大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)全套教學(xué)課件

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)全套可編輯PPT課件目錄01職業(yè)與生涯規(guī)劃02就業(yè)能力與創(chuàng)新03求職方法與技巧04就業(yè)權(quán)益與政策職業(yè)與生涯規(guī)劃第一部分PRACTICALTRAININGOFCAREER職業(yè)作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)分工的產(chǎn)物。從詞義學(xué)的角度來說，“職業(yè)”一詞由“職”和“業(yè)”構(gòu)成。“職”，即職責(zé)、天職、權(quán)利和義務(wù)；“業(yè)”，即事業(yè)、事情、行業(yè)和獨(dú)特性工作。從社會(huì)勞動(dòng)學(xué)的角度來說，職業(yè)是勞動(dòng)者能足夠穩(wěn)定地從事的有酬工作。從科學(xué)的角度看，職業(yè)是指人們從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會(huì)勞動(dòng)。職業(yè)是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、社會(huì)職責(zé)和社會(huì)地位的綜合表現(xiàn)，同時(shí)也是人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映。職業(yè)是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、社會(huì)職責(zé)和社會(huì)地位的綜合表現(xiàn)，同時(shí)也是人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映。職業(yè)可以反映個(gè)人與社會(huì)兩個(gè)方面的內(nèi)容，是個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的范疇。此外，職業(yè)往往成為一個(gè)人最基本的符號(hào)與最重要的特征，反映了一個(gè)人的社會(huì)身份、社會(huì)地位與自身的文化、能力、素質(zhì)水平等。1.社會(huì)性和時(shí)代性職業(yè)是生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)分工的產(chǎn)物，是個(gè)人和社會(huì)存在的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)的是勞動(dòng)力與勞動(dòng)資料之間的結(jié)合關(guān)系，其實(shí)也體現(xiàn)出勞動(dòng)者之間的關(guān)系，勞動(dòng)產(chǎn)品的交換體現(xiàn)的是不同職業(yè)之間的勞動(dòng)交換關(guān)系。2.專業(yè)性和規(guī)范性職業(yè)是人們從事的專門業(yè)務(wù)。一個(gè)人要從事某一種職業(yè)，就必須具備這一職業(yè)的專門知識(shí)、能力和遵從特定的職業(yè)道德要求職業(yè)的規(guī)范性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是指職業(yè)內(nèi)部的規(guī)范操作要求性，二是指職業(yè)道德的規(guī)范性，不同的職業(yè)在其勞動(dòng)過程中都有一定的操作規(guī)范性，這也是保證職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)性要求。3.經(jīng)濟(jì)性和穩(wěn)定性職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性，是指職業(yè)作為人們賴以謀生的勞動(dòng)過程中所具有的逐利性一面，職業(yè)活動(dòng)中既滿足職業(yè)者自己的需要。作為從事專門生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)的職業(yè)，它的形式和內(nèi)容在一定時(shí)期內(nèi)是相對(duì)固定的，這也保證了勞動(dòng)者能通過連續(xù)從事這一職業(yè)獲得穩(wěn)定的收入。4.知識(shí)性和技能性每一種職業(yè)都需要?jiǎng)趧?dòng)者具有一定的知識(shí)和技能，不同的職業(yè)要求不同的知識(shí)和技能。5.多樣性和層次性職業(yè)的多樣性體現(xiàn)在職業(yè)領(lǐng)域和范圍十分廣泛，涉及人類社會(huì)生產(chǎn)和生活的方方面面。6.同一性和差異性在同一類別的職業(yè)內(nèi)部，人們往往形成同一的行為模式。但不同的職業(yè)間也不是完全不同的，也具有特定的同一性。1.1.1職業(yè)的特點(diǎn)1.職業(yè)的個(gè)人功能（1）職業(yè)是個(gè)人謀取利益的重要手段。（2）職業(yè)是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、發(fā)揮個(gè)人才能的途徑。（3）職業(yè)是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的重要方式。2.職業(yè)的社會(huì)功能（1）職業(yè)是社會(huì)存在的基礎(chǔ)。（2）職業(yè)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。（3）職業(yè)是社會(huì)控制的手段。1.1.2職業(yè)的功能1.國際職業(yè)分類2.中國職業(yè)分類1.1.3職業(yè)的分類011.2.1自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要步驟，也是決定職業(yè)生涯選擇的重要因素，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是在科學(xué)的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自我認(rèn)識(shí)，即了解自己是一個(gè)什么樣的人，并通過客觀探索，從而選擇適合自己的職業(yè)。自我認(rèn)識(shí)包含了自己生理、心理和社會(huì)等方面的意識(shí)，也就是生理我、心理我和社會(huì)我。生理我，是一個(gè)人對(duì)自己的身體、健康狀態(tài)、容貌、動(dòng)作技能等方面的感受，包括身高、體重、視力、體力、相貌等可以量化或直觀得到的指標(biāo)，即個(gè)人對(duì)自身生理情況的認(rèn)識(shí)。心理我，也成為了心理自我概念，是指個(gè)體對(duì)自己心理屬性的意識(shí)、情感和評(píng)價(jià)。021.氣質(zhì)類型人的氣質(zhì)類型分為四種，即：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。2.MBIT人格類型測試MBTI人格類型測試是根據(jù)著名精神分析學(xué)派心理學(xué)家卡爾·古斯塔夫·榮格（CarlGustavJung）的心理類型學(xué)說。主要有以下四種人格維度：(E)外向一內(nèi)向(Ⅰ)，(S)感覺一直覺(N)，(T)思維一情感(F),(J)判斷—知覺(P)。MBTI人格類型測試是世界上使用最廣泛的人格類型測試工具之一，它是一種必選型、員工自我報(bào)告式的人格測試問卷，用以衡量和描述人們在獲取信息、做出決策和生活取向等方面的偏好。這套工具為人們提高自我認(rèn)識(shí)、了解人際的差異與相似提供了一種有效的方法。1.2.2自我認(rèn)識(shí)的方法011.3.1興趣的概念興趣是指個(gè)體積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了個(gè)體對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。興趣是一種無形的動(dòng)力，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物優(yōu)先注意和進(jìn)行積極的探索，并表現(xiàn)出心馳神往的樣子。興趣是成功的重要推動(dòng)力之一，它能將個(gè)人的潛能最大限度地發(fā)揮出來，使人長期專注于某一方向，取得令人注目的成績。當(dāng)興趣直接指向與職業(yè)有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，就可被稱為“職業(yè)興趣”。021.3.2興趣與職業(yè)的關(guān)系如果一個(gè)人選擇的職業(yè)與自己興趣吻合，那么枯燥的工作也會(huì)覺得豐富多彩、趣味無窮，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，如同裝有強(qiáng)力電池的電子表一樣，自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)自動(dòng)鉆研，甚至有時(shí)能達(dá)到癡迷的程度。癡迷就能深入，深入就能鉆透，鉆透就有驚人發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有豐碩的成果，就會(huì)有成功的人生。如果一個(gè)人的興趣與職業(yè)不吻合，那么這個(gè)人的工作始終就是被動(dòng)的，領(lǐng)導(dǎo)讓做什么、就做什么，讓做多少、就做多少，一點(diǎn)也不會(huì)多做。因?yàn)樗麑?duì)工作不感興趣，只是為了完成任務(wù)，一切都是應(yīng)付的。031.霍蘭德職業(yè)興趣理論2.坎貝爾職業(yè)興趣測驗(yàn)3.斯特朗職業(yè)興趣量表4.庫德職業(yè)興趣量表5.我國的職業(yè)興趣測驗(yàn)1.3.3職業(yè)興趣測試011.4.1性格概述性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。不管選擇的職業(yè)是否合適，選擇的范圍有多大，基本的原則之一是適合自己的性格。職業(yè)心理學(xué)的的研究表明，不同的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求不同。如對(duì)從事醫(yī)生職業(yè)的人要求樂于助人，耐心正直，責(zé)任心強(qiáng)，冷靜自信，穩(wěn)定性好；從事科學(xué)研究的人必須敢于懷疑，有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)；而自我創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有敢于冒險(xiǎn)、樂觀、自信、有雄心、敢于創(chuàng)新等性格。021.4.2性格與職業(yè)的關(guān)系性格與職業(yè)的關(guān)系是彼此制約又互相促進(jìn)的。大學(xué)生要盡量選擇適合自己性格特點(diǎn)的工作。因?yàn)槊糠N工作都對(duì)從業(yè)者的性格品質(zhì)有特定的要求，要適應(yīng)某一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)要求的性格特征。對(duì)于同一環(huán)境工作或生活在同一環(huán)境中的人，性格往往有某些共同的特點(diǎn)，這就是所謂的職業(yè)性格。職業(yè)性格是職業(yè)活動(dòng)本身所要求的，人的職業(yè)性格是可以在職業(yè)活動(dòng)中造就的。特殊的職業(yè)會(huì)造就特殊的性格，例如，服務(wù)人員一般都具有熱情、周到、耐心、和氣的性格，文藝工作者一般都具有活潑、開朗、情感豐富的特征，科學(xué)工作者一般都具有實(shí)事求是的性格等，這些都是在職業(yè)活動(dòng)中形成的。因此，性格并不是一成不變的，它具有較大的可塑性，在長期的職業(yè)實(shí)踐中經(jīng)過磨煉會(huì)發(fā)生適應(yīng)性的變化。031.4.3職業(yè)性格及測評(píng)方法0302012.1.1職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)、工作職務(wù)和工作職位的過程。它不僅僅是職業(yè)活動(dòng)，而且包括與職業(yè)有關(guān)的行為和意愿等內(nèi)容。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，即將個(gè)人的職業(yè)生活看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，具有濃厚的個(gè)人色彩。它不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過程，而且還包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。0302012.1.2職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯

的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，即大學(xué)生對(duì)將來畢業(yè)就業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，更重要的是通過這個(gè)規(guī)劃為自己的大學(xué)學(xué)習(xí)期間確立一個(gè)明確的目標(biāo)，為將來的就業(yè)做好更充分的準(zhǔn)備。0302012.1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展2.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向3.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展4.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1.客觀認(rèn)識(shí)自我2.評(píng)估職業(yè)環(huán)境3.設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)4.制定行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施5.評(píng)估與反饋2.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟2.2.2職業(yè)生涯規(guī)劃書1.職業(yè)所處的社會(huì)背景環(huán)境（1）區(qū)域狀況及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（2）社會(huì)文化環(huán)境（3）社會(huì)職業(yè)價(jià)值觀念2.職業(yè)所處的行業(yè)環(huán)境（1）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（2）行業(yè)發(fā)展前景3.職業(yè)所處的組織內(nèi)部環(huán)境（1）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（2）行業(yè)發(fā)展前景（1）組織內(nèi)部人員狀況（2）組織實(shí)力與規(guī)模（3）

