浙江省杭州市濱江區(qū)部分學(xué)校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末監(jiān)測試題含解析

浙江省杭州市濱江區(qū)部分學(xué)校2024屆語文八年級第二學(xué)期期末監(jiān)測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。B．北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。C．不只語文，其實無論哪一科，不經(jīng)過刻苦努力，都不會一氣呵成的。D．短短幾日，對海南的印象只是浮光掠影，但我卻堅定了一個信念，我們的祖國將會取得更加豐碩的成果。2．（2分）諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賊的短語，反映了勞動人民的生活實踐經(jīng)驗。李玟同學(xué)搜集了四句喜歡的諺語，其中反映農(nóng)業(yè)的一則諺語是（）A．螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。B．冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方。C．今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。D．蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。3．（2分）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A．阡陌/遷徙行輩/行走狡辯/明辨是非惟妙惟肖/銷聲匿跡B．追溯/塑造抉擇/秘訣攝影/躡手躡腳目眩神迷/自我炫耀C．緬懷/靦腆蠕動/懦弱強(qiáng)制/強(qiáng)詞奪理悄愴幽邃/峭壁林立D．卑鄙/女婢襁褓/褒揚(yáng)衰竭/怒不可遏分崩離析/歡蹦亂跳4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．近年來，通過南沙推進(jìn)“書香嶺南”全民閱讀活動，使“經(jīng)濟(jì)南沙”同時成為“文化南沙”。B．截至4月底，廣州地鐵四號線南延線土建工程將近累計完成79%以上。C．位于萬頃沙鎮(zhèn)的南沙濕地，地處珠江出?？?，面積萬畝，是廣州最大的濕地。D．廣州市將于月底正式開放分配給來穗務(wù)工人員的公租房房源點，供申請人觀賞。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國作家馬克·吐溫，小說《湯姆·索亞歷險記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國時期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。6．（2分）下列詞語中正確的一項是()A．?dāng)x掇敦實嫵媚相輔相成B．浮躁暸望帳幕不修邊副C．輻射沼澤污蔑挑破離間D．告誡懈怠巔簸同眩神迷二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）雨雪不寒齊景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。（注釋）①陛：宮殿的臺階。1．解釋下列文中加點字。晏子入見入____________飽而知人之饑知__________2．文中劃線句，翻譯正確的一項是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。B．（景公）才下令出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。3．從晏子的言行，可以看出他是一個_______________的人。8、（3分）閱讀下列作品，完成后面小題天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。1．曲中“昏鴉”可解釋為__________________。2．下列對上述兩首散曲分析不正確的一項是（）A．都描繪到了蕭瑟的秋天景色，只是后者也融入了明朗絢麗之景。B．都是一副純粹的山水畫，人物隱而不見，意境深遠(yuǎn)，筆法傳神。C．前者表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情，后者是作者渴望隱居生活的內(nèi)心寫照。D．作品中都有對比襯托手法，流露出人物內(nèi)心豐富的情感。9、（7分）根據(jù)提示填空。①_________________，君子好逑。（《詩經(jīng)》）②__________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者對天下寒士無限關(guān)懷的詩句是“_________________，__________________”。④滿面塵灰煙火色，__________________。（白居易《賣炭翁》）⑤__________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）⑥“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩，讓我們做行走在路上的詩人，接力飛花吧！請寫出古詩中含有“路”字的連續(xù)兩句_________________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀壯鄉(xiāng)三月三“歌圩”①山歌是壯族的特色，壯族人能歌善舞舉世聞名。他們以歌陳事、以歌傳情、以歌會友，或表露情感、宣泄情緒；或選賢舉能、傳情擇婿，逐漸形成了“歌圩”這種以歌為主的節(jié)目盛會。每到農(nóng)歷三月初三，社鄉(xiāng)處處成了歌的海洋，盛裝打扮的人們向“歌圩”涌去。②歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動相互酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩。”