教導(dǎo)處范文中學(xué)書法課程建設(shè)規(guī)劃方案

.::;教導(dǎo)處范文之中學(xué)書法課程建立規(guī)劃方案一、

本校書法課程規(guī)劃根底蘭亭，位于會(huì)稽山南麓，風(fēng)景秀麗，人杰地靈。這里是知名遐邇的書法圣地，有許多歷史悠久的人文古跡。這里的人們熱愛書法藝術(shù)，從小承受書圣的思想熏陶，有一個(gè)叫“蘭亭村〞的村莊，男女老幼，人人都是書法能手！在這塊墨香氤氳的土地上，蘭亭中學(xué)，作為書圣故里的唯一一所中學(xué)，責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起傳承書法技藝的重?fù)?dān)。中國的書法藝術(shù)，在全世界數(shù)千種文字中，也是獨(dú)一無二的！它雖然不是美術(shù)，卻具有超高的美學(xué)價(jià)值！書法練習(xí)，可以怡情養(yǎng)性，亦可以以書會(huì)友，其樂無窮！在厚實(shí)的群眾根底上，學(xué)校開發(fā)拓展書法課程可謂得心應(yīng)手、如魚得水！

目前，我校書法教育正處于最鼎盛的時(shí)期。蘭亭書畫院、小觴詠書畫社、紹興文理學(xué)院書法學(xué)院實(shí)習(xí)基地早已在校園內(nèi)生根開花。書法課程作為具有濃郁中華文化的藝術(shù)課程，已深化蘭中人的內(nèi)心。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批熱愛書法藝術(shù)、熱衷書法教學(xué)研究、執(zhí)著追求書法技藝、擅長書法課程開發(fā)的教師和學(xué)生。他們中有許多人在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)；或在各類書法展覽上倍受青睞，令參觀者絡(luò)繹不絕、愛不釋手；或參與過區(qū)級(jí)及以上地點(diǎn)課程教材的編撰與指導(dǎo)；或與巨匠、大家有過酣暢淋漓的商討與交流……

學(xué)校還屢次承辦和主辦各級(jí)各類書法大賽?！疤m亭杯〞中小學(xué)生書法大賽、“咸亨杯〞中小學(xué)書法展、“巨匠杯〞書畫競(jìng)賽、“春芽〞現(xiàn)場(chǎng)書畫展等各類活動(dòng)曾令蘭中校園的書畫熱情一次又一次地被點(diǎn)燃，偌大的校園內(nèi)久久回蕩著墨華的清香。一批又一批的書法苗子脫穎而出，多位學(xué)生在每年的藝術(shù)特長考試中為學(xué)校奪得全區(qū)前三甲的優(yōu)良成果，學(xué)校以書法為特色的藝術(shù)教育結(jié)出了累累碩果，“校園十八缸〞成為令學(xué)生趨之假設(shè)鶩的書法藝術(shù)沙龍，成為蘭亭中學(xué)一道亮麗的校園風(fēng)景線。在緊湊的蘭中校園內(nèi)，處處可見書藝的身影，或飄逸、或雋永、或豪放、或玲瓏，在清風(fēng)竹影的搖曳中，透露著蘭亭圣地的風(fēng)范。“咸集樓〞、“觀宇樓〞、“品盛樓〞、“流觴樓〞的命名更像把蘭亭序的千古行書貼到了學(xué)校大樓的外墻上，大約抬頭就能看到王羲之正行云流水地奮筆揮毫……當(dāng)前，課程改革正不時(shí)推向深化，社會(huì)開展和情勢(shì)變化對(duì)根底教育提出了新的更高要求。學(xué)校班子對(duì)鼎力推進(jìn)課程建立空前關(guān)注，指派精干師資力量積極探究，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)特色教育為抓手，從書法課浸透到其他學(xué)科；從毛筆書法推行到硬筆書法；從楷書開展到行書；從單純的書寫到作品的欣賞，使學(xué)生對(duì)漢字和書法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)不時(shí)深化，自身的文化素養(yǎng)不時(shí)得以提升，也為學(xué)校深化課程建立打下扎實(shí)根底。二、書法課程群建立的總體框架、構(gòu)造與門類

課程內(nèi)容組成主要構(gòu)造要求書法課程書法理論硬筆書法楷書至少掌握一種字體寫法行書至少掌握一種字體寫法毛筆書法楷書至少掌握兩種字體寫法隸書至少掌握一種字體寫法篆書掌握小篆寫法行書至少掌握二種字體寫法草書不作要求，有才干者可嘗試書法鑒賞書法理論書法史中國書法主要的開展過程作品鑒賞名家名作理解各代著名的代表作三、書法課程建立的目的〔一〕書法教育總體目的與內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的根本技法，進(jìn)步書寫才干，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)。2．感受漢字和書法的魅力，熏陶性情，進(jìn)步審美才干和文化檔次。3．激發(fā)熱愛漢字、學(xué)習(xí)書法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化自信與愛國情感?！捕秤补P學(xué)習(xí)的目的與內(nèi)容。1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐漸體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感受，逐漸感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐漸體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆確實(shí)是練字時(shí)〞的適應(yīng)。明白得顧惜文具。2．學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐漸進(jìn)步書寫速度。運(yùn)用橫線格進(jìn)展成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；能用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，最終能用硬筆書寫行書，力求美觀?！踩趁P學(xué)習(xí)的目的與內(nèi)容。1．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，理解筆、墨、紙、硯等常用書寫器具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。