2024屆江蘇省南京市文昌中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆江蘇省南京市文昌中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各項(xiàng)中含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．草甸翌日矗立絡(luò)繹不絕B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨(dú)踞蒼窮皚皚紛至沓來(lái)D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭2．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人能否走向成熟的標(biāo)志。B．當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。D．然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。3．（2分）下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。A．《馬說(shuō)》的作者柳宗元，字子厚，是唐代文學(xué)家，“唐宋散文八大家”之一。B．《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫是美國(guó)著名作家。他的代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。C．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的演講，文章慷概激昂，既有對(duì)反動(dòng)派的怒斥，也有對(duì)勝利的展望。D．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。4．（2分）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．融雪處裸露出大山黧（lí）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（líng）角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。B．我們拾（shè）級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。C．證據(jù)如此確鑿，還能容他強(qiáng)（qiáng）詞奪理，混淆黑白嗎？D．春雨姑娘悄悄來(lái)到田圃，看到麥苗還躺在大地的襁褓（qiángbǎo）中熟睡，她溫聲細(xì)語(yǔ)地輕輕呼喚，終于喚醒了麥苗，喚醒了大地。5．（2分）給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。④造型以線條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。A．⑤④②③① B．⑤④③②① C．④⑤③②① D．④⑤①②③6．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有些商販號(hào)稱“跳樓大甩賣(mài)”，商品的售價(jià)卻不見(jiàn)得比平時(shí)便宜，完全名副其實(shí)。B．他是我最好的朋友，現(xiàn)在遇到了困難，我絕不能袖手旁觀，一定要出手相助。C．在辯論會(huì)決賽賽場(chǎng)上，雙方隊(duì)員強(qiáng)詞奪理，唇槍舌戰(zhàn)努力鞏固己方陣地，寸步不讓。D．“慈母手中線，游子身上衣”，臨行之前，母親把他所有的衣服都縫補(bǔ)得天衣無(wú)縫。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見(jiàn)而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。”行者服而退。（注釋）①息：呼吸。②竟月：滿一月，整整一個(gè)月。

③術(shù)：方法。1．解釋下列句中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)。⑴更互用之瞬息可就（_____）（《活板》）⑵會(huì)賓客大宴（_______）（《口技》）⑶謂農(nóng)夫曰（___________）⑷且仆于田（____________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。⑴以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）⑵非耕難，乃子之術(shù)誤矣！3．文中除了告訴我們“欲速則不達(dá)”的道理，你還得到什么啟示？8、（3分）八月十二日夜誠(chéng)齋①望月南宋·楊萬(wàn)里才近中秋月已清，鴉青幕掛一團(tuán)冰。忽然覺(jué)得今宵月，元②不黏天獨(dú)自行。（注釋）①誠(chéng)齋：作者的書(shū)齋名。②元：即“原”。1．“鴉青幕掛一團(tuán)冰”一句運(yùn)用的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的特點(diǎn)。2．此詩(shī)后兩句富有情趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。9、（7分）按要求填空。①寶塔山下留腳印，________。（賀敬之《回延安》）②________，君子好逑。（《關(guān)睢》）③________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）④浮云游子意，________。（李白《送友人》）⑤揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑥（賣(mài)炭翁）中刻畫(huà)賣(mài)炭翁衣衫單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)一個(gè)好價(jià)錢(qián)的矛盾心理的句子是：________，________。⑦常建在《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，表現(xiàn)出環(huán)境清幽和內(nèi)心寧?kù)o的詩(shī)句是：________，________。⑧讀詩(shī)歌，我們深深地感嘆：有了第一等胸襟才能有第一等詩(shī)歌。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中筆力千鈞，“________，________”描繪了洞庭湖壯闊景象；杜子美在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“________，________”表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。