山東省濟寧市魯橋鎮(zhèn)第一中學2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量檢測試題含解析

山東省濟寧市魯橋鎮(zhèn)第一中學2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(

)A．皎潔眼眶靜穆大徹大悟B．翩然彌漫帷慕天衣無縫C．誣蔑阻礙浩劫穿流不息D．推搡浮燥矗立袖手旁觀2．（2分）活動結(jié)束后，小智瀏覽觀眾評論，發(fā)現(xiàn)了觀眾評論語句中有許多病句。以下是四位觀眾評論，劃線句沒有語病的一項是（）A．網(wǎng)友甲:A誦讀會一播放，我們?nèi)揖妥陔娔X前在線觀看。A．我認為，此節(jié)目受到廣大網(wǎng)友的喜愛，是因為其形式新穎、有文化內(nèi)涵的原因。B．網(wǎng)友乙:B．唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，來自國力、開放等時代氣象，也來自開明、先進的政治文化。因此，在分析作品時，不能離開時代背景。C．網(wǎng)友丙:C．此次誦讀會的開展，其目的是讓我們了解、學習詩詞知識和文學意識。D．網(wǎng)友丁:D本次活動最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在我們心中開花、生根、結(jié)果。3．（2分）下列說法不正確的一項是(

)A．梁衡的《壺口瀑布》介紹了壺口瀑布在雨季和枯水季兩個季節(jié)的特點。B．《在長江源頭各拉丹冬》記述了作者馬麗華跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，法國作家，代表作有小說《百萬英鎊》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》等。。D．《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風情。4．（2分）下列詞語中加點字注音有誤的一項是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強詞奪理（qiǎng）B．虔誠（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）5．（2分）下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）A．襁褓(qiǎnɡ)

歸省(shěnɡ)

怒不可遏(è)B．連翹(qiáo)

緘默(jiān)

戛然而止(ɡā)C．肇事(zhào)

斡旋(wò)

拾級而上(shè)D．龜裂(ɡuī)

腈綸(jīnɡ)

