《年、月、日》教案-(人教版三年級(jí)下冊(cè))

《年、月、日》教案(人教版三年級(jí)下冊(cè))

《年、月、日》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你是怎么知道的？

生1：看日歷知道的。

生2：聽(tīng)媽媽說(shuō)的。

……

生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（出示課件）。

師：第一幅圖是毛主席在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立的場(chǎng)景，你知道發(fā)生在什么時(shí)候嗎？

生:1949年10月1日。

師：（出示課件）觀察左邊這幅圖，是什么時(shí)候呢？

生：3月12日

師：那你知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

生齊答：植樹(shù)節(jié)

師：那右邊這幅圖呢？

生：是六一兒童節(jié)。

師：你們還知道哪些有意義的日子呢？

生1:2001年7月13日，北京申奧成功。

生2：3月8日是婦女節(jié)。

生3:9月10日是教師節(jié)。

……

師：今天我們就來(lái)了解有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

（板書(shū)：年、月、日）

自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系

教學(xué)大、小月

師：大家手中都有一張年歷卡，仔細(xì)觀察并考慮：一年有幾個(gè)月？

生：12個(gè)月。

師：那你拿的是哪一年的年歷卡呢？

生：我拿的是2011年的年歷卡。

師：還有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

生1:2006年有12個(gè)月。

生2:2008年有12個(gè)月。

生3:2009年有12個(gè)月。

師：雖然年份不同，但同學(xué)們都觀察到一年有12個(gè)月。

（板書(shū)：一年有12個(gè)月）

師：那每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？都有哪些天數(shù)？

（生說(shuō)師一一板書(shū)）

師：有31天的都有哪些月份？

生：1、3、5、7、8、10、12

師：有30天的月份是哪幾個(gè)月？

生：4、6、9、11

師：那你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：二月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天

師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。二月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天，我們把它叫做特殊月。

師：數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？幾個(gè)特殊月？

2、識(shí)記大小月

師：現(xiàn)在用你們自己的方法快速記一下這些大小月。

師：你是采用什么方法記的呢？

生1：把筆記背熟

生2：用拳頭法

生3：用歌訣記住大小月

師：同學(xué)們有這么多的方法，那我們先來(lái)看看這位同學(xué)剛才提到的左拳記憶法。（出示課件）師：大家把左手伸出來(lái)，握拳，從右邊第一個(gè)凸起開(kāi)始數(shù)起，第一個(gè)凸起處是一月，凹下去的是二月，接著以此類(lèi)推數(shù)三月、四月、五月、六月、七月，轉(zhuǎn)個(gè)圈回來(lái)，從數(shù)一月份得地方接著數(shù)八月、九月、十月、十一月、十二月。凡數(shù)到凸起的地方就為大月，每月是三十一天；凹下去的地方為小月，每月是三十天；二月是個(gè)特殊的月份，除外?，F(xiàn)在跟老師再一起數(shù)一數(shù)。

師：都會(huì)數(shù)了嗎？現(xiàn)在給你的同桌數(shù)數(shù)看。

師：哪位同學(xué)愿意給大家數(shù)數(shù)？

師：剛才這種方法叫做“左拳記憶法”，除此之外，我們還可以用歌訣記住這些大、小月。（出示課件：一三五七八十臘，三十一天永不差）

游戲記憶：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

3、教學(xué)平年、閏年

（1）了解平、閏年

師：咦？報(bào)二月時(shí)大家怎么猶豫不決，想站又不想站的，為什么？

師：二月是一個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，把二

有29天的那一年叫閏年。板書(shū)：平年、閏年

師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？

生：二月。

師：可是王老師不需要知道二月天數(shù)，就能判斷出是平年還是閏年，你們相信嗎？

生：不可能

師：那誰(shuí)想試試？（生說(shuō)年份師判斷）

師：同學(xué)們是不是覺(jué)得不可思議啊，其實(shí)老師的秘密武器就藏在這張表格里。（出示課件）

（2）探究平、閏年的規(guī)律

師：給出一列年份，你能一眼看出哪一年是平年，哪一年是閏年嗎？

生：不能。

師：那給出二月的天數(shù)之后呢？（可以）哪位同學(xué)給大家判斷一下？

師：現(xiàn)在大家觀察二月天數(shù)這一列，你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：三個(gè)平年后有一個(gè)閏年

師：大家同意嗎？（同意）這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，這也就是我們平常所說(shuō)的四年一閏，既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？（課件出示1997÷4=499……11998÷4=499……21999÷4=499……32000÷4=5002001÷4=500……12002÷4=500……22003÷4=500……32004÷4=501）

學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年。”、

師：那一定是這樣嗎？（出示課件：1900年是平年還是閏年）

生：1900÷4=475，沒(méi)有余數(shù)，是閏年，二月有29天。

師：大家的結(jié)論跟這位同學(xué)一樣嗎？(一樣)老師為了驗(yàn)證大家的結(jié)論是否正確，特地找出了1900年二月份的年歷卡，跟你們的一樣嗎？

生：不一樣，我們算錯(cuò)了。

師：大家不用灰心，現(xiàn)在老師就請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士為我們揭秘：年份能被4整除的一般是閏年，年份是整百數(shù)，必須能被400整除的才是閏年。現(xiàn)在大家明白老師的秘密武器了吧！

三、拓展運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展

師：這一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)真多啊，大家肯定有點(diǎn)累了，那我們來(lái)吃點(diǎn)水果休息休息。但老師的水果可不是那么好吃的，每種水果后面都藏了一道題，只要答對(duì)了，就能得到相應(yīng)的水果，準(zhǔn)備好了嗎？（課件依次出示題目）

四、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，你們一定要運(yùn)用今天老師介紹給大家的良好學(xué)習(xí)方法，有效的進(jìn)