土豆家的加油站（二）-如何概括中心思想

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁土豆家的加油站（二）——如何概括中央思想你還記得什么是文章的中央思想嗎？上節(jié)課學(xué)習(xí)的一種通用主意是？狗熊你見過狗熊嗎？它長得可有趣了。你看它，膀粗腰圓，身上長滿了黑色的毛，又密又長。狗熊走起路來毛和肉一起顫動胖得實在滑稽。它的腦袋像一個大絨毛球，上面卻長著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來擺去，與它那肥胖的身體相比，實在不相稱。聽爺爺說，狗熊本來也有一條異常優(yōu)美的大尾巴。因為它聽了狐貍“尾巴能釣魚”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到動物園去玩。我一進園，就拿著買好的面包向養(yǎng)狗熊的地方跑去。我異常喜歡看狗熊敬禮，不過，讓它敬禮可不那么容易，惟獨你給它吃的，它才給你敬一個。為了逗它，我先喊：“大狗熊敬個禮！”喊了幾遍它也不肯給我敬禮，還擺出一副高貴的架勢。可是當(dāng)我拿出面包時，它的眼睛趕緊緊緊地盯上了面包，看上去都要流口水了。這時我揮舞著面包叫它給我敬禮，它才慢慢地舉起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，逗得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又理也不理我了。你說，它哪是笨呀！本文通過描寫狗熊憨厚可愛同時又異?！熬鳌钡男螤?，表現(xiàn)出作者對狗熊的愛慕之情。固然，想找到作者的寫作目的還有無數(shù)主意~收集意見法收集意見法誰的意見？怎么捕捉作者的意見呢？有什么特征嗎？作者表達方式有多種描寫記敘議論抒情說明父親在一家小公司工作，很辛勞地賺錢養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，收拾完再把它們賣掉，以此來貼補家用。記敘那是怎樣的一雙手啊：囫圇手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點點。描寫??！奔騰吧！壯觀的長白山瀑布！抒情對于窮畫家貝爾曼先生來說，唯有這片長春藤的葉子才是窮期一生的杰作。無論是哪一位偉大畫家的作品，也比不上這片葉子里的一片赤誠。議論花香，逃不出愛的手心躺在病床上的時候，看一切都像生了病，自己沒有能力走路，便感覺什么都不會走路。你看窗外的樹站了多少年，眼睜睜看著一樹的蒼翠繁榮，轉(zhuǎn)眼間凋敝冷落，看看這棵樹，就像看到了自己。

孩子來了，他永遠是開愉快心的，他還不知道醫(yī)生已經(jīng)宣布，媽媽可能要永遠躺下去，倘若沒存心外發(fā)生的話。

他一忽兒跑進跑出，沒有一刻閑著。小小的臉上總有幾道帶泥的汗跡。

他拿著我的杯子，那是一只很精美的杯子，杯蓋是淡藍色的，里面藏著一個翠藍的貝殼，宛然藏著一小角凝結(jié)著的秋日的天空。

“媽媽，我給你捉了一只蝴蝶來！”蝴蝶在杯子里掙扎著，形狀很狼狽，優(yōu)美的翅膀到處碰壁。

“媽媽，我給你摘了一朵花來！”花兒是白色的，在空杯子里躺著，杯子宛若一張通明的網(wǎng)，網(wǎng)住一朵灰白的預(yù)言。

“媽媽，我給你把秋風(fēng)捉來了。”他輕輕把杯子放在我耳邊，小心翼翼地打開蓋，“你聽，風(fēng)的聲音，是秋風(fēng)?！?/p>

可是杯子里真的什么也沒有，空空的，是空空的啊。風(fēng)把一切都帶走了，它自己又怎么肯留下來呢？

“媽媽，我給你把陽光捉來了?！北淤N住我的手心，有微微的暖意。“你聞一聞，跟去年的陽光是一樣的滋味?！?/p>

我想起去年秋天，我穿著幾乎及地的長裙，行走在秋風(fēng)里，滿樹蕭蕭的秋風(fēng)，滿天飄蕩的白云，遠處是堆雪的天山。

我用盡全力去推他的手，推開那只比夢還空的杯子。

孩子跑了出去，蝴蝶、陽光、花香、秋風(fēng)，還有囫圇秋天都隨他一道跑了出去，可是，我卻無力去追，屋子里惟獨我和一地的杯子碎片。

過了一會兒，孩子迅速地跑進來，眼睛里還是濕的，可是卻有一種神奇的光彩：“媽媽，你的病快好了，你已經(jīng)有能力推人了！”

是嗎？我大吃一驚，是啊，為什么我剛才沒存心識到呢？我居然能夠有能力推開孩子！那些碎片向我證實剛才的一切都是真的。那個杯蓋沒有碎，里面有一小角秋天明朗的天空，藍藍地凝結(jié)著，宛若一個單純的笑。

一場大雪之后，我總算可以扶著孩子的手走路了。

大朵大朵的雪花在我的周圍展開，我感覺那些花兒是從我的頭發(fā)里開出來的，是從我的手指間開出來的，有陽光的滋味，有花香的滋味，有你在平淡而艱巨的人世間體味到的一切滋味。

輕盈的蝴蝶逃得很快，飄逸的花香逃得更快，等你聽到它們的笑聲時，已經(jīng)沒有了影子。越優(yōu)美的東西逃得越快，可是它們逃不出愛的手心，因為愛是一切美的歸宿，它們遲早要回去。而那個小小的手心，小小的地方，就是愛逃不出的家園。本文通過記敘一個孩子用愛協(xié)助因為重病而失去信心的母親重獲希翼的事情，告訴我們愛是一切的源泉，愛能帶給人希翼和勇氣。窮人的風(fēng)骨一天，我正要去上課。驟然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農(nóng)民模樣的人．但我并不認識他。他說：“馬教師，趕緊就要上課了，我給閨女捎了些錢，棘手你轉(zhuǎn)交給她?！编?，本來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當(dāng)初我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注重到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。我問：“少了多少呢？”“5”元。家長有些心痛，嘴里不停地說，“走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？”這位父親顯然有些著急了。我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些猶豫，但總算還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的5元錢。在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生時，我也只是輕描淡寫，容易地告訴她這是她父親捎來的。學(xué)生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的分量。我不想把它壓在我的學(xué)生幼稚的雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：“閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你絕對墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。”我百般推卻。我說5元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長驟然惱怒了，一把將那5元錢塞到了我的手里，容易的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風(fēng)里。我那位可愛的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她居然知道貧窮人家的錢是什么形狀的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風(fēng)骨是什么。這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而走失自己最珍