興趣盎然(ànɡ)6．（2分）下列說法有錯誤的一項是A．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還。（這里“璧還”一詞的運用是正確的）B．出現(xiàn)故障看清楚歌唱祖國閱讀美文（以上短語都是動賓短語）C．游記常常包含兩方面內(nèi)容：一是交代游蹤，二是描寫景物抒發(fā)感受。D．《馬說》從古老傳說“伯樂相馬”中翻出新意，提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文段，完成下列小題。朱文公①有足疾，曾有道人為施針灸之術(shù)，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云：“幾載相扶藉瘦筇②，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣③翁?！钡廊说迷姀饺?。未數(shù)日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾。”（選自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）（注釋）①朱文公：朱熹。②筇（qióng）：一種竹子，可做拐杖。③勃窣（sū）：跛行。1．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）曾有道人為施針灸之術(shù)2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。3．結(jié)尾“公嘆息”的原因是__________。8、（3分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。1．“紅葉黃花秋意晚”一句對表達詩人感情有什么作用？2．“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。9、（7分）請根據(jù)提示填寫相應的古詩文。（1）《諧》之言曰：“___________________________，水擊三千里……”（《北冥有魚》）（2）_______________________________，教然后知困。（《雖有佳肴》）（3）唇焦口燥呼不得，______________________________。（《茅屋為秋風所破歌》）（4）曲徑通幽處，___________________。（5）_______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）（7）___________________，駢死于槽櫪之間。（8）自經(jīng)喪亂少睡眠，_____________________。（9）《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“_____________________，_______________________”與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙。（10）《送友人》借馬鳴來表達悠悠的別離之情的詩句是：__________，__________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）讀下文，完成小題家信①十九歲入伍，父親便闊別故土，倥傯天涯，多地輾轉(zhuǎn)，卻不改征程戀戀。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷大騰挪。每次搬家，都要苦著母親對家用進行取舍。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應留，哪套盤碟送人，決定權(quán)都在母親手里。只有一樣東西是例外。那是父親保存的一麻袋家書，無論走到哪里，父親都帶著它。它帶給父親的慰藉與日俱增。②“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？”父親的數(shù)百封家書，安靜地，溫暖地，躺在家中某一個角落。它們褶皺，斑駁，浸漬，堆放，娓娓訴說血肉深情與家族基因密碼。這些文物般的家書，皆為父親與祖父母三方通信。③祖父是村里文化人，寫得一手好字，好到縣里讓他去寫身份證——中國第一代身份證是手寫的。當然，祖父還給村里人寫春聯(lián)，寫婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個村莊里是了不得的。當父親打起背包去軍營時，祖父特地買了十本信紙，在站臺上塞進父親的挎包——那是一個在郵局打程控電話都要排隊的年代。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊探望過他們的兒子，家庭經(jīng)濟基礎決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。④父親每一個星期給家里寫一封信，這個頻率一直保持到手機出現(xiàn)。十本信紙，寫盡父親青少年時代的悲歡，一頁頁沾滿路遙《平凡的世界》式的濕漉氣息。如今，父親的人生開始踏入念舊懷舊的里程，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的心得與我交流，或勾起新的曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。我曾經(jīng)把父親的信文提升到這樣的高度：它蘊含著“從哪里來，到了哪里，要往哪里去”這樣玄深的人生思考與實踐，也寫盡這一代共和國軍人的艱辛奮斗與光榮夢想。父親聽著，微笑著，不說話。很顯然，父親十分贊同和享受這個“高度”。⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會計用的賬本紙，有小孩田字格作業(yè)紙，還有那個年代南雜店包食品用的黃草紙……它們被祖父母寫上文字，寄予他們長年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，不禁使我正襟危坐。雖然時隔二十多年，但透過紙背，至今能嗅覺到祖父嚴厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓話的樣子，言笑不茍，不容置疑。袁凱在《京師得家書》中寫道：“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。”祖父卻在信中反復告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊扎下根來，改變命運，建功軍營。⑥我讀祖母寫給父親的信，時常會靜靜地淚流滿面。這種跨代解讀，因為血脈相通而沒有任何困難。⑦有一封信，祖母用的是包裝盒紙，香煙品牌是“大前門”。紙中有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫。如今，時間讓這片污漬不斷浸染擴大，已經(jīng)吞噬大部分文字。隱約中，只見到四個字：我兒勿念。我推斷，這個文縐縐的四個字，是祖母從祖父那里現(xiàn)學現(xiàn)用的。因為祖母的一生，識字不過百十來個。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐她。⑧我合計過，祖母給父親寫每一封信，大約都只有七八十個樸素的字。樸素到封封都要告誡父親“要聽黨的話”，要“相信組織”“干工作不要怕臟怕累”。所以，我有時候必須哭著讀!“兒行千里母擔憂”，這七八十個樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時時催人奮進。有時候，遇到不會寫的字，祖母就會用同音或近音字來代替?！疤撔摹本蛯憽皶摹?，“牢記”寫作“勞記”，或者干脆畫一個符號來代替。這些符號，只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無障礙地使用和交流。每每讀到一個或者一連串符號，我時而酸楚，時而感嘆，心頭涌上很多復雜的情愫。我最終也不得而知上面的文字。有幾封信，祖母寫在黃草紙上。當年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的?，F(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地蟄在信封里，我都不敢打開它，害怕有一個地方再次決堤。