⑨請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句古詩(shī)詞，其中至少有一句帶有“雨”字。________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成各題跪拜鄉(xiāng)土劉志堅(jiān)一位友人去臺(tái)灣觀光，在一間茶棚里閑聊時(shí)，竟遇到了一位同村鄉(xiāng)親。那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地問(wèn)家鄉(xiāng)情況，問(wèn)他熟悉的親人，問(wèn)門(mén)前的清江水，一問(wèn)一答，竟勾起了老人的思鄉(xiāng)之情，萌發(fā)了回鄉(xiāng)看看的念頭，而且這愿望很強(qiáng)烈。臨別時(shí)，還即興賦詩(shī)一首：君自故鄉(xiāng)來(lái)，無(wú)端惹鄉(xiāng)愁。門(mén)前清江水，是否至今流?老人故里，已沒(méi)有了親人，但逢此盛世，三通既暢，為何不回去看看?為了不負(fù)等待了60年的夢(mèng)想，怎么也得回鄉(xiāng)一趟。他當(dāng)即向鄉(xiāng)人許諾，適當(dāng)時(shí)候，一定回鄉(xiāng)來(lái)看看。不到一年，這位滯留海外的游子，真的在兒子的陪同下，回到闊別半個(gè)多世紀(jì)的家鄉(xiāng)。有鄉(xiāng)親問(wèn)：“父母不在了，又無(wú)親人，回來(lái)看看，看什么呢?”老人說(shuō)：“一是回來(lái)看鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親就是我的父母，我的親人。二是回來(lái)感恩，感恩這片生我養(yǎng)我的土地?！笔前。先耸窃谶@片土地上出生的，家園不在，這方熱土還在，青山不老，綠水長(zhǎng)流。正是這方熱土，養(yǎng)育了先人，養(yǎng)育了自己。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。這是他的胞衣地，這里有他父母的墳瑩，雖然只是一堆黃土，卻埋著父母的期盼，與自己血脈相系相跡。這山水，這故地，這清江，甚至父母棲身之所早已散去的炊煙，都與自己脈息相系，感情相通，讓他魂夢(mèng)相守。于是他對(duì)著這一方父母故地，對(duì)著這方魂?duì)繅?mèng)繞的山水，這熟稔的土地，焚紙拈香，長(zhǎng)慟而歌，長(zhǎng)跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情，是對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，是一份溫馨的眷戀。鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，總是難忘。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。我們每個(gè)人，都有著割舍不了的情懷，這種戀鄉(xiāng)情結(jié)，與生命同在，終生守望。跪拜故鄉(xiāng)，就是跪拜土地。這土地是我們的安身立命之所，你可以遠(yuǎn)離，但不可以割舍。土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅(jiān)守，一種對(duì)大地母親的感恩和對(duì)生命的感悟。我們每個(gè)人，都有一個(gè)出生地，一個(gè)故鄉(xiāng)，沒(méi)有選擇，這是你的命之根，生之源。它為我們承載很多，山水的仁慈，土地的博愛(ài)，谷物的恩澤，我們世世代代，都是以鞠躬的方式，貼近它，守候它，頂禮它，讓我們總是心存敬畏，皈依在它腳下。八旬老人，千里回鄉(xiāng)，跪拜鄉(xiāng)土，故鄉(xiāng)在變，但那惦念和感恩之情是不變的，一如門(mén)前清江水，一直向東，日夜長(zhǎng)流。正如老人“回鄉(xiāng)有感”所吟：白發(fā)回鄉(xiāng)一夢(mèng)中，故園已非舊時(shí)容。只有門(mén)前清江水，濤聲日夜水朝東。1．結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“跪拜鄉(xiāng)土”的含義。2．結(jié)合語(yǔ)境，分析下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。老人說(shuō)的，字字句句，沉甸甸的。3．賞析下面的語(yǔ)句。這是一種與生俱來(lái)的對(duì)故鄉(xiāng)的依賴，是一種深入骨髓的鄉(xiāng)土文化的潛質(zhì)，是楔入故鄉(xiāng)泥土深處的楔子，它成了維系鄉(xiāng)情的臍帶。4．文章開(kāi)頭、結(jié)尾都引用了詩(shī)句，這樣寫(xiě)有什么作用?11、（15分）閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，完成下面小題。①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹①和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．選文在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天比內(nèi)陸寒冷。B．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句，說(shuō)明“植物的抽青開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”。C．選文第④段畫(huà)線句用了舉例子的說(shuō)明方法，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明逆溫層的存在，從而說(shuō)明研究“高下的差異”這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對(duì)待。D．“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天?！边@里的“后者”是指“開(kāi)花日期”，“前者”是指“抽青日期”。2．選文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？3．請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用。4．選文以“大自然的語(yǔ)言”為題很妙，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。①（不忘名著內(nèi)容）《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子傅聰、傅敏的書(shū)信編篆而成的一本家信集，是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)____________的愛(ài)，書(shū)信中主要強(qiáng)調(diào)的是____________的問(wèn)題。