天津濱海新區(qū)2024屆語文八下期末達標檢測試題含解析

天津濱海新區(qū)2024屆語文八下期末達標檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下面語句中，依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┨m州人對黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念。中國古人認為，奇石是天人合一的產物，它、，妙在。A．千姿百態(tài)渾然天成栩栩如生B．栩栩如生千姿百態(tài)渾然天成C．栩栩如生渾然天成千姿百態(tài)D．千姿百態(tài)栩栩如生渾然天成2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．為了防止地球環(huán)境不惡化，我們應站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開發(fā)和利用自然資源。B．居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣。C．出席“一帶一路”國際化合作高峰論壇開幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心。D．生活有多廣闊，語文就有多廣闊。因此，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在生活中學習語文。3．（2分）下列各項說法正確的一項是A．羅曼羅蘭《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、泰戈爾三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻至偉的人物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金在歷練和考驗中成長，他先后經(jīng)歷了工地的磨難、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折和傷病的摧殘。C．四書指的是《論語》《孟子》《尚書》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《大學》《禮記》《周易》和《春秋》。D．《北冥有魚》節(jié)選自《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)國時期的哲學家、道家學派代表人物。4．（2分）下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．夏日的深夜，暴雨將至，一道道閃電在天幕上蜿蜒著，振耳欲聾的雷聲也不斷地破空而來，讓人不寒而栗。B．時值暮春三月，草長鶯飛，和煦的微風輕歌漫舞，躺在草上林間，慵懶的陽光灑在身上，總是會讓人覺得舒舒服服。C．在陽光下，遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴，看上去好像離眼前近了許多，也陡峭了許多。D．南渡后，孤苦伶仃的李清照寫詞時語言風格未改，但詞的內容已與以前大相徑廷：前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆自己的身世。5．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是A．瞳仁融化推?？M繞B．磅礴華裔斑斕演繹C．思慕抉擇翡翠魏峨D．遷徙誣篾蜿蜒寒噤6．（2分）下列句子沒有運用修辭手法的一項是A．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。B．月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。C．這些石榴娃娃急切地扒開綠黃的葉子向外張望，報告著成熟的喜訊。D．這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1．解釋下列加點詞語（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚為業(yè)|此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你用自己的語言描述一下。8、（3分）閱讀古詩文，回答下面小題。（詞作賞析）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落曰孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詞句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了什么樣的思想感情？9、（7分）詩詞名句填空。（1）________________，教然后知困。（《禮記·雖有佳肴》）（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________，去以六月息者也。（《莊子》）（3）半匹紅紗一丈綾，________________。（《賣炭翁》）（4）安得廣廈千萬間，________________?。ā睹┪轂榍镲L所破歌》）（5）是故謀閉而不興，________________，故外戶而不閉。（《禮記·大道之行也》）（6）________________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）（7）誰見幽人獨往來，________________。（《卜算子·黃州定慧院高居作》）（8）________________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）知止①年幼時，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當時覺得這兩個字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個不停。夜晚腹瀉，父親趁機訓誨說：這也是不懂得吃東西也應該“知止”的緣故啊。②到了中年，每讀名人傳記，或觀察時人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。問題是這個“限度”并沒有科學的計算方法，也沒有客觀的標準。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時諫阻。③困難的是，已攬大權、已賺大錢的人對“知止”特別地聽不進去。像王安石，其能力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨攬軍政、經(jīng)濟大權于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。④由王安石想到喬治·華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨立戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭結束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農作?！逼洹爸埂惫Ψ蚩梢哉f是到家了。⑤我對培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級不是一件容易的事，人們費了很大的勁，一級級往上爬。結果地位愈高，愈是痛苦，而且有時還是很卑鄙的。人們用不尊嚴的手段爬到尊嚴的地位，結果是怎樣呢？他們的地位是岌岌不保的。說垮便會垮下來，不然也會慢慢減色，漸漸地被淘汰……⑥我有些近十年來在商界曾經(jīng)呼風喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風得意，夜夜逐酒征歌，結納權貴，炒地皮、賣軍火的時候，我就曾婉勸他們適可而止、相機打住。可惜他們聽不進去。⑦一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當?shù)?。“錢”“權”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點“知止”精神是很必要的。在一個高度進步而民主的社會中，人的觀念有法律、道德和知識來隨時制衡，自然會產生一些“知止”的想法。而在眼下這個嘈雜浮躁的社會里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。