語文人教版八年級下冊-2.6-1教學設計阿西莫夫短文兩篇（第1課時）

初中語文八年級下冊第6課阿西莫夫短文兩篇（第1課時）教學目標教學目標1．理解文章主要內(nèi)容，理解“恐龍無處不有”與“板塊構(gòu)造”理論的關(guān)系。2．理清說明順序，體會事理說明文的特點。3．把握文章闡述的事理，激發(fā)愛好科學、主動探究的精神。教學重點教學重點1．了解課文的主要內(nèi)容，理解“恐龍無處不有”與“板塊構(gòu)造”理論的關(guān)系。2．把握文章闡述的事理，激發(fā)愛好科學、主動探究的精神。教學難點教學難點理解“恐龍無處不有”與“板塊構(gòu)造”理論的關(guān)系。教學過程教學過程新課導入6?500萬年前，曾經(jīng)的地球霸主——恐龍統(tǒng)治著世界。可是，它們在生活了1.6億年后突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。恐龍滅絕的原因是什么？美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫的觀點是什么呢？今天我們走進課文一探究竟。新知探究一、知人論世走近作者?！净顒觾?nèi)容】學生根據(jù)積累的知識或課前查閱的資料，和同桌交流關(guān)于作者及其作品的相關(guān)知識，教師出示課件中的“作者簡介”作為補充。【設計意圖】了解作者及其作品信息。二、知識鏈接【活動內(nèi)容】教師出示相關(guān)資料。【設計意圖】引導學生了解與課文相關(guān)的資料，激發(fā)學生對自然科學的興趣。三、正音釋義【活動內(nèi)容】朗讀課文，檢查預習。教師先出示課件中的易錯生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學生指出其他理解困難的字詞，并加以點撥。骨骼（）鳥臀目（）深淵（）褶皺（）攜帶（）銥（）潮汐（）劫難（）膨脹（）追溯（）漂移（）地殼（）兩棲（）彗星（）致密（）隕石（）天衣無縫（）兩棲：_________________________漂移：_________________________流逝：_________________________天衣無縫：_____________________褶皺：_________________________潮汐：_________________________劫難：_________________________致密：_________________________趨勢：_________________________追溯：_________________________【設計意圖】通過認識生字詞和解釋詞語，讀通課文，鍛煉學生自主學習的能力。四、整體感知【活動內(nèi)容】1．《恐龍無處不有》這篇文章主要說明的內(nèi)容是什么？學生先自主進行概括，然后同桌之間交流，可邊讀邊圈畫出關(guān)鍵詞句?！驹O計意圖】引導學生把握本文的說明內(nèi)容?！净顒觾?nèi)容】2．閱讀課文，小組合作交流討論以下問題：（1）“恐龍確實遍布于世界各地”的依據(jù)是什么？（2）“大陸漂移使恐龍遍布世界”的結(jié)論是怎樣得出的？（3）什么是“板塊構(gòu)造”理論？（4）什么是“泛大陸”？試著簡述“泛大陸”分離的過程。（5）《恐龍無處不有》這篇文章的說明順序是什么？閱讀課文，教師可提示學生通過梳理課文中的關(guān)鍵語句進行梳理?！驹O計意圖】通過對課文內(nèi)容的梳理，理清課文的說明順序。五、合作探究【活動內(nèi)容】《恐龍無處不有》這篇文章運用了多種說明方法，請找出本文運用的說明方法以及對應的語句。學生自主尋找相應的語句，判斷其所運用的說明方法，小組內(nèi)討論，派代表在全班分享?！驹O計意圖】引導學生理解本文的說明方法。六、語言品析【活動內(nèi)容】說說文中括號里的補充說明文字的作用，并體會作者的語言風格。學生閱讀句子，聯(lián)系上下文進行自主分析?！驹O計意圖】引導學生體會文中補充說明文字的含義和作用，理解本文說明語言的特點。教學反思教學反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________