幼兒園大班語言活動教學(xué)設(shè)計《頑皮的小雨點》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班語言活動教案《頑皮的小雨點》含反思大班語言活動教案《頑皮的小雨點》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境，啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩，快來看看幼兒園大班語言活動《頑皮的小雨點》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準備：PPT、音樂、圖譜、小鈴活動過程：一、導(dǎo)入1、唱歌進場。師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等師：你們喜歡下雨天嗎為什么調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢二、聽小雨點唱歌1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么師：小雨點會唱什么歌師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢你也來說說看，好嗎2、再次播放PPT，教師朗誦。師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！三、仿編詩歌1、幼兒自由討論。師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢我們來和好朋友說一說。2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。師：小雨滴找到了誰做朋友它在干什么會發(fā)出什么樣的聲音3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。4、再次完整朗誦。師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。四、結(jié)束（出示小鈴）師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么（叮叮叮）師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧！附：《頑皮的小雨點》下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀！教學(xué)反思：在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言活動教案《頑皮的小雨點》含反思

大班語言活動教案《頑皮的小雨點》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境，啟發(fā)大膽