如何培養(yǎng)中職學(xué)生在體育教學(xué)中的各種能力獲獎科研報告論文

如何培養(yǎng)中職學(xué)生在體育教學(xué)中的各種能力獲獎科研報告論文摘要：在進(jìn)行中職學(xué)校的教學(xué)工作中，在對有關(guān)專業(yè)知識方面的教育進(jìn)行關(guān)注的同時，還要將體育教學(xué)予以普及，這將會在很大程度上有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及能力。所以應(yīng)該當(dāng)以體育教學(xué)的具體情況為基礎(chǔ)，將學(xué)生相關(guān)方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；各種能力

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大部分中職學(xué)校通常著重培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能，卻忽視了學(xué)生在個人愛好、興趣以及特長等表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，這樣學(xué)生在發(fā)展自身特性方面就受到了一定程度的影響。所以我們應(yīng)該制定科學(xué)、規(guī)范的方法讓學(xué)生去接受體育教育，這樣才有利于學(xué)生發(fā)掘自身的潛能。在體育教學(xué)的全部過程中，教師的主要目的就是將競技運動技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有一個與實際情況相符合的學(xué)習(xí)計劃將學(xué)生相關(guān)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

體育學(xué)科是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，應(yīng)通過體育學(xué)習(xí)使學(xué)生在“看、聽、練”的過程中來增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)能力、運動能力、自我鍛煉能力、交際能力、自我評價能力、適應(yīng)能力、提高學(xué)生思想品德、心理承受創(chuàng)新能力等。

在中職學(xué)校中，在進(jìn)行體育教學(xué)的目標(biāo)時，其內(nèi)容不但包括身體的運動能力還要包括空間能力、音樂能力、語言能力、人際交往能力以及自我反省能力等相關(guān)的方面，在強(qiáng)化體質(zhì)以及對一些體育技能予以熟悉的同時，也掌握了保健常識，有了觀看比賽的愛好，讓學(xué)生學(xué)會享受體育。

二、選擇教學(xué)內(nèi)容及各種能力的培養(yǎng)

進(jìn)行中職學(xué)校的相關(guān)教學(xué)中，將學(xué)生各個方面的能力得以發(fā)掘而選擇教學(xué)內(nèi)容時，重點是將學(xué)生在運動方面的能力得以發(fā)展的同時，還要發(fā)展學(xué)生其他相關(guān)方面的能力，所以在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇的過程中內(nèi)容一定要做到豐富。

1、學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

上好體育課要著眼于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時注意培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。例：對于新的知識的教學(xué)，體育教師在教學(xué)中通過的正確示范、講解、指導(dǎo)學(xué)生基本看懂新課的內(nèi)容，并能讓學(xué)生正確地用自己的身體去模仿練習(xí)，使之能正確、規(guī)范地完成規(guī)定動作和每節(jié)課的任務(wù)；能順利的用語言、動作表達(dá)出自己學(xué)習(xí)新知識的觀點和主張，并能在身體練習(xí)中創(chuàng)新技術(shù)動作。這些體育能力的取得需要體育教師堅持不懈地培養(yǎng)。一旦學(xué)生掌握并具有這些體育能力，體育教師會發(fā)現(xiàn)上起課來得心應(yīng)手，學(xué)生會越來越輕松、自如，從而進(jìn)一步提高學(xué)生體育的能力。

2、學(xué)生體育運動能力的培養(yǎng)

課堂教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣，增強(qiáng)他們對體育運動能力的意識。重視從基礎(chǔ)抓起，實施三基教育，開展愉快的體育課，讓學(xué)生身心全面發(fā)展。在練習(xí)的過程中，要創(chuàng)設(shè)情景，由原來的我學(xué)變成我要學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)或比賽，既學(xué)到技術(shù)，也提高了運動能力，教學(xué)效果明顯提高了。此外，要做到這一點，體育教師要不斷地重復(fù)練習(xí)、變換練習(xí)、循環(huán)練習(xí)的教學(xué)方式，身體練習(xí)的組合或進(jìn)行練習(xí)時的外部環(huán)境、運動負(fù)荷、器械的高度和重量方式，為學(xué)生營造良好的練習(xí)環(huán)境。

3、學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面自我鍛煉能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)某一種動作，并不意味著練習(xí)次數(shù)越多越好，多練得次數(shù)固然可使學(xué)生更好地識記和保持，但效果不是隨著練習(xí)的次數(shù)增強(qiáng)，而是按比列增強(qiáng)效率，練習(xí)的次數(shù)要適當(dāng)，那種要學(xué)生苦練、輕技巧的做法，實踐證明，練習(xí)的效果并不理想，有時會起到反作用。在一定的教學(xué)規(guī)律中一定要讓學(xué)生苦練的技巧相結(jié)合，就能達(dá)到體育鍛煉的目的與要求。

4、學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)生通過真摯的交往，使各自的情感走向成熟的同時，道德品質(zhì)的成熟也接踵而來。例如，踢足球有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德感，樂觀開朗的生活態(tài)度，進(jìn)而有利于培養(yǎng)凝聚力和學(xué)生的身心健康?？傊朴诮煌膶W(xué)生，一般都能較好地處理人與人之間的關(guān)系，即使在人際關(guān)系上碰到不順心的事，有怨氣，也會向朋友傾訴，從而減輕消除由于心理緊張帶來的壓抑，使心理處于平衡，保證了心理健康，體育課上的活動是社會交流、娛樂休息調(diào)節(jié)的一劑良藥，是一種豐富的精神生活，也符合審美的需要。

5、學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)

體育教學(xué)中，通過學(xué)生自我評價，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括動作練習(xí)的正誤、學(xué)習(xí)成績、練習(xí)達(dá)標(biāo)合格的好壞，應(yīng)用所學(xué)知識、動作的成效等。知道體育教師對自己學(xué)習(xí)的評價，學(xué)生對自己的評價，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)努力程度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。增進(jìn)學(xué)習(xí)效率，同時又能看到自己的不足，激起上進(jìn)心，克服困難，改正錯誤。

三、使用靈活的教學(xué)方法

將傳統(tǒng)的教師與學(xué)生之間的角色予以變化，進(jìn)而使得學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。教師在使用教學(xué)方法過程中，要多選擇啟發(fā)式以及問題式，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)以及解決問題方面能夠做到獨立自主，將學(xué)生在探究以及對問題的發(fā)現(xiàn)方面的能夠予以培養(yǎng)。如在進(jìn)行傳球的課程中，先讓讓學(xué)生自己感受傳球的方法，并對如何做到正確動作才會更省力、更有效的完成此動作，接著