留意堅(jiān)持書寫環(huán)境的整潔。2．學(xué)慣用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的根本方法。學(xué)會(huì)楷書根本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的根本方法。留意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架構(gòu)造。3．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。嘗試集字練習(xí)。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)拍等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐漸做到筆畫規(guī)范，構(gòu)造勻稱，端正美觀。堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫適應(yīng)。4．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐漸進(jìn)步臨摹才干。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的適應(yīng)。5．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。理解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，理解字體的大致演化過程，初步感受不同字體的美。6．逐漸用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，理解篆刻常識(shí)。7．理解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫、構(gòu)造、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì)。8．愿意在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能。9．結(jié)合語文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，提升文化修養(yǎng)。10．可以通過書法選修課深化學(xué)習(xí)，開展特長；可嘗試書法作品的創(chuàng)作。四、課程施行與評(píng)價(jià)的建議〔一〕施行建議與要求。1．合理布置書法教育的教學(xué)時(shí)間。建議書法教育以每周固定的書法課為主，同時(shí)也可在其他學(xué)科課程、地點(diǎn)和校本課程中進(jìn)展。每周布置1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)；硬筆字可單獨(dú)布置在每天的中午或晚上的家庭作業(yè)中教學(xué)和練習(xí)。2.

注重培養(yǎng)學(xué)生的書法根本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的根本方式，臨摹過程包括讀帖、摹帖、臨寫、比對(duì)、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，要充沛發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀帖的適應(yīng)，構(gòu)成“意在筆先〞的認(rèn)識(shí)。學(xué)生用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。局部書寫程度較高的學(xué)生可嘗試較準(zhǔn)確的背臨。3．注重養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，教師要對(duì)學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫器具的使用和堅(jiān)持書寫環(huán)境整潔進(jìn)展指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。4．遵照書法學(xué)習(xí)按部就班的規(guī)律。初學(xué)書寫首先學(xué)用鉛筆，隨著年齡增長，逐漸學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點(diǎn)，一般應(yīng)從構(gòu)造簡單的字到構(gòu)造復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨(dú)立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地布置教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐漸掌握根本技法，不時(shí)進(jìn)步書寫才干。硬筆書寫教學(xué)要貫穿中小學(xué)書法教育的全過程。5．強(qiáng)化書寫理論。要通過課堂練習(xí)、書寫作業(yè)和各學(xué)科書面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書寫理論活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對(duì)學(xué)生書寫理論的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，防止加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6．明確書法教學(xué)中文字的使用要求。依照?中華人民共和國國家通用語言文字法?有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書、作業(yè)修改和日常書寫中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書寫的典范。