中考語文二輪專題復(fù)習(xí)【知識(shí)精講精研】 《說明文閱讀》課件

第二部分閱讀專題五說明文閱讀

一、說明文的分類按說明對(duì)象分事物說明文[八年級(jí)上冊(cè)第五單元]特征以實(shí)在具體的事物作為說明對(duì)象,側(cè)重說明事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征、種類、功能等。舉例《中國石拱橋》是以石拱橋?yàn)檎f明對(duì)象的事物說明文;《蘇州園林》是以蘇州園林為說明對(duì)象的事物說明文。按說明對(duì)象分事理說明文[八年級(jí)下冊(cè)第二單元]特征以抽象事理為說明對(duì)象,側(cè)重闡釋概念、原理、方法、規(guī)律等。舉例《恐龍無處不有》是以地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論為說明對(duì)象的事理說明文;《大自然的語言》是以物候現(xiàn)象為說明對(duì)象的事理說明文;《大雁歸來》是以大雁遷徙這一自然現(xiàn)象為說明對(duì)象的事理說明文。續(xù)表

按語言特點(diǎn)分平實(shí)性說明文特征以平實(shí)的筆法,客觀準(zhǔn)確地介紹事物,科學(xué)具體、簡(jiǎn)明易懂。舉例《被壓扁的沙子》通過數(shù)據(jù)對(duì)說明對(duì)象做出客觀具體的說明。文藝性說明文特征用文藝的筆調(diào),兼用描寫的筆法,以故事、擬人等形式增強(qiáng)說明對(duì)象的形象性,使文章更加生動(dòng)、有趣。舉例《大雁歸來》多采用擬人的修辭手法描寫大雁,使文章生動(dòng)有趣。續(xù)表

說明順序特征舉例時(shí)間順序按照發(fā)展過程的先后來說明。如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動(dòng)植物生長等,一般以時(shí)間為序。法布爾的《蟬》介紹蟬從產(chǎn)卵到蟬卵孵化為幼蟲再到鉆入土中的過程,采用了時(shí)間順序?？臻g順序按空間結(jié)構(gòu)的順序來說明,一般會(huì)有表示方位的詞語。如上下、左右、前后、里外、東西南北等。《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹采用了空間順序。

二、說明順序邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行說明。邏輯順序主要有:從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特殊到一般等。常用表因果、表事理順序的詞,如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”等?！犊铸垷o處不有》用在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實(shí)佐證“板塊構(gòu)造”理論,即采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序?！短K州園林》先介紹園林的總體特點(diǎn),然后從四個(gè)角度加以分說,這是從概括到具體的邏輯順序。續(xù)表

提分指南說明文說明順序的安排特點(diǎn)第一,按說明對(duì)象的自身特征與說明內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)來安排說明順序。①通常情況下,運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物,它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序

上,不同時(shí)間有不同的形態(tài),說明時(shí)可按時(shí)間順序。②處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物,如建筑群、名勝古跡、物品等,通常從空間位置上體現(xiàn)它的條理性,說明時(shí)宜按空間順序,先表后里、先外后內(nèi)地進(jìn)行說明。第二,按讀者對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排說明順序。①對(duì)于讀者熟悉的事物或事理,說明時(shí)可先說明一般規(guī)律,再說明個(gè)別現(xiàn)象。讀者先獲得總體認(rèn)識(shí),然后結(jié)合具體事物或事理進(jìn)行理解。如《蘇州園林》,作者先概括蘇州園林與其他地方的園林不同的性質(zhì)特征,然后作具體解說,這樣讀者更容易把握說明對(duì)象的特征。②對(duì)于讀者比較陌生或者難以理解的說明對(duì)象,說明時(shí)常常按照由具體到抽象、由表面現(xiàn)象到內(nèi)在機(jī)理、由個(gè)別推及一般的順序。如《大自然的語言》,作者先列舉物候現(xiàn)象,再說明物候成因,這樣便于讀者理解。

