北京市宣武區(qū)名校2024屆語文八下期末調研試題含解析

北京市宣武區(qū)名校2024屆語文八下期末調研試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句中標點符號使用正確的一項是（）A．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉折。B．對于這次踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當事者應該怎么做，還應反思安全危機發(fā)生前管理者做了什么？C．前段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調侃和曲解，這是個別人罔顧史實的結果，是對歷史的歪曲。D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。2．（2分）下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品的表述有誤的一項是（）A．小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭經歷。B．小說中“筑路”一章，表現(xiàn)了保爾和戰(zhàn)友們?yōu)楸Ｐl(wèi)年輕的無產階級革命政權，在極端艱難困苦的條件下顯現(xiàn)出英雄本色。C．小說中的環(huán)境描寫相當出色，在“生命的意義”一章里，一系列環(huán)境描寫營造了肅穆悲壯的氣氛，烘托了革命者的博大胸懷。D．小說中保爾的妻子冬妮婭，在保爾的幫助下努力學習，不斷進步，照顧病情不斷惡化的保爾，并幫助保爾完成文學創(chuàng)作。3．（2分）下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．貧瘠（jí）怠慢（dài）萌發(fā)（mén）熠熠爍爍（yì）B．物候（hóu）遺?。╤ái）偏僻（pì）陰奉陽違（wěi）C．欺侮（wǔ）寒噤（jīn）拙劣（liè）紛至沓來（tà）D．掛罥（juàn）頃刻（qǐng）攛掇（duō）轔轔前進（lín）4．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是()A．為了避免清明祭掃不出現(xiàn)交通擁堵，政府號召市民錯峰出行以緩解交通壓力。B．為了提高這次大型舞會的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團現(xiàn)場演奏。C．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。D．在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶?；顒佑?018年12月在南寧，主要包括“八個一”活動。B．暑假我們決定去旅游，小麗建議去北海銀灘，小蘭建議去北京長城，我同意她的建議。C．為了在南極冰蓋建設我國第一個永久性機場，工作人員多次前往南極考察其地理因素。D．經過中越兩國農業(yè)科技人員的努力，廣西葡萄種植業(yè)技術首次在越南北部取得新突破。6．（2分）下列關于文學、文化常識的表述正確的一項是（）A．《詩經》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風、雅、頌三個部分，它也是我國詩歌浪漫主義的源頭。B．魯迅，原名周樹人。他的小說集《吶喊》收錄了《社戲》《阿長與<山海經>》《孔乙己》《阿Q正傳》等文章。C．“說”是古代一種文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主，相當于現(xiàn)在的雜文。如《愛蓮說》《馬說》等。D．阿西莫夫是德國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。7．（2分）下面表述不正確的一項是A．東晉文學家陶淵明在《桃花源記》中描述了一個與世隔絕，沒有經歷禍亂的美好地方，后來人們常用成語“世外桃源”來指理想中的美好世界。B．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸追悼會上發(fā)表的演講，整篇演講運用了大量的感嘆句表達強烈的感情，增強了演講的感染力。C．《茅屋為秋風所破歌》是近體詩，在詩歌篇幅、每句字數(shù)和詩歌格律上相對比較自由。D．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，這兩句詩是對賣炭翁外貌的描寫，表現(xiàn)他的年高與勞苦。8．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是A．瞳仁融化推?？M繞B．磅礴華裔斑斕演繹C．思慕抉擇翡翠魏峨D．遷徙誣篾蜿蜒寒噤9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題A我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，B便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船：大家跳下船，雙喜（）前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經（）開船，在橋石上一（），（）后幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，C有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。1．在文段括號內依次填入的詞正確的一項是（）A．拔磕退點架B．點磕拔退架C．架點拔退磕D．拔點磕退架2．