2024屆湖南省株洲市攸縣語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2024屆湖南省株洲市攸縣語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）A．能否以積極的心態(tài)直面生活，是迎來“春暖花開”般美好境地的關(guān)鍵。B．歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著近年來草原自駕的興起，嚴(yán)重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語全都正確的一項(xiàng)是A．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)侯就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過來的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信怪擞诨鹄崩钡钠G陽之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。3．（2分）下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．其岸勢犬牙參互，不可知其源犬牙：像狗的牙齒那樣?！缎∈队洝罚〣．以其境過清，不可久居居：居住。（《小石潭記》）C．教學(xué)相長也長：促進(jìn)?！峨m有嘉肴》）D．乃不知有漢，無論魏晉無論：不要說，更不必說。（《花源記》）4．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。5．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．欺侮（wǔ）眼眶（kuàng）地殼（qiào）大煞風(fēng)景（shā）B．冗雜（rǒng）沙礫（lì）兩棲（qī）悄愴幽邃（qiǎo）C．緘默（jiān）臀部（tún）棱角（léng）目眩神迷（xuàn）D．龜裂（jūn）瞭望（liáo）布衾（qīn）窈窕淑女（tiǎo）6．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．鳧水（fú）糜子（méi）霓裳羽衣（cháng）B．寒噤（jìng）龜裂（jūn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．緘默（jiān）羈絆（jī）戛然而止（jiá）D．器皿（mǐn）縈繞（yíng）怒不可遏（è）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g③，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘?。”有間，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉?！痹唬骸扒鸬闷錇槿刷埽诙L眼如遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也。”(選自《史記》有刪改)（注）①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）②益：增加、加深③有間：過了一段時(shí)間。④為人：作曲的人⑤《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。⑴雖有佳肴（______）⑵不知其旨也（______）⑶然后能自強(qiáng)也（_______）⑷孔子學(xué)琴于師襄子（_______）2．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)（

）A．黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也!B．黑而長眼/如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也!C．黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下非文王/其誰能為此也!D．黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其/誰能為此也!3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴知不足，然后能自反也。⑵師襄子辟席再拜。4．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。5．孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合乙文具體分析。8、（3分）閱讀文天祥的《泰州①》一詩，完成后面小題羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞（dàn）③中。長淮④行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩人家人和益王（后在后來在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。1．談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。2．賞析尾聯(lián)。9、（7分）（1）三十功名塵與土，___________________________。（《滿江紅》）（2）_______________，志在千里。（《步出夏門行》）（3）青山綠水，__________________。（《天凈沙·秋》）（4）_________________，弛擔(dān)持刀。（《狼》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）名著閱讀1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識固然是初步印象，是大概的認(rèn)識;理性認(rèn)識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識的，用心靈去體會……比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……(《傅雷家書》節(jié)選)請按要求完成下列各題。（1）《傅雷家書》是傅雷寫給兒子__________（填人名）的，“書”指的是__________。（2）在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?（3）曹操說：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！备道渍f：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人?！彼麄兊脑捀髯泽w現(xiàn)了一種怎樣的人生境界？想想我們應(yīng)該怎樣處理自己同別人的關(guān)系？11、（15分）閱讀下面選文，回答后面小題雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游。②頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍。主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母?！北娙舜笃?，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子?！痹瓉恚@山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”（選自梁衡《把欄桿拍遍》）1．第④段“深山秋景圖”寫了哪幾種景物？請選擇其中兩樣景物簡要概括其特點(diǎn)。2．請從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子，體會其表達(dá)效果。3．文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，在文中有何作用？4．說說文章結(jié)尾“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句包含了作者哪些感情?5．作者寫了山中游玩的三種方式：游人工棧道，乘纜車登頂，徒步爬山。你最欣賞其中哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的旅行經(jīng)歷談一談。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）有人說，《平凡的世界》是中國版的《鋼鐵是怎樣煉成的》，對此你怎么看？可以從作品主題、人物形象、寫作手法等角度結(jié)合內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)。（任選一個(gè)角度作答即可）13、（5分）安慶是一個(gè)山川秀美、物產(chǎn)豐富、文化繁榮、名人薈萃的好地方。安慶某中學(xué)開展了“腳踏一方土”綜合性學(xué)習(xí)活動,活動中有一些問題,請你參與解決。(1)安慶,別稱“宜城”,東周時(shí)期為古皖國所在地,安徽省的簡稱“皖”由此而來。黃梅戲的形成和發(fā)展與這里息息相關(guān),青山綠水在這兒環(huán)繞。安慶人的怡然自得,充分彰顯了宜城的山水情懷。請補(bǔ)寫安慶市宣傳語,使之形成對偶句。山水宜城,。

