《登高》基礎(chǔ)檢測(cè)-統(tǒng)編版高一必修上

《登高》基礎(chǔ)檢測(cè)統(tǒng)編版高一必修上第8課登高

【典例】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1．下列對(duì)《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開(kāi)闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．頸聯(lián)中“悲”是全詩(shī)的詩(shī)眼，它集中表達(dá)了詩(shī)人在全詩(shī)中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，詩(shī)歌所抒之情纏綿悱惻，動(dòng)人心弦。

D．詩(shī)歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情。

2．這首詩(shī)首聯(lián)寫了哪些景物?其作用是什么？

3．前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為，籠罩全詩(shī)的是一種“悲”情，你是怎樣理解的？

【答案】

1．C

2．風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)。寫出了登高見(jiàn)聞，渲染烘托出秋江景物的特點(diǎn)，為后文抒登高所感、寫內(nèi)心之愁做鋪墊。

3．同意。猿聲哀婉，飛鳥(niǎo)徘徊；落葉飄零，萬(wàn)木蕭疏；江水滾滾，韶華易逝；常年作客他鄉(xiāng)；一生多災(zāi)多?。华?dú)自一人登高；時(shí)局艱難，兩鬢如霜，因病戒酒等，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)“悲”字。

【解析】

1．此題考查考生對(duì)詩(shī)詞的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

C項(xiàng)，“詩(shī)歌所抒之情纏綿悱惻”分析錯(cuò)誤，頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋”是抽象的事物，寄托詩(shī)人感傷情緒之景物是會(huì)令人心生孤獨(dú)悲傷之感的景色，只有“萬(wàn)里悲秋”與我相伴，我只能“獨(dú)登臺(tái)”，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵感與深秋景色之荒涼凄冷水乳交融，達(dá)到出神入化的境界，寄托詩(shī)人悲秋傷己的傷感情懷。這兩句詩(shī)意境開(kāi)闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感。故C錯(cuò)。

故選C。

2．本題考查分析詩(shī)歌意象及其作用的能力。

本題首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，意象有“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”，首聯(lián)出句和對(duì)句分別寫了三個(gè)意象，構(gòu)成了衣服由高到低，由遠(yuǎn)及近的空闊的畫面?！兜歉摺肥茁?lián)寫景，開(kāi)門見(jiàn)山，渲染悲涼氣氛。詩(shī)中如是寫到：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。這兩句都是動(dòng)靜結(jié)合，寓靜于動(dòng)中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀”，一個(gè)“急”，一個(gè)“哀”字非常有代入感，使人立馬進(jìn)入作者所營(yíng)造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無(wú)處排遣，詩(shī)人將其濃縮寄托于鳥(niǎo)的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥(niǎo)飛回，它構(gòu)造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鳥(niǎo)”是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無(wú)人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見(jiàn)其孤獨(dú)，不禁令人想起“繞樹(shù)三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。

3．本題考查分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感的能力。

首聯(lián)，“風(fēng)急”點(diǎn)出了三峽風(fēng)大的特點(diǎn)，“天高”寫出了秋天天高云淡的特點(diǎn)，“猿嘯”是凄厲的，所以其聲甚哀；“渚清沙白”是一幅慘淡凄涼的畫面，“鳥(niǎo)飛回”飛鳥(niǎo)徘徊盤旋。

頷聯(lián)，“落木”加以“無(wú)邊”“蕭蕭”寫出秋風(fēng)掃落葉的情景，化用“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的典故，表現(xiàn)自己年老不能被君王重用的悲情；“長(zhǎng)江”加以“不盡”“滾滾”表現(xiàn)時(shí)間如流水班逝去，年華易逝，青春不再。

頸聯(lián)，“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”前人評(píng)價(jià)此聯(lián)有“八重悲”：“悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’。蓋‘萬(wàn)里’，地之遠(yuǎn)也；‘秋’，時(shí)之慘凄也；‘作客’，羈旅也；‘常作客’，久旅也；‘百年’，暮齒也；‘多病’，衰疾也；臺(tái)高，迥處也；‘獨(dú)登臺(tái)’無(wú)親朋也。十四字之間含八意，而對(duì)偶又精確?！保_大經(jīng)《鶴林玉露》）

尾聯(lián)，“艱難苦恨”，寫時(shí)局之艱難；“繁霜鬢”，寫自身之年老；“潦倒新停濁酒杯”寫年老多病，不得不停下飲酒，想借酒澆愁而不得，又是一悲。

【名師點(diǎn)睛】

1．首聯(lián)寫登高俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)特寫鏡頭？渲染了秋江景物的什么特點(diǎn)？

