小學(xué)教師工作計(jì)劃-優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)教師工作計(jì)劃——優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想在新課程理念的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育內(nèi)涵化發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“向課堂要質(zhì)量”為依托，以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率為中心，樹立全新的課程理念，把“課程”理解為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)和提升的有效載體，是教師再創(chuàng)造的廣闊天地。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的有效建構(gòu)。以提高課堂教學(xué)效果為目的，深入研究各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。選擇符合學(xué)生實(shí)際的、符合新課程理念的教學(xué)方式，扎實(shí)而富有成效地開展教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，生源比較復(fù)雜。大多數(shù)家長對(duì)孩子的教育問題非常重視，但教育方法不得當(dāng)，部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)較薄弱，另外有部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣：書寫潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、上課不認(rèn)真聽講等。因此本學(xué)期在做好培優(yōu)的同時(shí)，尤其要注重提差，使差生數(shù)量逐步減少，優(yōu)生數(shù)量穩(wěn)步增加，提高優(yōu)生率。三、工作目標(biāo)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。改革評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，樹立良好師德師風(fēng)。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)改革。四、具體措施及要求（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)精神實(shí)質(zhì)。采取多種形式（如看錄像、聽專家講座等）進(jìn)行研討，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。高舉“素質(zhì)教育”大旗，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的新的理念。在教師中開展新課程理論專題講座、新課程標(biāo)準(zhǔn)論壇等活動(dòng)。引導(dǎo)教師反思教學(xué)行為，加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的宣傳與學(xué)習(xí)，突出課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，使廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。每位教師每學(xué)期上一節(jié)語文研究課。提倡語文教師之間相互聽課、評(píng)課、交流與合作研究，共同提高每位語文教師的教學(xué)水平。發(fā)揮骨干教師的示范作用。組織語文學(xué)科的骨干教師上好語文研究課。要求每位骨干教師上一節(jié)語文研究課并進(jìn)行說課分析。組織骨干教師外出聽課并寫好教學(xué)反思活動(dòng)。同時(shí)要求他們上一節(jié)匯報(bào)課或示范課。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。做好新老教師的傳幫帶工作。要求骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫教活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮名師的輻射作用。通過上公開課、研討課等形式帶動(dòng)教師的提高與發(fā)展。逐步提高新教師上公開課的水平、新老教師的整體教學(xué)水平及能力。加強(qiáng)語文學(xué)科評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的開展與反思活動(dòng)。在學(xué)科組內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好氛圍，讓每位教師在原有基礎(chǔ)上快速提高。同時(shí)以各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，積極開展校級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)并逐步向鎮(zhèn)市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)發(fā)展。通過評(píng)優(yōu)課的開展逐漸形成語文學(xué)科的骨干教師群體。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)傳遞教學(xué)信息。繼續(xù)做好每月的常規(guī)檢查：備課、反思、聽課情況、作業(yè)批改