏差。過于強調(diào)專業(yè)知識而忽視思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。其次，師資隊伍有待加強。部分教師對課程思政的理解和實施能力不足，無法充分發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。最后，課程評價機制尚不完善。內(nèi)容摘要缺乏對“課程思政”與“思政課程”的量化評價和目標(biāo)管理體系，難以準(zhǔn)確評估其教學(xué)質(zhì)量和效果。內(nèi)容摘要針對上述問題，本次演示提出以下對策建議：1、加強頂層設(shè)計。高校應(yīng)提高對“課程思政”與“思政課程”的重視程度，制定相關(guān)政策文件，明確價值取向，確保思想政治教育在人才培養(yǎng)中的核心地位。內(nèi)容摘要2、優(yōu)化課程內(nèi)容。高校應(yīng)結(jié)合時代背景和學(xué)生實際需求，不斷更新思政課程和課程思政的教學(xué)內(nèi)容，注重將理論與實踐相結(jié)合，強化思想引領(lǐng)作用。內(nèi)容摘要3、增強教師培訓(xùn)。通過開展專題培訓(xùn)、經(jīng)驗