廣西崇左市江州區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題

2023年秋季學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級(jí)語文（全卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.3.考試結(jié)后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累(21分)少年正是讀書時(shí)，學(xué)校為此開展了“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是華華同學(xué)在此次活動(dòng)中寫的開場白，請(qǐng)閱讀并完成問題。A語文課本為我們打開了一扇文學(xué)之門，開啟了一段學(xué)習(xí)之旅。在旅途中，欣賞《濟(jì)南的冬天》，我們看到了鑲上銀邊的山尖，看到了貯蓄綠色的水藻；聆聽《雨的四季》，我們聽出了夏雨的熱烈粗獷，聽出了秋雨的高邈、深遠(yuǎn)；走近《植樹的牧羊人》，我們見到了坍塌的鐘樓，見到了干hé的不毛之地；品味《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)待工作要熱忱，不能拈輕怕重、見異思遷；徜徉《動(dòng)物笑談》，我們見識(shí)了怪誕不經(jīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)識(shí)了神采奕奕的大鸚鵡可可；B走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣，虛偽的皇帝竟然封騙子為“御聘織師”……C自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時(shí)無刻不觸動(dòng)著我們的心靈，D語文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返。1.讀上文開場白，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)（1）干hé（）（2）御聘（）2.以上開場白文段有不少成語，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。(3分)3.結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。(2分)（1）神采奕奕（2）熱忱4.在4月23日“世界讀書日”到來之際，為了營造良好的讀書氛圍，學(xué)校要一副宣傳對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下列句子中選出一副上下聯(lián)順序正確并適合懸掛的對(duì)聯(lián)，把它謄抄在橫線上。(2分)①一心只讀圣賢書②勤學(xué)鋪就人生路③讀書養(yǎng)成好習(xí)慣④苦讀鑄成高尚魂5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．語文課本為我們打開了一扇文學(xué)之門。B．走進(jìn)《皇帝的新裝》，我們遇到了喜歡隨聲附和的滑稽可笑的一群大臣。C．自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，無時(shí)無刻不觸動(dòng)著我們的心靈。D．語文學(xué)習(xí)，讓我們流連忘返。6.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。(10分)主題文學(xué)常識(shí)與名句出處自然之景詩人①（人名）登臨碣石山，寫下②“，百草豐茂”，讓我們一覽草木的茂盛；馬致遠(yuǎn)用白描的手法寫下③“，④”古道西風(fēng)瘦馬，勾勒出一幅生動(dòng)的深秋晚景圖?！队^滄?！贰短靸羯?秋思》盼望之路李商隱的⑤“，⑥”。問歸期”而“未有期”，在凄涼蕭瑟的景色中更顯抑郁愁苦之情?！兑褂昙谋薄非靶兄钒Q一飛沖天之景，讓詩人劉禹錫產(chǎn)生了昂揚(yáng)奮發(fā)，越挫越勇的豪情的詩句⑦“，⑧?！弊T嗣同以擬人之法寫山水，表現(xiàn)了詩人勇往直前，追求自由的少年意氣的詩句⑨“，⑩?！薄肚镌~》其一《潼關(guān)》二、閱讀(39分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成7-9題材料一：對(duì)聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，其言簡意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中文語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)可分成若干種類。按所用之處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)、特長聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。區(qū)分上下聯(lián)的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的對(duì)聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作，被稱之為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時(shí)在家門前懸掛桃符的習(xí)俗。人們?cè)谔覙渥龅哪景迳袭嫹员傩?、祈福，每年總把“舊桃換新符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。據(jù)說最古老的春聯(lián)是孟昶在寢室門板桃符上的題詞：“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春”，謂文“題桃符”。到朱元璋時(shí)，正式有了“春聯(lián)”的命名，他命令家家戶戶都要張貼春聯(lián)，且親自微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，對(duì)聯(lián)正式成為民間過年的一項(xiàng)重要習(xí)俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在。（選自《中國科學(xué)報(bào)》，有刪改）材料二：“脫單脫貧不脫發(fā)，高個(gè)高顏求高分”……春節(jié)將至，年輕人把不加班、不脫發(fā)、不出BUG這些接地氣的愿望寫進(jìn)春聯(lián)，還融入了音符、代碼、英文甚至化學(xué)元素，寫成了別有一番風(fēng)味的“現(xiàn)代春聯(lián)”，讓年味有了濃濃新意。