【點(diǎn)睛】

迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的水鳥(niǎo)。

這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入詩(shī)，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，而且所展示的境界，既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼。

2．頷聯(lián)寫了蕭蕭而下的“無(wú)邊落木（落葉）”、滾滾東流的“不盡長(zhǎng)江”兩種景物。這樣的景物，對(duì)于當(dāng)時(shí)55歲（逝世前3年）、飄零流落在外，同時(shí)又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的有闊大胸襟的詩(shī)人的杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感慨？

【點(diǎn)睛】

既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì)感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開(kāi)闊。

3．如何理解詩(shī)中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥(niǎo)”、“落葉”、“長(zhǎng)江”這四個(gè)意象？

【點(diǎn)睛】

猿鳴：使人聽(tīng)到它的叫聲感到非常悲涼。

飛鳥(niǎo)：在空中盤旋，說(shuō)明它無(wú)處停息，比喻孤獨(dú)無(wú)依。

落木：杜甫看到落葉飄零，肯定想到自己像樹(shù)一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。

長(zhǎng)江：一瀉千里，比喻時(shí)間的流逝。

4．把“落木”改成“落葉”，哪一個(gè)更好一些?為什么?

【點(diǎn)睛】

“落木”更好，落葉有很多種，給人的感覺(jué)也不同，“落木”給人感覺(jué)比較沉重，“落葉”比較輕飄。“落木”給人感覺(jué)光禿禿的樣子，而“落葉”讓人感覺(jué)到樹(shù)上還有許多葉子。從顏色上看“落木”往往讓人聯(lián)想到樹(shù)干的顏色，枯黃。

那這里為什么要用“蕭蕭”不能用“飄飄”?實(shí)際上與杜甫的感情有關(guān)。“蕭蕭”讓我們想到蕭瑟，作者的感情到底是沉重還是輕飄?沉重!所以用：“落木”“蕭蕭”比較好。

5．“滾滾”換成“滔滔”可以嗎?表達(dá)效果不好。

【點(diǎn)睛】

古人用江水往往比喻什么?時(shí)間!舉例：逝者如斯夫，不舍晝夜。江水的流逝往往讓我們想到年華的流逝，青春的流逝，歲月的流逝?！咸稀粡?qiáng)調(diào)水勢(shì)很大，而滾滾強(qiáng)調(diào)翻滾向前，一年春夏秋冬四季一滾，“滾滾”似乎是年復(fù)一年，有一種圓潤(rùn)綿長(zhǎng)不絕的味道在里面，更能夠表現(xiàn)出時(shí)間的流逝。本詩(shī)是他暮年的作品，他看到江水的時(shí)候就想到，唉，老了，歲月不待人呀!因此這個(gè)地方要用‘滾滾’，不能用‘滔滔’。這里我們就可以想到杜甫的心情，什么樣的心情?悲涼。

6．從“萬(wàn)里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩(shī)人怎樣的思想感情？

【點(diǎn)睛】

身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬(wàn)里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無(wú)依，再加上國(guó)家多難，詩(shī)人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。

7．尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？

【點(diǎn)睛】

既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。

從聯(lián)句的對(duì)仗關(guān)系看，“苦恨”與“新?！毕鄬?duì)，應(yīng)是副詞加動(dòng)詞，“苦”是副詞“很”，“恨”是動(dòng)詞“遺憾”，詩(shī)人很遺憾過(guò)早的白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。

古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩(shī)圣”

一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1．《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”在寫景上有何特點(diǎn)？它可能引發(fā)詩(shī)人怎樣的情思？

2．《登高》這首詩(shī)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】

1．這兩句詩(shī)勾勒出一幅極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景，是立足于整體的遠(yuǎn)景。落葉的“蕭蕭”之聲，長(zhǎng)江的“滾滾”之勢(shì)，更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千，其狀物之工，達(dá)到了出神入化的境地。更為重要的是，它在寫景的同時(shí)深沉地抒發(fā)了詩(shī)人自己的情懷。葉落意味著一年將盡，會(huì)給人以韶光易逝的感覺(jué)；或許，這又加重了詩(shī)人的鄉(xiāng)愁，他會(huì)這樣問(wèn)自己：這長(zhǎng)年漂泊的生涯何時(shí)能了？而長(zhǎng)江“不盡”、亙古如斯，會(huì)使詩(shī)人超越時(shí)間的限刺，聯(lián)想到歷代一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，從而聯(lián)想到自己壯志難酬的苦痛。