組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)（4）組織文化4.職業(yè)的崗位環(huán)境3.1.1社會(huì)環(huán)境1.家庭因素大學(xué)生在做個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)充分考慮自己的家庭生活背景，分析家庭狀況可能給自己提供的機(jī)會(huì)，以及可能會(huì)給自己造成的負(fù)擔(dān)，以免今后產(chǎn)生工作與家庭的沖突。2.專業(yè)知識(shí)在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)該盡量考慮應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)。由于目前就業(yè)形勢、職業(yè)發(fā)展趨勢和各職業(yè)能力要求的變化，通用型人才具有普遍的適應(yīng)性和更廣闊的發(fā)展空間。因此應(yīng)該在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，特別是一些通用知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力，這樣才能提高自己的適應(yīng)能力和工作能力。3.個(gè)人經(jīng)歷為了使自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理、更具有可行性，必須在求學(xué)階段盡可能地增加自己的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)歷。4.社會(huì)關(guān)系要仔細(xì)分析自己周圍可利用的社會(huì)資源，例如學(xué)校的整體環(huán)境資源、老師的資源、同學(xué)的資源，以及自己的前輩們所能提供的資源。這些資源不僅是一種財(cái)力或物力上的支持，更是經(jīng)驗(yàn)上、智力上和精神上的支持。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)和利用自己周圍環(huán)境的可利用因素，這也是一種基本的生存技能。3.1.2自身環(huán)境SWOT法又稱態(tài)勢分析法，最早由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授海因茨·韋里克(HeinzWeihrich)在20世紀(jì)80年代初提出，主要用于制定集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略與分析競爭情況。SWOT是英文strengths(優(yōu)勢)、weaknesses(劣勢)、opportunities(機(jī)會(huì))、threats(威脅)的縮寫。其中，優(yōu)勢與劣勢是針對(duì)個(gè)體自身而言的，而機(jī)會(huì)與威脅則是針對(duì)外部環(huán)境而言的。通過這種方式，可以綜合自身的優(yōu)劣，認(rèn)清周圍的職業(yè)環(huán)境，并做出最佳決策1.優(yōu)勢分析2.劣勢分析3.機(jī)會(huì)分析4.威脅分析3.1.3SWOT分析法1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)上的資源不僅能獲取招聘信息，更多的是了解職業(yè)環(huán)境，并為職業(yè)生涯規(guī)劃決策服務(wù)。如今，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取很多信息，例如提前了解用人單位的基本概況、行業(yè)排名、單位的發(fā)展?fàn)顩r，用人標(biāo)準(zhǔn)等。2.生涯人物訪談對(duì)職場人士進(jìn)行訪談，是了解職場社會(huì)最直接且最易操作的一種方式，大學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)或興趣選擇不同的職業(yè)人士進(jìn)行訪談與調(diào)查，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的教訓(xùn)，避免今后走彎路?？梢詫⑺麄兊纳囊?guī)劃道路與自己的進(jìn)行比較，進(jìn)而不斷地調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。3.參觀、實(shí)習(xí)大學(xué)生可以利用寒暑假期間，主動(dòng)聯(lián)系目標(biāo)職業(yè)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，親身走進(jìn)企業(yè)，將自己所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作環(huán)境中去，真正的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，并從實(shí)際工作中尋求自身所學(xué)于實(shí)際能力要求之間的差距，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)職場的認(rèn)識(shí)和理解，從而達(dá)到增加閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干的目的，利用職場中的所學(xué)所感指導(dǎo)自己今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。3.1.4職業(yè)環(huán)境分析渠道020304013.2.1職業(yè)決策概念職業(yè)決策是職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)一步精煉，是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中最重要的環(huán)節(jié)。其含義是職業(yè)的方向決定與方案選擇，另外還涉及職業(yè)方案的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。具體來講，職業(yè)決策需要個(gè)人根據(jù)外在環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行全面探索和分析，從而對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展進(jìn)行綜合考慮，最終制訂和選擇可行的發(fā)展方案。職業(yè)決策的目的是要選擇最優(yōu)的職業(yè)發(fā)展方向，這就需要大學(xué)生根據(jù)各種條件，經(jīng)過一系列的判斷和篩選，確立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出達(dá)到目標(biāo)的最佳行動(dòng)方案。1.理性型理性型決策方式強(qiáng)調(diào)通過綜合全面的信息做出理智的思考和冷靜的分析判斷，以周全的考量進(jìn)行分析和評(píng)估，是最受推崇的決策方式。2.直覺型直覺型決策方式是以置身特定情景中的感受或者情緒作為決策的依據(jù)，由于決策者做決定全憑直覺和感受，行事比較沖動(dòng)，因而很少對(duì)必要的信息進(jìn)行收集。3.猶豫型猶豫型決策者十分遲疑，即使他們搜集了很多資料和相關(guān)信息，仍會(huì)在內(nèi)心反復(fù)斟酌。4.依賴型依賴型決策者由于缺少對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身的了解，往往比較被動(dòng)和順從。這一類型的決策者以拖延的方式來回避決策和決定，在做選擇時(shí)習(xí)慣接受他人的意見和看法，通常將他人的肯定、認(rèn)可和社會(huì)評(píng)價(jià)作為決策的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。3.2.2職業(yè)決策的類型1.興趣發(fā)展原則職業(yè)生涯規(guī)劃的核心在于從事一項(xiàng)自己喜歡的工作。從事自己喜愛的工作，可以有效地將熱情轉(zhuǎn)化成興趣，并最終發(fā)展成為從事該項(xiàng)工作的長久動(dòng)力。2.能力勝任原則職業(yè)生涯發(fā)展的核心在于從事一項(xiàng)自己擅長的工作。從事任何職業(yè)都需要具備相應(yīng)的職業(yè)技能，才能更好地滿足職業(yè)崗位的需要。3.利益整合原則職業(yè)生涯維持的核心在于從事一項(xiàng)收益相當(dāng)?shù)墓ぷ?。職業(yè)作為個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求物質(zhì)和精神上的滿足，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福。3.2.3職業(yè)決策的原則1.5W分析法5W分析法是職業(yè)決策過程中最簡便易行的方法，又叫“What歸納法”國內(nèi)外很多專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)在輔助個(gè)人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，通常采用問句的方式，協(xié)助個(gè)人逐次進(jìn)行篩選。在實(shí)際運(yùn)用中，通過依次回答下列5個(gè)問題，并找到它們的交集，就可以確定職業(yè)生涯規(guī)劃的大體方向。2.CASVE決策法該模型指出，一個(gè)良好的決策需要經(jīng)歷C(溝通)、A(分析)、S(綜合)、V(評(píng)估)、E(執(zhí)行)5個(gè)步驟。3.決策平衡單職業(yè)決策實(shí)際是平衡多方利弊，并做出最符合自身利益的決斷。而決策平衡正是針對(duì)這一特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人的利益和需求，直接對(duì)預(yù)備選項(xiàng)進(jìn)行篩選。這種方法經(jīng)常被應(yīng)用于實(shí)際問題的解決和職業(yè)咨詢中，前面提到的職業(yè)決策方法，都可以運(yùn)用決策平衡來進(jìn)行最后的評(píng)估和篩選。3.2.3職業(yè)決策的方法1.金茲伯格的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論（1）幻想期（2）嘗試期（3）現(xiàn)實(shí)期2.舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論舒伯把人的職業(yè)生涯發(fā)展劃分為五個(gè)主要階段：成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。3.格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論將職業(yè)生涯劃分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。4.利文森的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論第一階段成長依賴期、第二階段獨(dú)立貢獻(xiàn)期、第三階段指導(dǎo)授能期、第四階段策劃領(lǐng)導(dǎo)期5.道爾頓和湯普森的職業(yè)發(fā)展階段模型6.施恩的職業(yè)發(fā)展階段理論7.職業(yè)生涯發(fā)展的“三三三”理論3.3.1職業(yè)發(fā)展階段理論1.職業(yè)錨的含義職業(yè)錨(careeranchor)是由美國著名職業(yè)心理學(xué)家埃德加·H·施恩(Edgar.H.Schein)教授提出的。他認(rèn)為，職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)際是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)錨。2.職業(yè)錨的類型（1）技術(shù)/職能型職業(yè)錨（2）管理能力型職業(yè)錨（3）創(chuàng)造型職業(yè)錨（4）安全感型職業(yè)錨（5）自主型職業(yè)錨（6）純挑戰(zhàn)型職業(yè)錨（7）服務(wù)型職業(yè)錨（8）生活型職業(yè)錨3.3.2職業(yè)錨1.自我評(píng)估2.環(huán)境評(píng)估3.職業(yè)定位4.設(shè)定職業(yè)目標(biāo)5.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯行動(dòng)方案6.評(píng)估與反饋3.4.1個(gè)人職業(yè)生涯管理步驟1.形成積極向上的人生觀2.明確職業(yè)發(fā)展方向3.提高學(xué)習(xí)實(shí)踐的自主性4.增強(qiáng)就業(yè)核心競爭力5.奠定職業(yè)成功的基礎(chǔ)3.4.2個(gè)人職業(yè)生涯管理的意義就業(yè)能力與創(chuàng)新第二部分PRACTICALTRAININGOFCAREER能力是順利完成某種活動(dòng)直接有效的心理特征，而不是順利完成某種活動(dòng)的全部心理?xiàng)l件。例如，從事繪畫活動(dòng)，其具體方式是素描、運(yùn)筆、調(diào)色、著色等，但其所需要的心理特征是空間感、線條感、形象感、色調(diào)感和濃度感；從事音樂活動(dòng)，具體活動(dòng)方式有發(fā)音、演唱、奏樂，但其需要曲調(diào)感、節(jié)奏感、音樂聽覺等心理?xiàng)l件和特征。能力是一個(gè)人能否勝任某一工作的主觀條件，無論從事什么職業(yè)，都要具備一定的能力做基礎(chǔ)。1.