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文檔簡介
..教師個人參考計劃總結(jié)愛是生活,愛是美好,愛是追求——重讀經(jīng)典《愛的教育》
初中老師,免費下載。歡迎訪咨詢cz910
像所有渴望通過文字認識世界的小朋友一樣,幼年的我最大的夢想確實是有一個帶著梯子的書櫥,能夠爬上去徜徉書海一整天。關于那時的我來說,經(jīng)典就該是《西游記》《封神榜》如此的中國神話,書里有能量無邊的厲害人物,用現(xiàn)下流行的話來說,隨意擺個pose就贏了。隨著年齡的增長,許多外國名著也進入了我的視野。
記得初中老師向大家推薦了亞米契斯的《愛的教育》,這部書是作者以一個小學生的名義,通過日記本的方式,講述了特別小的故事,然后將“愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。書的序文中寫著“本書特別獻給9—13歲的小學生”,當時的我還特別不屑,心想一本小學生的日記能有什么吸引人的地點呢,說不定也是一本主旋律感極強的呢。受推薦買下來的書在家里躺了半年才第一次翻開,書中的主人翁恩里科是一位小學四年級的小男孩,他出生在一個充滿愛與信任的家庭里,他天分純良,觀察敏銳,是個樂觀進取的好青年。書中從恩里科三年級第一天上學開場寫起,日記中記錄的也許都是生活中的點滴,盡管間隔我上學的時間有一百多年的時間,但卻特別親切,好似書中發(fā)生的一些故事也是我經(jīng)歷過的一樣。
學校里有趣的同學、和氣可親的老師都讓這本書充滿著暖和,每月小故事還有爸爸、姐姐寫給恩里科的信中包含著豐富的情感和事理,青年的我讀完了這本書,也遭到了觸動和教育?!稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而仁慈的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、青年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中遭到教育。
進入大學學習教育時,老師又向我們推薦了這本《愛的教育》,這一回不再是從小孩的角度看其中的故事,而是希望我們能夠從中獲得教育之中的啟迪。例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種特別口語化的語言描寫了老師在回應學生的咨詢候時的神態(tài)、關懷小孩時手的動作、批判小孩時的語調(diào)等,給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象?!兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鸫_實是我將要經(jīng)歷和曾經(jīng)經(jīng)歷過的。女老師怎么樣教換牙的小孩學拼音,怎么樣處理小孩們帶到教室來的東西,怎么樣應付上課時突發(fā)的事件,怎么樣抑制本人情緒,怎么樣在發(fā)火后懊悔等等。關于這個假期的我來說,書中的一件件小故事就好似是我將來的生活照影,《體育課》中奈利由于身體的緣故不能上器械科,老師和同學們不僅鼓舞他,還盡本人所能地協(xié)助他,這天的日記里有可愛淘氣的科萊蒂和德羅西,他們模擬小猴子上躥下跳,還搞怪地叫著“加油!”
這一次我是一口氣讀完了《愛的教育》,愛,在書里關乎每一個小細節(jié),又一次給我特別大的啟示?!稅鄣慕逃返臅l(fā)了我的考慮,在這紛紜的世界里,愛終究是什么?我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母之間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀了,猶如在愛的懷抱中成長。
愛是生活。愛,像空氣,每天在我們周圍,因其無影無形就總被我們忽略,事實上他的意義已經(jīng)融入生命。書中恩里科有一本能夠和父母親人分享的日記,父親在日記本里對恩里科提出希望,給他講述本人的求學生活;而在如今的我們的小孩們估計連帶鎖的日記本都不愿放在家里怕被父母看到,更別提共同分享了。事實上,難道中國的父母就不愛本人的小孩嗎?書里也為我們提供了特別好的表達愛的方式,愛確實是生活的一部分,多交流多表達愛意就和過日子一樣輕松隨意和簡單,越來越多的父母們已經(jīng)學會了生活和愛的分享。
愛是美妙?!稅鄣慕逃愤@本書中還用了特別大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛,有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事,故事講述了一位漂泊的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵,為了看清晰敵軍的情況,他不顧危險,英勇地爬上樹梢,最后為祖國獻出了本人的生命。故事鼓吹了一般的人對祖國的熱愛之心,從故事中,我感遭到了英勇和忠誠,感遭到了拳拳的赤子之心。
愛是追求。曾看到過如此一段話:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,確實是后來在翻譯或隨意閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕。這不是悲傷的眼淚,乃是慚愧和感謝的眼淚?!薄稅鄣慕逃分?,愛仿佛是特別多東西,老師們無私的付出不確實是我最好的典范嗎?而恩里科爸爸寫給他的一篇小文里說到了關于面對困難的婦女兒童應該怎么樣協(xié)助,爸爸勸說恩里科主動拿出本人的小銅板兒,他說這并不是施舍而是來自于兒童的仁慈的關愛。這讓我想到了平時我們老師在進展一些社會、品德、生活教育時面對的咨詢題,針對社會中各種各樣的咨詢題,往往我們都是為小孩提供一些空洞的說教,比方“要做有愛心的好小孩”、“我們要講究公德”、“我們要關愛別人”等等,卻無視了依照不同的情境來感動小孩們。愛是人們一生的追求,也是讓社會更加美妙的追求。我們在面對學生進展本人的教育時也應該傳播出愛的追求,而這本書能夠給小孩和老師追求的感動。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過如此一段話:“教育沒有情感,沒有愛,好像池塘沒有水一樣。
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