2．①行文富于變化，意境開(kāi)闊。首聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；頷聯(lián)雖也著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，但卻好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充；頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生；尾聯(lián)又從白發(fā)日多，抱病停酒，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)之情，便躍然紙上，使主題更為鮮明，意境更為開(kāi)闊。

②沉郁頓挫，含蓄深沉。“沉郁”主要指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。這首詩(shī)將詩(shī)人萬(wàn)里漂泊、身體多病、客居異鄉(xiāng)、孤獨(dú)無(wú)依的悲傷之情一起傾瀉出來(lái)?！邦D挫”則包括語(yǔ)言的剛健道勁，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化等。這首詩(shī)不僅語(yǔ)言雄健有力，而且做到前后相對(duì)，句中自對(duì)，更顯得節(jié)奏鏗鏘，富有音樂(lè)美感。

③情景交融，氣象宏偉。這首詩(shī)前半部分寫登高所見(jiàn)之景，蒼涼闊大；后半部分寫登高感觸之情，沉郁悲傷。詩(shī)人通過(guò)重陽(yáng)節(jié)登高所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了大江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景，抒發(fā)了潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)的身世之感。前四句寫景，緊扣秋之特色，后四句抒情，事事感慨，充分體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格。

【解析】

1．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象和理解詩(shī)人情感的能力。

頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，這兩句詩(shī)給我們勾畫出一幅極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。葉落意味一年將盡，會(huì)引起韶光易逝的感覺(jué)；或許，這又加重了他的鄉(xiāng)愁，他會(huì)這樣問(wèn)自己，這長(zhǎng)年漂泊的生涯何時(shí)能了？而長(zhǎng)江“不盡”，亙古如斯，甚至?xí)顾綍r(shí)間的限制，連想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁要“長(zhǎng)望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示詩(shī)人出神入化的筆力，確有“建瓴走坂”“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。難怪前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

2．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

行文富于變化，意境開(kāi)闊。落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。本聯(lián)寫秋天肅殺、遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！盁o(wú)邊”，放大了落葉的陣勢(shì)；“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。詩(shī)人在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲愴。這兩句詩(shī)對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的易逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。沉郁悲涼的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力，被譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。

沉郁頓挫，含蓄深沉。表現(xiàn)在內(nèi)容上，本詩(shī)主要內(nèi)容是詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的所見(jiàn)所聞所感。所見(jiàn)，風(fēng)急天高、白沙飛鳥(niǎo)、落木長(zhǎng)江，一幅宏大悲涼的秋景圖；所聞，猿嘯哀、蕭蕭下、滾滾來(lái)，一段雄渾悲切的哀音；所感，悲秋、艱難苦恨、潦倒，一股陰郁消沉的無(wú)奈感。詩(shī)歌內(nèi)容飽含頓挫之感。表現(xiàn)在意境上，風(fēng)是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。寫的意境都是以淺色、冷色為主，營(yíng)造出蒼涼廣闊的氛圍。落木蕭蕭而下，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，擬聲詞的運(yùn)用使具體事物擴(kuò)大化，有張力。落木不止一處而是一大片，長(zhǎng)江不止一支流而是整個(gè)河流大支，給人一種深遠(yuǎn)磅礴之感，氣勢(shì)雄偉。表現(xiàn)在情感上，后兩句的抒情雖無(wú)一字寫愁，愁卻滿篇，不僅有生活上的窮愁潦倒，還有情感上的消沉抑郁。表現(xiàn)在內(nèi)容與音調(diào)上，內(nèi)容上四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合皆妙：首聯(lián)寫出登高所見(jiàn)，緊扣題目；頷聯(lián)承接首聯(lián)繼寫秋景秋色，秋味深厚；頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，想起畢生之苦，牽系情思；尾聯(lián)寫眼下之境，概括愁思的起因。音調(diào)上符合七言律詩(shī)的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明。

情景交融，氣象宏偉。詩(shī)前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯(cuò)綜之妙。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)的情操，便躍然紙上。全詩(shī)先用蒼涼的色調(diào)描繪了一幅“嚴(yán)秋肅臨天下”的蕭瑟圖畫，以悲涼的氣氛映照出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。“猿嘯哀”和“鳥(niǎo)飛回”兩個(gè)細(xì)節(jié)和詩(shī)人素有的傷時(shí)感情聯(lián)系起來(lái)，是千百個(gè)流離失所者的寫照。接著又勾畫出一幅極其廣闊的圖景，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，流露出詩(shī)人激蕩不已的心情。葉落意味著一年將盡，韶光易逝，觸景生情，也抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的痛苦。頸聯(lián)情景交融，從空間和時(shí)間上把主題表達(dá)得既深且廣更見(jiàn)構(gòu)思的精巧。尾聯(lián)分承五、六句，詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁更難排遣。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