文段中畫線的三個句子A、B、C沒有運用修辭手法的一句是（__________）10、填空。（8分）默寫句子。（1）_________________。鬢微霜，又何妨！（《江城子密州出獵》）（2）_________________，載不動許多愁。（《武陵春》）（3）空乏其身，_________________。（《生于憂患死于安樂》）（4）_________________，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）（5）我歌月徘徊，_________________。（《月下獨酌》（6）_________________，玉壘浮云變古今。（《登樓》）（7）_________________，辭根散作九秋蓬。（《望月有感》）（8）_________________，不成人子。（《朱子家訓》二、閱讀理解。（42分）11、（10分）讀下文，完成小題家信①十九歲入伍，父親便闊別故土，倥傯天涯，多地輾轉，卻不改征程戀戀。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷大騰挪。每次搬家，都要苦著母親對家用進行取舍。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應留，哪套盤碟送人，決定權都在母親手里。只有一樣東西是例外。那是父親保存的一麻袋家書，無論走到哪里，父親都帶著它。它帶給父親的慰藉與日俱增。②“一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？”父親的數(shù)百封家書，安靜地，溫暖地，躺在家中某一個角落。它們褶皺，斑駁，浸漬，堆放，娓娓訴說血肉深情與家族基因密碼。這些文物般的家書，皆為父親與祖父母三方通信。③祖父是村里文化人，寫得一手好字，好到縣里讓他去寫身份證——中國第一代身份證是手寫的。當然，祖父還給村里人寫春聯(lián)，寫婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個村莊里是了不得的。當父親打起背包去軍營時，祖父特地買了十本信紙，在站臺上塞進父親的挎包——那是一個在郵局打程控電話都要排隊的年代。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊探望過他們的兒子，家庭經濟基礎決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。④父親每一個星期給家里寫一封信，這個頻率一直保持到手機出現(xiàn)。十本信紙，寫盡父親青少年時代的悲歡，一頁頁沾滿路遙《平凡的世界》式的濕漉氣息。如今，父親的人生開始踏入念舊懷舊的里程，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的心得與我交流，或勾起新的曾經以為忘記或放下的往事與我分享。我曾經把父親的信文提升到這樣的高度：它蘊含著“從哪里來，到了哪里，要往哪里去”這樣玄深的人生思考與實踐，也寫盡這一代共和國軍人的艱辛奮斗與光榮夢想。父親聽著，微笑著，不說話。很顯然，父親十分贊同和享受這個“高度”。⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會計用的賬本紙，有小孩田字格作業(yè)紙，還有那個年代南雜店包食品用的黃草紙……它們被祖父母寫上文字，寄予他們長年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，不禁使我正襟危坐。雖然時隔二十多年，但透過紙背，至今能嗅覺到祖父嚴厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓話的樣子，言笑不茍，不容置疑。袁凱在《京師得家書》中寫道：“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)?！弊娓竻s在信中反復告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊扎下根來，改變命運，建功軍營。⑥我讀祖母寫給父親的信，時常會靜靜地淚流滿面。這種跨代解讀，因為血脈相通而沒有任何困難。⑦有一封信，祖母用的是包裝盒紙，香煙品牌是“大前門”。紙中有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫。如今，時間讓這片污漬不斷浸染擴大，已經吞噬大部分文字。隱約中，只見到四個字：我兒勿念。我推斷，這個文縐縐的四個字，是祖母從祖父那里現(xiàn)學現(xiàn)用的。因為祖母的一生，識字不過百十來個。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐她。⑧我合計過，祖母給父親寫每一封信，大約都只有七八十個樸素的字。樸素到封封都要告誡父親“要聽黨的話”，要“相信組織”“干工作不要怕臟怕累”。所以，我有時候必須哭著讀!“兒行千里母擔憂”，這七八十個樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時時催人奮進。有時候，遇到不會寫的字，祖母就會用同音或近音字來代替。“虛心”就寫“書心”，“牢記”寫作“勞記”，或者干脆畫一個符號來代替。這些符號，只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無障礙地使用和交流。每每讀到一個或者一連串符號，我時而酸楚，時而感嘆，心頭涌上很多復雜的情愫。我最終也不得而知上面的文字。有幾封信，祖母寫在黃草紙上。當年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的?，F(xiàn)在，這些紙已經極度脆弱，它們安靜地蟄在信封里，我都不敢打開它，害怕有一個地方再次決堤。