專業(yè)技能概述專業(yè)技能就是通過一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，使人們具備從事一項(xiàng)有特定標(biāo)準(zhǔn)要求工作的能力。專業(yè)技能的獲得和提高，可以通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累和他人經(jīng)驗(yàn)的傳授，也可以通過創(chuàng)造性的工作對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更新和替代?，F(xiàn)階段，對(duì)專業(yè)技能有明確要求的職業(yè)往往是在經(jīng)歷數(shù)次科技革命后發(fā)展起來的，需要具備一定技術(shù)和能力的勞動(dòng)者從事的行業(yè)。2.相關(guān)技能考試及證書（1）計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試（2）會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（3）經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（4）律師資格考試（5）注冊會(huì)計(jì)師資格考試（6）監(jiān)理工程師資格考試（7）其他專業(yè)技術(shù)資格考試4.1.1專業(yè)技能1.表達(dá)能力表達(dá)能力指一個(gè)人把自己的思想、情感等，用語言、文字、圖形、表情和動(dòng)作等方式清晰明確地表現(xiàn)出來，并利于他人理解、體會(huì)和掌握的能力。2.溝通與協(xié)作能力溝通與協(xié)作能力主要考察一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中是否可以很好地與他人相處、合作，并且發(fā)揮自身的最大作用。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)的方法與技巧，它是所有能力的基礎(chǔ)。4.創(chuàng)新能力創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的根源，它以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)的見解，通過利用現(xiàn)有的資源，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物(包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境等)，并獲得一定有益的效果。5.邏輯思維能力邏輯思維能力是個(gè)人對(duì)各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理等形成的綜合能力。6.應(yīng)變能力應(yīng)變能力可以理解為個(gè)人處理突發(fā)事件的能力。緊急情況下，如果不能迅速控制事態(tài)，后果往往不堪設(shè)想。7.決策能力在職場中，不管是一般崗位還是一些關(guān)鍵崗位，一般都會(huì)碰到各種需要當(dāng)事人當(dāng)機(jī)立斷的情況，而處理該事情的效果也受當(dāng)事人決策能力的影響。8.實(shí)踐操作能力實(shí)踐操作能力，也稱動(dòng)手能力，是把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果的能力。作為一名大學(xué)生，如果只懂得專業(yè)理論，而不具備實(shí)踐操作能力，是不能贏得用人單位青睞的。9.信息處理能力現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，大學(xué)生必須具備靈活處理信息的能力。4.1.2通用技能1.努力學(xué)好理論知識(shí)理論是指導(dǎo)實(shí)踐的指針，是完成實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，不掌握一定的理論知識(shí)，能力培養(yǎng)就無從談起。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)的需要，加強(qiáng)理論知識(shí)積累，建立起適應(yīng)工作需要的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.積極參加實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)人有了知識(shí)，會(huì)增添無窮的智慧，如果再具有很強(qiáng)的能力，便如同插上翅膀，可以在天空翱翔。大學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)，不能忽視自己能力的培養(yǎng)，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，把知識(shí)和能力結(jié)合起來，才能有所成就。3.培養(yǎng)興趣和愛好愛因斯坦說過，“熱愛是最好的老師”，可見，興趣和愛好是提高能力的內(nèi)在動(dòng)力。實(shí)踐證明，當(dāng)人們對(duì)某個(gè)問題感興趣時(shí)，興趣就會(huì)促使他經(jīng)常和主動(dòng)感知、思索這方面的事物或現(xiàn)象，并努力進(jìn)行觀察和研究，排除一切困難去積極從事這方面的活動(dòng)。興趣能夠使人思想活躍、觀察敏銳，注意力恒定持久，從而促進(jìn)創(chuàng)造性思維。大學(xué)生要圍繞自己所學(xué)專業(yè)發(fā)展自己的興趣愛好，并以這種興趣愛好為契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，全面鍛煉和發(fā)展各種實(shí)踐能力。4.1.3職業(yè)技能提升的方法1.就業(yè)心理傾向（1）多元化與一致性。不同的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都得到了大學(xué)生一定的認(rèn)可與寬容，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的多元化凸顯。（2）務(wù)實(shí)性。大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)受地位、聲望等因素的影響減弱，更看重個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展需要，薪酬福利、能力提升、職業(yè)發(fā)展、工作與生活平衡成為畢業(yè)生找工作最看重的因素。中小城市、中小企業(yè)、基層也是他們規(guī)劃未來的選項(xiàng)。（3）變化性。大學(xué)生處于特殊的生理階段，處于即將走向成熟又未成熟的時(shí)期，情感豐富但不穩(wěn)定。2.就業(yè)心理素質(zhì)就業(yè)心理素質(zhì)是指對(duì)大學(xué)生就業(yè)有重要影響的心理能力、活動(dòng)水平及人格特點(diǎn)，它涉及的內(nèi)容非常廣泛，主要包括業(yè)務(wù)能力、職業(yè)成熟度和就業(yè)人格特點(diǎn)三個(gè)部分。3.就業(yè)心態(tài)就業(yè)心態(tài)是指大學(xué)生在涉及有關(guān)就業(yè)問題時(shí)，特別是在準(zhǔn)備就業(yè)與尋求職業(yè)的過程中形成的具體的心理狀態(tài)，如焦慮、情緒高漲、失落、信心百倍、猶豫不決等狀態(tài)。大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)既與他們的個(gè)性品質(zhì)、個(gè)人能力、職業(yè)價(jià)值觀等較穩(wěn)定的心理特征有關(guān)，也與就業(yè)時(shí)所遇到的情境有關(guān)，如就業(yè)順利或遭受挫折等。4.2.1大學(xué)生就業(yè)心理特點(diǎn)添加內(nèi)容1.依賴2.自卑3.攀比4.從眾5.焦慮6.自傲7.急功近利8.患得患失4.2.2大學(xué)生不良就業(yè)心理的表現(xiàn)添加內(nèi)容1.自我激勵(lì)法2.注意力轉(zhuǎn)移法3.適度宣泄法4.自我安慰法5.合理情緒療法4.2.3大學(xué)生不良就業(yè)心理的調(diào)試方法1.職業(yè)性指勞動(dòng)者一般都具有一定的專門的業(yè)務(wù)能力。職業(yè)素質(zhì)的職業(yè)性又稱職業(yè)差異性，即不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)素質(zhì)。不同的職業(yè)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求具有較大的差異性。2.穩(wěn)定性指職業(yè)素質(zhì)一經(jīng)形成，便會(huì)在勞動(dòng)者的個(gè)性品質(zhì)中穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。素質(zhì)是作為高度統(tǒng)一的個(gè)體行為與特征的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素，這種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)因素并不是存在于一時(shí)一事之中，而是體現(xiàn)于個(gè)體活動(dòng)的全部時(shí)空中。3.內(nèi)在性指一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)要求和專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化，它一經(jīng)形成就以潛能的形式存在，在職業(yè)活動(dòng)中展現(xiàn)出來。4.整體性指勞動(dòng)者的知識(shí)、能力和其他個(gè)性品質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。同一個(gè)體的素質(zhì)、同一素質(zhì)的各種成分作為一個(gè)高度統(tǒng)一的整體存在于個(gè)體身上，相互聯(lián)系，相互影響，難以分割。5.可塑性指隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，勞動(dòng)者必須從時(shí)代發(fā)展的需要出發(fā)，不斷地提升和完善自身的職業(yè)素質(zhì)。4.3.1職業(yè)素養(yǎng)的特征1.艾森克個(gè)性問卷艾森克人格問卷是英國倫敦大學(xué)著名人格心理學(xué)家和臨床心理學(xué)家H.J.艾森克(H.J.Eysenck)教授等編制完成的用于人格測量的心理測驗(yàn)工具。艾森克人格問卷包括四個(gè)分量表：內(nèi)外傾向量表(Extroversion，E)、神經(jīng)質(zhì)量表(Neuroticism,N)、精神質(zhì)量表(Psychoticism,P)和說謊量表(Lie，L)。2.卡特爾16種人格因素問卷卡特爾16種人格因素問卷是美國心理學(xué)教授雷蒙德·B.卡特爾(RaymondB.Cattell)編制的一套個(gè)性心理測驗(yàn)問卷。并針對(duì)生活情景中的各種行為，采用系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及因素分析的方法，經(jīng)過二三十年的研究，確定了可構(gòu)建成形形色色人格的16種人格因素，并據(jù)此編制了問卷(見表4-1)。這16種人格因素分別是：樂群性、敏銳性、穩(wěn)定性、影響性、活潑性、規(guī)范性、交際性、情感性、懷疑性、想象性、隱秘性、自慮性、變革性、獨(dú)立性、自律性和緊張性。4.3.2職業(yè)素養(yǎng)測評(píng)1.提升專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)是指從事某一職業(yè)所必需的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，也就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度（1）高度重視和積極參與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)。（2）投身社會(huì)實(shí)踐，利用假期進(jìn)行實(shí)習(xí)。（3）充分利用課余時(shí)間，積極參加學(xué)生社團(tuán)。2.提升個(gè)人素質(zhì)（1）開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互補(bǔ)互助，達(dá)到團(tuán)隊(duì)最高工作效率的能力。（2）掌握時(shí)間管理方法。時(shí)間管理就是有意識(shí)地運(yùn)用預(yù)期、評(píng)估、計(jì)劃等手段，安排自己生活中的各項(xiàng)事務(wù)，合理、高效地支配和利用時(shí)間。（3）增強(qiáng)溝通與交往能力。人際溝通與交往能力是指妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力，包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系的能力和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理人際關(guān)系的能力。4.3.3職業(yè)素養(yǎng)提升方法1.適用范圍的有限性2.發(fā)展的歷史繼承性3.職業(yè)道德表達(dá)形式4.強(qiáng)烈的紀(jì)律性4.4.1職業(yè)道德的特點(diǎn)1.自覺、自主地進(jìn)行自我修養(yǎng)2.職業(yè)道德理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合3.自覺地進(jìn)行內(nèi)省和慎獨(dú)4.積極投身實(shí)踐5.從我做起、從小做起、循序漸進(jìn)4.4.3培養(yǎng)職業(yè)道德的方法1.調(diào)節(jié)內(nèi)外關(guān)系的職能2.有助于維護(hù)和提高企業(yè)的信譽(yù)3.促進(jìn)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展4.有助于提高全社會(huì)的道德水平4.4.2職業(yè)道德的作用1.愛崗敬業(yè)2.誠實(shí)守信3.辦事公道4.服務(wù)群眾5.