初中部編版語文閱讀理解解題技巧及案例

初中部編版語文閱讀理解解題技巧及案例

字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。

怎樣提高閱讀題的解題能力？

練習(xí)量要保證

看分答題（多分的多答，分少的少答）

語文基礎(chǔ)要有（例如八大修辭，基本表達(dá)方式，論證方法，說明方法，論證、記敘、說明的不同等等）

要積累字詞（如果沒有錯的話，有注音和解釋吧）

領(lǐng)會題目的意思，問什么，答什么，不要答非所問。

在平常閱讀時就注意，看清文章所表達(dá)的中心和意思。如果可以，嘗試復(fù)述文章內(nèi)容，體會作者那樣表達(dá)的好處。不知不覺中，在做閱讀時便能體會出題人的意圖了，這樣，就可以抓住要點(diǎn)答題，簡明扼要，使批卷老師眼前一亮，高分到手。

閱讀和作文一樣，是語文綜合知識的運(yùn)用，要上去，語文的綜合素質(zhì)就一定要提高。文學(xué)源自生活，所以，多觀察生活中的現(xiàn)象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產(chǎn)生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了

1、開放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：

（１）、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

（２）、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；

（３）、對文中的人物進(jìn)行評說；

（４）、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；

（５）、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

（６）、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）

(７)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

(８)、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

答題套路：這一類型的題目它都會要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分(1)表達(dá)時最好要有標(biāo)志性語言。在答題時可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)。（2）、再用“比如”、“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（3）、表達(dá)內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實(shí)際。（4）、要有正確的人生觀、價值觀（5）、語言要通順，表達(dá)要流暢

2、評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認(rèn)識）

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中__（言或行）表現(xiàn)該人物__的精神（品質(zhì)性格思想個性）。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過……的敘述；本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

3、問閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解？

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

<<<返回目錄

修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

<<<返回目錄

寫作手法及作用

(1)象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(2)對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

(3)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(4)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。