②（活用讀書(shū)方法）在閱讀《傅雷家書(shū)》的過(guò)程中，我們可以用上“摘抄和做筆記”的讀書(shū)方法。做筆記主要有__________和__________兩大類。13、（5分）綜合性活動(dòng)。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同領(lǐng)略中國(guó)古詩(shī)的魅力。（1）為促使“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)的有效開(kāi)展，請(qǐng)為之?dāng)M寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)小組推舉你擔(dān)任“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”主持人，你將用怎樣的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情?（3）古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問(wèn)漁船：桃花盡日________流水，洞在清溪何處邊?對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇____________，理由______________________________。（4）八年級(jí)語(yǔ)文組準(zhǔn)備開(kāi)展古詩(shī)誦讀大賽，并向八年級(jí)各班學(xué)生發(fā)布了通知，請(qǐng)按要求修改。通知八年級(jí)各班：為了更好地開(kāi)展“走進(jìn)古詩(shī)苑”活動(dòng)，改善同學(xué)們的文化修養(yǎng)，請(qǐng)八年級(jí)參加誦讀比賽的同學(xué)今天下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校報(bào)告廳。2019年6月10日八年級(jí)語(yǔ)文組①通知在格式上有一處錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)為：________________________②通知中劃線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“____________”改為“____________”。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）寫(xiě)作。題目：愛(ài)，伴我成長(zhǎng)要求：寫(xiě)一篇不少于600字有真情實(shí)感的文章。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C項(xiàng)含有錯(cuò)別字。改為：蒼穹。注意課本上有“獨(dú)踞蒼穹”四個(gè)字，所以不要把“獨(dú)踞”錯(cuò)改為“獨(dú)居”。2、D【解題分析】

A．一面對(duì)兩面，可刪去“能否”。B．成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“當(dāng)……時(shí)”或“令”。C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“管理、認(rèn)識(shí)、把握”改為“認(rèn)識(shí)、把握、管理”。故選D。3、A【解題分析】

A.《馬說(shuō)》的作者是唐代文學(xué)家韓愈。故選A。4、B【解題分析】

A.棱角（líng）－（lénɡ）；C.強(qiáng)（qiáng）詞奪理－（qiǎnɡ）；D.襁褓（qiángbǎo）－（qiǎnɡbǎo）故選B。5、A【解題分析】

解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題⑤是總提中國(guó)畫(huà)的風(fēng)格，排除CD兩項(xiàng)，再比較②③是舉例說(shuō)明④句“造型以線條為主”，④應(yīng)隨其后；而③是對(duì)②“線條”的解釋，所以②前③后。排除B。故選A。6、B【解題分析】

A.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。使用不恰當(dāng)。B.袖手旁觀，漢語(yǔ)詞匯。把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用恰當(dāng)。C.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理，貶義詞。使用不恰當(dāng)。D.天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰當(dāng)。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）完成（2）恰逢（3）對(duì)……說(shuō)（4）倒2．（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。（2）不是耕田困難，是你的方法錯(cuò)誤??！3．示例一：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案?；颍簺](méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。示例二：實(shí)踐勝于說(shuō)教。示例三：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）【解題分析】選自：《寶顏堂秘籍·渾然子》作者：陳繼儒年代：明有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了譏笑說(shuō)：“你種田都這個(gè)樣子，你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完。”農(nóng)夫說(shuō)：“我不知道用什么方法來(lái)耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過(guò)路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“我到今天才知道耕地的不易?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的。”過(guò)路人心服也口服地離開(kāi)了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：會(huì)：恰逢。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：口體之奉：吃的和穿的。