（選自浙江文藝出版社《張繼高散文》，有刪改）1．本文鮮明地提出了“知止”這一觀點，“知止”在文中的含義是什么？2．本文④段運用了什么論證方法，有什么作用？3．本文最后一段有什么作用？11、（15分）閱讀下面的文字后，完成下列小題特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。”對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地問了學校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材?”劉林一臉嚴肅地說：“能，絕對能?！敝心昴凶涌粗鴦⒘郑⑽⒁恍?，說：“好的，最終結果我們會再與你聯(lián)系的?！币晦D眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產廠家調換合格產品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。”劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。”劉林說：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學生好好練習籃球呢?！敝心昴凶勇勓浴肮币恍Γf：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚’，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話?！敝心昴凶酉刖芙^，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球!”只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。這節(jié)課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。”聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學校送來更多的器材!”（選自《故事會》，2018年3月）1．小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節(jié)結果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈劉林接到了捐贈方的電話捐贈的儀式很隆重①籃球使用一段時間②③中年男子深受感動，爭取為學校送來更多器材2．文中的劉林是一個怎樣的人?請結合文本分析。3．本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。（1）對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。4．文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談談文章帶給你的思考。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀1920年8月26日今天救護列車給我們送來一批重傷員。一個頭部受重傷的傷員被安置在病室角上靠窗的病床上，他只有十七歲。我拿到他的病歷，病歷口袋里還放著從他的衣服口袋里找到的各種證件。他叫柯察金，保爾·安德烈耶維奇。1920年8月27日今天檢查了柯察金的傷勢。傷口很深，顱骨被打穿，頭部整個右半邊麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。醫(yī)生為防止發(fā)炎，本想摘除他的右跟，不過我勸他，只要有希望消腫，就不要采取這個措施，醫(yī)生同意了。1920年9月17日柯察金額上的傷口看上去好多了。換藥時，他表現(xiàn)出來的令人難以置信的、極大的忍受力真讓我們這些醫(yī)生感到吃驚。通常在換藥時，傷病員都會哼哼幾聲，發(fā)發(fā)小脾氣，柯察金卻一聲不吭。在給他傷口上碘酒的時候，他把身體繃得像琴弦一樣筆直，常常疼得失去知覺，但自始至終沒有哼過一聲?！崮取じダ琢_夫娜日記（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．尼娜·弗拉基米羅夫娜的日記中，記述了保爾哪次受傷的經(jīng)歷？請結合閱讀積累，再寫出另外兩次保爾死里逃生的經(jīng)歷。2．弗拉基米羅夫娜的建議讓保爾保住了右眼，她悉心照顧保爾渡過一個又一個生死關頭，在保爾重病期間，她可以說是保爾生命中最重要的人。除此之外，你認為還有誰是保爾生命歷程中最重要的人？請從以下人物中任選一個，給出你的理由。阿爾焦姆達雅朱赫來3．保爾的經(jīng)歷和精神打動了每一位讀者，其實本冊自主閱讀作品中，也有一些人物與保爾有著同樣高尚的精神品質。小紅在閱讀之后，就寫下了這樣的心得筆記。請你從下面作品中任選一個人物，結合他的經(jīng)歷，談談與保爾精神的相似之處。作品（心得筆記）《平凡的世界》示例：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了《名人傳》中的米開朗琪羅，他一生忍受了巨大的病痛以及所有的刁難和盤剝，歷經(jīng)各種磨難卻始終沒有向命運屈服，他一生醉心于雕塑，在生命的89個春秋中，給人們留下了許許多多表現(xiàn)真善美的不朽杰作，如《大衛(wèi)》、《悼念基督》等，最終成為巨人。他和保爾一樣，都擁有明確的人生目標，擁有堅強的斗爭意志，是我們學習的榜樣。我的心得筆記：保爾的經(jīng)歷，讓我想到了_____________________《名人傳》13、（5分）班級開展“經(jīng)典詠流傳”語文綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）（擬標題）閱讀下面一則消息，擬出標題。長江網(wǎng)4月17日訊(長江日報記者耿愿)“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”三千年前，人們用詩詞暢言愛意，三千年后，在14日晚播出的《經(jīng)典詠流傳》中，來自湖北房縣的一群普通農民，又將原生態(tài)的《詩經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺，令全國觀眾耳目一新。有意思的是，讓《詩經(jīng)》中的經(jīng)典篇章碰上湖北民間的小調，并非節(jié)目組的創(chuàng)新之舉。在《詩經(jīng)》主要搜集者尹吉甫的故鄉(xiāng)房縣，源自《詩經(jīng)》的眾多民歌已經(jīng)傳唱千年，“中華詩祖”的古風遺韻，在當下這個時代已然成為風景。最新一期《經(jīng)典詠流傳》中，來自湖北房縣詩經(jīng)民歌農民表演隊的18位普通民歌愛好者，與歌手金志文一起，重新演繹了《關關雎鳩》。當來自該表演隊的兩位6歲小女孩用稚嫩的童聲唱響，鑒賞團成員曾寶儀和許多現(xiàn)場觀眾就忍不住按下“心動”按鈕……（2）（析數(shù)據(jù)）下表是《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡平臺上傳播的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這些數(shù)據(jù)說明了什么問題?請寫出你的結論。（結論中不得出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）統(tǒng)計內容統(tǒng)計結果短視頻播放量全網(wǎng)播放量突破1.5億57篇微信文章閱讀量實破10萬多次節(jié)目“搖一搖”互動分享400萬次節(jié)目總曝光量約4億五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。生活是一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑；你對它哭，它也對你哭。——薩克雷讀了以上的材料后，你有什么聯(lián)想和思考？請寫一篇不少于600字的文章，把它分享出來。要求：①標題自擬，角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）；②文章中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄襲。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