三、說明方法及其作用說明方法特征作用舉例分類別將事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分門別類地逐一說明。對(duì)事物的特征或事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。如《時(shí)間的腳印》一文分類說明“寒武紀(jì)”“石炭紀(jì)”“‘第四紀(jì)’冰河時(shí)期”發(fā)現(xiàn)的不同化石,闡述化石能幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程的事理。舉例子為了把事物(或事理)及其特征等說明得更加具體、清楚、明白,在說明過程中舉出一些實(shí)例來進(jìn)行說明的方法。使那些概括的、抽象的內(nèi)容變得具體形象,便于讀者理解。如《恐龍無處不有》中的“‘板塊構(gòu)造’理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎”,運(yùn)用舉例子的說明方法,具體地說明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的許多問題提供了答案,從而證明了這一理論的科學(xué)性和合理性。續(xù)表

作比較把兩個(gè)或兩個(gè)以上彼此有一定聯(lián)系或者有相似點(diǎn)的事物進(jìn)行比較,從而介紹說明對(duì)象的性質(zhì)、發(fā)展、變化的說明方法。通過比較,使說明對(duì)象間的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)都明顯地表現(xiàn)出來,便于讀者把握說明對(duì)象的特征,特別是說明對(duì)象之間的差別。如《被壓扁的沙子》中的“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”運(yùn)用作比較的說明方法,強(qiáng)調(diào)說明“被壓扁的沙子”更重的特點(diǎn)。續(xù)表

列數(shù)字運(yùn)用具體的數(shù)字資料介紹說明對(duì)象特點(diǎn)的說明方法。用具體的數(shù)字對(duì)事物的特征、事理加以說明,能夠給人以準(zhǔn)確、具體的印象,增強(qiáng)說明文的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。如《中國石拱橋》中的“這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確、具體地說明了趙州橋歷史悠久。續(xù)表

打比方將一事物比作另一事物,把說明對(duì)象的某一特點(diǎn)形象生動(dòng)地表達(dá)出來。使原本不為人所熟悉的或抽象的事物(或事理)變得通俗易懂,使語言生動(dòng)有趣。如《中國石拱橋》中的“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”運(yùn)用打比方的說明方法,把弧形的橋洞比作“虹”,形象生動(dòng)地說明了石拱橋的外形特點(diǎn),給人以美感,體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性、趣味性。續(xù)表

下定義用最準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言,概括出事物的本質(zhì)特征。便于突出說明對(duì)象的本質(zhì)特征,使該說明對(duì)象與別的說明對(duì)象嚴(yán)格地區(qū)分開來。如《大自然的語言》中給“物候?qū)W”下的定義“到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W”直接突出了物候?qū)W的本質(zhì)特征。續(xù)表

作詮釋對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明。使說明更通俗易懂。如《大自然的語言》中的“例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”運(yùn)用作詮釋的說明方法,說明什么是逆溫層,讓讀者對(duì)這一概念更容易理解。續(xù)表

摹狀貌通過描繪事物形狀外貌,把事物的特征表達(dá)出來。有助于把說明對(duì)象形容得形象、具體、生動(dòng)。如《中國石拱橋》中的“這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”運(yùn)用摹狀貌的說明方法,生動(dòng)形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態(tài),突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn),使讀者印象深刻。續(xù)表

引資料引用名言、格言、諺語,以及神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、逸事趣聞等。引用資料,可增加權(quán)威性、說服力,也可增加文學(xué)性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用在文章開頭有時(shí)還起引出說明對(duì)象的作用。如《夢(mèng)回繁華》中的“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等,與《東京夢(mèng)華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等,無有不符”運(yùn)用引資料的說明方法,具體指出《清明上河圖》和《東京夢(mèng)華錄》內(nèi)容一致的地方,有力地突出了《清明上河圖》寫實(shí)性很強(qiáng)的特點(diǎn)。續(xù)表

畫圖表用畫圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說明。用畫圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說明,使說明更具體、更直觀?！m(xù)表

語言特點(diǎn)判斷標(biāo)志作用示例準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)(1)表示估計(jì)、猜測(cè)的詞語:大約、大概、可能、也許、左右、上下等。(2)表示限制的詞語:①限制范圍:全、都、所有、有的、只有、大部分、總共、少數(shù)等;也要注意一些時(shí)間標(biāo)志詞,如當(dāng)時(shí)、目前、有記載、自古以來、最近一段時(shí)間等。表推測(cè):“可能”起限制作用,表示估計(jì)、推測(cè),說明了××只是估計(jì),而不是絕對(duì)肯定,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(科學(xué)性)。表范圍:“大部分”從范圍上加以限制,說明不是全部,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