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．啟示類是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。啟示：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。8、1．比喻清涼皎潔2．后兩句運(yùn)用擬人的手法（通過(guò)想象），生動(dòng)形象地描繪了月亮不是黏在天空，而是獨(dú)自行走的，給人耳目一新的感覺(jué)，賦予月亮靈動(dòng)的特色，想象新奇，意境富有情趣?！窘忸}分析】1．本題考查賞析詩(shī)句?！傍f青幕掛一團(tuán)冰”意思是似是在鴉青色的幕布上掛著一團(tuán)冰盤(pán)。作者把“一輪明月”比作“一團(tuán)冰”，而冰的內(nèi)涵首先是涼其次是亮，再次是白，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“一輪月”清涼和皎潔的特點(diǎn)。創(chuàng)造出一個(gè)既優(yōu)美又冷清，既光明而又優(yōu)雅的境界。2．本題考查賞析詩(shī)句。賞析詩(shī)句要從以下幾方面入手：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）9、①毛主席登上了天安門(mén)②窈窕淑女③阡陌交通④落日故人情⑤寂寞沙洲冷⑥可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑦萬(wàn)籟此都寂但余鐘磬音⑧氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏⑨示例：寒雨連江夜人吳平明送客楚山孤。/渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。/清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。/門(mén)外雨潺潺，春意闌珊?！窘忸}分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。⑨小題答案不唯一。寫(xiě)出最有把握的句子即可?！榜厚弧薄吧持蕖薄盎[”“磬”“波撼”“顏”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．既是跪拜大地，又是跪拜一份沉甸甸的鄉(xiāng)情、一份濃得化不開(kāi)的摯愛(ài)、一份純凈溫馨的春戀、一份永不褪色的回憶。2．“沉甸甸”一詞表現(xiàn)了人們聽(tīng)老人說(shuō)回來(lái)看望鄉(xiāng)親和感恩土地時(shí)，心中的感動(dòng)與心情的沉重。3．運(yùn)用了排比的修辭手法，表達(dá)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的依賴和眷戀，強(qiáng)烈地抒發(fā)了這種濃厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)。4．內(nèi)容上：開(kāi)頭的詩(shī)句引出老人的鄉(xiāng)愁，文末的詩(shī)句起到總結(jié)全文的作用，抒發(fā)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的春戀之情。語(yǔ)言上：引用詩(shī)句使文章語(yǔ)言更富有文采，增加文章的文化底蘊(yùn)。結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭與結(jié)尾的詩(shī)句起到了首尾呼應(yīng)的作用?！窘忸}分析】1．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，題目的表層含義指跪拜故鄉(xiāng)，就是跪拜土地。深層含義指土地是母親，是人民，是一切生靈的根基。我們跪拜是一種心接地氣的活法，也是一種精神，一種堅(jiān)守，一種對(duì)大地母親的感恩和對(duì)生命的感悟。跪拜的是一份沉甸甸的鄉(xiāng)情，是對(duì)鄉(xiāng)土的摯愛(ài)，是一份溫馨的眷戀。2．本題考查詞語(yǔ)的理解。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！俺恋榈椤北玖x指物因重量過(guò)甚而下墜的樣子。這里的含義有二：一是老人的聲音低沉，吐字較重，聽(tīng)起來(lái)給人沉郁之感。二是它給說(shuō)到了作者心里，引起了作者的共鳴，啟發(fā)了作者的同樣哀愁的鄉(xiāng)思。3．考查賞析句子。賞析句子題首先要確定賞析的角度，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、或者的人物描寫(xiě)方法等角度。三個(gè)“是……”的短句，構(gòu)成排比，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，將海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的依賴和眷戀渲染的淋漓盡致，強(qiáng)烈地抒發(fā)割舍不了的情懷和戀鄉(xiāng)情結(jié)。4．考查對(duì)引用詩(shī)句的作用。內(nèi)容上，開(kāi)頭的詩(shī)句強(qiáng)調(diào)老人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之濃烈，引起下文對(duì)思鄉(xiāng)之情的書(shū)寫(xiě)。結(jié)尾的詩(shī)句點(diǎn)明主題、升華情感，并給人一種余韻悠長(zhǎng)的閱讀感覺(jué)，給文章增添詩(shī)意，增加文章的文化底蘊(yùn)，加深了情感的深度。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。11、1．D2．說(shuō)明內(nèi)容：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。說(shuō)明順序：邏輯順序（或由主到次）。3．“—定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用。說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4．采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D項(xiàng)，“后者”和“前者”指代的內(nèi)容錯(cuò)誤，正確的是“后者”是指“抽青日期”，“前者”是指“開(kāi)花日期”。故選D。2．（1）考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括。概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞。一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括。