當時，鄉(xiāng)下人家里沒有漿糊。更沒有現(xiàn)在用的固體膠棒。有時候，祖母寫完信，干脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因為祖母，因為歲月，因為與字和紙的纏綿，在我的視線里變得如此圣潔，甚至有些神秘。⑨“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人?！弊疃诺娜?，莫如游子，莫如杜牧。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。1．文章第①段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用？2．第③段加點的藏字用得好，請說說好在哪里。3．第④段結(jié)尾說“父親十分費同和享受這個‘高度’”，這里的高度指什么？4．第⑤段作者讀擔父的信為什么“正襟危坐”，第⑧段作者讀祖母的信為什么“必須哭著讀”？請談談你的理解。5．文章結(jié)尾有“最懂信的人，莫如游子”等句，通過這些內(nèi)容，我們感受到一個家庭的家風傳承。結(jié)合全文，請談談你對“家書”的認識。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。麥香時節(jié)鄒鳳嶺①夏收麥子，秋收稻谷。在老家農(nóng)村，麥香時節(jié)，是一年中最繁忙的日子，也是家鄉(xiāng)大地最美時光。入夏后，天氣一天天熱起來，田野里大片麥子由青變黃，籽粒漸漸飽滿。②我生在農(nóng)村，在上學路上，不知見過多少次夏日的麥收，可從來沒有親身體驗過麥收的緊張與勞動艱辛。中學畢業(yè)回農(nóng)村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新。③每天清晨，父親都有下地看莊稼的習慣。那一天，我跟著父親走在麥地里，看快成熟了的麥子，仿佛走進了一幅無邊的畫卷。夜里剛下過一場夏雨，拂去了田野上的塵埃，空氣里散發(fā)出即將成熟麥子的香。④父親來到麥田里，心中盤算著麥收前那些需要做的農(nóng)事。一會兒，父親的腳步停留在一塊長勢最好的麥壟旁，臉上露出了一絲笑意。只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。轉(zhuǎn)過身，對我說：“把那些雜麥穗清除出來，這壟麥子好做秋播的種子。”學著父親的樣子，一遍遍地走在麥田里，回頭去望，麥田更加平整、干凈了。⑤那個年代，農(nóng)村沒有機械化，夏收全靠人工。父親趕在麥子成熟前，有序地做麥收準備。制繩子，是麥收前一項必不可少的勞作。挑麥子需要繩子做擔兜，耕牛打麥場需要用繩子拉石碾，曬麥場上需要繩子系麥垛等等。早在農(nóng)閑時節(jié)，父親就將繩捻做好了。收麥前，趁著太陽還未下山，氣溫下降了些，父親、母親和我將原先已做好的繩捻，三股合制成一根小酒盅般粗細的草繩。晚陽下，母親搖動父親自制的合繩車，連接繩捻另一頭的父親牽住捻弓“摧繩”，我在中間拿“龍頭”（帶有三條漕溝的木榔頭）。我把“龍頭”按在三股繩捻中間，從父親“摧繩”的一端走到母親搖繩的另一端，一根長約10米的粗草繩就制成了。父親制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家。這樣的制繩勞作，要重復地做上幾個傍晚。⑥打谷場是麥收必不可少的場地，秋收后，父親在原打谷場的地上種上了油萊籽。油萊籽成熟比麥子早許多天，父親抓緊收獲了油萊籽，騰出場地做麥收的打谷場。父親牽著耕牛先將場地犁耕一遍，然后從河里挑來水，澆濕場地。第二天清晨，父親叫上我，撒上草木灰，拉動石磙，一遍遍地將打谷場壓平壓實，一直勞作到正午，才將打谷場做好。麥收前的許多天里，父親總是不停地忙碌著，直等麥子開鐮收割那一天的到來。⑦那幾天里，每天凌晨3點多鐘，父親就把我從睡夢中叫醒。朦朧月光下，父母、還有我，一家人搶收麥子，一刻也不停息。割麥是個體力活、臟活，每拉一下鐮刀，就有一股灰塵從枯了的麥秸上散開來。一會兒，我的鼻孔、口里滿是吸入的塵灰。麥收時節(jié)，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。熾熱的陽光，曬得衣服后背上冒出一圈圈白白的汗?jié)n。還沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把?？晌覔由系柠湴?，只有父親的一半多，走在田埂上，好幾次摔倒在田溝里。那幾天里，我感到特別的累，經(jīng)過夜以繼日的勞作，我家的夏收終于顆粒歸倉。⑧就在這一年，雨季來得特別早。村上人家有的還沒來得及收完麥子，一天連著一天陰雨，沒有搶收完的麥子，浸泡在了雨水里，麥穗上長出了麥芽，損失慘重。天下著雨，站在窗前遠望麥地的我，慶幸父親對麥收農(nóng)事的及早安排。⑨我離開了麥地，去了城里，疲憊還會時常襲來。“莫因一時的懈怠，使來之不易的勞動果實付之東流?！庇值禁溝銜r節(jié)，耳邊再一次回蕩父親的教誨。（選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改）1．在麥收時節(jié)，文中的“我”親自參與了哪些農(nóng)事活動，用簡練語言概括出四件活動。2．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②自然段在文中所起的作用。3．品味語言，回答下面的問題。（1）從詞語運用的角度，賞析文中劃線的句子。只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。（2）從修辭手法的角度，賞析文中劃線句子的妙處。麥收時節(jié)，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。4．文中“父親”是個怎樣的人？對文中的父親，作者流露出了怎樣的情思？簡要回答。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀名著片段，回答下面問題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個的生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”（1）這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說（作者）《》（書名），這是書中主人公對生命的詮釋。（2）書中的主人公是誰？他是一個怎樣的人？13、（5分）綜合性學習。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學習活動吧。（1）（青春座右銘）請你依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘，形成對偶句。青春應立志為國，范仲流少有大志每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，________。（2）（青春同路人）朋友，是我們的青春同路人。我們應和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語》）材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠不能完成這部著作。探究結(jié)果：__________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀材料，按要求作文。目光是有質(zhì)量、有重量的，有濕度、有溫度的，有能量、有熱量的，你還記得你體驗到的各種目光嗎？溫暖的、嚴肅的、沉思的、焦灼的、澄明的、幸福的、狂喜的、悲憫的……你還曾感受過來自歷史的、未來的、自然的、宇宙的目光嗎？請以“值得記憶的目光”為題，寫一篇文章。要求：（1）書寫工整規(guī)范，不少于600字；（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕驅(qū)的文體；（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名，人名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解題分析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：B：帷慕——帷幕。C：穿流不息——川流不息。D：浮燥——浮躁。2、B【解題分析】