(2)安慶是全國著名的歷史文化名城。在本次活動中有一個(gè)“說說我們安慶的歷史文化”的板塊,班長已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容,請你再補(bǔ)充兩項(xiàng)?；顒右?講一講傳頌千古的歷史故事活動二:說一說卓有成就的歷史名人活動三:

活動四:

(3)李明同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹安慶這幾年的發(fā)展變化,下面是他發(fā)言稿的部分內(nèi)容,請你按要求幫助修改。近年來,安慶市文物旅游局以項(xiàng)目建設(shè)、旅游開發(fā)、文物保護(hù)、行業(yè)管理為重點(diǎn),[甲]不斷完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增強(qiáng)縣城旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提升安慶市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平和服務(wù)能力。在發(fā)展縣城旅游經(jīng)濟(jì)過程中,各區(qū)縣持續(xù)加大投入,[乙]大觀區(qū)以創(chuàng)建全省旅游示范縣(區(qū))為目標(biāo),去年全年完成旅游固定資產(chǎn)投資超過四億多元。①[甲]處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“”改為“”。

②[乙]處畫線句存在語意重復(fù)的問題,應(yīng)將“”或“”刪掉。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在慶祝改革開放40周年大會上，總書記強(qiáng)調(diào)：“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的?！痹?019年新年賀詞中，總書記說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人?！钡脑捳Z挪地有聲，對此你有怎樣的感悟呢？請以“我們都是追夢人”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③作品中不得出現(xiàn)真實(shí)校名，地名、人名；④表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

A.兩面對一面，去掉“能否”，C.成分殘缺，去掉“隨著”。D.表意不明，改為“我原打算讓王賓借閱張凱的《平凡的世界》”。故選B。【題目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。2、A【解題分析】

B.“時(shí)侯”改為“時(shí)候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。3、B【解題分析】