奉獻(xiàn)社會(huì)4.4.4我國的職業(yè)道德規(guī)范4.5.1價(jià)值觀的概念價(jià)值觀是指個(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、物、事）意義、重要性的總評(píng)價(jià)，是對(duì)“什么是好的”的總看法，是推動(dòng)并指引一個(gè)人采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。簡單來說，價(jià)值觀是人用于區(qū)別好壞、分辨是非的心理傾向體系。價(jià)值觀是一種內(nèi)心尺度。它融于人格當(dāng)中，支配著個(gè)人的行為、態(tài)度、信念、理解、生活目標(biāo)和追求方向等，也支配著個(gè)人認(rèn)識(shí)世界、自我了解、自我定向、自我規(guī)劃等，并為自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏渥愕睦碛伞Ｃ總€(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值系統(tǒng)。4.5.2影響職業(yè)價(jià)值觀的因素職業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)復(fù)雜的多維度的心理因素，包括發(fā)展因素、保健因素、聲望因素等，但各要素起的作用不同。發(fā)展因素包括符合興趣愛好、機(jī)會(huì)均等、公平競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)多、專業(yè)對(duì)口、發(fā)展空間大、出國機(jī)會(huì)多等，這些都與個(gè)人發(fā)展有關(guān)。保健因素包括工資高、福利好、保險(xiǎn)全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等，這些與福利待遇和生活有關(guān)。聲望因素包括單位知名度高、單位規(guī)模大、行政級(jí)別和社會(huì)地位高等，這些與職業(yè)聲望地位有關(guān)。4.5.3樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀正確的職業(yè)價(jià)值觀有利于大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生可以通過以下途徑不斷地審視、調(diào)整自己的價(jià)值觀。（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)需要。社會(huì)是一個(gè)廣闊的大舞臺(tái)，大學(xué)生在這里可以盡情地展露自己的才華。（2）了解職業(yè)，理解職業(yè)要求。大學(xué)生應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的職業(yè)觀念，明確所學(xué)專業(yè)具有的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待社會(huì)上各行各業(yè)的工作；樹立明確的職業(yè)目標(biāo)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)向新的學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的方法，掌握較強(qiáng)的應(yīng)變能力；掌握最新的行業(yè)信息，了解就業(yè)相關(guān)政策；掌握一定的面試技巧，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)自身的職業(yè)競爭力。（3）認(rèn)識(shí)自我，了解自我特長。大學(xué)生應(yīng)擺正自己的位置，綜合自身的因素，以積極向上、樂觀自信、勇于競爭的擇業(yè)態(tài)度迎接就業(yè)；正確處理好自我與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；不高估自己，也不妄自菲薄，找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色，確定好自己的社會(huì)位置，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。1.就業(yè)方針、原則和政策就業(yè)方針、原則和政策包括國家的就業(yè)方針、原則和政策，也包括地方的用人政策，這些是大學(xué)生在就業(yè)時(shí)必須遵守的，不能違背。大學(xué)生只能在國家就業(yè)方針、原則和政策所規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)個(gè)人的情況選擇職業(yè)。2.就業(yè)法律法規(guī)法律法規(guī)是國家用來管理、調(diào)節(jié)和規(guī)范組織及個(gè)人的活動(dòng)，排除組織之間的糾紛，制裁違法行為的重要工具。法律法規(guī)不僅賦予了組織和個(gè)人進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利，也是其同一切侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭的有效手段。大學(xué)生必須清楚地了解與就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。3.行業(yè)詳情大學(xué)生應(yīng)提前了解本專業(yè)所在行業(yè)詳情，包括本行業(yè)的工作內(nèi)容、任職要求、職業(yè)瓶頸及應(yīng)對(duì)策略、行業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)前充分了解社會(huì)職業(yè)情況，可以防止大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)一窩蜂地將職業(yè)目標(biāo)投向同一領(lǐng)域的狀況，也可以避免大學(xué)生因?yàn)椴涣私饴殬I(yè)的特點(diǎn)和要求而盲目擇業(yè)。4.職業(yè)需求信息即將走上工作崗位的大學(xué)生必須提前了解以下信息：本年度全國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)、本年度用人單位需求數(shù)量、當(dāng)前緊俏專業(yè)、不同地區(qū)的就業(yè)形勢、自己意向工作地區(qū)的人才需要情況等。5.目標(biāo)單位情況：“十了解”5.1.1就業(yè)信息內(nèi)容1.基層就業(yè)優(yōu)惠政策基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。我國近幾年出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍，組織實(shí)施了一系列專門項(xiàng)目（“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)特設(shè)崗位計(jì)劃”等），鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位工作。一般來講，基層既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會(huì)團(tuán)體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包含單位就業(yè)，也包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。2.困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶政策《人力資源社會(huì)保障部教育部國務(wù)院扶貧辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》（人社部函〔2020〕75號(hào)）規(guī)定，完善求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策數(shù)據(jù)庫，將受疫情影響而導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校畢業(yè)生及時(shí)納入政策范圍。地方各級(jí)人社部門所屬公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)和基層公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)面向所有離校未就業(yè)高校畢業(yè)生（包括戶籍不在本地的高校畢業(yè)生）開放，辦理求職登記或失業(yè)登記手續(xù)，發(fā)放就業(yè)創(chuàng)業(yè)證，摸清就業(yè)服務(wù)需求。其中，直轄市為非本地戶籍高校畢業(yè)生辦理失業(yè)登記辦法按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。5.1.2就業(yè)政策1.簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)2.簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)3.科研助理4.應(yīng)征義務(wù)兵5.基層項(xiàng)目6.其他錄用形式就業(yè)7.自主創(chuàng)業(yè)8.自由職業(yè)9.升學(xué)10.出國、出境深造5.1.3就業(yè)類型5.1.4大學(xué)生就業(yè)工作流程1.了解相關(guān)的就業(yè)政策國家計(jì)劃統(tǒng)招畢業(yè)生在國家政策規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)一般通過“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的方式落實(shí)就業(yè)單位；鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到西部去工作；鼓勵(lì)畢業(yè)生到非公有制單位就業(yè)；鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)。2.收集用人單位信息大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)，不僅取決于整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況及畢業(yè)生自身的能力素質(zhì)，而且取決于是否占有大量的就業(yè)信息。應(yīng)該說，就業(yè)信息是畢業(yè)生求職擇業(yè)的基礎(chǔ)和必備條件，誰能及時(shí)獲取信息，誰就獲得了求職的主動(dòng)權(quán)。收集就業(yè)信息要力求做到“早”“廣”“實(shí)”“準(zhǔn)”。3.自薦應(yīng)聘(面試)應(yīng)聘的過程其實(shí)就是“供需見面”“雙向選擇”的過程?！肮┬枰娒妗薄半p向選擇”是畢業(yè)生與用人單位之間相互選擇，雙方以平等、公平的態(tài)度參與其中，用人單位與畢業(yè)生之間有一個(gè)相互了解、互相選擇，最終做出決定、簽約的過程，簽約前雙方都是自由的。4.簽訂就業(yè)協(xié)議書畢業(yè)生與用人單位雙方達(dá)成一致意見以后，就要簽訂正式就業(yè)協(xié)議書。就業(yè)協(xié)議書是畢業(yè)生在校期間與用人單位、學(xué)校簽訂的關(guān)于畢業(yè)生將來就業(yè)意向的初步書面約定。5.文明離校與報(bào)到就業(yè)畢業(yè)生離校前辦理離校清單，離校清單手續(xù)完善后，領(lǐng)取《戶口遷移證》和畢業(yè)證/學(xué)位證，完成畢業(yè)去向登記確認(rèn)。添加內(nèi)容添加內(nèi)容添加內(nèi)容5.2.1學(xué)校就業(yè)部門5.2.2各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)5.2.3各級(jí)人才市場1.就業(yè)信息的分析方法（1）定性分析是指對(duì)信息進(jìn)行質(zhì)的分析，如對(duì)就業(yè)信息中應(yīng)聘條件、崗位特點(diǎn)、招聘對(duì)象的分析。（2）定量分析是指從數(shù)量關(guān)系上對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行分析，如對(duì)某一職業(yè)崗位所需人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之間關(guān)系的分析。（3）定時(shí)分析是指對(duì)一定時(shí)間內(nèi)就業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。進(jìn)行就業(yè)信息分析，常用的方法有對(duì)比分析法、綜合歸納法和典型分析法。2.就業(yè)信息的篩選方法對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行篩選時(shí)主要應(yīng)審核信息的真實(shí)性、時(shí)效性和價(jià)值性。對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行篩查，就是要排除那些虛假信息；對(duì)信息的時(shí)效性進(jìn)行篩查，就是要排除那些過期無效的信息；對(duì)信息的價(jià)值性進(jìn)行篩查，就是要分析它們對(duì)自己的不同價(jià)值。3.就業(yè)信息的鑒別方法（1）弄清信息的真?zhèn)危托枰榔鋪碓从诤翁?、是誰提供的、提供者的依據(jù)是什么等等。（2）辨別信息是否具有權(quán)威性，就需要了解其來源與質(zhì)量，掌握信息提供者的背景，比較同類信息的深度。（3）鑒別信息是否具有適用性，就需要首先了解自身的需求和特征。5.3.1就業(yè)信息整理方法1.共享信息資源在自己獲取的就業(yè)信息中，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地將對(duì)自己無用的信息提供給他人，避免信息資源的浪費(fèi)。這樣被幫助的人在獲取有益的信息時(shí)，也會(huì)及時(shí)地分享。從這種角度來說，幫助別人等于幫助了自己。2.參照信息完善自己在收集了大量的求職信息之后，大學(xué)生可以從這些信息中分析、總結(jié)出用人單位對(duì)人才的整體要求，或者多數(shù)用人單位都比較看重的素質(zhì)和能力，然后對(duì)照自己，便能更清楚地發(fā)現(xiàn)自己求職擇業(yè)時(shí)的長處和不足，從而揚(yáng)長避短，不斷發(fā)展和完善自己。