A．句式雜糅，刪去“因為”或“的原因”；C．搭配不當，改為“其目的是讓我們了解、學習詩詞知識，培養(yǎng)文學意識”；D．語序不當，改為“生根、開花、結(jié)果”。故選B。3、C【解題分析】試題分析：考查文學常識。C項“馬克·吐溫，法國作家”說法不正確。馬克·吐溫是美國作家。4、C【解題分析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。5、C【解題分析】

A.歸省(xǐnɡ)。B.戛然而止(jiá)。D.龜裂(jūn)。故選C。6、B【解題分析】

B.“出現(xiàn)故障”“歌唱祖國”“閱讀美文”是動賓短語，而“看清楚”是動補短語。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．曾有道人/為施針灸之術(shù)2．朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。3．對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）?！窘忸}分析】譯文：朱熹患有腳病，曾經(jīng)有個道士給他用針灸熱敷的方法，一會兒便覺得輕松安適。朱熹非常高興，重重地感謝了他，并且送他一首詩說：“幾年來我憑借著細竹棒扶著我行走，一針下去還覺得有奇特的功效。出門時放下拐杖笑得像個兒童，現(xiàn)在我已不再是以前那個蹣跚而行的老頭了?！钡朗磕玫皆姾缶椭苯与x開了。沒有幾天，腳病發(fā)作得非常厲害，比沒有針灸時更嚴重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說：“我不想懲處他，只想追回那首詩，擔心他拿著這首詩去害其他人罷了?！保?．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來劃分，句意為：曾經(jīng)有個道士給他用針灸熱敷的方法。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：亟：立刻，立即。莫：沒有人。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)題目要求，找到公嘆息的句子是“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾”，即“對道人拿著他的贈詩再去貽誤其他病人的憂慮（恐其持此詩誤他人爾）”。8、1．首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。2．由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。【解題分析】1．考查詩句所抒發(fā)的思想感情?！凹t葉黃花秋意晚”：葉子紅了，菊花開了，無不提醒我已到晚秋，我思念的千里之外的人兒還沒有消息。“紅葉黃花”指秋天，秋天給人一種悲涼，凄切的情感，用秋意來襯托詩人對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。2．考查對詩句的理解?！皾u寫到別來，此情深處，紅箋為無色?！笔照Z寫閨人此時作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內(nèi)心本質(zhì)力量投進其中，感情也升華到物我兩忘的境界。無論是淚、墨、紅箋，都融進閨人的深情之中，物與情已渾然一體。9、（1）鵬之徙于南冥也（2）學然后知不足（3）歸來倚杖自嘆息（4）禪房花木深（5）揀盡寒枝不肯棲（6）零落成泥碾作塵（7）祗辱于奴隸人之手（8）長夜沾濕何由徹（9）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（10）揮手自茲去蕭蕭班馬鳴【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“徙”、“倚杖”、“碾”、“祗”、“班”的書寫。理解型默寫（9）抓關鍵詞“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，（10）的關鍵詞是“悠悠的別離之情”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．內(nèi)容上交代家書的來歷，奠定全文的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上開篇點題，引出下文。2．擬人的修辭手法，為下文作鋪墊，正是因為地處偏遠，交通不便，寫信成為兩代人之間主要的交流方式。3．哲理性的人生思考與實踐，艱辛奮斗與光榮夢想。4．祖父與祖母的家書對父親的關心點不一樣。祖父的信：祖父的字，一絲不茍；有教和訓，語氣嚴厲；信中有反復告誡。祖母的信：封封都有告誡；字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號進行交流。5．家書是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書是人生旅途的重大寄托，蘊含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢想。家書使我理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。【解題分析】1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有統(tǒng)領全文，引出下文的作用。在內(nèi)容上就有交代家書的來歷，奠定全文的感情基調(diào)的作用。2．分析詞語的表現(xiàn)力。“祖父還給村里人寫春聯(lián)，寫婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個村莊里是了不得的”的“藏”字，運用擬人的修辭手法。從內(nèi)容上看，用“深藏”這個詞語修飾“村莊”，是在強調(diào)地處偏遠和交通不便。從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)內(nèi)容即寫信成為兩代人之間的主要交流方式做鋪墊。3．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。答案就在問題的上文，如可提取上文的“它蘊含著‘從哪里來，到了哪里，要往哪里去’這樣帶有哲理性的人生思考與實踐，也寫盡這一代共和國軍人的艱辛奮斗與光榮夢想”等句分析，即可得出答案。