B．居：停留。故選B。4、C【解題分析】

C.有誤?！鞍l(fā)展方向”后的逗號應(yīng)改為冒號。5、D【解題分析】

瞭望（liáo）——瞭（liào）望。故選D。6、B【解題分析】

B.寒噤（jìng）－（jìn）。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．即使甘美勉勵(lì)向2．A3．⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。⑵師襄子離開座位，向孔子連著行了兩次禮。4．D5．示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足?！窘忸}分析】甲文選自：《禮記》作者：戴圣年代：西漢乙文選自：《史記》作者：司馬遷年代：西漢甲文譯文：即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。乙文譯文：孔子向魯國的樂官師襄子學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)了十天仍止步不進(jìn)。師襄子說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！翱鬃诱f：“我已經(jīng)熟習(xí)樂曲的形式，但還沒有掌握演奏的技巧?！斑^了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習(xí)演奏的技巧，可以學(xué)習(xí)新的曲子了?！翱鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會樂曲的意境、志趣啊?！斑^了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習(xí)樂曲的意境、志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！翱鬃诱f：“我還不了解樂曲的作者啊?！斑^了一段時(shí)間，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻遠(yuǎn)望而意志升華的說：“我知道樂曲的作者了，那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！“師襄子離開坐席連行兩次拜禮，恭敬的說：“老師說這樂曲就叫做《文王操》啊?！?．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：強(qiáng)：勉勵(lì)。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：他有著黑黑的面孔，高大的身材，目光凝視遠(yuǎn)方，好像是個(gè)王者，正在關(guān)注著四方。除了周文王，還有誰能是這個(gè)樣子呢!3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：反：反省。辟：通“避”，離開。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，孔子并沒有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。5．本題考查對選文主旨的把握。回答此類題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的文章內(nèi)容來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨。注意結(jié)合乙文具體事例來說明“學(xué)然后知不足”的道理。8、1．這句詩用象征手法，“坤維”象征家人和國家?！臼址ā繉懗鲎约弘m然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護(hù)國抗元”的決心沒有改變?！揪场勘憩F(xiàn)了他的愛國思家之情?！厩椤空Z言含蓄，情真意切。【語言風(fēng)格】2．運(yùn)用擬人和借景抒情的手法?！皞骷延崱辟x予晚鵲以人的情感和動作，【手法（寧可多寫）】詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時(shí)喜鵲邊飛邊叫的情景，【境】生動形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅(jiān)定信念和樂觀精神）?！窘忸}分析】1．本題考查詩句的理解，明確詩句所運(yùn)用的寫作手法（象征），分析寫出的內(nèi)容（自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護(hù)國抗元”的決心沒有改變），揣摩表達(dá)的感情（愛國思家之情）。2．本題考查詩句的賞析。結(jié)合全文內(nèi)容的理解，明確尾聯(lián)所用的寫作方法和修辭手法（擬人和借景抒情的手法），描述當(dāng)時(shí)的境況（因能順利由通州出海南歸，借傍晚時(shí)喜鵲邊飛邊叫的情景），揣摩抒發(fā)的感情（表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠）。9、八千里路云和月老驥伏櫪白草紅葉黃花屠乃奔倚其下【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“驥”“櫪”“倚”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）傅聰信（2）要點(diǎn)：傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)；傅雷望子成才，用心良苦。示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。（3）人生境界：曹操：極端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷：完全利他的充滿犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。處理自己與別人的關(guān)系：A.嚴(yán)以律己，寬以待人。B.受人滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。C.不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。（此題答案是開放性的）命題說明：考察學(xué)生對名著文學(xué)常識與內(nèi)容的掌握，促使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書。【解題分析】試題分析：（1）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《傅雷家書》有關(guān)的文學(xué)常識。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。莫扎特是著名的鋼琴家，傅雷是希望兒子傅聰像莫扎特一樣有所成就。傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系。體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。答此題一定要對莫扎特有一定了了解，不能僅僅談職業(yè)的相關(guān)性。（3）考查文句在不同語境所表達(dá)出的不同情感。曹操說：“寧我負(fù)天下人，毋天下人負(fù)我?！边@事極端利己的野心家的、小人的人生境界。而傅雷說：“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人?！蓖耆撬某錆M犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。此題的作答，特別要讀懂上下文的內(nèi)容。切忌斷章取義，否則就會出現(xiàn)理解上的偏差。11、1．竹、樹、石、水，石：數(shù)量多，俯仰各態(tài)竹：數(shù)量多，氣勢大，有詩意，有朝氣。2．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢洶涌，動態(tài)感十足，簡直像是要猛撲過來把人帶走。3．運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫頭兩天人走了一半，為下文寫第三日游蓄勢，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，使讀者恍然大悟，印象深刻。4．明月山的自然美景美不勝收，是人們心靈的棲息地，讓作者流連忘返。這句話突出了作者對明月山美景的由衷贊美和無比留戀之情。5．能結(jié)合文章，言之有理即可【解題分析】1．考查概括文中段落主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章第④段，由“谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水?！笨芍?，“深山秋景圖”寫了竹、樹、石、水四樣?xùn)|西；由“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。”可以看出石，數(shù)量之多，俯仰各態(tài)；“山幾不見土石，全為翠竹所蓋”、“只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去”、“竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣”可以看出竹子，數(shù)量多，氣勢宏大，一年長青，永葆青春朝氣；“水流漱石，雪浪橫飛”寫出了水勢之大；“四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄”寫出了樹木之多等等。據(jù)此分析作答即可。2．考查賞析句子及其表達(dá)效果的能力。題干指出從修辭手法的角度賞析，閱讀第⑤段劃線句子可知“猛撲”“裹挾”兩個(gè)詞語原本是用來形容人的，這里形容“濕云濃霧”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了“濕云濃霧”的兇猛，使原本無生命的事物，有了動感，有種要把人帶走的洶涌之勢。據(jù)此分析作答即可。3．考查寫作手法在文中的作用。解答時(shí)首先明確文中所用的寫作手法時(shí)什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，為寫第三天發(fā)現(xiàn)美景做鋪墊，這是欲揚(yáng)先抑的寫作手法，使文章在情節(jié)上跌宕起伏，富有變化，前后形成對比，也使讀者眼前一亮。據(jù)此分析作答即可。4．考查結(jié)尾句所表達(dá)的情感。結(jié)尾一句“不走了”體現(xiàn)對這明月山的喜愛，被這山中的美景所吸引，想要留下來享受這大自然帶來的純真之美，這樣的美景是人們的心靈跟著變得純凈，安寧，因此作者流連忘返，不想歸去，同時(shí)也可以看出他對著秀麗景色的贊美。據(jù)此分析作答即可。5．考查結(jié)合自身經(jīng)歷和文章內(nèi)容來發(fā)表自己見解的能力。解答時(shí)，首先明確這三種不同的游覽方式的不同特點(diǎn)，游人工棧道，乘纜車登頂，都節(jié)省路途的時(shí)間，多了看風(fēng)景的時(shí)間，但是雖然在路途上是快些，可是路途中的景色收在眼底的就少了，自然沒有什么樂趣，這就是文中寫道的“頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半”的原因；徒步爬山，雖然在沿途會比較花費(fèi)時(shí)間，但是可以很清晰的看到沿途的美麗景色，這是游人工棧道，乘纜車登頂所不能達(dá)到的效果，這個(gè)也可以在文中最后一句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子。”中體現(xiàn)出來；然后根據(jù)自身的喜好分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例一：同意?！镀椒驳氖澜纭泛汀朵撹F是怎樣煉成的》主題相同，都可以視為主人公的成長史。孫少平和保爾·柯察金都出身貧苦，在艱難的環(huán)境里頑強(qiáng)成長，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大的品格，最終成為英雄。示例二：同意。兩部作品寫法相同。都是以主人公的成長為線索，表現(xiàn)了他們在愛情、工作和生活道路上的選擇和成長，并以此串聯(lián)起形形色色的人物，反映了當(dāng)時(shí)廣闊的社會生活和激蕩的時(shí)代潮流?！窘忸}分析】

