教導(dǎo)處范文小學(xué)骨干教師培訓(xùn)措施

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)骨干教師培訓(xùn)措施近幾年來，由于我校迅速開展，教師隊(duì)伍通過不時培訓(xùn)，整體素養(yǎng)有了非常大進(jìn)步，絕大局部教師已經(jīng)獲得了國家規(guī)定的合格學(xué)歷。但是，由于歷史緣故，我校教師隊(duì)伍中的骨干力量非常單薄，青年教師所占比例較大，現(xiàn)有的骨干教師幾年內(nèi)將大批退離教學(xué)崗位，如不注重和加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)工作，將嚴(yán)峻阻礙我校教師構(gòu)造的優(yōu)化和整體程度的進(jìn)步，阻礙根底教育的質(zhì)量。為此，依照國家教委“關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作的意見〞的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特就抓好我校骨干教師培訓(xùn)工作制定如下措施。一、我校骨干教師培訓(xùn)的目的與任務(wù)骨干教師培訓(xùn)，是一種擇優(yōu)定向培訓(xùn)，屬接著教育范疇。這種培訓(xùn)是對具備一定學(xué)歷、專業(yè)職務(wù)和教育教學(xué)理論經(jīng)歷的、有培養(yǎng)前途的中青年教師，按教育教學(xué)骨干的要求和對現(xiàn)有骨干教師按更高規(guī)范所進(jìn)展的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使他們具備良好的師德修養(yǎng)、正確的教育思想、較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的教育教學(xué)科研才干和教改認(rèn)識，并能在本學(xué)科教育教學(xué)改革中起指導(dǎo)、示范作用。通過考核和測評，使其中一局部人成為骨干教師或?qū)W科帶頭人。二、關(guān)于培訓(xùn)的對象及其起點(diǎn)條件我校骨干教師培訓(xùn)對象，主要包括兩類人員。一類是有培養(yǎng)前途的中青年教師，其起點(diǎn)條件是，到達(dá)中小學(xué)合格教師的素養(yǎng)規(guī)范的要求，并有3年及以上教齡，年齡一般在40歲以下。另一類是如今崗位上發(fā)揮骨干作用的教師，其起點(diǎn)條件是到達(dá)骨干教師的素養(yǎng)規(guī)范的要求。骨干教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是有培養(yǎng)前途的中青年教師。三、培訓(xùn)的內(nèi)容和方式〔一〕骨干教師培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，依照“骨干教師的素養(yǎng)規(guī)范〞的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際確定。依照骨干教師的相對性，生長的連續(xù)性和崗位成才的規(guī)律，及擇優(yōu)進(jìn)步的特點(diǎn)，確定骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容，應(yīng)遵照針對性、有用性、超前性和科學(xué)性的原那么，并以實(shí)際需要為依照，以進(jìn)步素養(yǎng)為目的。培訓(xùn)的主要內(nèi)容，一般應(yīng)包括思想品德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、知識更新、技能培養(yǎng)、教育教學(xué)研究與理論等諸方面。制訂教學(xué)方案時，還應(yīng)明確學(xué)校自培及個人自學(xué)自練的內(nèi)容。要把骨干教師培訓(xùn)納入到我校教師接著教育的總體規(guī)劃中去，統(tǒng)籌布置，力求使培訓(xùn)內(nèi)容表達(dá)階段性、漸進(jìn)性和規(guī)范性的原那么。〔二〕骨干教師培訓(xùn)，應(yīng)依照不同對象、不同類型的要求，采取靈敏而有效的培訓(xùn)方式，分期分批地進(jìn)展。要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主和理論與理論相結(jié)合的原那么，實(shí)行培訓(xùn)與教研相結(jié)合、業(yè)余進(jìn)修與脫產(chǎn)進(jìn)修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)校自培與崗位自修相結(jié)合、老教師傳幫帶與個人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與任用相結(jié)合，協(xié)助教師培訓(xùn)進(jìn)步，盡快生長。四、建立、完善骨干教師的培訓(xùn)和治理體系〔一〕明確職責(zé)分工。學(xué)校負(fù)責(zé)制訂骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)政策和宏觀治理，組織制定指導(dǎo)性教學(xué)方案和編寫有關(guān)課程的教學(xué)指導(dǎo)綱要或教材、總結(jié)推行先進(jìn)經(jīng)歷、定期開展督導(dǎo)、檢查和表揚(yáng)活動。教科室負(fù)責(zé)骨干教師培訓(xùn)的詳細(xì)組織和施行工作，包括制訂培訓(xùn)規(guī)劃和有關(guān)政策、確定培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容、負(fù)責(zé)培訓(xùn)等。〔二〕加強(qiáng)治理、確保培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校校長室是骨干教師培訓(xùn)的組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)建立和完善相應(yīng)的治理?xiàng)l例或制度，實(shí)在加強(qiáng)并不時改進(jìn)教學(xué)和治理工作，不時進(jìn)步培訓(xùn)的質(zhì)量。要建立骨干教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并按有關(guān)規(guī)定妥善保管。〔三〕嚴(yán)格考核，檢查。參與骨干培訓(xùn)的教師，修完教學(xué)方案規(guī)定的課程和內(nèi)容，由教科室嚴(yán)格進(jìn)展考試和考核。五、采取措施，保證骨干教師培訓(xùn)工作順利施行〔一〕加強(qiáng)組織指導(dǎo)。骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。其數(shù)量和質(zhì)量，不只表達(dá)教師隊(duì)伍的總體程度，而且是推進(jìn)根底教育改革、進(jìn)步教育質(zhì)量的重要保證，在教師隊(duì)伍中還起著承上啟下的重要作用。學(xué)校要高度注重，并實(shí)在加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織指導(dǎo)。要結(jié)合實(shí)際，調(diào)整和制訂骨干教師培訓(xùn)的規(guī)劃和施行方案，并認(rèn)真組織施行?！捕辰⒐歉山處?、學(xué)科帶頭人的資歷考核、評審制度，落實(shí)有關(guān)待遇，構(gòu)成鼓勵機(jī)制。骨干教師資歷的考核、評定由校辦公室負(fù)責(zé)；學(xué)科帶頭人資歷的考核、評定由校長室負(fù)責(zé)。其評選規(guī)范和方法按市制訂的骨干教師和學(xué)科帶頭人的素養(yǎng)規(guī)范和測評方法執(zhí)行。通過考核、評審確認(rèn)的骨干教師和學(xué)科帶頭人在一定期限之內(nèi)可以享受以下有關(guān)待遇：1、建議各地發(fā)給一定數(shù)量的資料費(fèi)補(bǔ)貼或津貼。詳細(xì)規(guī)范由各地確定。

2、在評職、晉級和評優(yōu)表揚(yáng)時，在同等條件下，可優(yōu)先考慮。3、凡評選、確認(rèn)的“學(xué)科帶頭人〞一律從確認(rèn)的“骨干教師〞中產(chǎn)生。〔三〕骨干教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)籌處置。統(tǒng)籌方法和經(jīng)費(fèi)規(guī)范由校長自定?！菜摹臣訌?qiáng)培訓(xùn)基地的建立。尤其要抓好培訓(xùn)基地自身的師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和進(jìn)步，努力建立一支專兼結(jié)合的習(xí)慣骨干教師培訓(xùn)需要的教師隊(duì)伍。要充實(shí)和改善教師進(jìn)修院校必需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖書資料，搞好生活設(shè)備的建立，努力制造習(xí)慣骨干教師培訓(xùn)的良好的學(xué)習(xí)