初中八年級道德與法治-我與社會-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第一課

豐富的社會生活第一節(jié)我與社會第一頁，共二十一頁。情景?。盒∶鞯囊惶焱ㄟ^小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？小明一天的活動(dòng)是豐富多彩的第二頁，共二十一頁。這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？1、參觀工廠、2、參加農(nóng)村勞動(dòng)3、聽法制講座4、集體活動(dòng)第三頁，共二十一頁。同學(xué)們思考下，我們還參加過哪些社會活動(dòng)？提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等那么，參加這些社會活動(dòng)有什么意義呢？

隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。

我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會更關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。第四頁，共二十一頁。個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。人與社會是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對立統(tǒng)一的關(guān)系你對于圖片中這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？第五頁，共二十一頁。每個(gè)人在社會中的身份、角色一樣嗎？為什么？圖1圖2圖4圖3第六頁，共二十一頁。我是學(xué)生！我是朋友！我是女兒！我是孫女！大家好，我是小丸子！第七頁，共二十一頁。人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。第八頁，共二十一頁。01/02/地緣關(guān)系03/業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系幾種主要的社會關(guān)系第九頁，共二十一頁。（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。第十頁，共二十一頁。（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系。第十一頁，共二十一頁。（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同學(xué)同事第十二頁，共二十一頁。如何理解個(gè)人與社會的關(guān)系？（補(bǔ)充）個(gè)人與社會是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對立統(tǒng)一的關(guān)系。?一方面，個(gè)人對社會具有依賴性。?其次，個(gè)人的發(fā)展依賴于社會。個(gè)體的發(fā)展和社會的發(fā)展既具有一致性，也有矛盾性。?另一方面，個(gè)人對社會具有能動(dòng)性。個(gè)人對社會的依賴性，并不意味著人只能消極的依賴于社會，還能夠積極主動(dòng)認(rèn)識社會，從而推動(dòng)社會由低級向高級發(fā)展。第十三頁，共二十一頁。板書設(shè)計(jì)我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩感受社會生活的意義我們都是社會的一員個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的第十四頁，共二十一頁。1、在社會大家庭中，我們每個(gè)人都是社會的一員，有著多重身份，我們既是爸媽的孩子，也是遵守交通規(guī)則的行人，更是社會主義事業(yè)的接班人。這說明（）人的社會關(guān)系是單一的我們要關(guān)注社會發(fā)展個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分④在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份A、B、④C、④D、第十五頁，共二十一頁。2、“個(gè)人是大海中的一滴水，一滴水離開大海會干涸?！边@句話主要說明的道理是（）Ａ、社會是由個(gè)人組成的Ｂ、個(gè)人是不可能離開社會而獨(dú)立存在的Ｃ、每個(gè)人都要了解社會Ｄ、人類具有創(chuàng)造幸福的能力第十六頁，共二十一頁。３、關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，我們就應(yīng)該（）通過讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事，感受蓬勃發(fā)展的社會生活關(guān)心國家的建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中國華民族的復(fù)興大業(yè)關(guān)心身邊社會生活中的實(shí)際問題④積極為解決社會生活中的實(shí)際問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量Ａ、Ｂ、④Ｃ、④Ｄ、④第十七頁，共二十一頁。４、在家里，我們是父母的子女，在學(xué)校里，我們是老師的學(xué)生；是同學(xué)的同學(xué)；將來我們會參加工作，稱為科學(xué)家，教師，企業(yè)家等。這說明在社會生活中（）Ａ、社會關(guān)系不同，身份不同Ｂ、很多人有著相同的身份Ｃ、每個(gè)人所處的社會關(guān)系不同但身份相同D、一個(gè)人一生只擁有一種身份第十八頁，共二十一頁。5、社會生活是絢麗多彩的。置身于廣闊的社會生活中，我們中學(xué)生要（）

識時(shí)務(wù)，跟著感覺走

關(guān)注社會的發(fā)展，積極建言獻(xiàn)策

追求科學(xué)、文明、健康地生活方式，弘揚(yáng)社會正氣④關(guān)注國家大事，主動(dòng)為國分憂A、

B、④C、

④D、

④第十九頁，共二十一頁。謝謝第二十頁，共二十一頁。內(nèi)容總結(jié)第一課

豐富的社會生活。小明一天的活動(dòng)是豐富多彩的。會更關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。人與社會是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對立統(tǒng)一的關(guān)系。人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。個(gè)人與社會是相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對立統(tǒng)一的關(guān)系。個(gè)體的發(fā)展和社會的發(fā)展既具有一致性，也有矛盾性。通過讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