此題考查的是對名著的理解。選擇一個(gè)角度，結(jié)合作品內(nèi)容加以分析即可，要條理清晰。示例：主題：《平凡的世界》和《鋼鐵是怎樣煉成的》主題相同，都可以視為主人公的成長史?！镀椒驳氖澜纭沸≌f的主題是通過復(fù)線式的結(jié)構(gòu)藝術(shù)而展開表現(xiàn)的。第一條線索也是整部作品的主線，以孫少安與孫少平兩兄弟的人生奮斗之路為中心，此外還抒寫了金波、金秀等農(nóng)村青年，他們雖然身處較為偏僻的農(nóng)村，但仍然渴望著外面的城鎮(zhèn)文明，這不僅包括物質(zhì)方面更包括精神方面。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，他們以各自的方式拼命掙扎，往前邁進(jìn)，在這個(gè)過程中，他們與周圍社會環(huán)境乃至與他人以及自身都表現(xiàn)出了復(fù)雜的矛盾?！朵撹F是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。該書塑造了保爾·柯察金這一光輝形象，歌頌了他在革命戰(zhàn)爭時(shí)期自強(qiáng)不息、意志剛強(qiáng)、歷經(jīng)磨難、勇斗病魔的精神。寫法：都是以主人公的成長為線索，表現(xiàn)了他們在愛情、工作和生活道路上的選擇和成長，并以此串聯(lián)起形形色色的人物，反映了當(dāng)時(shí)廣闊的社會生活和激蕩的時(shí)代潮流。據(jù)此作答。13、(1)人文安慶(2)活動三:背一背絢麗多彩的詩詞楹聯(lián)活動四:秀一秀獨(dú)具特色的風(fēng)俗文化(3)①[甲]處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“促進(jìn)”。②[乙]處畫線句存在語意重復(fù)的問題,應(yīng)將“超過”或“多”刪掉。【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，一要符合主題；二要生動簡潔；三要有號召力和鼓動性。答案不唯一。本題要注意為“安慶市”寫標(biāo)語，而且