本題可依據(jù)“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢?”及“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”來(lái)概括作答。（2）分析文章使用的說(shuō)明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中分析作者說(shuō)明的思路，從而理清文章的說(shuō)明順序。本文先用設(shè)問(wèn)句提出說(shuō)明的對(duì)象，然后按照由主到次介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的“緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異”的四個(gè)因素。所以運(yùn)用的是邏輯順序。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句“在一定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”，起限制性作用，是“特定”的意思，是說(shuō)在秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會(huì)比低處高，并不是所有高度都如此。這一詞語(yǔ)的使用，使說(shuō)明的內(nèi)容更符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。據(jù)此理解分析作答。4．考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的xx特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用。在表達(dá)上，運(yùn)用了xx方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。若引用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩。本文以“大自然的語(yǔ)言”為題，首先交代了文章說(shuō)明的范圍——大自然；同時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“物候現(xiàn)象”比喻為“大自然的語(yǔ)言”，并當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象，富有情趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子年輕人如何做人②寫(xiě)提要寫(xiě)心得【解題分析】

考查對(duì)《傅雷家書(shū)》相關(guān)知識(shí)的掌握。（1）《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，凝聚著傅雷對(duì)兒子和國(guó)家無(wú)私的熱愛(ài)。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子傅聰、傅敏，教育他們先做人，后成家，主要強(qiáng)調(diào)的是年輕人如何做人的問(wèn)題。（2）讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。主要有寫(xiě)提要和寫(xiě)心得兩大類。13、（1）示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳.（2）親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！詩(shī)句像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩(shī)天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。（3）隨要點(diǎn)：溪流清澈平緩（溪流清澈，沒(méi)有大的波浪）示例：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。（4）①署名與時(shí)間顛倒位置②改善提高（提升）【解題分析】

第（1）小題：這道題考查的是擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)的能力。宣傳語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。語(yǔ)言上要求通俗易懂、生動(dòng)活潑；句式上要求采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；修辭上要求采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭；內(nèi)容上要求：營(yíng)造氣氛、制造聲勢(shì)、調(diào)動(dòng)大家的積極性和參與性。這道題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭：漫步古詩(shī)苑，領(lǐng)略詩(shī)詞美?；蛘撸赫b讀經(jīng)典詩(shī)詞，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化。第（2）小題：這道題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。擬寫(xiě)時(shí)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開(kāi)，做到中心明確，有針對(duì)性；語(yǔ)言要生動(dòng)，要有現(xiàn)場(chǎng)感，要能夠吸引觀眾，調(diào)動(dòng)觀眾情緒。開(kāi)場(chǎng)白的基本模式是：稱呼+活動(dòng)的目的意義+過(guò)渡語(yǔ)。本題可以這樣寫(xiě)：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈……“古詩(shī)詞吟誦會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。第（3）小題：這道題主要考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。回答時(shí)，先解釋該字在句中的含義；再展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。本題選用“隨”字好，原因在于寫(xiě)出了溪流清澈平緩的特點(diǎn)。第（4）小題：這道題考查的是學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力。邀請(qǐng)書(shū)和大多數(shù)應(yīng)用文一樣，在格式上有固定的要求：題目在第一排居中；稱呼在第二排頂格；正文在第三排空兩格開(kāi)始寫(xiě)