8．倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式方法。書法教學(xué)可采用書寫理論、作業(yè)展現(xiàn)、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。鼓舞學(xué)校、教師、學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強(qiáng)交流，構(gòu)建開放的網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)平臺(tái)，充沛利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展生動(dòng)爽朗的書法教學(xué)。9．注重課內(nèi)外結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)書法、用書法，積極開展書法教育理論活動(dòng)。通過社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組、專題講座、競(jìng)賽展覽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等多種方式，創(chuàng)設(shè)書法學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。充沛利用本地得天獨(dú)厚的書法根底條件，以及青年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書法學(xué)習(xí)空間，開展校際、地區(qū)以及國際書法教育交流活動(dòng)。鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書法學(xué)習(xí)成果，開展理論才干。〔二〕評(píng)價(jià)建議。1．評(píng)價(jià)目的。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的開展性功能，旨在鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)，進(jìn)步書寫程度和審美情趣。2．評(píng)價(jià)重點(diǎn)。要注重對(duì)根本筆畫、構(gòu)造的正確把握；關(guān)注認(rèn)確實(shí)書寫態(tài)度和良好書寫適應(yīng)的養(yǎng)成；關(guān)注書寫的美觀與流利；關(guān)注書寫練習(xí)的堅(jiān)持和書寫程度的持續(xù)進(jìn)步。3.評(píng)價(jià)方式與方法。中小學(xué)書法教育評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，靈敏采用多種評(píng)價(jià)方法，可以采用圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展現(xiàn)鼓舞、反思總結(jié)以及建立生長記錄袋等方法。評(píng)價(jià)過程中要綜合采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式。倡導(dǎo)在各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分?！踩辰虒W(xué)用書建議。1學(xué)校書法教學(xué)用書包括地點(diǎn)課程版?書法?、?硬筆字帖?及顏體、柳體、趙體、歐體的代表碑帖；建議人手一本?蘭亭序?貼。教學(xué)用書的選擇應(yīng)該依照相關(guān)課程規(guī)范有關(guān)要求，按部就班地布置教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目的；要表達(dá)書法教育的根底性、理論性、階段性和規(guī)范性。2．書法練習(xí)應(yīng)符合學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，以書寫練習(xí)為主體，編入精要的書寫技法指導(dǎo)的內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。容量適當(dāng)，難易適度，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。校本?書法練習(xí)指導(dǎo)?的編寫，以硬筆行楷字書寫練習(xí)和毛筆楷書經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當(dāng)編入精要的書寫技法指導(dǎo)內(nèi)容，適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。3．教師用?書法教學(xué)指導(dǎo)?的編寫，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、書法文化和書法欣賞等方面應(yīng)為書法教師提供典范資料和方法指導(dǎo)。五、推進(jìn)學(xué)科建立的教研載體與戰(zhàn)略學(xué)校的課程是一個(gè)整體，為更好地實(shí)現(xiàn)課程目的，學(xué)校在教研指導(dǎo)中重點(diǎn)處置了以下關(guān)系：必修與選修相濟(jì)。一方面，在加強(qiáng)選修課程建立的同時(shí)，注重做好必修課程的二次開發(fā)，提升必修課程質(zhì)量，并注重依托必修課程開發(fā)人文性、藝術(shù)性、探究性課程。另一方面，通過各類選修課程的開設(shè)，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才干和思維才干，努力發(fā)揮藝術(shù)選修課程對(duì)必修課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和推進(jìn)作用。另外，圍繞根底核心課程和校本通識(shí)課程加強(qiáng)選修課程的開發(fā)，有利于整合各門選修課程之間的關(guān)系，理順選修課程與學(xué)校培養(yǎng)目的、開展特色之間的內(nèi)在邏輯，進(jìn)步書法等藝術(shù)選修課程的質(zhì)量。