當時，鄉(xiāng)下人家里沒有漿糊。更沒有現(xiàn)在用的固體膠棒。有時候，祖母寫完信，干脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因為祖母，因為歲月，因為與字和紙的纏綿，在我的視線里變得如此圣潔，甚至有些神秘。⑨“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人?！弊疃诺娜耍缬巫?，莫如杜牧。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。1．文章第①段在內容與結構上有什么作用？2．第③段加點的藏字用得好，請說說好在哪里。3．第④段結尾說“父親十分費同和享受這個‘高度’”，這里的高度指什么？4．第⑤段作者讀擔父的信為什么“正襟危坐”，第⑧段作者讀祖母的信為什么“必須哭著讀”？請談談你的理解。5．文章結尾有“最懂信的人，莫如游子”等句，通過這些內容，我們感受到一個家庭的家風傳承。結合全文，請談談你對“家書”的認識。12、（16分）閱讀下面的文章，完成小題。魚①鏡湖里有魚，不是一般意義上的魚。就是說不是一米兩米長的大魚，而是三四十米長的大魚。②鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。③這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因為……等一下?、芪业牟缸≡阽R湖邊，是個老林業(yè)，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。⑤我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。⑥那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。⑦我走進院子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉。我看得心驚膽戰(zhàn)——伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。⑧我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。⑨我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”⑩伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活?！?我心里當時充滿了探索的欲望，打斷大伯，說：“求您說實話，到底有沒有大魚？”?大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。?我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后……等一下，你猜對了。?大魚出現(xiàn)了！?大魚又消失了！?一切恢復原樣。?我?guī)У膸准F(xiàn)代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？?伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯?！?又說：“你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次?！辈冈谂赃呥B連點頭。?隨后的一個月時間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。（21）一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個驚人的森林故事。（22）野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。（23）打死也不說。1．用簡潔的語言概括本文的故事內容。2．結合語境，回答下面的問題。（1）閱讀第④段，說說為什么“我覺得好在只是一幅版畫”？（2）品析第?段畫線句中加點詞語的含義。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。3．品析?段畫線語段的表達作用。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。4．結合文章內容，分析文中“伯父”的人物形象。5．文章結尾“我”為什么堅決地表示“打死也不說”？13、（12分）閱讀下面文段，完成后面小題祖父和他的牛趙暢①祖父愛牛，是因為從小就與牛打交道。對地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產工具。沒有耕牛，莊稼的收成就無法保障。因為家里養(yǎng)了牛，孩提時的祖父，白日便天天與牛在一起。②我從小寄養(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對牛的愛憐。祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽。(1)我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢?③漸漸地，我看出了其中的端倪。每當田間休息時，祖父并不急于吃我送去的點心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準備好的草料。看著牛不慌不忙、舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來吃點心。(2)可不知為何，祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢?“你看，這畜生又來了，拍死你!”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結實有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側。未等我反應過來，祖父已經帶著他的戰(zhàn)利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴肅地說:“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時間長了，叮咬的次數(shù)多了，牛會生病的?！雹苊看胃锘貋?，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會在牛棚一隅點上一堆驅墳蠅的草，以確保耕牛能睡上一個安穩(wěn)覺，好好恢復體力。冬天是耕牛歇息的時光，一般養(yǎng)牛者只是牛給準備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會千方百計地去一些山坡暖陽處找尋青草。即便是準備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時間自己動手去修。年三十的傍晚，他還會燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對家人說:“人要過年，可別忘了牛。沒有牛的幫助，哪來豐收?”同樣的牛，大凡經祖父打理過的總是長得格外的膘肥和健壯。按祖父的說法，那就是“一分投入一分產出，放水則必縮水”。⑤養(yǎng)了這多年的牛，牛會老，也會死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習慣，以及當年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時能分到一二斤牛肉。無論是宰牛的現(xiàn)場抑或家里燒煮牛肉之時，祖父總是在自言自語“罪過罪過”中遠走，去親戚家做客。⑥祖父九十三歲以前還在放牛，只是不同于當年為生產隊養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說，看不到牛，心里堵得慌。因為牛，祖父的晚年生活過得很充實。盡管農村而今實現(xiàn)了機械化耕田，這牛已然失去了它本來耕田的價值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個月后它竟偷偷跑了回來，細心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。⑦祖父這種對待耕牛的態(tài)度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認知。須知道，物也是有尊嚴的，對待物的態(tài)度，究其實，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預告。1．文章圍繞“祖父和他的牛”主要寫了五件事，請結合下表的提示，簡要概括其余的三件事。段落內容概括②__________③休息時祖父先讓牛吃喝然后自己才吃飯④__________⑤__________⑥自己買牛放，相伴度過晚年2．結合語境，按要求賞析文中劃線的句子。(1)我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？(分析這句話的作用)(2)可不知為何，祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來了，拍死你！”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛……（品味加點詞語的表達效果）3．結尾段在文中有什么作用？4．文章寫祖父和牛，卻有許多文字寫別人對待牛的態(tài)度，這樣寫是不是脫題，為什么？5．請聯(lián)系自己的生活實際，談談你讀完本文后的感受。三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文。董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以“陪伴，讓歲月多了一份________”為題目寫一篇文章，請先補充完題目，再作文。要求：①文體不限(戲劇、詩歌除外)；②不得抄襲、套作；③有真情實感；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解題分析】

本題考查標點符號的使用。A項正確；B項錯誤，將問號改為句號；C項錯誤，將冒號去掉；D項錯誤，將第三個逗號改成分號。故選A。2、D【解題分析】

保爾的妻子是達雅，冬妮婭是保爾少年時代的戀人。故選D。3、D【解題分析】

A．萌發(fā)（méng）。B．物候（hòu），陰奉陽違（wéi）。C．寒噤（jìn）。故選D。4、D【解題分析】

A.語意混亂，應該去掉“不”。B.“提高”與“規(guī)?！辈淮钆?，應刪去“和規(guī)?！薄.搭配不當，去掉“否”。故選D。5、D【解題分析】

A.“南寧”后加“舉行”；B.代詞“她”指代不明；C.搭配不當，“因素”改為“條件”；故選D。6、C【解題分析】

A．《詩經》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，故A錯誤。B．《阿長與<山海經>》是散文，被散文集魯迅《朝花夕拾》收錄。故B錯誤。D．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。故D錯誤。故選C。7、C【解題分析】