3.靈活應(yīng)用信息用人單位雖然對(duì)所招聘的人員有專業(yè)、能力傾向、生理?xiàng)l件等各方面的要求，但這些要求并不是一成不變的。尤其是有些招聘信息上寫著“一般需要具備”或“特殊情況下可放寬”等語句時(shí)，即使自己不完全符合其招聘條件，也可以嘗試投遞簡歷。4.注意信息的時(shí)效性就業(yè)信息一般都有時(shí)間限制。在收集就業(yè)信息時(shí)，應(yīng)特別注意信息是否公布了招聘日期，若有，則應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)聘。一旦看準(zhǔn)就要有所行動(dòng)，以便把握良機(jī)，找到自己心儀的工作。5.把握適度原則大學(xué)生在初次就業(yè)時(shí)，往往不能正確定位，過分注重就業(yè)信息中提供的薪資與職位，甚至?xí)x擇一個(gè)薪資較高、壓力過大且不適合自己的工作，而放棄一個(gè)待遇一般卻適合自己并大有發(fā)展前景的工作。5.3.2就業(yè)信息運(yùn)用要點(diǎn)1.對(duì)比信息，把握重點(diǎn)大學(xué)生應(yīng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行梳理和歸類，對(duì)比各用人單位對(duì)所招聘人員的素質(zhì)要求、崗位類別、工作條件、福利待遇等方面的具體情況，將自己感興趣的真實(shí)信息由重要至次要做一個(gè)排序，從中選取最重要的信息認(rèn)真地加以分析。這樣做有利于明晰自己求職的重點(diǎn)目標(biāo)和具體方向。2.全面考察，深入了解大學(xué)生將就業(yè)信息對(duì)比歸類、側(cè)重選擇之后，需要通過有關(guān)人士去核實(shí)這些重點(diǎn)信息的可靠程度，深入了解招聘單位的具體情況，這樣做，一方面能防止上當(dāng)受騙，另一方面也能為將來的求職面試做好充分的準(zhǔn)備。3.放平心態(tài)，拓寬范圍有些大學(xué)生在讀書期間就為自己定了個(gè)“堅(jiān)定不移”的目標(biāo)，如畢業(yè)后只考公務(wù)員，或只考研，或只進(jìn)企業(yè)等，在理想落空后就怨天尤人、憤世嫉俗，甚至輕易地否定自己。人的潛力是無限的，自己的發(fā)展空間或自己真正適合從事的職業(yè)，很多時(shí)候是要經(jīng)過許多嘗試甚至失敗之后，才能真正被自己發(fā)現(xiàn)。正確的心態(tài)能幫助大學(xué)生減輕就業(yè)壓力，找到滿意的職業(yè)。5.3.3就業(yè)信息整理原則1.創(chuàng)新及基本概念創(chuàng)新是指：①拋棄舊的，創(chuàng)造新的；②指創(chuàng)造性，新意。其實(shí)創(chuàng)新是根據(jù)翻譯過來的，意為內(nèi)部的變化與更新，既有革新之意，又有創(chuàng)造之義。創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需求，不斷拓展對(duì)客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為，從而產(chǎn)生有價(jià)值的新思想、新舉措、新事物的實(shí)踐活動(dòng)。具體來說，創(chuàng)新是指人為了一定的目的。2.創(chuàng)行的基本特征（1）創(chuàng)新性。“獨(dú)創(chuàng)性”和“革新性”是創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵。創(chuàng)新應(yīng)該是超前于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造出新、奇、特的“事物”。（2）社會(huì)性。創(chuàng)新要符合社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)新離不開社會(huì)，它起源于社會(huì)發(fā)展的需要，它的歸宿是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（3）實(shí)踐性。創(chuàng)新是一個(gè)實(shí)踐過程，在實(shí)踐基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)主體客體化和客體主體化的統(tǒng)一。創(chuàng)新依賴于實(shí)踐，人們要在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)過創(chuàng)新實(shí)踐去培養(yǎng)、開發(fā)主體的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的新成果。創(chuàng)新成果最終也要回到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。（4）整合性。創(chuàng)新過程是主體創(chuàng)新因素內(nèi)在整合過程。即主體從事創(chuàng)新活動(dòng)既需要?jiǎng)?chuàng)新性因素，又需要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)因素，而且是這些因素的內(nèi)、外整合。創(chuàng)新成果是創(chuàng)新主體對(duì)創(chuàng)新能力各個(gè)構(gòu)成要素實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合的結(jié)果。6.1.1創(chuàng)新的基本原理1.創(chuàng)新思維的特點(diǎn)（1）首創(chuàng)性。（2）新穎性。（3）社會(huì)價(jià)值。2.與創(chuàng)新思維有關(guān)的心理因素一個(gè)人創(chuàng)新思維水平高低受多種因素影響，如人的智力水平、個(gè)性修養(yǎng)等。其中與創(chuàng)新思維直接相關(guān)的則是發(fā)散思維、聚合思維和直覺思維。3.創(chuàng)新思維的作用建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力涉及方方面面，對(duì)社會(huì)的體制機(jī)制、政策措施，對(duì)人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。從個(gè)人角度看，能否掌握和運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)于自主創(chuàng)新能力的形成和提高具有不容忽視的作用。中外科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史表明，那些重大的科技發(fā)明與創(chuàng)造往往與科學(xué)家的獨(dú)創(chuàng)思維有著密切聯(lián)系。6.1.2創(chuàng)新思維1.培養(yǎng)觀察能力觀察能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我們從外界獲取的信息，80%都是通過觀察獲得的。學(xué)會(huì)觀察，才會(huì)記憶和思考，因而觀察力是思維的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開觀察力，我們只有在生活中多聽、多看，才會(huì)掌握更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，才能順利發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力去解決問題。2.信息處理能力在今天的社會(huì)，如果不能及時(shí)收集和甄別信息，不能快捷傳達(dá)和展示信息，不能有效利用和創(chuàng)新信息，無異于睜眼瞎，必困無疑，必?cái)o疑！處理信息的能力成為個(gè)人競爭，企業(yè)制勝，社會(huì)發(fā)展的十分重要的能力。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力是從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)并將其轉(zhuǎn)化成一種工作能量的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，資訊瞬息萬變，知識(shí)總量迅速擴(kuò)張，知識(shí)老化也越來越快，一個(gè)人在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)可能僅占其一生所需知識(shí)的10%左右，而其余90%的知識(shí)需要在工作中通過學(xué)習(xí)來獲取。6.1.3創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提升創(chuàng)新能力是指創(chuàng)新主體從事創(chuàng)新活動(dòng)所具備和表現(xiàn)出來的能力。包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新智力化能力、創(chuàng)新人格化能力。創(chuàng)新思維能力是核心，創(chuàng)新智力化能力是基礎(chǔ)和手段，創(chuàng)新人格化能力是動(dòng)力和方向。1.激發(fā)創(chuàng)新欲望創(chuàng)新欲望來源于對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈追求，而這種追求又來源于大學(xué)生本身具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，來源于對(duì)祖國、對(duì)人民和對(duì)生活的深切熱愛。2.培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)科學(xué)素質(zhì)來源于對(duì)合理知識(shí)體系的吸收、理解和運(yùn)用。這里所說的合理知識(shí)體系包括一個(gè)專門領(lǐng)域的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，也包括這個(gè)領(lǐng)域的必要的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的社會(huì)知識(shí)，以形成一個(gè)人在這個(gè)領(lǐng)域從事創(chuàng)新活動(dòng)所必需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.培育想象能力想象力是通過對(duì)已有的知識(shí)或己有的形象進(jìn)行加工制作，從而產(chǎn)生一種新的形象和新的假定知識(shí)。想象力引導(dǎo)人們開拓新的領(lǐng)域，探尋新的知識(shí)，是人的主觀能動(dòng)性高度集中的表現(xiàn)。想象不能憑空產(chǎn)生，需要豐富的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)，但想象又是超出已有知識(shí)的一種探索。6.1.4大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)6.2.1創(chuàng)業(yè)概述1.創(chuàng)業(yè)的概念與內(nèi)涵《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的解釋是創(chuàng)辦事業(yè)。而“事業(yè)”是指人所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)并對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?！掇o海》對(duì)“創(chuàng)業(yè)”的解釋是創(chuàng)立基業(yè)?！盎鶚I(yè)”是指事業(yè)的基礎(chǔ)。由此可見，創(chuàng)辦事業(yè)是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)。2.創(chuàng)業(yè)的特征（1）自發(fā)性（2）客觀性（3）超前性6.2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義（1）有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力（2）有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)（3）有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢想（4）有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展（5）有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)（6）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境與存在問題3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求（1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)（2）創(chuàng)業(yè)精神（3）創(chuàng)業(yè)思維（4）創(chuàng)業(yè)能力（5）創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)6.2.3創(chuàng)業(yè)模式提起創(chuàng)業(yè)，人們想到最多的是開店、辦公司、搞企業(yè)。隨著時(shí)代發(fā)展的日新月異，創(chuàng)業(yè)方式正在不斷發(fā)生變化，特別是IT業(yè)的崛起使當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)模式層出不窮，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)、兼職創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)等多種創(chuàng)業(yè)模式。1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是門檻低、成本少、風(fēng)險(xiǎn)小、方式靈活，特別適合初涉商海的創(chuàng)業(yè)者。2.加盟創(chuàng)業(yè)分享品牌近況、分享經(jīng)營訣竅、分享資源支持，連鎖加盟憑借諸多的優(yōu)勢，成為極受青睞的創(chuàng)業(yè)新方式。