三、說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)②限制程度:更、僅、最、很、只有、非常、格外、比較、幾乎、相當(dāng)、尤其、稍微、更加等。③限制數(shù)量:之一、很多、幾個(gè)、很少、有余等。④限制頻率、速度:一般、經(jīng)常、很快、屢次、往往、通常、總是、有時(shí)等。⑤限制時(shí)間:已經(jīng)、一直、早已、一向、目前、迄今為止、漸漸等。(3)表示修飾的詞語:一絲、漫長、空前等。(4)表明資料來源的詞語:據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計(jì)、據(jù)資料等。表程度:“幾乎”起限制作用,差一點(diǎn),表明十分接近全部,但不排除極個(gè)別的特例,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。表數(shù)量:“之一”起限制作用,表明××只是其中一種,而不是唯一的,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。續(xù)表

生動(dòng)、形象修辭手法的運(yùn)用(如比喻、擬人等)?！洞笞匀坏恼Z言》中“杏花開了……‘阿公阿婆,割麥插禾?！边\(yùn)用了擬人手法,用“傳語”“暗示”“唱歌”寫出了物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng),生動(dòng)形象地說明了物候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的重要意義。表達(dá)方式的使用(記敘、描寫等)?！洞笞匀坏恼Z言》第一段用“蘇醒”“萌發(fā)”“次第開放”“孕育果實(shí)”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語描寫四季景色,生動(dòng)地說明了自然現(xiàn)象和氣候的關(guān)系。續(xù)表

五、說明文的結(jié)構(gòu)并列式特征:文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分,沒有輕重之別,是平行式的結(jié)構(gòu)。多用于采用空間順序的說明文。舉例:《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹,按照“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”的空間順序進(jìn)行說明,各部分之間沒有主次之分。遞進(jìn)式特征:事理性說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),由現(xiàn)象到本質(zhì)一層一層地剖析事理。舉例:如《被壓扁的沙子》一文,先引出可能導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因;然后肯定“撞擊說”,否定“火山說”;最后通過麥克霍恩等人的研究證明得出結(jié)論。溯本求源,按照由因到果的邏輯順序?qū)訉悠饰?。續(xù)表

總分式特征:包括:“總—分”式,“分—總”式,“總—分—總”式。常見于運(yùn)用邏輯順序從概括到具體或從整體到部分進(jìn)行說明的說明文。事物性說明文多用“總—分”式,其中“分”的部分又常按并列方式安排。舉例:如《蘇州園林》一文,運(yùn)用了“總—分”式說明結(jié)構(gòu),先從總體上說明蘇州園林“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”這一特點(diǎn),然后從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次四個(gè)方面加以說明。續(xù)表

總分式再如《恐龍無處不有》一文,運(yùn)用了“總—分—總”式說明結(jié)構(gòu),第1段提出觀點(diǎn)——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的;第2~14段用南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)說明大陸漂移假說;第15段總結(jié)全文,呼應(yīng)文章開頭提出的觀點(diǎn)。連貫式(承接式)特征:各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次,前后互相承接。多用于采用時(shí)間順序的說明文。續(xù)表

考題探究福建中考[2018福建《中文輸入法,智慧的代碼》,15]下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是