通泉驛南去通泉縣十五里山水作①

【唐】杜甫

溪行衣自濕，亭午氣始散。

冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂。

登頓生曾陰，欹傾出高岸。

驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗，盡目窮壯觀。

山色遠(yuǎn)寂寞，江光夕滋漫。

傷時(shí)愧孔父②，去國(guó)同王粲③。

我生苦飄零，所歷有嗟嘆。

【注】①此詩(shī)作于公元762年通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩(shī)人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開(kāi)長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，直到正午才散。

B．詩(shī)人冬季出行，蚊蚋在飛舞，岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾，亂入河中。一路行來(lái)，層云密布，山路崎嶇。

C．在觀覽通泉山水的途中，隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。

D．詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘，全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

4．請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。

【答案】

3．B

4．觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

【解析】

3．本題綜合考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句內(nèi)容、表達(dá)技巧以及情感的能力。

B項(xiàng)，“岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)攪擾，亂入河中”錯(cuò)誤，據(jù)詩(shī)句“人遠(yuǎn)鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠(yuǎn)，野鴨才亂入河中，寫出環(huán)境的幽僻。

故選B。

4．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的鑒賞能力。

解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì)尋找能表露作者情感的詞語(yǔ)，或者分析詩(shī)歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感?！耙淮ê尉_麗，盡目窮壯觀”，描寫通泉山水的壯麗美好，表達(dá)了詩(shī)人觀覽通泉山水的愉悅；“傷時(shí)愧孔父”詩(shī)人借孔子嘆鳳、泣麟的典故，表達(dá)自己“傷時(shí)”之痛，即生不逢時(shí)的苦悶；“我生苦飄零”則表達(dá)了飄零他鄉(xiāng)的哀痛；“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨，“去國(guó)同王粲”則是借王粲在國(guó)家動(dòng)亂之時(shí)無(wú)奈依附劉表的典故，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

小至①

杜甫

天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。

刺繡五紋添弱殘，吹葭六琯動(dòng)浮灰。

岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。

云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異，教兒且覆掌中杯。

（注）①這首詩(shī)是杜甫在大歷元年居夔州時(shí)所寫，此時(shí)杜甫的生活比較安定。小至：冬至日的前一天。

8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)是說(shuō)冬至到來(lái)，白晝變長(zhǎng)，陽(yáng)氣漸舒，這就意味著春天也即將到來(lái)。

B．第三句寫刺繡女工因白晝變長(zhǎng)而可以多繡幾根彩線，顯示出節(jié)氣的變化。

C．頸聯(lián)描寫了春日景致，岸邊柳條嫩綠，山中臘梅迎寒開(kāi)放，充滿生機(jī)。

D．全詩(shī)圍繞“小至”來(lái)寫，敘事、寫景、抒情三者兼?zhèn)?，富有生活情趣?/p>

9．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

8．C

9．①冬至這一節(jié)氣的到來(lái)和眼前景物讓詩(shī)人聯(lián)想到了故鄉(xiāng)，詩(shī)人內(nèi)心涌起對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情；②想到故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的景物沒(méi)有什么不同，詩(shī)人舉酒盡興，體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和享受生活的情懷。

【解析】

8．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

本題C項(xiàng)，“描寫了春日景致，岸邊柳條嫩綠，山中臘梅迎寒開(kāi)放”賞析有誤，“小至”說(shuō)明詩(shī)句描述的是冬日景象，頸聯(lián)中的“待”“將”“欲”都說(shuō)明是即將進(jìn)入春天，但春天還沒(méi)有到來(lái)。頸聯(lián)描寫的是冬天里孕育著春天的景象。

故選C。

9．本題考查鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此類題目，首先要分清楚詩(shī)句中哪些寫景，哪些寫事，哪些寫情；其次要結(jié)合整首詞弄明白作者的感情是什么，進(jìn)而深入理解詩(shī)句的含義與作者的思想感情。本題雖問(wèn)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感，但仍要結(jié)合全詩(shī)來(lái)理解。律詩(shī)的結(jié)尾一般直接表明詩(shī)人的思想情感，但也是在前面寫景敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

