教導處范文教師繼續(xù)教育實施方案

.::;教導處范文之教師接著教育施行方案為進一步進步我校教師隊伍素養(yǎng)，更好習慣根底教育改革的需要，順利施行新一輪教師接著教育，依照?上饒縣2020年中小學教師接著教育施行方案?和我校師資隊伍的實際情況，制定本施行方案。一、

指導思想以科學開展觀為指導，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進素養(yǎng)教育，以掌握新課標為目的，以進步教師新課程教學才干為重點，以進步培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，施行以新課標培訓為中心，加強接著教育的針對性和實效性，全面進步我校教師的師德程度和業(yè)務素養(yǎng)。二、

學習對象全體教師〔男55周歲以下，女50周歲以下，以年份計算〕和校級指導。三、組織指導組

長：林守平副組長：周安金

林祖建

丁正東

周志豪成員：程向榮

郭

慶陳賢友

鐘朝暉

周舟

鄭永濤指導小組下設辦公室，掛靠教務處，詳細負責學習組織和督查，學習中的業(yè)務指導由縣教研處詳細負責。四、學習內容及目的㈠學習內容1、

必修課：各任教學科課程規(guī)范和教材學習2、

選修課：?導學案設計?學習㈡學習目的1、更新教育教學理念。結實樹立以人為本思想和正確的教育觀、學生觀、質量觀、價值觀，積極開拓創(chuàng)新、大膽理論、敢為人先，全身心投入到課堂教學改革的浪潮中。2、規(guī)范教學行為。以樹立科學的教育價值觀為突破口，促進學校構成良好的教風、學風和校風。全面關注學生生長，熱愛學生、理解學生、尊重學生，公平公正對待學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系。3、進步課堂教學的執(zhí)行力。熟悉本學科的課程規(guī)范，理解教材編寫意圖，明晰整個學段教材的邏輯線索，可以把前后相關的知識整合起來。熟悉和掌握新課程的根本要求、根本技能和根本教法，進步課堂教學的執(zhí)行力。五、學習要求㈠?課程規(guī)范?學習詳細要求：1、通讀學科課程規(guī)范。理解、梳理課程規(guī)范的根本構造，用自己的話概述整體構造?！膊簧儆?00字〕2、理解課程性質和地位。寫出對所教學科課程性質和地位的理解筆記?！膊簧儆?00字〕3、領悟課程的根本理念。摘抄出所教學科課程的根本理念；逐條內化理念，寫出自己的領悟心得?！膊簧儆?000字〕4、熟知課程規(guī)范的設計思路。依照所教學科的特點，歸納出所教學科課程規(guī)范的設計思路，并寫出對設計思路的理解與考慮。5、明確課程目的。熟記所教學科的總目的與階段目的，用知識樹的方式描繪出所教學科各層級、領域及“三維〞目的；分解、細化各冊教材對課程目的的表達、各版塊的詳細目的、單元學習目的或章節(jié)的學習目的。6、把握學科課程內容。整體勾勒所教學科的課程內容〔不少于1000字〕，按板塊、領域、主題、專題等方面梳理、確立、創(chuàng)建所教學科課程內容?！膊簧儆?000字〕7、精讀施行建議。①整體感知“教學建議、評價建議、教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用〞，摘錄相關重點詞句，用自己的話寫出初步的閱讀感受；②分項研讀，寫出學習體會以及理論運用布置、方案；〔不少于2000字〕③理論悟讀，依照教學理論寫出反思體會，可以就某一方面或某一點進展敘寫，原那么上一周寫一次。8、拓展作業(yè)。以?xx學科課程規(guī)范在我心中?為題，寫一篇不少于1000字的文章。㈡教材學習詳細要求：1、通解學段教材。