淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)獲獎科研報告論文

淺析新課改下中學體育中學生自主學習的培養(yǎng)獲獎科研報告論文【摘要】在新課改中，體育教學面臨著新的挑戰(zhàn)，改變教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力和體育素養(yǎng)以及終生鍛煉身體的習慣，是我們體育教師的體育教學的主要目標之一。本文從構建自主學習新課堂格局，創(chuàng)建自主學習氛圍和激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學生體育興趣和樹立終身體育觀念三個方面，結合我的體育教學實踐，淺析了新課改下中學體育教學中學生自主學習的培養(yǎng)。

【關鍵詞】新課程標準課堂格局自主學習氛圍體育興趣終身體育

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新課標準強調(diào)的是教育工作者必須做到以人為本，重視學生。這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是新課改的需要。體育教學與其它學科教學相比有其特殊性，它不僅是讓學生掌握體育動作要領，它還要求學生能夠把課上所學知識技能運用到自我鍛煉當中，只有從課內(nèi)的“要我練”轉換成課外的“我要練”，才能真正達到體育教學的目標。在體育課中，體育教師要從學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，科學地不斷地引導、訓練學生自主學習，從而在體育活動中培養(yǎng)學生自主學習的能力。

1.在實踐中踐行新課改理念，構建自主學習新課堂格局

（1）師生角色的重新審視。在體育教學中學生應充分參與到課堂教學的實踐當中，充分展現(xiàn)自己的才能，發(fā)展自己的個性特長，真正成為課堂的主人。在良好師生關系的合作下，真正把課堂教學活動提高到一個新的水平。

（2）充盈新的活動方式。在體育教學中積極開展健康有趣的體育活動，多觀看比賽錄像，激發(fā)學生熱愛體育運動的熱情，從而引導學生開展自主學習。形成師生共同探討問題的氛圍，進行群體間訓練、小組間的合作練習、個人的自覺練習、同學間的互相幫助、師生間的相互磋商，形成靈活多樣的教學形式，培養(yǎng)造就出創(chuàng)造型人才。

（3）教學手段的再發(fā)展。現(xiàn)代的教學手段應增加課堂教學的主動性和趣味性，所以教學手段應由平面到立體，由文字到聲音圖像，由靜止到運動，充分調(diào)動學生學習的積極性。另外多媒體教學的應用，也促使體育課堂教學發(fā)生深刻的變化，運動技能的傳授需要教學媒體的指導，它能激起學生的學習熱情，有效喚醒學生記憶。同時學生也可以自己在電腦上開展學習活動，使我們的教學很自然地從課內(nèi)移向至課外，從而實現(xiàn)了我們理想的教學境界。

2.創(chuàng)建自主學習氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

如何創(chuàng)建自主學習氛圍，怎么才能啟迪學生多角度思維問題，是體育教學的重點難點。在體育課堂上利用多種教學方法，來引導學生獨立思考問題，追根求源；而且還可以運用現(xiàn)代的教學手段，充分激發(fā)學生的學習情趣，開闊學生的學習視野。而在此期間教師主要負責傳授學生獲取知識的途徑與方法，這樣不但提高了學生的主體意識和參與意識，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。在課堂教學中，充分利用體育教學的優(yōu)勢，應根據(jù)不同的教學對象、教學內(nèi)容，采用不同的教學方法多渠道啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在體育教學中，應從以下幾個方面來營造自主學習氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情：

（1）質(zhì)疑激趣，誘導自主。在教學過程中創(chuàng)設良好的問題，能激發(fā)學生的求知欲，使學生的思維處于興奮狀態(tài)，自覺地隨著教師的誘導，不斷地探索。首先設疑的問題要能吸引學生的注意力；其次教師的問難，能夠引起學生感情的激奮，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新精神；最后教師的質(zhì)疑問難，能夠使學生不斷獲得新的知識和發(fā)現(xiàn)新的知識。學生們在想中練，練中想，這時課堂氣氛就會頓時活躍起來，從而有效地激發(fā)了學生自主學習的興趣和創(chuàng)新的熱情。

（2）以境激勵，拓展自主。通過各種教學手段，創(chuàng)設一定的情境都會激發(fā)學生的進取精神和創(chuàng)造力。例如在教授行進間雙手胸前傳球時，將學生分成人數(shù)相等的兩隊，運用場地創(chuàng)設比賽教學情境，三名同學手拉手成一個活動的“籃球筐”然后在場地里自由移動，兩隊在比賽時用傳球的方法來接近“籃球筐”，并將球投進籃筐，然后進球多者為勝利。在這過程中學生不僅學會了本節(jié)課所要學的內(nèi)容，而且還運用了未學過的左、右勾手傳球，單手肩上傳球等技術動作。有效地拓展了學生自主學習的活動空間，幫助學生理解教材，激勵學生的情感，促進了學生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。

3.培養(yǎng)學生體育興趣，樹立終身體育觀念

新課標對于培養(yǎng)學生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求?，F(xiàn)代的學生有很多室內(nèi)活動，比如：看電視、打游戲等等。這就在無形中減少了學生的戶外活動時間。

總之，在體育教學中，教師是知識的促進者和引導者，他可以幫