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文檔簡介

②美感的社會功利性個(gè)人審美的非功利性中潛藏著社會功利性四.生活中的美與丑生活中的美與丑,時(shí)時(shí)都有,處處都有,只要去觀察、去聆聽、去發(fā)現(xiàn)。愛美是人的天性,人人都向往美,追求美,渴望建立一個(gè)只有美而沒有丑的世界,這恐怕是幻想中的天國了。在這個(gè)世界里,大自然締造了美麗的蝴蝶,也締造了丑陋的蒼蠅;締造了芳花,也締造了毒草;給予人生的喜悅,同時(shí)又給予人生的遺憾……美與丑總是形影相隨,還往往集于一身。你看,自然界中,兔子雖然善良,但太懦弱,老虎雖然勇敢,但太兇殘……歷代名人中,龐士元面丑而心智,張易之面秀而心惡……可以說,有時(shí)美中見丑,有時(shí)又丑中見美。使學(xué)生認(rèn)識什么是美,美不僅僅指的自然美,還有生活中的美學(xué)生大致了解美的發(fā)展以及特征對本節(jié)要講的內(nèi)容進(jìn)行指明,為之后案例的分析以及活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)案例分析案例一“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我認(rèn)為,羅丹的話中,這句最精彩。

通過小的活動(dòng)引出主題:課堂上,老師手拿一張白紙,上面畫著一個(gè)黑點(diǎn),問學(xué)生看到了什么,(大家都異口同聲地回答:“黑點(diǎn)!”)由此引出:“難道你們沒有看見白紙嗎?”

生活中的美,似乎就是老師手中的白紙,明明它的面積是黑點(diǎn)的不知多少倍,但我們還是看不到它。

總是聽到生活中有人在埋怨,埋怨生活的艱辛,埋怨看不到希望和光明。可我,卻偏偏認(rèn)為,即使是在他們抱怨上天的不公時(shí),也是最幸福的。因?yàn)樗麄冞€能用嘴巴抱怨,那證明他們還活著。生命是上帝賜給我們每個(gè)人最珍貴的美。

任何事情都有其雙面性,我們似乎總是只能看見它不好的一面,所以,任何人都覺得自己是這個(gè)世界上最倒霉的人。

樂觀的人與悲觀的人的區(qū)別就在于:

當(dāng)桌上的杯里還剩下半杯水時(shí),悲觀的人會說:“真遺憾,只剩下半杯了!”

而樂觀的人卻會說:“真不錯(cuò),還有半杯水呢!”

所以,不要只去看空著的那一半,,也看看有水的一半,那是上天的厚賜。珍惜自己擁有的,不要到失去了再后悔莫及。案例二:美與丑那些大清早就起來為人們服務(wù)的清潔工,他們身穿橘黃色服制,貌不驚人,全身臟兮兮的,但所到之處,都一塵不染。我覺得,他們雖然相貌不美但有一顆純潔的心靈,這才是真正的“美”,這才是令人敬佩之“美”。海虞北路上一個(gè)個(gè)橢圓形的花壇里擺放形態(tài)各異的花兒,美麗至極,成了常熟城里一道最亮麗的風(fēng)景線。這時(shí),一位看上去風(fēng)度翩翩、紳士般的青年男士迎面走來,伸手摘起一朵鮮花,獻(xiàn)給自己的親友。這一舉動(dòng)引起了我的注意,我覺得,他雖然穿得一塵不染,且面目清秀,但他一點(diǎn)兒也不“美”,心胸是那樣的狹窄,一心只為自己的利益著想。通過一個(gè)小的測試讓學(xué)生們學(xué)會從不同的角度看待問題,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美通過案例引發(fā)思考,看待問題的方式不同,體現(xiàn)出來的生活狀態(tài)就不一樣美丑的對比,引發(fā)思考過程訓(xùn)練活動(dòng)一:發(fā)現(xiàn)美規(guī)則和程序?qū)⑼瑢W(xué)們分成不同的小組,讓他們用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)美,之后進(jìn)行交流匯報(bào)。1.學(xué)校生活中的美{學(xué)校是社會的一部分,每天我們都在校園里學(xué)習(xí)、生活。。(1).當(dāng)我們走進(jìn)校園,走進(jìn)教室,我們感到輕松、愉快,地上沒有紙屑和灰塵,只有歌聲、笑聲、讀書聲,我認(rèn)為,我們的學(xué)校環(huán)境美。(2)同學(xué)們認(rèn)真地打掃校園、教室的衛(wèi)生,為花草澆水,自覺地保護(hù)環(huán)境這種做法很美。(3)每天同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下,在教室里認(rèn)真地讀書學(xué)習(xí),這種情景我覺得很美。2.生活中的語言美同學(xué)們不難體會,每天早晨當(dāng)我們背著書包走進(jìn)教室,聽到同學(xué)的一聲問候,看見同學(xué)的一個(gè)微笑,僅僅這一聲問候,一個(gè)微笑,或許就能給我們帶來一天的好心情。在尋找美的過程中,我們就覺得特別愉快,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都能講禮貌用語,不給同學(xué)起綽號,不說粗話、臟話,這種行為就是語言美。比如,不小心碰到同學(xué)說一聲“對不起”同學(xué)給予你幫助,說一聲“謝謝”我們同學(xué)們遇到老師行一個(gè)隊(duì)禮,說一聲“老師好”生活中的責(zé)任美我先給大家講個(gè)故事。1920年,有位11歲的美國男孩踢足球,一不小心,踢碎了鄰居家的玻璃,人家要索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí),12.5美元可是筆不小的數(shù)目,可以買125只下蛋的母雞。闖了大禍的美國男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后,父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。兒子為難地說:“我沒有錢賠人家。”父親拿出12.5美元說:“這錢可以借給你,但一年后要還我?!睆拇耍@位美國男孩開始了艱苦的打工生涯。經(jīng)過半年的努力,這位男孩終于掙足了12.5美元,還給了父親。你們知道這位男孩是誰嗎?他就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。后來,他在回憶這件事時(shí)說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任?!边@個(gè)故事啟發(fā)了我們:有責(zé)任心,這就是美。我認(rèn)為,責(zé)任感,不單要表現(xiàn)在學(xué)校里,還應(yīng)該表現(xiàn)在家里。我們在家和在學(xué)校又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢?請大家來談一談。(同學(xué)自由發(fā)言)4.生活中的行為美我們覺得,在日常行為中,誠實(shí)守信的行為也是美的。我們給大家?guī)砹藥拙涿?。(讓同學(xué)們舉出行為美的名言警句)活動(dòng)二:宿舍生活大揭密采用一問一答的方式,揭密宿舍中的美與丑。通過同學(xué)們爆料出來的美與丑進(jìn)行討論總結(jié),將美進(jìn)行發(fā)揚(yáng),將丑進(jìn)行美化。小組設(shè)置不同的討論方向,可以稍加提點(diǎn)。宿舍生活的大揭秘不僅可以讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)美丑,同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)宿舍中的問題,對宿舍的管理起到一定的輔助作用。效果評估通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),我們已

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