C.表述不正確。《茅屋為秋風所破歌》從體裁上來說屬于古體詩。其音節(jié)，格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。它的特點是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至。抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。8、B【解題分析】

A.桑——搡，C.魏——巍，D.篾——蔑。9、1．D2．B【解題分析】1．此題考查學生對課文的掌握。從“阿發(fā)拔后篙”可知，第一個空處應該填“拔”，排除BC兩項；“磕”指碰在硬東西上，與“橋石”這一語境相符；從“后”這個字可知，前面應該填“退”字。故選D。2．此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。A．運用了夸張的修辭手法，形象地突出了“我”如愿以償后內心的無比暢快和喜悅之情；B．沒有運用修辭方法；C．從“飛一般徑向趙莊前進了”可知，這里運用了夸張的修辭，突出了船行速度之快。故選B。10、酒酣胸膽尚開張只恐雙溪舴艋舟行拂亂其所為猥自枉屈我舞影零亂錦江春色來天地吊影分為千里雁重資財薄父母【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“酣、舴艋、拂、猥、雁”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．內容上交代家書的來歷，奠定全文的感情基調；結構上開篇點題，引出下文。2．擬人的修辭手法，為下文作鋪墊，正是因為地處偏遠，交通不便，寫信成為兩代人之間主要的交流方式。3．哲理性的人生思考與實踐，艱辛奮斗與光榮夢想。4．祖父與祖母的家書對父親的關心點不一樣。祖父的信：祖父的字，一絲不茍；有教和訓，語氣嚴厲；信中有反復告誡。祖母的信：封封都有告誡；字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號進行交流。5．家書是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書是人生旅途的重大寄托，蘊含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢想。家書使我理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西?！窘忸}分析】1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結構上就有統(tǒng)領全文，引出下文的作用。在內容上就有交代家書的來歷，奠定全文的感情基調的作用。2．分析詞語的表現(xiàn)力?！白娓高€給村里人寫春聯(lián)，寫婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個村莊里是了不得的”的“藏”字，運用擬人的修辭手法。從內容上看，用“深藏”這個詞語修飾“村莊”，是在強調地處偏遠和交通不便。從結構上看，為下文的情節(jié)內容即寫信成為兩代人之間的主要交流方式做鋪墊。3．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。答案就在問題的上文，如可提取上文的“它蘊含著‘從哪里來，到了哪里，要往哪里去’這樣帶有哲理性的人生思考與實踐，也寫盡這一代共和國軍人的艱辛奮斗與光榮夢想”等句分析，即可得出答案。4．考查對文章重要內容的理解。第⑤段作者讀祖父的信“正襟危坐”的原因，可分析整理下文的“也許是，祖父的字，橫折豎鉤，點提撇捺，一絲不茍。也許是，信中有太多的教和訓的詞調，雖然時隔二十多年，但透過紙背，至今能嗅覺到嚴厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓話的樣子，言笑不茍，不容置疑”幾句。而第8段作者讀祖母的信“必須哭著讀”的原因可分析整理“大約都只有七八十個樸素的字”“字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時時催人奮斗”“干脆畫一個符號來代替。這些符號只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無障礙地使用和交流”等句，即可得出答案。5．題干要求結合全文，請談談你對“家書”的認識。家書，就是指一個遠在相當于現(xiàn)在外地或外國的地方時，家里人相互來往的信。過去，家書是主要的溝通方式之一，是維系家人情感的一種聯(lián)系方式，其中包含著濃濃的親情。答此題可分析文末的“最懂信的人，莫如游子。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西”一句，這句話讓我們理解到“家書”對我們健康成長的意義。【題目點撥】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析。結構上注意伏筆、照應、鋪墊等；內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等。12、1．“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，伯父沒有直接回答；巧遇大魚的出現(xiàn)，來不及抓拍；隨后住在伯父家，讓我回歸了自然，領悟了生命的真諦，開始保護自然環(huán)境。2．（1）真實的水運原木場面會讓人類產生貪婪行徑。毀壞森林、破壞自然環(huán)境的罪惡，“我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅版畫”。（2）“生命的本來面目”即萬事萬物生命呈現(xiàn)的自然狀態(tài)，這里指人與自然和諧相處的美好畫面。3．