3.兼職創(chuàng)業(yè)對(duì)于上班族來說，如果頭腦活絡(luò)，有錢又有閑，想“錢生錢”又不愿意放棄現(xiàn)有工作，兼職做老板應(yīng)該是最佳選擇了。4.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)如今，創(chuàng)業(yè)已非純粹追求個(gè)人英雄主義的行為，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功的概率要遠(yuǎn)高于個(gè)人獨(dú)自創(chuàng)業(yè)。5.概念創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)業(yè)，顧名思義就是憑借創(chuàng)意、點(diǎn)子、想法創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，這些創(chuàng)業(yè)概念必須標(biāo)新立異，至少在打算進(jìn)入的行業(yè)或領(lǐng)域是個(gè)創(chuàng)舉，只有這樣，才能搶占市場先機(jī)，才能吸引風(fēng)險(xiǎn)投資商的眼球。6.內(nèi)部創(chuàng)業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，是指一些有創(chuàng)業(yè)意向的員工在企業(yè)的支持下，承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部某些業(yè)務(wù)或項(xiàng)目，并與企業(yè)分享成果的創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)者無須投資就可獲得豐富的創(chuàng)業(yè)資源。6.2.4畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策1.企業(yè)法律形式的相關(guān)知識(shí)（1）企業(yè)法律形式的選擇主要包括：個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、中外合作企業(yè)、外商投資企業(yè)、國有獨(dú)資企業(yè)、公司企業(yè)等。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，登記注冊的企業(yè)法律形式基本上以公司企業(yè)、合伙企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)三種最為常見。2.影響企業(yè)法律形式選擇的因素（1）創(chuàng)業(yè)資金準(zhǔn)備的情況。（2）創(chuàng)辦企業(yè)名稱的要求。（3）稅費(fèi)因素。（4）經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。（5）技術(shù)因素。3.登記注冊的相關(guān)知識(shí)（1）企業(yè)登記注冊的要件（2）企業(yè)登記注冊的一般流程（3）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策6.2.5創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主要來源一是實(shí)驗(yàn)及研究成果、二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)思及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、三是各種發(fā)明和專利。2.選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需考慮的因素（1）愛好與特長。（2）對(duì)所選項(xiàng)目的熟悉程度。（3）把握及利用市場機(jī)會(huì)能力。（4）風(fēng)險(xiǎn)的承受能力。（5）國家相關(guān)政策與法律因素。3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的原則創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目從計(jì)劃到實(shí)施能否順利進(jìn)行，在很大程度上取決于在項(xiàng)目的選擇上能否遵循科學(xué)合理的原則。（1）立意獨(dú)特的原則。（2）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要有市場前景。（3）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要與國家的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向一致。4.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的途徑（1）獲取創(chuàng)業(yè)信息。（2）組建良好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。5.創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道（1）合作經(jīng)營（2）政府資助（3）銀行貸款6.2.6創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書1.制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的要求（1）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要有科學(xué)性。（2）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要有抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（3）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要具有可行性。2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本框架（1）封面和標(biāo)題頁。（2）目錄。（3）正文。（4）附件。3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的主要內(nèi)容（1）執(zhí)行綱要。（2）企業(yè)概要及經(jīng)營理念。（3）產(chǎn)品（或服務(wù)）介紹。（4）生產(chǎn)制造計(jì)劃（技術(shù)和工藝）。（5）市場與競爭。（6）營銷策略計(jì)劃。（7）企業(yè)管理計(jì)劃。（8）籌資方案。（9）財(cái)務(wù)計(jì)劃。（10）風(fēng)險(xiǎn)分析。求職方法與技巧第三部分PRACTICALTRAININGOFCAREER7.1.1簡歷的類型不同的時(shí)間、場合，不同的個(gè)人經(jīng)歷，在簡歷的類型選擇上有所區(qū)別。年代型簡歷以清晰的時(shí)間序列反映出求職者的個(gè)人經(jīng)歷，而功能型簡歷則突出強(qiáng)調(diào)求職者的專業(yè)技術(shù)水平。畢業(yè)生要根據(jù)個(gè)人情況，選擇適合的簡歷類型。畢業(yè)生個(gè)人簡歷實(shí)際上分為兩種情況：即單頁簡歷和多頁簡歷。單頁簡歷是最簡單的個(gè)人介紹，而多頁簡歷則是詳盡完整的簡歷，是單頁簡歷的內(nèi)容拓展，具體又包括簡歷封面、求職信、個(gè)人簡歷（即單頁簡歷）、各種榮譽(yù)證書等。目前流行的是言簡意賅而又制作成本相對(duì)較低的單頁簡歷。1.單頁簡歷單頁簡歷一般分為以下7個(gè)組成部分，制作時(shí)最好能將所有簡歷內(nèi)容都在一張A4紙上。（1）個(gè)人概況。（2）教育背景。（3）英語水平。（4）計(jì)算機(jī)水平。（5）實(shí)踐與實(shí)習(xí)。（6）自我評(píng)價(jià)、興趣愛好、求職意向。（7）其他。2.多頁簡歷多頁簡歷是單頁簡歷的內(nèi)容拓展，具體又包括簡歷封面、自薦信、個(gè)人簡歷（即單頁簡歷）、各種榮譽(yù)證書等。（1）簡歷封面。（2）求職信。7.1.2個(gè)人簡歷的組成個(gè)人簡歷真正的用處就是讓用人單位充分了解自己，從而提供可能的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此簡歷要寫得簡潔精煉，切忌拖泥帶水。簡歷的格式要便于閱讀，有吸引力，從而使用人單位對(duì)自己有良好的印象。1.“簡”“力”結(jié)合2.突出成就3.坦率真誠4.重點(diǎn)突出5.精準(zhǔn)用詞6.凸顯專業(yè)7.揚(yáng)長避短7.1.3個(gè)人簡歷的撰寫技巧7.1.4簡歷寫作注意事項(xiàng)簡歷作為一份比較正式的畢業(yè)生推介材料，要反映出畢業(yè)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心細(xì)致的態(tài)度，簡歷內(nèi)容也要經(jīng)得起推敲。撰寫簡歷的時(shí)候要注意以下事項(xiàng)：1.篇幅不要太長大學(xué)生的簡歷普遍都太長。有的簡歷長達(dá)十幾頁，其實(shí)簡歷內(nèi)容過多反而會(huì)淹沒一些有價(jià)值的閃光點(diǎn)。2.內(nèi)容一定要真實(shí)、客觀求職簡歷一定要按照實(shí)際情況填寫，任何虛假的內(nèi)容都不要寫。即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機(jī)會(huì)，但面試時(shí)也會(huì)露出馬腳。3.求職崗位一定要明確求職簡歷上一定要注明求職的崗位。雀巢的招聘經(jīng)理說，每份簡歷都要根據(jù)你所申請(qǐng)的職位來設(shè)計(jì)，突出你在這方面的優(yōu)勢，不能把自己說成是一個(gè)全才，任何職位都適合。4.用詞要簡潔直白“我希望這樣一個(gè)人生，它在經(jīng)歷了無數(shù)場風(fēng)雨后成為一道最壯麗的彩虹……請(qǐng)用您的目光告訴我海的方向??”大學(xué)生的求職簡歷很多言辭過于華麗，形容詞、修飾語過多，這樣的簡歷一般不會(huì)打動(dòng)招聘者，建議簡歷最好多用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子，簡潔直白、語氣誠懇。7.1.4簡歷寫作注意事項(xiàng)5.用語不要過分謙虛簡歷中不要注水、不要過分介紹自己，有的同學(xué)在簡歷里特別注明自己某項(xiàng)能力不強(qiáng)，這就是過分謙虛了，實(shí)際上不寫這些并不代表說假話。6.不要寫上對(duì)薪水的要求很多畢業(yè)生都對(duì)簡歷上該不該寫對(duì)工資、待遇的要求存在疑惑，從一些公司的人力資源經(jīng)理那反饋的信息，認(rèn)為簡歷上寫上對(duì)工資的要求會(huì)冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，最好不寫。7.簡歷的文字、排版、格式不要出現(xiàn)錯(cuò)誤用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現(xiàn)錯(cuò)別字或是在格式、排版上有技術(shù)性錯(cuò)誤，以及簡歷被折疊得皺皺巴巴、有污點(diǎn)，這會(huì)讓用人單位認(rèn)為你連自己求職這樣的事都不用心，對(duì)工作也不會(huì)用心。8.制作不必太過花哨現(xiàn)在求職的高校畢業(yè)生的簡歷普遍都講究包裝，做得很精致、華麗，有的連紙張都是五顏六色的。017.2.1求職信有相當(dāng)一部分求職者在求職時(shí)，忽略了求職信對(duì)于成功求職的重要作用，認(rèn)為制作一份出色的簡歷才是最重要的。其實(shí)，簡歷有簡歷的功能，求職信有求職信的作用。在通常情況下，二者相互配合才更容易成功求職。這也是國際上非常通行的做法。一般來說，簡歷的著眼點(diǎn)在于自己，強(qiáng)調(diào)自己有什么。求職信的著眼點(diǎn)在于對(duì)方，強(qiáng)調(diào)將給對(duì)方帶來什么。有時(shí)，求職者有什么優(yōu)勢并不等于用人單位就能得到相應(yīng)的益處。求職信的作用就在于告訴對(duì)方錄用自己其將會(huì)得到什么益處，從而引起對(duì)方的注意、重視和好感，以期在成百上千的應(yīng)征者中脫穎而出。求職信的好壞會(huì)很大程度地影響個(gè)人簡歷的作用。一份好的求職信能為你贏得一個(gè)面試機(jī)會(huì)，但一份不好的求職信則會(huì)使你的個(gè)人簡歷形同虛設(shè)。027.2.2自薦信自薦信是自己推薦自己的信。有高校畢業(yè)生會(huì)問，都已經(jīng)有求職信了，怎么又來個(gè)自薦信?對(duì)求職有用嗎?實(shí)際上，這兩種信在求職作用上并無實(shí)質(zhì)的差別，都可以與簡歷一起幫助你找到理想的職位。但是，區(qū)別不大，不等于沒有區(qū)別。一般情況下，求職信重點(diǎn)在“求”字，而自薦信的重點(diǎn)在“薦”字；同時(shí)，像本單位的在職人員為獲得本單位的另一個(gè)職務(wù)，只能寫自薦信而不能寫求職信。自薦信也是你進(jìn)入理想單位的第一塊“敲門磚”，從求職的角度講，自薦信是很重要的，得認(rèn)真對(duì)待。037.2.3推薦信高校畢業(yè)生在準(zhǔn)備好個(gè)人簡歷、求職信或自薦信后，為了增加就業(yè)成功的砝碼，可以請(qǐng)學(xué)校有一定名氣或影響力的專家、教授，或者對(duì)你想去就業(yè)的公司有影響力的人給你寫推薦信，讓他們向招聘單位推薦你，有力的推薦是你被錄取的重要條件之一。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘已經(jīng)是非常普遍的求職形式，許多畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道應(yīng)聘成功。電子簡歷以其傳遞快捷、成本低廉、便于篩選等優(yōu)勢受到用人單位的歡迎。1.電子簡歷注重關(guān)鍵詞一些企業(yè)對(duì)電子簡歷進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索，不符合要求的簡歷，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)刪除。像專業(yè)、學(xué)歷、技能證書等要求的關(guān)鍵詞一定不能漏掉，否則會(huì)失掉面試機(jī)會(huì)。2.敘述要層次分明學(xué)歷、能力、實(shí)習(xí)及工作經(jīng)歷等，重點(diǎn)突出、揚(yáng)長避短。