寫作技巧：敘事文寫作指導(dǎo)(素材)部編版語文四年級下冊

敘事作文寫作指導(dǎo)敘事，就是講述事情，以書面形式把一件事寫清楚。敘事作文也是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何寫好敘事作文呢？一、牢記三段式寫法開頭、中間段落、結(jié)尾至少要分三段敘述。1.開頭注意點(diǎn)題，直接切題，進(jìn)入主體，這樣才能不離題，讓文章更緊湊。如：轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）同時(shí)開頭要用好修辭手法。用比喻，生動(dòng)形象。用排比，增強(qiáng)氣勢。用引用，增加韻味。（1）日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。（2）童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，載著父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真爛漫的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《童年》）（3）“上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罴?，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）2.結(jié)尾要干脆利落。照應(yīng)開頭，突出主旨，最好是增添自己的情感體驗(yàn)。（1）歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界。在這個(gè)世界里，有一種情感每時(shí)每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世。（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》）（2）漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）（3）每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？二、把握“六要素”我們經(jīng)常說的“六要素”指的是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。在作文中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。要注意，在“六要素”中，“經(jīng)過”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會(huì)清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達(dá)到。那么，我們怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經(jīng)過呢？首先，我們可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認(rèn)識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細(xì)。人們每做一件事，會(huì)有許多動(dòng)作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，我們要善于現(xiàn)察，了解特點(diǎn)，抓住特征來寫。另外，我們在仔細(xì)觀察的過程中加以適當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過寫具體了。三、選擇材料要深思敘事便是寫事，那么“事”的選擇就要考慮好。我們在生活的事件與生活現(xiàn)象中選取材料時(shí)要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。平時(shí)，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時(shí)刻觀察、用心體驗(yàn)，往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會(huì)引起孩子特別的注意、特別的思考，只要把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。捕捉身邊的事物時(shí)，關(guān)鍵是看能否反映個(gè)“新”字，即過去所沒有的、新近才發(fā)生的變化，寫文章時(shí)一般就從這個(gè)“變化”入手，再去探究這個(gè)變化的原因來。捕捉身邊的事物時(shí)，要留意寫出事物的新意來?？梢砸孕∫姶?，從身邊的小事反映時(shí)代前進(jìn)的步伐，可以從一種事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。四、明確寫作中心一篇好的敘事文，必定有一個(gè)明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來看，文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小、作用的強(qiáng)弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢？首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時(shí)，我們要善于從事件的表面揭示其蘊(yùn)含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會(huì)意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時(shí)要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點(diǎn)時(shí)不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來說，點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多，因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；有時(shí)，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點(diǎn)明意義，讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點(diǎn)明中心都要自然和諧，不能為套中心而強(qiáng)發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時(shí)，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。五、了解敘事方式敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。課文《彈琴的姑娘》，說的是一個(gè)姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時(shí)間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時(shí)融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時(shí)間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問題。要有一個(gè)很好的過渡，才不會(huì)給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會(huì)……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來?？傊瑪⑹龇绞降倪x用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會(huì)適得其反。六、表達(dá)真情實(shí)感想法真實(shí)，落在筆頭上的文字才更加真實(shí)。學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動(dòng)、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費(fèi)了九牛二虎之力也寫不好。這是什么道理呢？文章是人們表情達(dá)意的工具，我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動(dòng)、形象的語言寫下來。寫作文不是做算術(shù)，有了一道題，運(yùn)用幾個(gè)公式套一套，就可以做出來。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達(dá)”我們自己的“意”。有些同學(xué)往往許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫道聽途說的，自己沒有經(jīng)歷過的事。這樣寫成的作文，還有什么真情實(shí)感可言呢？由于寫的是缺乏感受的事，因而語言也是一副“大人腔”，缺少我們自己應(yīng)該有的童趣。