本題要結合詞語的意思分析。解答此類題目，注意結合語境和詞語原意進行辨析。整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。根據(jù)句意，故選D。2、D【解題分析】

A．否定不當，去掉“為了”或“不”。B．搭配不當，主語和賓語搭配不當，“精神品質”和“榜樣”不搭配，去掉“的榜樣”。C．成分殘缺。缺賓語，在“為核心”后面加上“的講話”。故選D。3、D【解題分析】

A項錯誤，《名人傳》中的三個偉人是貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰；B項錯誤，保爾先后經(jīng)歷的是戰(zhàn)場的搏殺，感情上的波折，工地上的磨難，傷病的摧殘；C項錯誤，“四書”指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》，“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》；D項正確。故選D。4、C【解題分析】

A.振——震；B.漫——曼；D.廷——庭。5、B【解題分析】

A.?！珻.魏——巍，D.篾——蔑。6、B【解題分析】

A.是設問。C.是比擬。D.是比喻。B.沒有運用修辭。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）要通“邀”，邀請。（2）志：做標記。2．（村中人）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更別說魏晉兩朝了3．D4．沒有戰(zhàn)亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環(huán)境優(yōu)美。(答對其中的兩點即給2分;)【解題分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請”的意思；“志”是名詞用如動詞，“做標記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無論”的意思，必須翻譯出來。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。3．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“為”分別為“作為”和“給”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問”和“無實義，用于主謂之間，取消句子的獨立性”；C項中的“往”分別是“與‘來’連用，來來往往”和“去”；D項中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構了人人勞作、沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、對黑暗的現(xiàn)實生活的不滿。據(jù)此理解作答。參考譯文：村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。8、抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。【解題分析】