“夾、耷拉、聳、鉆、伸、聽、舉、落、逃”等詞語，運用動作描寫，通過大黃狗、雞的異常表現(xiàn)，側面烘托出大魚的不尋常，表現(xiàn)了它們對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏之情。4．示例：伯父是一個淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。伯父安居山林，整天和一群動物待在一起，和諧相處，說明他淡泊名利；伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了，人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活”，從這些可以看出他對人性的深刻了解，對貪婪、短視的人性的譴責；伯父對大魚消息守口如瓶和對“我”的教育見解中可以看出他的成熟睿智。（能答出兩點即可）5．示例：因為人性貪婪，我說出去，人知道了，山中的動植物就要遭到破壞。為了保護動植物，我“無論如何都不說”?！窘忸}分析】1．本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是民工伯父和我，主要事件是“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，大伯深深地看了我一眼，不吱聲；巧遇大魚的出現(xiàn)，沒來的及抓拍；結果是：住在伯父家，領悟了生命的真諦，開始保護自然環(huán)境。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結果的，最好把結果概括出來。2．①考查對句子的理解。理解句子要本著句不離段的原則，根據(jù)上下文來理解。此題不難，根據(jù)上一句“我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了，這種破壞行為是“我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅版畫”。②考查對詞語的含義的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據(jù)語境理解出語境義。“生命的本來面目”本義指萬物生命本來的樣子。這里是人類與動物們和諧相處的美好畫面。3．考查對描寫方法及作用的理解。常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。這里運用“夾”、“耷拉”“聳”“鉆”等詞語，是對大黃狗的動作描寫，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒的大黃狗，現(xiàn)在卻是這樣，側面襯托出大魚的不同尋常，連它們都對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏。激發(fā)讀者的想象力，達到了“未見其形，卻領其神”的奇效。4．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯?！笨芍甘且粋€敬畏自然，淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。5．考查對文章結尾句子的理解。根據(jù)對文章的分析，人類為了自己利益所趨而不惜破壞自然，人如果知道了，山中的動植物就要遭到破壞，為了保護自然，為了人類能與大自然和諧相處，不能將這里的情形說出去的，就像伯父一樣保守秘密。13、1．祖父趕牛時只拿一個小竹鞭，并且懸而不抽祖父給牛細心洗澡，為牛驅趕蚊蠅，精心準備飼料，修牛棚，為牛過新年祖父遠離宰牛現(xiàn)場和燒煮牛肉的場所。2．(1)同樣的牛，別人很難馴服，在祖父手里卻很溫順，這就使人產生疑惑，給文章設置懸念，激發(fā)讀者的好奇心，引起讀者的閱讀興趣，也引出了下文。(2)通過“緊盯”“一把放下”“像離弦的箭一樣，騰地沖向”這一系列的動作描寫，生動地刻畫出祖父哪怕吃飯時也對牛諸多關心，生怕牛虻叮咬到牛，形象傳神地表現(xiàn)出祖父對牛的細致關心。3．內容上：把祖父對牛的態(tài)度升華為我們對人對己的態(tài)度，起到深化文章主題的作用；結構上：總結全文，引發(fā)讀者的思考。4．沒有脫題。文章寫別人對待牛的態(tài)度是和祖父對待牛的態(tài)度作對比，襯托祖父對牛的細心關懷，表現(xiàn)了祖父的善良，表現(xiàn)了祖父對人和自然和諧相處的淳樸認知，使得文章中心更加突出。5．圍繞“讓人懂得愛的美好，不管是對人還是對物”或“借助一個人物來表現(xiàn)自己的一種精神寄托，是對精神家園的尋找”來談即可，但注意要結合生活實際?！窘忸}分析】1．試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如從第2、3、4、5、6、7段可以找到：①祖父趕牛時只拿一個小竹鞭，并且懸而不抽。②休息時祖父先讓牛吃喝然后自己才吃飯。③祖父給牛細心洗澡，為牛驅趕蚊蠅，精心準備飼料，修牛棚，為牛過新年。④祖父遠離宰?，F(xiàn)場和燒煮牛肉的場所。⑤不需要牛了，仍然精心喂養(yǎng)牛。2．試題分析：（1）考查語句的作用。內容上：同樣的牛，別人很難馴服，在祖父手里卻很溫順。寫出了父親養(yǎng)牛的獨特方法及父親對牛的情感。結構上：設置懸念，引起下文。（2）找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情?！跋耠x弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結實有力的手‘啪’地按向耕牛的臀部一側”運用動作描寫，“沖”“按”寫出了祖父看到牛虻時急忙打死牛虻的心情，表現(xiàn)了祖父對牛的愛護之情。3．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文的作用。