語文人教七年級下冊-11-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)老王（第2課時）_第1頁
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語文人教七年級下冊-11-2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)老王（第2課時）_第3頁
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初中語文七年級下冊第11課老王（第2課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解課文刻畫老王的描寫方法，體會老王的形象特點(diǎn)。2．結(jié)合時代背景，理解老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。3．探究作者對老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會作者在平和語調(diào)中流露出的嘆惋和感傷。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．分析人物形象。（1）有人說，課文對老王的描寫圍繞著兩個字，一方面寫出了他的“苦”，另一方面寫出了他的“善”。請你找出文中描寫老王“苦”與“善”的句子，并說說這樣寫的好處。（先圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)句子，再從描寫方法的角度分析其表達(dá)效果。）（2）文中除了正面描寫老王的外貌，在表現(xiàn)他將不久于人世時，作者還從什么角度描寫了老王的身體狀況？2．探究文章主旨。（1）楊絳與錢鍾書先生都是知識分子中備受尊崇的人，為什么作者會對老王這樣一個普通人產(chǎn)生感激之情呢？（結(jié)合時代背景以及作者一家與老王之間的交往情況來分析。）（2）老王臨終前贈送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋和香油具有怎樣的價值？（結(jié)合時代背景思考，贈送雞蛋和香油在那個時代具有怎樣的意義？）（3）課文結(jié)尾說：“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍?！弊髡邽槭裁词褂谩袄⒆鳌币辉~？這種“愧作”的感人之處在哪里？（結(jié)合課文內(nèi)容，站在作者的角度思考“愧怍”的原因。）（4）如何理解“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”的含義？3．學(xué)習(xí)人物精神。作者一家對老王這樣的不幸者是關(guān)心的、尊重的，請結(jié)合課文說說這是一種什么樣的精神品質(zhì)。（結(jié)合課文說說作者一家在與老王交往的過程中具備什么樣的品質(zhì)。）4．分析寫作特色。本文不僅感情真摯，還具有獨(dú)特的藝術(shù)特色，請對本文的寫作特色進(jìn)行分析。本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)依據(jù)你對老王臨終前贈送香油和雞蛋這部分內(nèi)容的理解，揣摩作者聽到老

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