語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)-2.7練習(xí)·素能拓展大雁歸來(lái)

初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第7課大雁歸來(lái)1．下面填入橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛______的水洼和池塘問(wèn)好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的______之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘______下來(lái)。A．融化滑翔盤旋B．熔化盤旋滑翔C．熔化滑翔盤旋D．融化盤旋滑翔2．下列有關(guān)課文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．標(biāo)題中的“歸來(lái)”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來(lái)中蘊(yùn)含著生物對(duì)氣候、環(huán)境的認(rèn)知。B．課文表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛(ài)之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。C．課文做到了形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。D．利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家、一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)保主義者，被稱為“英國(guó)的先知”。3．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。別惹烏鴉陳庚①有人認(rèn)為鳥(niǎo)類的大腦根本沒(méi)有容量可以用于思考，但實(shí)驗(yàn)證明，鳥(niǎo)類會(huì)思考，很有心計(jì)，也具有較強(qiáng)的記憶力。②英國(guó)劍橋大學(xué)的比較認(rèn)知學(xué)教授妮可·克萊頓發(fā)現(xiàn)西叢鴉經(jīng)常會(huì)從學(xué)生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來(lái)。而且通常很快又回到這些藏匿點(diǎn)，重新轉(zhuǎn)移贓物?！八鼈冏鲞^(guò)賊，于是就疑心別的鳥(niǎo)也是賊?！备腥さ氖?，它們藏匿食物時(shí)，如果當(dāng)時(shí)有別的鳥(niǎo)在場(chǎng)，它會(huì)趁那些鳥(niǎo)不注意迅速藏好食物，或把嘴插進(jìn)地里欺騙對(duì)方?？梢?jiàn)，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的，而最聰明的動(dòng)物往往是社會(huì)性動(dòng)物，它們要與生活在這個(gè)世界的其他動(dòng)物、人類斗智并生存，競(jìng)爭(zhēng)并發(fā)展，形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會(huì)中人的具有普遍性的習(xí)性和智力。③華盛頓大學(xué)的研究員做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在校園里捉了一些烏鴉，做上標(biāo)記，加以稱量，再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn)，那些被放走的烏鴉在校園里一見(jiàn)到他們，就會(huì)沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們。即便離開(kāi)一段時(shí)間再回來(lái)，那些烏鴉仍然記得他們。所以，千萬(wàn)別惹烏鴉。④不僅如此，人類對(duì)動(dòng)物智力生活的研究表明，動(dòng)物與人類分享智力的許多方面。⑤在塞內(nèi)加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出“飛鐮”捕殺小動(dòng)物。瑞典動(dòng)物園一只黑猩猩，每天早上收集籠子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當(dāng)武器攻擊他們。日本東京大學(xué)一只7歲黑猩猩能在眨眼間識(shí)別并記憶電腦屏幕上閃過(guò)的數(shù)字的位置?！稌r(shí)代》雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當(dāng)成人類小孩一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大，掌握了384個(gè)單詞，具有語(yǔ)言理解能力。接受采訪時(shí)，它與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的風(fēng)度。⑥然而，在制造工具方面，烏鴉比黑猩猩還復(fù)雜精細(xì)，比如南太平洋島上的烏鴉，最喜愛(ài)的蟲(chóng)子生活在極窄的巖石縫里，它們便銜來(lái)一片尖尖的樹(shù)葉，再用它的嚙和爪子組成一個(gè)原始的鉤子，將美餐釣上來(lái)。⑦就長(zhǎng)期記憶而言，一些鳥(niǎo)類更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個(gè)地點(diǎn)儲(chǔ)存3萬(wàn)多顆種子，并且在285天之后仍然記得，迄今為止沒(méi)有任何靈長(zhǎng)類動(dòng)物可以與之媲美。⑧烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國(guó)，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲(chóng)子給熏了出來(lái)。《伊索寓言》里的故事，幾千年后，在劍橋大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里變成了現(xiàn)實(shí)：事先沒(méi)有進(jìn)行任何訓(xùn)練，一只禿鼻鴉氣定神閑地挑了一塊石頭扔進(jìn)瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說(shuō)它們具備一些基本的物理常識(shí)。在日本，烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃果仁的辦法：把堅(jiān)果丟到車道上后飛到一邊等汽車開(kāi)過(guò)，等紅燈亮?xí)r，他們?cè)亠w到馬路中央安全地銜走那些被車碾碎了的果仁。⑨或許這并不奇怪，2004年克萊頓詳細(xì)比較了烏鴉與黑猩猩的大腦，并得出結(jié)論：兩者大腦與身體比例相當(dāng)，智力上足以比肩。⑩可見(jiàn)，人類與動(dòng)物的界限并沒(méi)有那么清晰，那些只屬于人類的智力或情感特征，動(dòng)物也有。?