()(3分)A.漢字?jǐn)?shù)量驚人,而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限,要輸入漢字,就要替漢字進(jìn)行編碼。B.五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義,就在于它只使用25個(gè)英文字母鍵。C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個(gè)性化的皮膚,屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D.王小川稱,未來輸入法能理解你的想法,會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)別人的提問。【參考答案】B【解析】B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間在第1、2段。細(xì)讀原文:漢字是世界上最美麗的文字之一,其數(shù)量驚人,由于電腦鍵盤不可能為每一個(gè)漢字造一個(gè)按鍵,因此,需要替漢字進(jìn)行編碼,通過敲擊多個(gè)按鍵來輸入一個(gè)漢字。最早的漢字輸入法,一般認(rèn)為是20世紀(jì)80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法,但是,早期的拼音輸入法有個(gè)致命的弱點(diǎn),就是單字重碼率非常高,常常要翻很多頁才能找到所需要的漢字,輸入效率低下。1983年,王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法,該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼,極大地解決了輸入速度慢這一頑癥;一旦背熟了“字根表”,就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處,但“難學(xué)”這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法,因?yàn)椴僮髯顬楹?jiǎn)單,始終沒有被拋棄。由文章第1、2段可知,五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義,在于解決了拼音輸入法“單字重碼率非常高,常常要翻很多頁才能找到所需要的漢字,輸入效率低下”的弊端,而非“它只使用25個(gè)英文字母鍵”。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。全國視野[2021天津《保護(hù)海洋,治理微塑料污染》,6]下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 ()(2分)A.從近海到大洋,從赤道到極地,從海洋表層到大洋深處,全球海域都出現(xiàn)了微塑料。B.具有一定化學(xué)毒性的微塑料過于細(xì)小,進(jìn)入海洋生物體后,不會(huì)造成任何傷害。C.有些塑料還沒有完全降解,新的塑料又不斷產(chǎn)生,導(dǎo)致海洋微塑料總量不斷增長。D.在海洋部門的引導(dǎo)下,越來越多的志愿者主動(dòng)參與到清潔海灘的活動(dòng)中?！緟⒖即鸢浮緽【解析】B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間是第③段。細(xì)讀原文:③華東師范大學(xué)施華宏教授介紹,比較大的塑料被鯨魚等大型海洋動(dòng)物誤食,造成的往往是機(jī)械損傷;而微塑料過于細(xì)小,再加上本身含有增塑劑等添加劑,還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì),具有一定的化學(xué)毒性,進(jìn)入海洋生物體后,有可能給其體內(nèi)器官造成更大傷害。由“而微塑料過于細(xì)小……進(jìn)入海洋生物體后,有可能給其體內(nèi)器官造成更大傷害”可知,B項(xiàng)中“不會(huì)造成任何傷害”表述有誤。解題通法第一步:審清題干要求,明確是要選擇“正確”的一項(xiàng),還是“不正確”的一項(xiàng)。第二步:找準(zhǔn)在原文中篩選信息的范圍,并將選項(xiàng)信息還原到相關(guān)段落或句子。第三步:認(rèn)真進(jìn)行比較閱讀,仔細(xì)找出細(xì)微差別。注意一些限制性的詞語,如“一般”“個(gè)別”“幾乎”“大約”等。考題探究福建中考[2018福建《中文輸入法,智慧的代碼》,17]文章最后一段是歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià),其中包含幾層意思?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)【參考答案】肯定中國打字技術(shù)發(fā)展迅速;強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧;稱贊幾代中國人的不懈努力。1.[2021黃岡《空間站為什么只“飛”400公里高》,19]根據(jù)全文內(nèi)容推測(cè),哪些情況下人類會(huì)建造不止400公里高的空間站?(3分)【參考答案】降低了發(fā)射成本;有更高的觀測(cè)需求;能夠保障航天員和空間站安全。2.[2021東營《識(shí)人超能力:千萬人中一眼認(rèn)出你》,15]通讀全文,概括“面孔識(shí)別達(dá)人”具備哪些超能力。(3分)全國視野【參考答案】①多年不見能憑一面之緣迅速識(shí)別一張面孔。②識(shí)別陌生人面孔的效率與識(shí)別熟人的一樣。③能根據(jù)面部的局部圖像辨識(shí)面孔。④能識(shí)別低分辨率的影像和照片中的面孔。⑤對(duì)面孔不同組成部分有突出的整合能力。3.[2021廣西北部灣《中國古亭的歷史沿革》,19]“亭就是中國古典建筑意匠的一個(gè)縮影?！闭?qǐng)從本文中找出并歸納中國古亭是如何講究意匠的。知識(shí)提示:意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單地說,就是加工手段?！羁扇尽渡剿嫷囊饩场贰緟⒖即鸢浮竣僦匾曂さ脑煨汀⒔ㄍさ奈恢眠x擇、周圍環(huán)境的配置,注意亭與其他建筑之間的關(guān)系;②追求亭的意境的創(chuàng)造;③把主觀情感融入客觀的筑亭造景之中。[八上《蘇州園林》]課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征?作者是從哪幾個(gè)方面來具體展開說明的?第一步:仔細(xì)審題,明確題干要求。審讀題干可知,首先要在文中找到“最能說明蘇州園林的整體特征”的一句話,然后結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析文中從哪些方面說明了這一特征。回歸教材第二步:明確答題區(qū)域,采用有效方法,篩選有用信息。文章第1段說明蘇州園林在我國園林中的地位,總領(lǐng)全文;第2段概括介紹了蘇州園林總的設(shè)計(jì)原則和整體特征;第3段主要介紹蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱;第4段介紹蘇州園林里講究假山和池沼的配合;第5段介紹蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意,講究花草樹木的映襯;第6段介紹蘇州園林的花墻和廊子增加了景致的深度,講究近景遠(yuǎn)景的層次。第7~9段進(jìn)行補(bǔ)充說明,第7段具體說明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美;第8段介紹蘇州園林門窗的圖案美;第9段介紹蘇州園林建筑的色彩美。第10段是結(jié)語?；卮鸬谝粏?應(yīng)從第2段中找答案?；卮鸬诙?應(yīng)將答題區(qū)間鎖定在第3~9段。第三步:根據(jù)題干的顯性或隱性要求整合答案。“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”這句話最能說明蘇州園林的整體特征。①亭臺(tái)軒榭的布局;②假山池沼的配合;③花草樹木的映襯;④近景遠(yuǎn)景的層次;⑤圖畫美;⑥門窗的圖案美;⑦建筑的色彩美。解法建?？碱}探究福建中考[2018福建《中文輸入法,智慧的代碼》,16]請(qǐng)簡(jiǎn)要概括拼音輸入法三個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)。(6分)【參考答案】①操作最簡(jiǎn)單,但單字重碼率高,輸入效率低;②借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),智能化程度較高;③初步具備智能回復(fù)功能。全國視野1.[2021云南《小雪將雪》,19]小雪這一節(jié)氣有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。(3分)【參考答案】①霜色滿天,寒氣凝結(jié)于大地,雨將凝結(jié)成雪,但下雪概率還小;②陰氣下藏、閉固,萬物蕭索;③氣溫越來越低,已降到可以下雪的程度,降雪即將開始。2.[2021衡陽《讓仿生魚游向萬米深?！?16]與深海機(jī)器人相比,仿生魚具有輕便靈巧、