全詩(shī)緊緊圍繞“小至”這一時(shí)令，敘事、寫景、抒情，充滿著濃厚的生活情趣。首聯(lián)是說(shuō)冬至后白晝漸長(zhǎng)，陽(yáng)氣漸舒；冬至既到，春天也就不遠(yuǎn)了。頷聯(lián)承接首聯(lián)第一句，寫刺繡女工因白晝變長(zhǎng)而可多繡幾根五彩絲線，用來(lái)測(cè)時(shí)令變化的律管已飛出了浮灰，預(yù)示著新的節(jié)氣到來(lái)。頸聯(lián)寫河邊柳樹(shù)即將泛綠，山上的梅花沖破嚴(yán)寒將要綻放，生動(dòng)地寫出了冬天里孕育著春天的景象。尾聯(lián)寫眼前景物喚起了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，詩(shī)人雖然身處異鄉(xiāng)，但這里的景物與故鄉(xiāng)的沒(méi)有什么不同，因此，讓小兒斟上酒來(lái)，一飲而盡，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心情和樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

泊岳陽(yáng)城下

杜甫

江國(guó)逾千里，山城近百層。

岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有鯤鵬（注）。

（注）鯤鵬：出自《莊子.逍遙游》，喻指遠(yuǎn)大的志向。

10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詩(shī)是一首五言律詩(shī)，屬于近體詩(shī)范疇；而杜甫的《詠懷古跡（其三）》卻是七言古體詩(shī)。

B．首聯(lián)寫浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高。氣勢(shì)宏偉，給讀者留下深刻的印象。

C．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，艙內(nèi)，寒燈一盞；艙外，風(fēng)吹浪翻，夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境。

D．整首詩(shī)以豪情與壯志襯托出豪邁的基調(diào)，意境起伏，富有節(jié)奏感，承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力。

11．本詩(shī)與杜甫的《登高》相比，情感有何異同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

【答案】

10．A

11．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。

不同點(diǎn)：本詩(shī)中，盡管時(shí)局堪憂，前途未卜，但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿、高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志，而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆?！鞍倌甓嗖—?dú)登臺(tái)”“艱難苦恨繁霜鬢”等詩(shī)句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)能為力之感。

【解析】

10．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項(xiàng)，“而杜甫的《詠懷古跡（其三）》卻是七言古體詩(shī)”錯(cuò)誤，杜甫的《詠懷古跡（其三）》是一首七言律詩(shī)，屬于近體詩(shī)范疇，不是古體詩(shī)。

故選A。

11．本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。本題考查情感的比較，相同點(diǎn)為：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從湖北初到岳陽(yáng)所作，整首詩(shī)歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩(shī)人的滿腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將個(gè)人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事。更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營(yíng)，江深劉備城。

寒天催日短，風(fēng)浪與云平。

灑落君臣②契，飛騰戰(zhàn)伐名。

維舟倚前浦，長(zhǎng)嘯一含情。

（注）①本詩(shī)作于大歷三年（768）秋。當(dāng)年八月，吐蕃進(jìn)犯靈武，邠州，京城戒嚴(yán)。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開(kāi)川地到荊楚一帶的公安縣暫住。②君臣：指劉備與他的臣子諸葛亮等。

12．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)構(gòu)思精巧，重點(diǎn)表現(xiàn)出“野”之“曠”“江”之“深”。

B．頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長(zhǎng)的自然現(xiàn)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

C．頸聯(lián)運(yùn)用典故，寫出了劉備君臣關(guān)系的融洽，以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。

D．整首詩(shī)層次清晰明了，首先描寫古跡遺址，然后描繪眼前時(shí)景，最后抒發(fā)懷古情思。

13．本詩(shī)與杜甫的《詠懷古跡》（其三）在思想情感上有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

12．A

13．相同點(diǎn)：杜甫在兩首詩(shī)中均流露出了對(duì)古人（王昭君、呂蒙、劉備）的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無(wú)奈傷悲。不同點(diǎn)：主要表現(xiàn)在杜甫對(duì)古人緬懷敬仰的具體情感。《詠懷古跡》（其三）中，杜甫主要表達(dá)對(duì)王昭君凜然勇毅的家國(guó)大義的敬佩；《公安縣懷古》中，杜甫主要表達(dá)對(duì)呂蒙等人能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備與諸葛亮等和睦君臣關(guān)系的向往。

【解析】

12．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項(xiàng)，“重點(diǎn)表現(xiàn)……之‘深’”錯(cuò)誤。這首詩(shī)是懷古詩(shī)，“