語文人教七年級下冊-18-1教學設計紫藤蘿瀑布（第1課時）

初中語文七年級下冊第18課紫藤蘿瀑布（第1課時）教學目標教學目標1．朗讀課文；學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。2．勾畫表現(xiàn)作者思緒、情感的語句，梳理作者的情感變化。3．把握課文主旨，體會托物言志的寫作方法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學重點教學重點1．學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。2．勾畫表現(xiàn)作者思緒、情感的語句，梳理作者的情感變化。3．體會托物言志的寫作方法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學難點教學難點1．學習作者是如何描摹紫藤蘿之美的。2．體會托物言志的寫作方法，理解作者寄托在紫藤蘿上的“志”。教學過程教學過程新課導入課件出示描寫三種花的詩句，以猜謎的形式激發(fā)學生的興趣，引入新課。新知探究一、知人論世1．走近作者。【活動內(nèi)容】課件出示“作者簡介”內(nèi)容。2．寫作背景?！净顒觾?nèi)容】課件出示“寫作背景”內(nèi)容。教師可以簡單補充?！驹O計意圖】了解作者信息及寫作背景，有助于學生更好地體會作者在作品中想要表達的感情。二、正音釋義【活動內(nèi)容】檢查預習。教師先出示課件中的易錯生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學生指出其他理解困難的字詞，并加以點撥。藤蘿（）瀑布（）迸濺（）挑逗（）彼此（）嚷嚷（）花穗（）沉淀（）花苞（）船艙（）佇立（）暫時（）籠罩（）枯槐（）伶仃（）樹梢（）拆掉（）腐化（）遺憾（）撫摸（）酒釀（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）終極：_________________________迸濺：_________________________挑逗：_________________________凝望：_________________________伶仃：_________________________忍俊不禁：_________________________仙露瓊漿：_________________________【設計意圖】通過認識生字詞和解釋詞語，鍛煉學生自主學習的能力。三、整體感知【活動內(nèi)容】1．教師出示課件中的朗讀符號，引導學生用表格中的符號對喜歡的段落進行標注。學生自由朗讀，注意語音輕重、長短的變化。2．課文可以分為幾個部分？概括每個部分的大意?！驹O計意圖】引導學生通過朗讀感受課文的文字之美，從整體上把握課文內(nèi)容。四、文本研讀【活動內(nèi)容】1．課文第一部分是從哪些方面描寫盛開的紫藤蘿花的？請從文中找出相應的語句。學生自由朗讀課文的第一部分，邊讀邊畫出相應的語句。學生先獨立思考，畫出的語句是從哪個方面描寫的紫藤蘿花，然后和同桌交流；教師可糾錯補充。教師引導學生理解第一部分從整體到局部的寫作順序。2．作者回憶中的紫藤蘿花是怎樣的？請從文中找出相應的語句。學生齊讀課文第二部分，邊讀邊畫出相應的語句。學生自主概括，教師和其他學生補充。3．讀課文第三部分。作者的人生感悟是什么？結合全文內(nèi)容進行分析。學生先獨立思考，從文中找出作者的人生感悟，即課文的主旨句，然后小組討論對主旨句的理解。教師可提示學生從寫作背景、紫藤蘿花與人的關系等方面進行思考。【設計意圖】通過對課文三個部分內(nèi)容的梳理，引導學生梳理作者的寫作思路，理解本文的主旨。五、合作探究【活動內(nèi)容】1．結合課件中出示的關鍵詞句，分析作者的思緒發(fā)生了怎樣的變化。學生先找到這三個詞句在文中的位置，之后教師引導學生結合上下文分別體會作者的感情?！驹O計意圖】引導學生梳理作者的感情變化?！净顒觾?nèi)容】2．作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生如此濃厚的感情？學生分組討論，教師適當?shù)剡M行引導，可提示學生不能只從作者對眼前紫藤蘿花的感情分析，還應結合作者回憶中的紫藤蘿花進行思考?！驹O計意圖】引導學生把握人與花的關系，從而引出托物言志的手法。教學反思教學反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________