和

的優(yōu)勢(shì)。(2分)

【參考答案】成本低環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)[八上《中國石拱橋》]中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作答。第一步:審讀題干,確定答題內(nèi)容。本題的作答內(nèi)容為“中國石拱橋的總體特點(diǎn)”。第二步:閱讀全文,鎖定答案所在區(qū)域,提取相關(guān)信息。本文首先概括介紹了中國石拱橋的一般特點(diǎn),然后以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔M(jìn)行具體解說,最后說明了我國石拱橋取得如此輝煌成就的回歸教材原因及中華人民共和國成立后我國拱橋的新發(fā)展。仔細(xì)分析,可鎖定答案所在區(qū)域?yàn)榈?~3段,從中可提取出“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“悠久的歷史”“幾乎到處都有”“大小不一,形式多樣”等關(guān)鍵信息。此外,第9段的“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”也是中國石拱橋的特點(diǎn)。第三步:對(duì)照賦分,分點(diǎn)整合答案。①形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;②歷史悠久,分布廣泛,形式多樣;③設(shè)計(jì)施工上“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”。解法建模考題探究全國視野1.[2021廣西北部灣《中國古亭的歷史沿革》,18D]本文按時(shí)間順序,先總后分,說明亭在造型、性質(zhì)、功能和用途等方面的發(fā)展歷程。(

√)2.[2021天津《保護(hù)海洋,治理微塑料污染》,8D]本文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了海洋微塑料污染與防治的相關(guān)知識(shí)。(