4．考查對文章重要內(nèi)容的理解。第⑤段作者讀祖父的信“正襟危坐”的原因，可分析整理下文的“也許是，祖父的字，橫折豎鉤，點提撇捺，一絲不茍。也許是，信中有太多的教和訓的詞調(diào)，雖然時隔二十多年，但透過紙背，至今能嗅覺到嚴厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓話的樣子，言笑不茍，不容置疑”幾句。而第8段作者讀祖母的信“必須哭著讀”的原因可分析整理“大約都只有七八十個樸素的字”“字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時時催人奮斗”“干脆畫一個符號來代替。這些符號只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無障礙地使用和交流”等句，即可得出答案。5．題干要求結(jié)合全文，請談談你對“家書”的認識。家書，就是指一個遠在相當于現(xiàn)在外地或外國的地方時，家里人相互來往的信。過去，家書是主要的溝通方式之一，是維系家人情感的一種聯(lián)系方式，其中包含著濃濃的親情。答此題可分析文末的“最懂信的人，莫如游子。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西”一句，這句話讓我們理解到“家書”對我們健康成長的意義。【題目點撥】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。11、1．(1)我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。（2）我和父母將已做好的繩捻合制成一根草繩。（3）父親叫上我一起做打谷場，一遍遍地將打谷場壓平壓實。（4）凌晨月光下，我們一家人搶收麥子，夜以繼日的勞作，終于顆粒歸倉。2．（1）交代了寫作背景，“麥收的緊張與勞動艱辛”“中學畢業(yè)那年跟父親的那次麥收經(jīng)歷，至今記憶猶新”總領全文、開啟下文，還渲染了麥收時的氣氛。（2）“從來沒有”“至今記憶猶新””詞句制造懸念，讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，提高了閱讀興趣。3．（1）運用一系列的動詞，直觀形象地寫出了父親抽煙干脆麻利的嫻熟的過程，寫出了父親發(fā)現(xiàn)了留種的麥壟時高興興奮的心情，“緊接著”“叩去還帶著點點火星的灰”也寫出了父親急不可待要“我”一起清除雜麥穗的心理活動。（2）運用擬人的修辭手法，借助太陽的行為，生動有趣地說明了麥收時節(jié)白天勞作時間的漫長，表達了自己對麥收艱辛勞作的深刻體驗與感受。4．（1）父親是一個勤勞樸實、敢于吃苦耐勞、樂于幫助鄰里、做事有打算、安排農(nóng)事合理、有著豐富經(jīng)驗的農(nóng)民形象。（2）贊美父親的美好品質(zhì)，感謝父親對我的教誨；佩服父親干農(nóng)活經(jīng)驗豐富，提早安排農(nóng)事保住了勞動成果?！窘忸}分析】1．本題考查情節(jié)概括。概括句式：某人+做了某事+結(jié)果如何。1）③④寫我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。2）⑤我和父母合作制繩。3）⑥段寫我和父親把打谷場壓平壓實。4）⑦段寫我和父母搶收麥子，夜以繼日。2．本題考查段落作用。思路：首先，明確段落位置。其次，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析段落作用。1）②段位于文章開頭，從開頭的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用考慮。2）結(jié)構(gòu)作用：“中學畢業(yè)回農(nóng)村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新。”引出下文“我”和父親母親麥收的回憶；“從來沒有”“至今記憶猶新””等詞句制造懸念，讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，提高了閱讀興趣。3）內(nèi)容作用：“我生在農(nóng)村”交待了“我的”家庭背景和寫作背景；“緊張與勞動艱辛”“記憶猶新”奠定了感情基調(diào)。3．本題考查句子賞析。思路：角度；分析；效果；情感。（1）角度：詞語角度。分析：“摸出”“裝滿”“劃著”“抽”“拾起”“叩去”“吹了吹”“別在”一系列動詞，完整詳細的描繪了父親抽煙動作。效果：寫出了父親抽煙動作的熟練。情感：“猛抽上幾口”“叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰”寫出了父親的急不可待，對清除雜麥穗的迫切，表現(xiàn)了父親對農(nóng)事活動的喜愛。（2）角度：擬人。分析：“不肯下山”把太陽擬人化。效果：生動寫出白天勞作時間的漫長，農(nóng)人的辛苦。感情：寫出了對那段時光的記憶深刻。4．本題考查人物形象和主題。形象：抓住具體事件和具體描述性語句來分析概括人物形象。1）勤勞樸實。“只見他從腰間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。”看出父親對于農(nóng)地里的活計是主動去做的，表現(xiàn)了他的勤勞樸實。2）樂于助人?！案赣H制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家?！备赣H制作繩子并不簡單，但是還是分給鄰居，看出其樂于助人。3）吃苦耐勞?！斑€沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把。可我擔子上的麥把，只有父親的一半多”我只擔一半就覺得辛苦，而父親更辛苦卻不出聲，看出他的吃苦耐勞。4）做事有成算?！罢驹诖扒斑h望麥地的我，慶幸父親對麥收農(nóng)事的及早安排?！笨闯龈赣H對于農(nóng)事安排熟練且有成算。感情：1）文章中透過除雜穗、制作繩子、打壓打谷場、搶收麥子表現(xiàn)了父親勤勞、吃苦、樂于助人等品格，表達了對父親的贊美與敬佩。2）“又到麥香時節(jié)，耳邊再一次回蕩父親的教誨?！北磉_了對父親教誨我的感激，讓我知道凡是要有成算，為人要勤勞、樂于助人。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）保爾?柯察金。他是一個具有頑強意志、永不言敗的人?！窘忸}分析】