簡歷中有這樣幾項(xiàng)內(nèi)容是亮點(diǎn)：技能、特長、成績、證書、榮譽(yù)、嘉獎(jiǎng)，這是以你驕人的業(yè)績打動(dòng)招聘者、引發(fā)招聘者瀏覽興趣的地方，要著重描述，描述時(shí)要運(yùn)用數(shù)字、百分比或時(shí)間、獲獎(jiǎng)級(jí)別等強(qiáng)化和量化手段來突出成績。3.格式設(shè)置要簡明清晰電子文檔格式設(shè)置雖然很豐富，電子簡歷還是簡潔明快為好。發(fā)送電子郵件時(shí)大多采用純文本格式，為醒目，可以插入一些特別的符號(hào)，如“※”“◎”“+”等。版式可以設(shè)計(jì)得較為活潑，但須避免雜亂，喧賓奪主。為方便閱讀，字號(hào)設(shè)置不宜過小。7.3.1電子簡歷與制作7.3.2個(gè)人簡歷的演變與趨勢互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展顛覆了人類對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知，就連一份小小的簡歷也不能逃脫互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。個(gè)人簡歷從傳統(tǒng)的印刷紙張到今天的數(shù)碼傳播，內(nèi)容雖然依舊，但是形式完成了從有形到無形的轉(zhuǎn)變。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)讓人類的生活越來越便捷，如今的簡歷可以掃碼、可以電子郵寄、還可以上傳至互聯(lián)網(wǎng)，傳播方式變得更加簡單，傳播的范圍也更加廣泛。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，個(gè)人簡歷的發(fā)展呈以下五個(gè)趨勢。1.個(gè)性化2.國際化3.網(wǎng)絡(luò)化4.定向化5.模塊化8.1.1正確認(rèn)識(shí)自我正確認(rèn)識(shí)自我可謂大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的第一步。古人云，人貴有自知之明，“貴”字表明一個(gè)人要有自知之明不是意見輕而易舉的事。這不僅因?yàn)椤爱?dāng)局者迷”，而且還因?yàn)槿说拇_難以客觀地觀察和把握自己。衡量他人是比較容易的，但面對(duì)自己，會(huì)因?yàn)樽宰鹦氖谷欢雎再Y深很多缺點(diǎn)。所以只有正確認(rèn)識(shí)自我，客觀評(píng)價(jià)自我，明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，才能揚(yáng)長避短，正確的待人處事，樹立客觀的就業(yè)目標(biāo)。1.合理定位自我（1）全面評(píng)估自己的專業(yè)特點(diǎn)。（2）全面評(píng)估自己的能力特點(diǎn)。2.充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn)（1）氣質(zhì)特點(diǎn)。（2）性格特點(diǎn)。（3）興趣特點(diǎn)。8.1.2正確運(yùn)用心理咨詢方法所謂心理調(diào)適，就是指個(gè)體為了達(dá)到某種目的，在思想上或行動(dòng)上進(jìn)行自我調(diào)整，從而保持自身與環(huán)境之間關(guān)系和諧的過程。每個(gè)就業(yè)者的就業(yè)目標(biāo)不同，就業(yè)心理傾向就不同，當(dāng)這種傾向經(jīng)過不斷強(qiáng)化，就會(huì)形成心理定勢。在心理定勢的作用下，就業(yè)目標(biāo)更加既定化、模式化，一旦自我選擇與社會(huì)期望相矛盾、主體與客體相沖突，原先設(shè)計(jì)的就業(yè)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)引起就業(yè)心理沖突，產(chǎn)生不良心理。因此，大學(xué)生一定要掌握正確的心理調(diào)適方法，根據(jù)實(shí)際情況，積極主動(dòng)地進(jìn)行自我調(diào)適，從而培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，以正確的心態(tài)來面對(duì)就業(yè)。8.2.1職場情商的含義職場情商，就是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力在職場中的具體表現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)自己和他人的工作情緒的了解和把握，以及如何處理好職場中的人際關(guān)系。職場情商是職場人士不可或缺的素質(zhì)，是在職場中獲得成功的關(guān)鍵之一。在職場中，情商有時(shí)甚至?xí)笥夜ぷ鞒尚?。因此，培養(yǎng)職場情商是職場人士不可或缺的必修課。1.正確認(rèn)識(shí)自我2.學(xué)會(huì)控制情緒3.不怕吃虧4.注重細(xì)節(jié)5.多贊美別人6.保持低調(diào)7.學(xué)會(huì)溝通8.謙虛做事9.讓別人有舒適感10.保持鎮(zhèn)定8.2.2大學(xué)生提高職場情商的方法1.筆試的作用筆試是用人單位測試求職者的重要砝碼，通過筆試用人單位能夠?qū)η舐氄叩幕局R(shí)、專業(yè)知識(shí)、文字表達(dá)能力等綜合能力進(jìn)行較為客觀的判斷。是決定求職者去留的最科學(xué)的法律文本。它既可以防止任人唯親等不正之風(fēng)，也可以作為求職者能力的留檔記錄。（1）規(guī)范性（2）客觀性（3）公平性（4）專業(yè)性（5）廣泛性（6）應(yīng)用性2.筆試的種類（1）文化素質(zhì)考試（2）專業(yè)考試（3）心理和智商測試（4）綜合能力測試（5）國家公務(wù)員錄用考試9.1.1筆試的作用與種類筆試從某種角度來說，能更深入地檢驗(yàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生平時(shí)的知識(shí)積累程度，對(duì)知識(shí)是否真正理解和掌握等等，通過筆試能得到較好的體現(xiàn)。用人單位的出題方式遠(yuǎn)比學(xué)校靈活多樣，更側(cè)重于能力，而不是單純的知識(shí)。因此，在筆試之前，畢業(yè)生應(yīng)對(duì)它進(jìn)行深入的了解，做到知己知彼，不打無準(zhǔn)備之仗。1.克服自卑2.有備無患3.保持良好的身心狀態(tài)4.了解筆試類型，做到有的放矢5.筆試的知識(shí)準(zhǔn)備6.科學(xué)答卷9.1.2筆試的準(zhǔn)備要在筆試中取得好成績，關(guān)鍵在于牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)前，制訂一份合理的、具體的、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握一個(gè)實(shí)用、有效、科學(xué)的記憶方法，無疑會(huì)為應(yīng)聘時(shí)的筆試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.計(jì)劃周全2.方法得當(dāng)歸納提煉法。系統(tǒng)排列法?！昂駮儽　狈ā４?lián)建構(gòu)法。9.1.3筆試的復(fù)習(xí)方法與技巧筆試成績的高低，不僅與自己的實(shí)際水平和考前復(fù)習(xí)有關(guān)，還與自己的答題技巧有關(guān)。要提高答題技巧，就要有良好的考試心理狀態(tài)，要了解考試的特點(diǎn)，要了解各類考試題目的特征和解答各類題目的方法。只有掌握了良好的答題技巧，才能充分反映自己已掌握的知識(shí)，充分發(fā)揮自己的真實(shí)水平。1.先易后難，先簡后繁2.精心審題，字跡清楚3.積極思考，回憶聯(lián)想4.掌握題型，答題精細(xì)9.1.4筆試的答題技巧1.面試的含義面試是人員素質(zhì)測評(píng)中一種非常重要的方法，它有著其他測評(píng)手段不可替代的特點(diǎn)，是人員素質(zhì)測評(píng)有別于其他領(lǐng)域測評(píng)的主要方法。面試是一種通過考官和考生直接交談或?qū)⒖忌O(shè)置在特定情境中進(jìn)行觀察，了解考生的經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性、能力及求職動(dòng)機(jī)等情況，從而完成對(duì)考生適應(yīng)職位的可能性及發(fā)展?jié)摿υu(píng)估的一種十分有用的測評(píng)技術(shù)。2.面試的特點(diǎn)（1）面試以談話和觀察為主要手段（2）面試是一個(gè)雙向溝通、互動(dòng)的過程（3）面試內(nèi)容具有很強(qiáng)的靈活性（4）面試對(duì)象具有單一性（5）面試時(shí)間具有持續(xù)性3.面試的內(nèi)容4.面試的種類（1）單獨(dú)面試與集體面試（2）一次性面試與分階段面試（3）非結(jié)構(gòu)化面試與結(jié)構(gòu)化面試（4）常規(guī)面試與情景面試（5）壓力性面試與非壓力性面試9.2.1面試概述1.做好自我認(rèn)知準(zhǔn)備要自信地應(yīng)對(duì)面試，首先要對(duì)自己有清楚的認(rèn)知。2.做好資料準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備個(gè)人資料（2）收集用人單位的有關(guān)資料3.做好模擬演練準(zhǔn)備在面試時(shí)，考官常常會(huì)問到一些常見的問題。如果能夠事先了解這些問題，就可以使自己胸有成竹地回答這些問題，這是非常有益于面試成功的。4.做好語聲準(zhǔn)備在面試中給考官留下良好的聽覺印象是面試成功的關(guān)鍵因素之一，所以萬萬馬虎不得。聽覺印象主要是指說話時(shí)的語氣、音調(diào)，甚至邏輯重音，這些都體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)。同學(xué)們要注意聲音的清楚、悅耳，要顯示出自信。5.做好服飾裝扮準(zhǔn)備很多大學(xué)畢業(yè)生沒有意識(shí)到，自己未被錄用的重要原因是由于沒有重視求職服飾，形象不佳。國內(nèi)外有關(guān)調(diào)查表明，有近1/3求職者落選是因?yàn)樗麄兊姆b不合格、不修邊幅或行為不雅。（1）根據(jù)體型選擇服裝（2）著裝正統(tǒng)大方（3）服飾要適合應(yīng)聘工作的需要6.做好身心準(zhǔn)備健康的身體是參加面試的前提，良好的精神狀態(tài)是面試成功的重要保證。同學(xué)們一定要注意身心準(zhǔn)備工作。9.2.2面試前的準(zhǔn)備1.答問技巧（1）把握重點(diǎn)，條理清楚。（2）講清原委，避免抽象。（3）確認(rèn)提問，切忌答非所問。（4）講完事實(shí)以后適時(shí)沉默。（5）冷靜對(duì)待，榮辱不驚。（6）要知之為知之，不知為不知。2.發(fā)問技巧面試時(shí)若招聘者問你有沒有問題，你可以適當(dāng)問一些問題，并且應(yīng)該把提問的重點(diǎn)放在招聘者的需求以及你如何能滿足這些需求上。3.談話技巧（1）談話應(yīng)順其自然。（2）留意對(duì)方反應(yīng)。（3）要有良好的語言習(xí)慣。4.言談禮儀（1）注意談話方式（2）注意運(yùn)用規(guī)范的語言（3）及時(shí)告辭致謝4.交談心態(tài)作為應(yīng)屆畢業(yè)生初次參加招聘面試，如何擺正自己的心態(tài)很大程度上關(guān)系著求職的成敗。（1）展示真實(shí)的自己。（2）以平等的心態(tài)面對(duì)招聘者。9.2.3面試中的技巧與言談禮儀1.注意提前赴約任何一個(gè)單位都希望自己的員工有嚴(yán)格的時(shí)間觀念。遲到是求職面試的一大忌諱，它會(huì)使考官懷疑你的工作效率，不利于求職的成功。2.注意細(xì)微之處走路、進(jìn)門、握手、坐姿這些細(xì)節(jié)問題可以反映出一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，都不可過于隨意。（1）注意通報(bào)細(xì)節(jié)（2）注意握手禮節(jié)（3）注意坐姿形象3.注意面試言談舉止言談舉止不僅可以看出一個(gè)人的個(gè)性、修養(yǎng)，也可以看出其成長環(huán)境及家教狀況。（1）注意交談表情與態(tài)度（2）恰當(dāng)使用身體語言、簡明扼要4.禁忌事項(xiàng)大學(xué)畢業(yè)生在求職面試前，應(yīng)當(dāng)了解面試有關(guān)禁忌事項(xiàng)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免在以后面試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，可以提高求職成功率。（1）過于想博得好感（2）過分謙卑（3）過分自夸（4）過于外向（5）過于世故（6）過于隨便9.2.4面試時(shí)的注意事項(xiàng)與禁忌就業(yè)權(quán)益與政策第四部分PRACTICALTRAININGOFCAREER10.1.1獲取信息服務(wù)與接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)所謂獲取信息服務(wù)與接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)從學(xué)校、社會(huì)獲得公開、及時(shí)、全面的就業(yè)信息服務(wù)，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu),安排專門人員對(duì)畢業(yè)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。《就業(yè)促進(jìn)法》第三十五條規(guī)定:縣級(jí)以上人民政府建立健全公共就業(yè)服務(wù)體系,設(shè)立公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),為勞動(dòng)者免費(fèi)提供法定的公共就業(yè)服務(wù)：就業(yè)政策法規(guī)咨詢、職業(yè)供求信息、市場工資指導(dǎo)價(jià)位信息和職業(yè)培訓(xùn)信息發(fā)布；職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹；對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)施就業(yè)援助；辦理就業(yè)登記、失業(yè)登記等事務(wù);其他公共就業(yè)服務(wù)。