√

)3.[2021齊齊哈爾《做好自己健康的“第一責(zé)任人”》,17]本文采用的說明順序是:

。(1分)

【參考答案】邏輯順序解法建模一、仔細(xì)審題,明確題干要求和答題范圍判斷是分析某一段,還是連續(xù)幾段,抑或是全文的說明順序。二、抓標(biāo)志性詞語,判斷說明順序①時(shí)間順序:抓表時(shí)間的詞語,如年代由古到今,季節(jié)由春到冬,時(shí)間從早到晚等。②空間順序:抓表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等的詞語,如由內(nèi)到外、由前到后、由遠(yuǎn)及近、由南到北、由中間到兩邊等。③邏輯順序:抓連接詞,如“因?yàn)?由于)……所以……”“首先……其次……再次……最后……”“第一……第二……第三……”等。三、結(jié)合段落內(nèi)容,概括層意并厘清各層次間的關(guān)系首先準(zhǔn)確劃分文章(段落)的層次,然后用簡(jiǎn)練的語言概括層意,最后分析各層次間的關(guān)系。四、根據(jù)題干要求,整合答案首先回答運(yùn)用了哪種說明順序;然后用表序數(shù)的詞語(也可以是“第×段介紹……,第‘×+1’段介紹……,第‘×+2’段介紹……”)或從運(yùn)用說明方法的角度概括各層次的說明內(nèi)容,對(duì)說明順序進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?？碱}探究全國視野1.[2021天津《保護(hù)海洋,治理微塑料污染》,7]下面對(duì)文中畫線句子(可見,加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治,要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫,例如,盡量減少塑料垃圾的產(chǎn)生,在污水處理過程中加強(qiáng)對(duì)微塑料的攔截和降解處理等。)使用的說明方法及作用的分析,正確的一項(xiàng)是

()(2分)A.使用作比較的說明方法,說明防治海洋微塑料污染的有效措施是減少塑料垃圾的產(chǎn)生。B.使用作比較的說明方法,說明防治海洋微塑料污染,要加強(qiáng)污水中微塑料的降解處理。C.使用舉例子的說明方法,說明加強(qiáng)對(duì)海洋微塑料污染的防治,要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫。D.使用舉例子的說明方法,說明只要加強(qiáng)對(duì)污水中微塑料的攔截,就能防治海洋微塑料污染?！緟⒖即鸢浮緾2.[2021東營《識(shí)人超能力:千萬人中一眼認(rèn)出你》,17]舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)【參考答案】示例1:作詮釋。如第③段具體闡釋了什么是生活中的“面孔識(shí)別達(dá)人”,使讀者對(duì)這一名詞有準(zhǔn)確的認(rèn)知,通俗明了。示例2:舉例子。如第⑤段舉“倫敦警方組建了一支在面孔識(shí)別方面具有超能力的警員隊(duì)伍”這個(gè)例子,具體說明了“獨(dú)有的面孔識(shí)別能力”在破案方面發(fā)揮的積極作用,增強(qiáng)了文章的說服力。示例3:分類別。如第⑦⑧段將“臉盲癥患者”分為后天和先天兩種類型,條理清晰地說明了這兩種類型的人難以進(jìn)行人臉識(shí)別。示例4:作比較。如第⑧段將“面孔識(shí)別達(dá)人”與“臉盲癥患者”和“自動(dòng)識(shí)別人臉的軟件”進(jìn)行對(duì)比,突出表現(xiàn)面孔識(shí)別達(dá)人在人臉識(shí)別方面所具有的超能力,使說明更加深刻、鮮明。示例5:列數(shù)字。如第⑩段列舉觀察人數(shù)、時(shí)間、數(shù)量和成功率等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說明了面孔識(shí)別達(dá)人在復(fù)雜條件下仍能具備比常人更高的辨識(shí)成功率,具體、準(zhǔn)確、科學(xué),令人信服。[八上《中國石拱橋》]下面的句子主要運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬約9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。回歸教材第一步:通讀句子,抓標(biāo)志性詞句,判斷說明方法。由“50.82米”“9.6米”“9米”可看出運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,由“唐朝的張嘉貞說……”可看出運(yùn)用了引用的說明方法。第二步:結(jié)合說明方法的特點(diǎn),分析其一般作用。列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明了……。引用:增強(qiáng)文章的說服力和感染力、文學(xué)性和趣味性。第三步:結(jié)合語句或段落內(nèi)容,分析其具體作用。列舉具體數(shù)字說明趙州橋的雄偉,引用張嘉貞的話說明趙州橋設(shè)計(jì)巧妙絕倫。第四步:根據(jù)題干要求,整合答案。運(yùn)用了列數(shù)字和引用的說明方法。列舉“50.82米”“9.6米”“9米”等數(shù)據(jù),具體而準(zhǔn)確地說明了趙州橋的雄偉;引用張嘉貞的話說明趙州橋設(shè)計(jì)巧妙絕倫,增強(qiáng)了文章的說服力和文學(xué)性。解法建模注：除考查說明方法及其作用的常規(guī)題目外,部分試題還會(huì)考查給某一事物下定義。解答這類試題,考生不僅要掌握下定義這一說明方法,還要掌握這類試題的答題格式。一般來說,被定義事物=突出特點(diǎn)+本質(zhì)屬性。故考生作答時(shí),可用“……是……”的句式來表達(dá)。考題探究全國視野1.[2021黃岡《空間站為什么只“飛”400公里高》,18B]第②段承上啟下,以一個(gè)問句引出下文對(duì)空間站只“飛”400公里高原因的說明,引發(fā)讀者的閱讀興趣。(