理解課程規(guī)范對本學段的根本要求是什么〔質的要求和量的要求〕；明確本套教材的編寫意圖〔如何表達課程規(guī)范〕和體例；梳理本套教材包括了哪些知識，是以什么樣的邏輯線索把這些知識構造起來的〔要畫出知識樹或知識構造圖并加以介紹〕并整合整套教材的前后知識。2、把握一冊教材。通讀整冊課本，對照新課標，理解編者的意圖和知識的前后聯(lián)絡，畫出整冊書的知識構造圖，寫出每冊教材分析。3、深讀單元教材。新的課程規(guī)范指導下的各科教材根本都是依照主題的方式來編排的。要明確一個單元的主題，明晰編者圍繞這一主題是如何選材和編排的。教師須單元備課，把一個單元的課時和活動整體布置。寫出每個單元或主題的簡案。4、研究一篇文章或一節(jié)教材。研究一篇文章或一節(jié)教材在整個單元中處于什么位置，編者為什么要選這些內容，這些內容的重點是什么。用備課單精心備好每一個課時的教案。5、拓展作業(yè)。結合學科特點，每位教師自行編寫一個主題或一個板塊的教學資源或教學素材。六、學習布置㈠學習方式1、自修教師個人依照接著教育施行方案制定自修方案，與自己的教學理論相結合，有目的、有方案地開展自修。2、集體研修各教研組定時進展集體備課時，至少用半小時進展?新課程規(guī)范?及教材的學習。㈡學習內容詳細布置1、2020.3.7—2020.3.20:通讀學科課程規(guī)范、通解學段教材作業(yè)：〔1〕理解、梳理課程規(guī)范的根本構造，用自己的話概述整體構造?！膊簧儆?00字〕〔2〕整合整套教材的前后知識2、2020.3.21—2020.4.3:理解課程性質和地位、把握一冊教材作業(yè)：〔1〕寫出對所教學科課程性質和地位的理解筆記。〔不少于500字〕〔2〕通讀整冊課本，對照新課標，理解編者的意圖和知識的前后聯(lián)絡，畫出整冊書的知識構造圖，寫出每冊教材分析。3、2020.4.4—2020.4.17:領悟課程的根本理念、深讀單元教材作業(yè)：〔1〕摘抄出所教學科課程的根本理念；逐條內化理念，寫出自己的領悟心得。〔不少于1000字〕〔2〕寫出每個單元或主題的簡案。4、2020.4.18—2020.5.1:熟知課程規(guī)范的設計思路、研究一篇文章或一節(jié)教材作業(yè)：〔1〕依照所教學科的特點，歸納出所教學科課程規(guī)范的設計思路，并寫出對設計思路的理解與考慮?！?〕用備課單精心備好每一個課時的教案。5、2020.5.2—2020.5.15:明確課程目的、把握學科課程內容作業(yè)：〔1〕用知識樹的方式描繪出所教學科各層級、領域及“三維〞目的；分解、細化各冊教材對課程目的的表達、各版塊的詳細目的、單元學習目的或章節(jié)的學習目的?！?〕整體勾勒所教學科的課程內容〔不少于1000字〕，按板塊、領域、主題、專題等方面梳理、確立、創(chuàng)建所教學科課程內容。〔不少于3000字〕6、2020.5.16—2020.5.29：精讀施行建議作業(yè)：〔1〕整體感知“教學建議、評價建議、教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用〞，摘錄相關重點詞句，用自己的話寫出初步的閱讀感受；分項研讀，寫出學習體會以及理論運用布置、方案；〔不少于2000字〕理論悟讀，依照教學理論寫出反思體會，可以就某一方面或某一點進展敘寫，原那么上一周寫一次。〔2〕拓展作業(yè)：以?xx學科課程規(guī)范在我心中?為題，寫一篇不少于1000字的文章；結合學科特點，每位教師自行編寫一個主題或一個板塊的教學資源或教學素材。七、學習評價及學分認定課程規(guī)范和教材的學習作為2020年度全縣中小學教師接著教育的必修課學習課程，學習完畢后將采取考核與考試相結合的方式進展認定必修課學分，其中學校考核占20學分，考試占30學