人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一上-【金魚 教案】

金魚學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征2.知道魚生活在水里，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境科學(xué)探究目標(biāo)：1.觀察魚，描述魚的身體特征2.了解魚用鰭運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸3.能用簡(jiǎn)圖描述魚的特征科學(xué)態(tài)度目標(biāo);1.對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究興趣2.能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，樂于表達(dá)自己的發(fā)覺科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛惜動(dòng)物的意義重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察魚的身體特征，用簡(jiǎn)圖的方式記錄下來難點(diǎn)：觀察魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸教法學(xué)法:自主探究教學(xué)資源:金魚、棉簽、魚缸教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.由猜字謎引入，“水里生來水里長(zhǎng)，一雙大眼鼓囊囊。甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡”師預(yù)設(shè)：這么多同學(xué)已經(jīng)知道答案了，那同學(xué)們就一起大聲告訴老師答案（金魚）2.魚是古老的脊椎動(dòng)物，它們幾乎棲居在地球上所有的水環(huán)境中，從淡水湖泊、河流到大海、大洋，都能找到魚類的蹤影。而在所有魚類中，金魚最為常見、漂亮，同學(xué)們喜愛金魚么？同學(xué)們是否了解金魚呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來觀察金魚，去探究小金魚身上的神秘。（板書）二、觀察金魚1.老師導(dǎo)入：今日，老師帶來了小金魚跟我們一起學(xué)習(xí)科學(xué)。接下來，同學(xué)們以小組為單位觀察你們組的小金魚長(zhǎng)什么樣子？同學(xué)們聽懂了么？哪位同學(xué)能給大家重復(fù)一下？這位同學(xué)可真棒，那接下來咱們就開始觀察吧。注意：小魚是我們的好朋友，所以在觀察中，不要打擾小魚，保持安靜，也不可以用手或其他物體觸碰水和小魚。（展示學(xué)生的作品，并評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生：我觀察到…）同學(xué)們說的可真好，那你能不能試著畫一畫小魚呢，看看哪位同學(xué)畫的最好。2.像小貓、小狗，還有我們?nèi)祟惗际怯媚_來運(yùn)動(dòng)的，通過剛才的觀察，同學(xué)們發(fā)覺小金魚有腳么？（沒有）那小金魚沒有腳它又是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？我們繼續(xù)觀察，注意在觀察的過程中要愛惜小金魚，加入你的小魚不動(dòng)了可以用棉簽輕輕觸碰身體，得到答案的同學(xué)可以舉一下你的小手示意老師。找同學(xué)回答，試著用手來仿照魚鰭的運(yùn)動(dòng)。師總結(jié)：通過剛才的觀察我們發(fā)覺金魚師靠身體擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用自由自在運(yùn)動(dòng)的。3.在剛才的觀察過程中，有同學(xué)就問老師了：“魚的鰓不停的開合是在喝水嗎？”假如是不停的喝水，魚肚子為什么沒有漲破呢？那接下來咱們就一起幫這位同學(xué)解決疑惑：出于對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心和愛惜，老師決定帶領(lǐng)同學(xué)們一起觀察仿真實(shí)驗(yàn)，看看能不能從中找出我們想要的答案。三、總結(jié)通過這節(jié)課的觀察和學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？學(xué)到了哪些知識(shí)？四、拓展師：老師真的很欣慰同學(xué)們能學(xué)到這么多，在深海中還生活著小金魚的同類，它們體型不一，身長(zhǎng)小至18厘米，長(zhǎng)至18米，早在恐龍出現(xiàn)前三億年就已經(jīng)存在地球上了，至今已經(jīng)超過五億年了，但是近年來大量的獵殺，鯊魚存在滅絕的風(fēng)