語文人教版八年級下冊-3.12-1教學設(shè)計《詩經(jīng)》二首（第1課時）

初中語文八年級下冊第12課《詩經(jīng)》二首（第1課時）教學目標教學目標1．誦讀詩歌《關(guān)雎》，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。2．了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。3．把握《關(guān)雎》內(nèi)在的情韻。教學重點教學重點1．誦讀詩歌《關(guān)雎》，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。2．了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。3．把握《關(guān)雎》內(nèi)在的情韻。教學難點教學難點把握《關(guān)雎》內(nèi)在的情韻。。教學過程教學過程新課導入相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君?！R仝《有所思》春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！——李商隱《無題四首》（其二）人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o《題都城南莊》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》問世間、情是何物，直教生死相許？——元好問《摸魚兒》古往今來，愛情都是文人筆下永恒的主題，不變的樂章。今天我們跨越千年，學習《詩經(jīng)》中的詩篇，去體會詩中歌詠的美好情感。新知探究一、知識鏈接【活動內(nèi)容】教師出示課件中《詩經(jīng)》相關(guān)的知識，重點介紹《詩經(jīng)》的作品產(chǎn)生年代和內(nèi)容分類；學生了解“詩六義”?！驹O(shè)計意圖】引導學生了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識。二、誦讀課文【活動內(nèi)容】1．聽《關(guān)雎》范讀音頻，注意語氣語調(diào)，感受節(jié)奏和韻律美。2．反復誦讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏感、音樂感。學生聽范讀音頻的時候，留意詩歌的節(jié)奏和生僻字的讀音，并在教材中做標記；再自由朗讀課文，將課文讀通讀順，讀出節(jié)奏感、韻律感。教師引導學生在朗讀中，想象詩歌中描繪的畫面?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力。三、詩歌賞析【活動內(nèi)容】1．有感情地朗讀詩歌，概括出詩歌每一章的主要內(nèi)容。學生通過小組合作的方式進行學習，借助注釋和工具書，先自行說出詩歌大意，之后在小組內(nèi)對詩歌的內(nèi)容進行概括，然后在班級展示。每個小組各展示一章，如有錯漏，教師和其他同學進行糾錯補充。2．《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？《詩經(jīng)》中經(jīng)常使用比興的手法，教師先講解什么是比興手法，然后再引導學生賞析詩歌的第一章。學生誦讀全詩，小組合作，看看詩中還有哪些詩句運用了比興的手法，在此過程中，教師可引導學生感受詩歌中的情韻。3．反復誦讀詩歌，分析詩歌的形式特點。教師講解重章疊句的特點和用法，學生找出詩歌中使用重章疊句的詩句并分析其作用?！驹O(shè)計意圖】引導學生了解、體會《詩經(jīng)》中的比興手法和重章疊句的表達效果。課堂小結(jié)《關(guān)雎》一詩，寫一個男子對所愛慕的女子的思念和追求過程，寫了其求之不得的焦慮和想象中求而得之的喜悅，反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和追求。布置作業(yè)1．背誦《關(guān)雎》。2．想象詩歌《關(guān)雎》中的畫面，嘗試用生動的語言描繪出來，并用“________圖”的形式命名。示例：雎鳩和鳴圖。教學反思教學反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________