校內(nèi)與校外兼顧。學(xué)校的課程體系在原有課程的整合、提升和完善的根底上，一方面是進(jìn)一步挖掘?qū)W校的教育資源、建立特色精品課程，另一方面努力利用校外基地資源進(jìn)一步豐富學(xué)校的課程體系：一是充沛利用蘭亭鎮(zhèn)現(xiàn)有資源開設(shè)開好相關(guān)理論課程，豐富學(xué)生視野；二是加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和單位的教學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)共享，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課程構(gòu)造，提升課程質(zhì)量。課內(nèi)與課外對(duì)接?；趯W(xué)校的一切活動(dòng)都是課程的理念，學(xué)校在努力建立學(xué)校排入課表的的顯性課程外，積極開發(fā)各種隱性課程，供學(xué)生完全開放地進(jìn)展選擇和修習(xí)，讓學(xué)生在豐富的校園藝術(shù)文化中浸潤靈魂、充實(shí)精神文化生活。開發(fā)與開設(shè)并重。學(xué)校在注重課程開發(fā)的同時(shí)，充沛注重程式的優(yōu)化、創(chuàng)新，采用全體型修習(xí)〔即指定性修習(xí)〕、師徒型修習(xí)、個(gè)性型修習(xí)和開放型修習(xí)和組合型修習(xí)等多各方式，實(shí)在進(jìn)步學(xué)校書畫藝術(shù)課程施行的實(shí)效性。六、推進(jìn)課程建立的保證措施與機(jī)制建立1、、組織保證：為深化課程改革，學(xué)校成立課程建立的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，包括深化課程改革工作指導(dǎo)小組、課程評(píng)審委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、課程研發(fā)中心、學(xué)生理論活動(dòng)指導(dǎo)中心等。同時(shí)，學(xué)校各處室職能也發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變。2、制度保證：創(chuàng)新學(xué)校治理體制，建立健全課程改革的相關(guān)制度，制訂課程治理方法等一系列文件。改革評(píng)價(jià)和考試制度，要從課程自身特點(diǎn)動(dòng)身，運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。同時(shí)，加強(qiáng)教師課程認(rèn)識(shí)，進(jìn)步教師課程開發(fā)才干、執(zhí)教才干并將教師的課程開發(fā)與執(zhí)教才干列入教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo)。3、質(zhì)量保證：建立學(xué)校選修課程開設(shè)、教材審核機(jī)制，有選修課設(shè)置、教學(xué)方案、教材、講義等審核機(jī)制，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方案、教材、講義有審核小組及負(fù)責(zé)人，每學(xué)期開展選修課教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。學(xué)校擬設(shè)置鼓舞教師開發(fā)、開設(shè)選修課程的措施、設(shè)立選修課程研發(fā)小組和跨教研組的研發(fā)小組，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，組織局部教師到華師大、浙師大、陜西師大等地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，有開發(fā)課程必要的經(jīng)費(fèi)和條件保證制度，關(guān)于成果突出的教師給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。4、資源保證：課程的資源建立包括硬件資源和軟件資源建立。加強(qiáng)課程資源建立，積極引導(dǎo)教師多渠道利用、開發(fā)課程資源。同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)書法學(xué)院及社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開好職業(yè)興趣特長課程，挖掘教材素材，修訂適宜我校學(xué)生實(shí)際的書法類藝術(shù)拓展課程。同時(shí)要不時(shí)完備場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)備、資源等硬件，進(jìn)一步加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建立。要在學(xué)校預(yù)算和內(nèi)涵開展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中布置藝術(shù)課程建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證書畫類藝術(shù)課程建立工作的順利開展，并確保用于支付外聘兼職教師授課費(fèi)和鼓舞、表揚(yáng)在書畫藝術(shù)課程建立方面成果明顯的本校教師獎(jiǎng)金的資金需要。七、學(xué)科建立的重點(diǎn)工作與研討活動(dòng)布置1、研究教學(xué)目的校本化開發(fā)，使課程目的適切化。以“教學(xué)目的的設(shè)計(jì)〞專題研究為載體，以課堂教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀維度目的的設(shè)計(jì)和達(dá)成為研究重點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)目的的?；具M(jìn)展研究，詳細(xì)從教學(xué)目的的