關(guān)于初中期末考試復(fù)習(xí)計劃5篇

關(guān)于初中期末考試復(fù)習(xí)方案5篇一、制定復(fù)習(xí)方案，增強復(fù)習(xí)方案性"工欲善其事，必先利其器"。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段方案時必須弄清以下幾個問題：復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習(xí)方案和每天學(xué)習(xí)時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強復(fù)習(xí)的方案性，每天對方案完成情況進展簡單的檢查分析，落實復(fù)習(xí)方案，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率1、扎實根底知識，落實根本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握根底知識和根本技能。安排一部分課余的時間對各科根底知識進展主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)知識進展歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不無視每一個考點。2、強化能力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)根底知識和落實根本技能的根底上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進展補強，弄清"會了什么？"、"還有什么不會？"，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，防止一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的根底上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、標(biāo)準(zhǔn)書寫、細心檢查的習(xí)慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進展試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的缺乏，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意答復(fù)以下三個問題："考試成功在哪里？缺乏在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績在考場上要有暗自鼓勵的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按以下程序進展：一"過電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。（1）"過電影"逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影"，可以檢查自己聽課的效果。比方，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果原因，盡快改正。通過"過電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，根本上是自己已經(jīng)懂了的部分?；貞洸怀鰜淼?，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個程序中力求予以補充。"過電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。"過電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。（2）看課本課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個階段，這時看書應(yīng)當(dāng)是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的"缺"點?？吹臅r候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能照應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。（3）整筆記我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。（4）做作業(yè)作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。（5）看參考書參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進展閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看?？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進展闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的詳細情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。階段復(fù)習(xí)的程序和方法除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因為課后復(fù)習(xí)只是穩(wěn)固每一課的詳細內(nèi)容，解決的是個別問題。階段復(fù)習(xí)那么解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習(xí)對于學(xué)生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習(xí)的根底上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準(zhǔn)備"，即主題準(zhǔn)備、時間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。（1）主題準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要圍繞這個中心內(nèi)容來進展。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。（2）時間準(zhǔn)備由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排假設(shè)干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，假設(shè)干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。時間的被動安排，即復(fù)習(xí)的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學(xué)科等。這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當(dāng)，可以防止出現(xiàn)手忙腳亂的情況。（3）材料準(zhǔn)備當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：（1）先回憶后看書和課后復(fù)習(xí)一樣，進展階段復(fù)習(xí)時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。（2）先看題后做題階段復(fù)習(xí)，對過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做?？搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因為平時學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性習(xí)題那么要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來穩(wěn)固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。（3）先復(fù)習(xí)后筆記階段復(fù)習(xí)完畢之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領(lǐng)域的一名向?qū)?，靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)歷再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。復(fù)習(xí)語文的方法在復(fù)習(xí)中，許多同學(xué)都有一個感覺，覺得語文課不太好復(fù)習(xí)，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長篇課文，不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。其實不然，下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)語文的方法簡要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。（1）要復(fù)習(xí)生字、生詞。但凡學(xué)過的課文中，如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字，要會讀其音；標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒有漢語拼音注得準(zhǔn)。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。初一學(xué)過《荔枝蜜》，其中有一個字"釀"，以前沒學(xué)過，可注上漢語拼音："niànɡ"。如果用漢字"亮"來注就錯了，"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區(qū)別各組詞的含義，可以多造幾個句子。對于學(xué)過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。這些根底知識可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以穩(wěn)固。（2）做好課文后的"思考和練習(xí)"這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內(nèi)容的根底上，認真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、模糊不清的問題時，要主動地向老師請教。