此題考查的是名著的知識積累。（1）選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的內(nèi)容是：有這么一個年輕人，他少年時就參加革命，拿槍和敵人殊死作戰(zhàn)，留下滿身傷痕。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他拼命工作至全身癱瘓、雙目失明。因此，他曾失望地想過自殺，但終于憑借頑強的意志，克服了常人難以想象的困難，花三年時間寫出這本長篇小說，證明了自己生命的價值。這就是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的經(jīng)歷，也是小說的主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷。這本書，幾乎可以看作是作家的自傳。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》通過對保爾·柯察金成長經(jīng)歷的敘述，生動地描述了以保爾為代表的一批進步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭的烽火以及戰(zhàn)后建設的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級革命英雄的曲折過程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后的社會特點和時代氣氛，《鋼鐵是怎樣煉成的》熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年青一代的精神風貌。小說的主人公的性格特點：剛毅堅強，有著非凡的奉獻精神和工作毅力。平凡中見偉大,在烈火中成長起來的鋼鐵戰(zhàn)士。13、（1）示例：讓中國變強盛畢生奉獻（2）示例：我們應和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路?！窘忸}分析】

（1）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與材料和前句內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。題干中給出的青春座右銘的第一句照應材料中范仲流的事例：我們應該像他一樣以天下為己任發(fā)奮讀書；所以補充的后半句應該照應材料中鄧稼先的例子：我們也應該像他一樣，為讓中國變的強大，奉獻了自己的畢生。據(jù)此仿照第一句補寫即可。（2）考查對材料的探究能力。第一則材料中管寧視片金如瓦石，不管外界發(fā)生省么事情，仍舊能夠?qū)Ｐ闹轮镜淖x書，而華歆不同，最終管寧割席分坐，說明他們不是志同道合的人；第二則材料中的馬克思和恩格斯互幫互助，在恩格斯的幫助下馬克思完成了自己的著作，說明志同道合的朋友才能夠相互幫扶，共同進步。由此可以看出作為青少年的我們應該交一些志同道合，能夠互幫互助的人，這樣對我們的成長才有更大的幫助。據(jù)此作答即可。五、書寫與作文（53分）14、值得記憶的目光柏油路上，行人匆匆。目光或銳利或呆滯，或愉悅或悲