提起春聯(lián)，不少人都會(huì)聯(lián)想到那一副副對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)精巧的傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)。如“人勤三春早，地肥五谷豐”“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”等，文字的搭配組合不僅表達(dá)了各行各業(yè)的人們對(duì)辭舊迎新的歡喜心境，更寄托了對(duì)未來的美好愿望。而且平仄相調(diào)，讓春聯(lián)的音韻動(dòng)聽悅耳，或錯(cuò)落起伏，或鏗鏘有力。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，春聯(lián)這項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗被賦予新的形式與內(nèi)容。不少年輕人將互聯(lián)網(wǎng)中的流行文化套用到春聯(lián)中，產(chǎn)生許多忍俊不禁的“現(xiàn)代春聯(lián)”，從學(xué)生的“不掛科”，到白領(lǐng)的“不加班”，以及養(yǎng)寵人士的“喵言妙語”，各種“腦洞大開”的春聯(lián)越來越受到人們的關(guān)注，而且還形成一門特色的定制春聯(lián)生意。有人擔(dān)心這種“萬物皆可寫春聯(lián)”的做法，會(huì)拉低春聯(lián)的門檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。其實(shí)，春聯(lián)無論是高雅還是通俗，其本質(zhì)還是反映人們對(duì)未來生活的期盼。簡單地說，就是圖個(gè)吉利。而這種對(duì)生活樂觀的態(tài)度，才是春聯(lián)得以延續(xù)至今的根本原因。再說，春聯(lián)不只是人們撰寫新年愿望的工具，其實(shí)還可以是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)。與其千篇一律地掛著那幾句重復(fù)多年的“生意興隆”，不妨給這些“返璞歸真”的現(xiàn)代春聯(lián)一些包容和空間。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪減）7．下列對(duì)材料中“對(duì)聯(lián)”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．對(duì)聯(lián)和京劇、律詩同屬中國文化的國粹，是一種獨(dú)特的中文語言藝術(shù)形式。B．對(duì)聯(lián)按用途、內(nèi)容、技巧、字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄，可分成不同的種類。C．最早的對(duì)聯(lián)是為了慶春節(jié)，添氣氛而作，因而被稱為“春聯(lián)”，也稱“桃符”。D．新時(shí)代的春聯(lián)有了新的形式與內(nèi)容，但表達(dá)對(duì)美好生活的期盼沒有改變。8．下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．秦漢以后，人們覺得桃木板不好寫，就把吉祥話改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了春聯(lián)。B．C．春聯(lián)中不同的文字的搭配組合，音韻和諧，體現(xiàn)出各行各業(yè)對(duì)新年的熱切期待。D．“腦洞大開”的現(xiàn)代春聯(lián)，雖受熱捧，但拉低了春聯(lián)的門檻，消費(fèi)春聯(lián)的傳統(tǒng)蘊(yùn)意。9．春節(jié)快到了，你家也準(zhǔn)備在大門口貼一副對(duì)聯(lián)，你會(huì)選擇“傳統(tǒng)春聯(lián)”還是“現(xiàn)代春聯(lián)”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀氵x擇的理由。（3分）（二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10-13題開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國電視報(bào)》，有刪改）10.通讀全文，按要求填寫下表。（4分）事件采摘橘子②偷摘橘子吃父親發(fā)現(xiàn)并教育“我”“我”的心理①心里欠欠的③④11.聯(lián)系上下文，根據(jù)要求，理解賞析下面的句子。（3分）小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（從修辭手法角度賞析）文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？（3分）13.最后一段在文中有什么作用？（3分）（三)古代詩歌閱讀(本超共2小題，5分)閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。14.下列對(duì)詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，“北固山”點(diǎn)明了詩人游覽的地點(diǎn)。B.“闊”字既寫出了江水浩渺之勢，又寫出了大地回春，冰雪消融，春潮涌漲的景象。C.D.頸聯(lián)在寫景之外，也透露出年關(guān)之際，詩人猶自漂泊在外，無法返鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之感。15.(四)文言文閱讀(本題共4小題，14分)閱讀下面的文言文，完成16-20題【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ü?jié)選自《誡子書》）【乙】后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端②。吾此言，后生之藥石③也，各須謹(jǐn)之，毋貽④后悔。（選自《放翁家訓(xùn)》）【注釋】①才銳；才思敏捷。②一端：這里指一個(gè)方面。③藥石，治病的藥和石針，這里指良藥，規(guī)勸。④貽：留下。16.下列句子中，加著重號(hào)詞語的意思不相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．誡子書