課文后的練習(xí)題，即使是平時作業(yè)中已經(jīng)做過了，也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯誤的題，要找出當(dāng)時錯的原因，現(xiàn)在再做還會不會錯。（3）默寫要求背誦的課文背誦的課文，多數(shù)是古詩文，默寫可以加深記憶，保證背誦的效果；同時可以加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來了，可是字不知怎么寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。（4）多看自己的作文這一點，許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實不然，作文實際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復(fù)習(xí)階段，自己的寫作水平總會有所提高，當(dāng)時認為很好的句子、段落，復(fù)習(xí)時再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。復(fù)習(xí)數(shù)理化的方法數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖然各不相同，但從復(fù)習(xí)的方法上看，有著共同的地方。歸納起來有三個方面：（1）掌握根本知識數(shù)理化各門課程所介紹的根本知識體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。比方平面三角，它包括兩個概念（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的定義）、兩個性質(zhì)（三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì)）、八個公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容，抓住公式主線，搞清全部公式的來龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。（2）掌握根本的解題方法在數(shù)理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時間是用來解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點，一點是通過解習(xí)題來穩(wěn)固所學(xué)的知識，另一點是通過解題訓(xùn)練來提高解決問題的能力。但是，題海浩瀚無涯，人的精力和時間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對于中學(xué)生，只要求掌握根本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點，好走兩個極端：或者認為解題越多越好，或者認為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實不然。例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚"理"。只有明了"理"，才會靈活運用公式。如圖是一練習(xí)題，說的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達B處時的即時速度Vt。對于這類題，首要的是運用"理"來進展分析。這個"理"是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運動學(xué)定律。從運動學(xué)觀點來看，求出V1和V2，就可運用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合成。而水平方向沒有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速運動，在下落間隔h時，可由公式V2＝求得。故：（1）如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在A處具有的能量分兩部分：動能mv02和勢能Mgh。到了B點后，勢能為零，只有動能mvt2。能量守恒即：這個公式稍作變換，可得：Vt＝...............（2）（1）式和（2）式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；明了"理"之后，任他題目千變?nèi)f化，抓住對象，據(jù)"理"分析都可解出，也不在于做的題目的多少。（3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時學(xué)習(xí)時多是只學(xué)單獨本科的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識提高一步。這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系，還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本目的是提高改造世界的能力這一點出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比方，上面舉到的例子中，石子運動到B處，Vt和V1、V2的關(guān)系就是運用幾何的勾股定理來確定的。又如：平面三角這門課，和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問題通過剖面化成平面問題，再解平面問題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問題；平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問題和某些復(fù)數(shù)問題等。在復(fù)習(xí)時，把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來，將來查閱起來較為方便。這里說的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原那么，詳細到某一門課程還應(yīng)進展詳細化。第2篇：初一期末考試復(fù)習(xí)方案我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：語文：語文其實就是閱讀，其它的就是一些根底，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。數(shù)學(xué)：其實就一個字，練！當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去，到達了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。英語：完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)方案，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績！第3篇：初一期末考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、本學(xué)期學(xué)過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進展交流。2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進的地方。復(fù)習(xí)重點難點有理數(shù)同學(xué)們，你們離期末考試的時間也已經(jīng)不遠，借此時機我給初一同學(xué)提出以下三點建議：第一：目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道，成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是：目標(biāo)有多遠，我們就能走多遠。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念!我想，作為七年級的同學(xué)，我們的目標(biāo)就是一個：考出優(yōu)異成績，打下堅實根底！第二：態(tài)度決定結(jié)果。記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！睕]有壓力就沒有動力，沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱辛的，最終的成功才可能是甜的；三是進取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進那么退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務(wù)實的態(tài)度，求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實每一步!”第三：方法決定結(jié)果?？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視根底、不犯概念性錯誤。教材中根底的知識最具有生命力，只有夯實根底，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試!二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視標(biāo)準(zhǔn)、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂，切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數(shù)！老師們、同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的！考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。初一的同學(xué)們，你們才情滿懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的第一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試。我堅信：今天，你們以秣陵初中為榮，明天，秣陵初中將以你們?yōu)榘?！俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之那么不能。本著為了學(xué)生全面開展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原那么，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)方案。一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方案。