此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。詩人身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個典故委婉地表達了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關功業(yè)未成，歸家遙遙無期。抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。9、是故學然后知不足摶扶搖而上者九萬里系向牛頭充炭直大庇天下寒士俱歡顏貨惡其棄于地也零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影曲徑通幽處【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“摶、庇、俱、碾、縹緲”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當?shù)摹＃ㄒ粋€人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他。或：不能從社會上取得過多利益，應適可而止。）2．舉例論證。通過列舉華盛頓的例子，具體有力地論證了人要“知止”這一觀點。3．總結全文；再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點；強調應自覺培養(yǎng)“知止”的精神?！窘忸}分析】1．此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析?！敖逃枴敝浮敖逃栒]”，“訓誨”的意思是“教導”，“訓誨”符合此處的語境?！爸坪狻敝浮跋嗷ブ萍s，使保持平衡”，“制約”指“限制約束”，“制衡”用在這里比較貼切。2．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據(jù)文章的內容用自己的語言來概括。從“培養(yǎng)一點‘知止’精神是很必要的”可知，作者意在告訴我們：做人懂得“知止”之道。3．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。第②自然段講的是中年時對“知止”的理解，即“一個人理應知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運便會報復他”；第⑦自然段講的是如今對“知止”的理解，首句即是問題的答案。【小題4】此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。本文③④段分別列舉了王安石和華盛頓的事例，這屬于舉例論證；而這兩個例子一反一正，因此又屬于對比論證。兩種論證方法相結合，具體有力地突出論證了中心論點“一個人要懂得‘知止’之道”，增強了文章的說服力?！拘☆}5】本題考查學生補充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點?？梢粤信e自己生活中懂得“知止”有所收獲的例子，也可以列舉做不到“知止”造成不良后果的例子。11、1．①捐贈的物品只有十幾個籃球②對方卻說籃球質量有問題，要全部收回③中年男子要取消學校受捐資格（或“看劉林上完體育課”）2．①誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。②心系學校，對工作負責任?！爱攲Ψ絾杽⒘诌@幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行?！笨梢钥闯?。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。”可以看出。④聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。3．（1）本處笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人員被劉林的回答逗樂了。（2）本處笑表肯定、相信，寫出中年男子相信劉林能用好器材。4．“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關部門履行好自己的職責，對資源進行合理的調配、監(jiān)督和管理。【解題分析】1．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球”“對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產廠家調換合格產品”“籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了”可以提煉出問題的答案。2．本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式”“撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去”可知劉林以學校為重，有很強的責任心；從“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學生好好練習籃球呢”可知劉林信守承諾；從“為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來”可知劉林是一個聰明的人。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。3．此題考查的是學生對文章內容的理解，要結合文章中心及上下文來作答。結合第四段的“咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行”可知，工作人員被劉林迫切的心情，真誠的話語逗笑了；第六段中，從“劉林一臉嚴肅地說：‘能，絕對能’”可知，第二句中的“笑”包含了中年男子對劉林的認可。4．（1）本題考查對文章標題的理解，解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來?！疤厥狻敝覆煌谕惖氖挛锘蚱匠５那闆r，在這里指的是考察的內容和考察的方法不同尋常。（2）本題考查閱讀感悟啟示。