鄉(xiāng)書何處達(dá) B．非志無以成學(xué)

匹夫不可奪志也C．其可慮之事

知之者不如好之者 D．吾此言

吾日三省吾身17.請(qǐng)選出理解不正確的一項(xiàng)（

）（2分）A.【甲】文的作者是三國時(shí)期諸葛亮；【乙】文《放翁家訓(xùn)》是南宋詩人陸游寫給子孫的家訓(xùn)，流傳千古，引人思考。B.【甲】【乙】兩文都提到了好的性情修養(yǎng)對(duì)人的成才起重要作用。C.【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了正反對(duì)比論證的方法來證明觀點(diǎn)。D.【乙】文中“訓(xùn)以宏/厚恭謹(jǐn)”這句話斷句正確。18.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。19.【甲】文中諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的條件是什么?它們之間關(guān)系怎樣?（3分）【甲】【乙】兩文都是給子孫們的家訓(xùn)，請(qǐng)結(jié)合原文說說，這兩篇文章在內(nèi)容上有什么不同。（3分）三、綜合(10分)21.七年級(jí)某班正準(zhǔn)備進(jìn)行寒假閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助他們完成下列活動(dòng)。（1）任務(wù)一：同學(xué)們?cè)诮涣髅段饔斡洝窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)孫悟空在成長過程中，因其不同經(jīng)歷，獲得了不同的稱號(hào)，請(qǐng)你完成下列的表格。(4分)稱號(hào)石猴美猴王孫悟空弼馬溫④來歷為花果山上一塊仙石所生，故稱“石猴”。石猴躍進(jìn)①(地名),遂稱美猴王。②根據(jù)佛門的十二個(gè)字排輩，為美猴王取名“孫悟空”。玉皇大帝讓孫悟空③，封孫悟空為“弼馬溫”。玉帝接受建議，賜孫悟空封號(hào)。（2）任務(wù)二：下面是戲劇組根據(jù)《皇帝的新裝》改編的課本劇片段，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示把內(nèi)容補(bǔ)寫完整。(2分)觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：①(人物臺(tái)詞，小孩語言)觀眾甲：上帝喲！你聽聽這個(gè)天真的聲音，有個(gè)小孩說他并沒有穿什么衣服！觀眾乙：他確實(shí)是沒有穿什么衣服啊！皇帝：②(舞臺(tái)提示，皇帝神態(tài))我定要把這游行大典進(jìn)行完畢。（3）任務(wù)三：在“我與中華古典名著”的閱讀分享會(huì)上，有的同學(xué)說：“上初中了所學(xué)科目增多了，平時(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)夠緊張了，還有必要讀名著嗎？”有的同學(xué)說：“名著的語言與現(xiàn)在的不同，對(duì)學(xué)習(xí)