2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師防止重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學(xué)生負擔(dān)；3、要求教師認真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細內(nèi)容，表達在各自的復(fù)習(xí)方案中；4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，穩(wěn)固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進展再認識，開展新的實踐活動。4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)根底知識,根本能力、技能掌握的程度，在原有的根底上進展總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫穿。三、復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路：采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進展綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有方案。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)方案，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照方案精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進展有效的復(fù)習(xí)。要防止復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)方案。2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進。做到有條理性和針對性。（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進展梳理，同時應(yīng)注意根底知識的過關(guān)。（2）串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，防止面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么，讓學(xué)生通過聽講，進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進展，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。3、針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際情況，把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。4、復(fù)習(xí)要突出合作性。上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)歷，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、復(fù)習(xí)時間安排6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗五、期末考試要到達的目標(biāo)：上等生繼續(xù)前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)方案，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實際情況及時的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。期末考試復(fù)習(xí)方案你的方案應(yīng)包括：各科時間的分配和每天時間安排表。每一科每一個知識點的復(fù)習(xí)都應(yīng)該落實到時間表里。比方一個星期中我準(zhǔn)備用幾天時間復(fù)習(xí)語文，幾天時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。一天中哪一個時段復(fù)習(xí)什么都得方案好。而且要認真落實方案，別使方案成為一紙空文。各科的復(fù)習(xí)建議:語文結(jié)合老師講解過的閱讀篇目穩(wěn)固課外閱讀答題技巧。（寫了什么／為什么這樣寫／怎樣寫）復(fù)習(xí)七上／八上字詞和默寫古詩文。熟記名著和綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)課內(nèi)每一篇現(xiàn)代文，了解每篇文章的主旨和寫法。古文的句子翻譯和詞語解釋，特別注意重點實詞、通假字，一詞多義、古今異義，詞類活用的字以及特殊句式。每天閱讀一篇佳作，借鑒其寫作技巧。數(shù)學(xué)：可以采用三輪復(fù)習(xí)：第一輪：仔細重看本學(xué)期老師的每一次講義，保證每題過關(guān)。第二輪：做復(fù)習(xí)階段學(xué)校老師發(fā)的練習(xí)卷，保證每題過關(guān)。第三輪：熟悉題型，重點突破壓軸題，把做錯的重新“研究”一至兩遍。注意自己平時總是錯的題型，把要點歸納起來，以防再錯。英語：1、背誦默寫本冊單詞、短語，注意單詞和短語的靈活運用。2、背誦相關(guān)的課文和重點句型。3、堅持每天做點完形填空、聽力、閱讀等，保持熱身狀態(tài)，但要以課本和復(fù)習(xí)舊題為主。4、練習(xí)冊、練習(xí)卷、考試卷中錯的題目，把它重新做一遍。歷史、政治歷史、政治這兩門要背的比較多，你先把書瀏覽一遍，這樣做的目的是心中對重點、難點有數(shù)，然后，開始背，可以很熟練背下的內(nèi)容就可以丟到一邊了，一些你覺得可能在幾分鐘背不下來卻又很重要的內(nèi)容，就要辛苦一下，把它們分科目分別抄在紙上，紙的一面抄問題，另一面抄答案，有空就看看，背背，這樣記得很牢。歷史要多記時間和地點和戰(zhàn)地和事物。政治平常多關(guān)注新聞，多關(guān)察書上在生活所有的事政治的話就要在考試前的時間，看看報紙上的政治新聞部分，這絕對是考試聯(lián)系實際的重要考點。地理生物我個人覺得理解性的記憶，比較好，地理要多懂圖和畫圖。生物要懂圖和理解慨念。復(fù)習(xí)注意點：1、細節(jié)很重要，歷史、地理、政治書一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了，答復(fù)簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，沒有時間完整的瀏覽你的答案2、該背的一定要背，比方說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯。拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是考擅長的科目拉開與其他人的間隔。3、答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。4、復(fù)習(xí)最省事的是看錯題，很快就可以看完，而且效果不錯。5、考試期間的復(fù)習(xí)效率很低了，那時就看看書就差不多了，在搞什么別的根本上搞不進了。6、考前保持充足的睡眠。很多人晚上不注意休息，考試睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。7、考試前要深呼吸，防止緊張，保持一個良好的心態(tài)初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)是穩(wěn)固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握根底知識，提高根本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的方案，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)方案。一、指導(dǎo)思想1、把握新課標(biāo)“以人為本”的根本思想，培養(yǎng)全面開展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)根底知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的根本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根底知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握根本知識，提高知識運用能力。2、“依人把本”的原那么：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理鼓勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。3、“分層對待，梯次遞進“的原那么，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。4、“重根底，提能力”的原那么，抓住數(shù)學(xué)根底知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲藏的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重根底，根底是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞根底進展。在抓根底的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握根底知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。二、教材分析：內(nèi)容包括：圖形認識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系構(gòu)造的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。本冊教材安排上有如下特點：1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維開展、合作交流的空間。3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進展活動，不同的學(xué)生可以到達不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識構(gòu)造圖和對本章內(nèi)容的回憶與思考。5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。三、復(fù)習(xí)