人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層（這一區(qū)域一直被認(rèn)為是智力產(chǎn)生的生物學(xué)基礎(chǔ)），只不過(guò)黑猩猩的小一點(diǎn)。即使海豚、大象、狗、老鼠這些哺乳類動(dòng)物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時(shí)，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥(niǎo)類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒(méi)有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。2.8億年前，鳥(niǎo)類與猿類的進(jìn)化就已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同，卻各自獨(dú)立進(jìn)化出了相似的高級(jí)認(rèn)知能力。比如使用工具、想象思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論——智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀。?今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進(jìn)化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個(gè)由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類只是鳥(niǎo)類主人的聰明玩偶。（選自《初中學(xué)習(xí)》，2012年8月10日，有刪改）（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文以“別惹烏鴉”為標(biāo)題有哪些作用。（2）選文從哪幾個(gè)方面介紹動(dòng)物具有與人類相似的智力和情感特征的？（3）“生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀”這個(gè)結(jié)論是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？試簡(jiǎn)要敘述。（4）如何理解文章最后一段話？（5）舉例說(shuō)明本文所運(yùn)用的一種主要說(shuō)明方法及其作用。

參考答案1．【答案】D【解析】“融化”指“（冰、雪等）變成水”。“熔化”指“固體加熱到一定程度變?yōu)橐后w”。根據(jù)“水洼和池塘”的提示，第一個(gè)空選“融化”恰當(dāng)?！盎琛敝浮澳承┪矬w不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行”?！氨P旋”指“環(huán)繞著飛或走”。根據(jù)“沼澤上空”的提示，第二個(gè)空選“盤旋”恰當(dāng)；根據(jù)“下來(lái)”的提示，第三個(gè)空選“滑翔”恰當(dāng)。2．【答案】D【解析】“被稱為‘英國(guó)的先知’”這個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤，利奧波德是美國(guó)人。3．（1）【答案】形象生動(dòng)，能引起讀者的閱讀興趣；抓住說(shuō)明對(duì)象，突出其特征?！窘馕觥俊皠e惹烏鴉”有擬人化的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，會(huì)讓讀者產(chǎn)生“為什么別惹烏鴉”的好奇，吸引讀者閱讀的興趣；同時(shí)“別惹烏鴉”既抓住了說(shuō)明對(duì)象，又說(shuō)明了事理，強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)。（2）【答案】動(dòng)物具有人類的情感（記仇），會(huì)制造工具，具有語(yǔ)言理解能力，有長(zhǎng)期的記憶能力，能利用周圍環(huán)境謀生存?！窘馕觥繌牡冖鄱蔚摹澳切┍环抛叩臑貘f在校園里一見(jiàn)到他們，就會(huì)沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們”，說(shuō)明動(dòng)物具有人類的情感。從第⑤段介紹黑猩猩制造“飛鐮”捕殺小動(dòng)物可知，動(dòng)物能夠制造工具。從第⑤段“《時(shí)代》雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當(dāng)成人類小孩一樣撫養(yǎng)長(zhǎng)大，掌握了384個(gè)單詞，具有語(yǔ)言理解能力”可知，動(dòng)物具有語(yǔ)言理解能力。從第⑦段“北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個(gè)地點(diǎn)儲(chǔ)存3萬(wàn)多顆種子，并且在285天之后仍然記得”可知，動(dòng)物有長(zhǎng)期的記憶能力。從第⑧段介紹烏鴉吃果仁的方法可知，動(dòng)物能利用周圍環(huán)境謀生存。（3）【答案】黑猩猩和人類有著大部分相同的基因，海豚等哺乳動(dòng)物的大腦與人類有相似之處，因此，傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論認(rèn)為：“智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層?！钡区B(niǎo)類的大腦是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，卻也進(jìn)化出高級(jí)認(rèn)知能力。由此推翻了傳統(tǒng)智力進(jìn)化論，進(jìn)而推導(dǎo)出“生命之樹(shù)上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過(guò)在不同的枝干上長(zhǎng)出了不同的形狀”這一新的論斷。【解析】根據(jù)“人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的……即使海豚、大象、狗、老鼠這些哺乳類動(dòng)物展現(xiàn)出不同尋常的認(rèn)知能力時(shí)，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥(niǎo)類的大腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)……卻有這樣高的智力……這推翻了傳統(tǒng)的智力進(jìn)化論——智力進(jìn)化的終極是人類的大腦皮層”等句子，提煉答案即可。（4）【答案】不同的枝干進(jìn)化的結(jié)果都有可能統(tǒng)治這個(gè)世界，人類只是其中之一，所以是偶然的；也許，在烏鴉的世界里，它們認(rèn)為是烏鴉在統(tǒng)治著這個(gè)世界，其他動(dòng)物，包括人類，只是在它們支配下的生靈，都是其玩偶，不過(guò)人類的智商更高而已?！窘馕觥俊拔覀冇锌赡苌钤谝粋€(gè)由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類只是鳥(niǎo)類主人的聰明玩偶。”這句話是說(shuō)，從烏鴉的角度來(lái)看，烏鴉可能認(rèn)為是它們?cè)诮y(tǒng)治著這個(gè)世界，而人類生活在烏鴉的世界里，那么，人類