10.1.2自薦權(quán)和被推薦權(quán)所謂被推薦權(quán)就是畢業(yè)生有要求學(xué)校在就業(yè)工作中如實(shí)、公正、擇優(yōu)、分型向用人單位推薦自己的權(quán)利。畢業(yè)生享有被推薦權(quán)包含這樣幾方面內(nèi)容:第一，真實(shí)推薦。即高校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行推薦時(shí),應(yīng)實(shí)事求是,根據(jù)畢業(yè)生本人的實(shí)際情況向用人單位進(jìn)行介紹、推薦,不能故意貶低或隨意捧高對(duì)畢業(yè)生在校表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。第二,公正推薦。學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行推薦應(yīng)做到公平、公正,應(yīng)給每一位畢業(yè)生以就業(yè)推薦的機(jī)會(huì),不能厚此薄彼。公正推薦是學(xué)校的基本責(zé)任,也是畢業(yè)生享有的最基本的權(quán)益。第三,擇優(yōu)推薦。學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生的在校表現(xiàn),在公正、公開的基礎(chǔ)上,還應(yīng)擇優(yōu)秀學(xué)生推薦,以及根據(jù)學(xué)生個(gè)人優(yōu)點(diǎn)推薦。10.1.3公平自由擇業(yè)權(quán)所謂公平擇業(yè)權(quán)就是公民在擇業(yè)過程中不得因其民族、種族、性別、政見、信仰、身體原因、社會(huì)出身不同等原因而受到歧視,或被排斥適用公平均等機(jī)會(huì),或被取消、損害就業(yè)與職業(yè)機(jī)會(huì),或違反待遇平等原則給予區(qū)別對(duì)待的權(quán)利。其主要針對(duì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)歧視而提出來的。自由擇業(yè)權(quán)是指畢業(yè)生有權(quán)按照自己的意愿選擇職業(yè),包括自由選擇是否從事職業(yè)勞動(dòng),從事何種職業(yè)勞動(dòng),何時(shí)從事職業(yè)勞動(dòng),在哪一類或哪一個(gè)用人單位從事職業(yè)勞動(dòng)等權(quán)利。勞動(dòng)者的自由擇業(yè)權(quán)否定了行政安置和強(qiáng)制勞動(dòng),充分體現(xiàn)了畢業(yè)生可以自由處分自己的勞動(dòng)權(quán)。10.1.4擇業(yè)和知情權(quán)所謂擇業(yè)知情權(quán)是指被征集信息的勞動(dòng)者對(duì)所征集的個(gè)人信息以及根據(jù)議些信息所加工的產(chǎn)品,及其征集信息者的信息享有了解真實(shí)情況的權(quán)利。畢業(yè)#在應(yīng)聘過程中,用人單位作為主動(dòng)征集信息主體和處于勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢一方與勞動(dòng)者之間存在事實(shí)上的信息不對(duì)稱問題,許多用人單位利用這種信息不對(duì)在規(guī)定勞動(dòng)者工作內(nèi)容、工作條件、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬等方面取得實(shí)質(zhì)性優(yōu)勢。為保護(hù)勞動(dòng)者知情權(quán)的需要，《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》第八條規(guī)定:用人單位招用勞動(dòng)者時(shí),應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者工作內(nèi)容、工作條件職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬,以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況。10.1.5過渡期保障權(quán)所謂過渡期保障權(quán)是指畢業(yè)生在到用人單位工作前后的實(shí)習(xí)期、試用期、見習(xí)期所應(yīng)當(dāng)具有的保障個(gè)人安全與和諧發(fā)展的權(quán)利。部分用人單位對(duì)畢業(yè)生在到用人單位工作前后的過渡期保障權(quán)約定比較籠統(tǒng)定義比較含糊,甚至有的故意模糊實(shí)習(xí)期、試用期見習(xí)期的概今，所會(huì)加實(shí)習(xí)期所應(yīng)當(dāng)具有的保生在到用人單位工作前后的過渡期保障權(quán)約定比較籠統(tǒng),定義比較含糊,甚至有的還故意模糊實(shí)習(xí)期、試用期、見習(xí)期的概念。所謂實(shí)習(xí)期是指在校學(xué)生通過參加實(shí)際工作,提高其自身素質(zhì)的過程或時(shí)間。所謂試用期是指用人單位和勞動(dòng)者為相互了解、選擇而約定的不超過6個(gè)月的考察期。所謂見習(xí)期是指全日制普通高校畢業(yè)生到用人單位工作后,實(shí)行的一年期見習(xí)制度,見習(xí)期滿后就需由上級(jí)人事主管部門為畢業(yè)生辦理轉(zhuǎn)正、工資及職稱評(píng)定手續(xù)。而一些用人單位在實(shí)習(xí)期任意削減學(xué)生權(quán)益,或是見習(xí)期內(nèi)設(shè)定超過半年的試用期,或隨意延長畢業(yè)生試用期,或隨意取消畢業(yè)生試用期,或同一單位在不同崗位之間輪換時(shí)重復(fù)設(shè)定試用期,利用畢業(yè)生在這些職業(yè)過渡期的弱勢地位,侵犯他們的權(quán)利。10.1.6違約求償權(quán)違約及求償權(quán)是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校在簽訂三方協(xié)議后,如用人單位無故要求解約,畢業(yè)生有權(quán)依照《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》要求對(duì)方嚴(yán)格履行就業(yè)協(xié)議。否則用人單位應(yīng)對(duì)畢業(yè)生承擔(dān)違約責(zé)任,支付違約金,畢業(yè)生有權(quán)要求用人單位進(jìn)行賠償或補(bǔ)償。10.2.1畢業(yè)生有服從國家需要,遵守國家就業(yè)政策以及學(xué)校據(jù)此制定的具體規(guī)定的義務(wù)畢業(yè)生“自主擇業(yè)”并不是完全的“自由擇業(yè)”,是在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下的自主就業(yè),畢業(yè)生有服從國家需要的義務(wù)。招生并軌后,大學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè),但是畢業(yè)生所繳納的學(xué)費(fèi)只是國家培養(yǎng)學(xué)生所需費(fèi)用的一部分,大部分費(fèi)用仍由國家承擔(dān)。另一方面,作為一名國家公民有為國家和社會(huì)服務(wù)的義務(wù),所以畢業(yè)生有義務(wù)服從國家需要、為國家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。10.2.2畢業(yè)生有向用人單位如實(shí)介紹個(gè)人基本情況的義務(wù)畢業(yè)生在自薦或求職過程中,應(yīng)該實(shí)事求是,按照誠實(shí)守信的原則,如實(shí)向用人單位介紹自己的情況。這包括政治思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績、健康狀況、能力特長在校表現(xiàn)等,保證畢業(yè)生就業(yè)推薦表、協(xié)議書和個(gè)人簡歷等有關(guān)材料內(nèi)容真實(shí)。10.2.3嚴(yán)格按照就業(yè)協(xié)議及其他合法約定履行相應(yīng)義務(wù)就業(yè)協(xié)議對(duì)用人單位和畢業(yè)生均有約束力,畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),到簽約單位報(bào)到工作,嚴(yán)格按照協(xié)議約定履行義務(wù),不得無故擅自變更或自行解除。10.3.1社會(huì)保險(xiǎn)的意義社會(huì)保險(xiǎn)是指國家通過立法手段，建立社會(huì)保險(xiǎn)基金，在勞動(dòng)者因年老、疾病、傷殘失業(yè)、生育及死亡等原因，暫時(shí)或永久性失去勞動(dòng)能力或勞動(dòng)機(jī)會(huì)，從而全部或部分失去生活來源的時(shí)候，由國家或社會(huì)對(duì)其本人或家屬給予一定物質(zhì)幫助的強(qiáng)制保險(xiǎn)制度。社會(huì)保險(xiǎn)是保險(xiǎn)中的一個(gè)部分，是處理社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的一種手段和方式。在我們的勞動(dòng)和生活中可能會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)與困難，其中與員工切身利益關(guān)系最密切的就是由于喪失勞動(dòng)能力或勞動(dòng)機(jī)會(huì)所造成的收入損失，這直接影響到員工及其家庭基本生活的安定。社會(huì)保險(xiǎn)正是國家針對(duì)特定社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)所采取的一種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償手段，專門為全部或部分喪失勞動(dòng)能力或勞動(dòng)機(jī)會(huì)的勞動(dòng)者及其家庭提供一定的物質(zhì)生活保障。社會(huì)保險(xiǎn)包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)5個(gè)項(xiàng)目(即人們通常所說的“五險(xiǎn)”)。其中，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)這三種險(xiǎn)是由用人單位和個(gè)人共同繳納保費(fèi)，工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)完全是由用人單位承擔(dān)的，個(gè)人不需要繳納。1.養(yǎng)老保險(xiǎn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)是國家通過立法強(qiáng)制實(shí)行，保證勞動(dòng)者在年老喪失勞動(dòng)能力時(shí)，給予生活保障的制度。基本養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相結(jié)合。2.失業(yè)保險(xiǎn)失業(yè)保險(xiǎn)是國家通過立法強(qiáng)制實(shí)行的，由社會(huì)集中建立基金，對(duì)失業(yè)者在失業(yè)期間提供物質(zhì)幫助，以保障其生活并促進(jìn)其再就業(yè)的一種制度。3.醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)是保障勞動(dòng)者患病或負(fù)傷后在醫(yī)療上獲得物質(zhì)幫助的社會(huì)保險(xiǎn)制度?；踞t(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由單位和個(gè)人共同繳納。用人單位繳費(fèi)比例在10%上下，職工個(gè)人一般為本人工資的2%。4.工傷保險(xiǎn)工傷保險(xiǎn)是指職工因工傷殘或患職業(yè)病享受必要物質(zhì)保障的制度。中華人民共和國境內(nèi)的各類企業(yè)、有雇工的個(gè)體工商戶均應(yīng)為本單位的職工或者雇工繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。職工個(gè)人不繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。5.生育保險(xiǎn)生育保險(xiǎn)是指保障女職工因懷孕和分娩而應(yīng)獲得物質(zhì)幫助等待遇的制度，生育保險(xiǎn)享受的對(duì)象當(dāng)前主要是女職工。10.3.2社會(huì)保險(xiǎn)的種類10.3.3住房公積金住房公積金是指國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體企業(yè)、外商投資企業(yè)、城鎮(zhèn)私營企業(yè)及其他城鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其在職職工繳存的長期住房儲(chǔ)金。住房公積金由兩部分組成，一部分由職工所在單位繳存，另一部分由職工個(gè)人繳存。職工個(gè)人繳存部分由單位代扣后，連同單位繳存部分一并繳存到住房公積金個(gè)人賬戶內(nèi)。10.4.1勞動(dòng)法10.4.2中華人民共和國勞動(dòng)合同法10.4.3中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法10.4.4中華人民共和國勞動(dòng)爭議調(diào)節(jié)仲裁法10.4.5就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定10.5.1就業(yè)準(zhǔn)入制度就業(yè)準(zhǔn)入制度，即根據(jù)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜通用性廣，涉及國家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)(工種)的勞動(dòng)者，必須經(jīng)過培訓(xùn)并獲得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗的制度。如果勞動(dòng)者未獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書即被招用上崗，用人單位將受到處罰。實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定并向社會(huì)發(fā)布。全國現(xiàn)有87個(gè)工種實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。2