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)2.[2021東營《識(shí)人超能力:千萬人中一眼認(rèn)出你》,16]說明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置,并答出兩條理由。(4分)近年來,面孔識(shí)別達(dá)人的超能力也引起了心理學(xué)家們的關(guān)注,但是對(duì)面部識(shí)別的研究其實(shí)很早就已經(jīng)開始了,從19世紀(jì)開始,醫(yī)學(xué)研究便發(fā)現(xiàn)了一些人在識(shí)別周圍的人以及在識(shí)別新面孔時(shí)所表現(xiàn)出的失能,這種缺陷在20世紀(jì)被命名為“臉盲癥”。【參考答案】放在選文⑤⑥段之間。理由:①結(jié)構(gòu)上,承上啟下。承上說明面孔識(shí)別現(xiàn)象引發(fā)科學(xué)家關(guān)注,并早已展開相關(guān)研究;啟下引出對(duì)“臉盲癥患者”特征的說明。②內(nèi)容上,此段之前是說明面孔識(shí)別達(dá)人的特點(diǎn)及研究價(jià)值,從此段開始轉(zhuǎn)向說明科學(xué)家對(duì)面孔識(shí)別開展的各項(xiàng)研究。此段與前后內(nèi)容構(gòu)成緊密的邏輯關(guān)系,說明內(nèi)容由現(xiàn)象到本質(zhì),層層遞進(jìn)。[八上《中國石拱橋》]文章第1段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長虹臥波”。第一步:明確所分析的段落(句子)位于文章(段落)的位置(開頭、中間、結(jié)尾)。該段是文章第1段,這就決定了在回答結(jié)構(gòu)上的作用時(shí),不能出現(xiàn)“總回歸教材結(jié)全文”“承接上文”“承上啟下”“與上文相照應(yīng)”等術(shù)語。第二步:從三個(gè)角度入手,結(jié)合段落(句子)內(nèi)容具體分析。內(nèi)容上:①說明了中國石拱橋的外形特點(diǎn);②點(diǎn)明本文的說明對(duì)象是石拱橋。結(jié)構(gòu)上:①引出下文對(duì)石拱橋的說明;②總領(lǐng)全文。表達(dá)效果上:運(yùn)用了打比方、引用的說明方法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和文學(xué)性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。解法建模一、明確段落(句子)所在位置判斷所要分析的段落(句子)位于文章(段落)中的位置(開頭、中間、結(jié)尾)。二、從三個(gè)角度入手,結(jié)合內(nèi)容具體分析①內(nèi)容上:分析該段(句)具體說明了什么,強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容。②結(jié)構(gòu)上:分析該段(句)在全文(段)中的作用,即承接上文、引出下文、承上啟下、總