解答此題關鍵要在理解文章內容，把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎上，聯(lián)系社會、生活的實際和個人認識，寫出自己的理解。此題可以圍繞“責任”“誠信”“合理利用資源”等關鍵詞來回答。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．本次經(jīng)歷：戰(zhàn)中榴彈爆炸，鐵片灼傷腦袋，頭部重傷，眼睛失明；經(jīng)歷一：與波蘭白軍交戰(zhàn)，保爾腿部受傷，染上風寒；經(jīng)歷二：參加肅反工作，繁重工作擊倒保爾，回家養(yǎng)??；經(jīng)歷三：修筑鐵路，因腸傷寒并大葉肺炎再次住進醫(yī)院。2．示例：哥哥阿爾焦姆庇護了保爾一生，甚至在保爾后期，當他的一些壞情緒無處宣泄的時候，保爾把所有的痛苦和悲傷都說給哥哥，他是保爾最溫暖的兄長。妻子達雅，在保爾雙目失明后，很熱情地投入工作，給保爾一個安慰，讓保爾覺得生活不再無聊。在他最艱難的時刻無微不至地照顧他，從精神上激勵他。朱赫來：是保爾生命歷程中的精神導師，他們身上有共同的特質，對敵人有火一般的憎恨，然后對自己所堅持的事情很執(zhí)著，朱赫來讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅定了人生的目標和理想。3．孫少安：他是黃土高原貧苦的農民子弟，年少時果敢堅毅，他用自己的不斷努力和辛勤的汗水承擔改變生活的重擔。成為最年輕的生產隊長，除了肩負著家庭中兒子、兄長的責任，也肩負起了隊長的責任，改革開放后，少安接受新思想新事物比較快，在雙水村，他一人先“勤勞致富”，并帶領全村人共同致富。他和保爾一樣，擁有精明強悍、不怕吃苦的精神，擁有堅韌不拔、頑強拼搏的毅力。孫少平：他生在農村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。高中畢業(yè)的少平不甘心在家務農而獨自來到異地的煤礦當?shù)V工，在大亞灣煤礦，孫少平有著驚人的耐力，每個月都是上全班，不像其他的礦工一樣不能吃苦受累，他善于學習，能從書中得到自己想要的世界，開闊自己的眼界。他和保爾一樣，是一位積極進取，不畏艱難，拼命工作，酷愛學習的青年。列夫·托爾斯泰：他被譽為最清醒的現(xiàn)實主義“天才藝術家”，青少年時代的列夫·托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己丑陋的相貌感到絕望。他本人擁有地位和財富，但他時常為自己的富裕的生活感到羞愧難安;他同情下層民眾，又對他們缺乏信心。他為真理而進行的斗爭不是為了拯救自己，而是為了拯救全人類。他為這項任務付出了生命，成了英雄。他和保爾一樣嫉惡如仇，愛憎分明，善于自我反省、具有嚴于剖析自己的精神。貝多芬：他出生于貧寒家庭，十七歲喪母，獨自承擔兩個兄弟的教育責任。1792年離開故鄉(xiāng)波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦叩響他生命之門，耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守著這可怕的秘密。創(chuàng)作的極盛時期，他經(jīng)濟困窘，親朋好友個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行，生活的苦難似乎沒什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風格扭轉了維也納當時輕浮的作風。他和保爾一樣，面對疾病的沉重打擊，同樣展現(xiàn)出與病魔抗爭的無畏精神，敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上?！窘忸}分析】1．考查對名著內容的梳理和識記。第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷，最終導致眼睛失明；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是保爾快在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。文本記述的是保爾第二次受傷的經(jīng)歷。2．此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。根據(jù)小說的內容從“阿爾焦姆、達雅、朱赫來”三個人中，任意選擇一個，概述對保爾的照顧或影響作答即可?！鞍柦鼓贰笔潜柕母绺?，庇護了保爾一生，他是保爾最可親近，最為溫暖的兄長?！斑_雅”是保爾的妻子，在保爾雙目失明后，給保爾以精神上的安慰，讓保爾覺得生活不再無聊?！爸旌諄怼笔潜柹鼩v程中的精神導師，走上革命道路的引路人。朱赫來讓保爾創(chuàng)造出革命的道路，堅定了人生的目標和理想。3．考查對名著的閱讀。本題作答可從《平凡的世界》和《名人傳》中選擇一個具有與保爾有著同樣高尚的精神品質的人，概述其事跡來作答?？梢赃x擇《平凡的世界》中的孫少安、孫少平；也可以選擇《名人傳》中的音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅或文學家列夫·托爾斯泰。從頑強的意志、崇高的理想角度概述他們的事跡即可。13、（1）示例一：湖北農民將《詩經(jīng)》唱上《經(jīng)典詠流傳》。示例二：房縣農民將《詩經(jīng)》唱上央視舞臺。（2）《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡平臺受到廣泛關注?！窘忸}分析】

（1）擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)?？紨M寫一句話新聞、擬寫導語、提取主要信息、擬寫新聞標題。怎樣擬寫新聞標題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時內容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語。如可分析壓縮導語“來自湖北房縣的一群普通農民，又將原生態(tài)的《詩經(jīng)》從田間地頭帶到央視舞臺”一句，即可整理出正確答案。（2）此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在網(wǎng)絡平臺上傳播的