相傳是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日所以又稱“歌仙節(jié)”。③壯鄉(xiāng)歌圩有著悠久的歷史。據(jù)古代文獻(xiàn)記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行。南宋周去非的《嶺外代答》載，壯人“迭相歌和，含情凄婉……皆臨機(jī)自撰，不肯蹈襲，其間乃有絕佳者?！边@里所說的就是男女青年聚會的歌圩。這說明，當(dāng)時的歌圩已經(jīng)相當(dāng)興盛。到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。1934年編的《廣西各縣概況》記載，當(dāng)時廣西有歌圩活動的地方就多達(dá)26個縣，幾乎遍布廣西各地。④壯鄉(xiāng)的歌圩每年有好幾次，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，不過，農(nóng)歷三月三最為隆重，這一天，家家戶戶做五色糯米飯，染彩色蛋，歡度節(jié)日.歌節(jié)一般每次持續(xù)兩三天，地點在離村不遠(yuǎn)的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚。⑤壯族歌圩有大有小，各地不一。小的歌圩有一兩千人，大的歌圩可達(dá)數(shù)萬人。對歌以未婚男女青年為主體，但老人小孩都會來旁觀助興。在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年對唱。有單對、有雙對、有集體對。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”，得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌"；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”“交情歌”；分別時則唱“送別歌”，歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人。⑥打擂臺式的對歌是最有趣的，應(yīng)對雙方或單對單，或組對組，歌詞往往是脫口而出，即興“爆肚”，以難倒對方為勝，顯示出無窮的智慧。當(dāng)然大不乏戲謔詼諧之詞，逗得聽眾哄堂大笑。節(jié)日期間，不但有歡歌笑語，還有搶花炮，要雜技、舞龍舞鳳、碰紅蛋、演壯戲等各種娛樂活動。拋繡球是歌圩節(jié)上主要的娛樂節(jié)目，也作定情信物。當(dāng)姑娘看中某個小伙子時，就把繡球拋給他。不過壯族人玩繡球，以拋繡球為樂，也不是近一兩百年的事了。⑦如今，壯族歌節(jié)發(fā)展成為“廣西國際民歌藝術(shù)節(jié)”，全國乃至世界各地的民歌好手也云集而來，自然，活動內(nèi)容更豐富多彩了。1．下列關(guān)于“歌圩”的說法，有誤的一項是（）A．“歌圩”也稱“墩圩”，壯語為“出野外玩?！敝?，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動。B．“歌圩”是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，因此人們又稱之為“歌仙節(jié)”。C．“歌圩”有大有小，各地不，對歌以未婚男女青年為主，形式多樣，唱詞豐富。D．“歌圩”是以唱山歌為主，兼有許多娛樂活動，如搶花炮等，場面熱鬧，充滿情趣。2．下列對本文分析有誤的一項是（）A．題目點明說明對象，揭示文章內(nèi)容，指出了眾所周知的“歌圩”舉辦時間，富有吸引力。B．第③段按照時間順序，引用典籍內(nèi)容，介紹了壯鄉(xiāng)“歌圩”節(jié)的悠久歷史，讀來真實可信。C．第④段中加點的詞語“一般”，指出歌圩節(jié)持續(xù)的時間，刪去之后不影響意思的表達(dá)。D．文章按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，主要介紹了歌圩的歷史、舉辦時間、規(guī)模特點，娛樂節(jié)目等。3．下列說法與原文意思相符的一項是（）A．山歌在壯族人民生活中具有重要地位，因此逐漸形成了“歌圩”這種以歌為主的節(jié)日盛會。B．壯鄉(xiāng)的歌圩每年有好幾次，如正月十五，三月三、四月八、八月十五等，每次都很隆重。C．在歌圩上，通常由男青年主動先唱“邀請歌”觀察對手，得到女方應(yīng)客就唱“詢問歌”。D．打擂臺式的對歌是最有趣的。它以難倒對方為勝，因此歌詞需要苦思冥想，需要智慧。11、（15分）現(xiàn)代文閱讀聽梆聲的地方遲子建①烏鎮(zhèn)是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣。東柵因為天光和煙火氣盛，這片花瓣在我眼里是銀粉色的。西柵呢，它被不絕的流水環(huán)繞著，那層層疊疊的樓臺水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟輯的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會起航。這片輕靈的花瓣，就是燭白色的了。②我在烏鎮(zhèn)，住在西柵，西柵由十二座小島組成，所以進(jìn)出西柵，須乘坐渡船。到烏鎮(zhèn)時已是晚上九點，江南的雨淅淅瀝瀝地下著，好像烏鎮(zhèn)這個素服女子忙活了一天，正在做安寢前的沐浴。從西柵的碼頭登船，去通安客棧，大約一刻鐘。西柵的客船是我喜歡的那種，帶篷的木船，梭形，人工搖櫓，至多坐六人，既不像大船那樣笨拙少情調(diào)，又不像只能容一兩個人坐的小舟，在水波上活躍得象條魚一樣，讓人心生不安。船家是個女子，烏鎮(zhèn)人對她們有個親切的稱謂：船娘。而我覺得，女子的性情，最適合在西柵擺渡。因為這兒不是荒涼的海域，需要頂天立地的男人披荊斬棘。西柵是一個寧靜的港灣，是個聽槳聲的地方，由性情多溫婉的女子做“掌門人”，再妥帖不過了。船娘戴著斗笠，不緊不慢地?fù)u著櫓。雖然落著雨，但岸上投下的燈影，依然盛開在河面上。沒有月亮的夜晚，那一團(tuán)團(tuán)濕漉漉的橘黃的燈影，看上去像是月亮生出的金色嬰孩，是那么鮮潤明媚。③來烏鎮(zhèn)的次日，是茅盾文學(xué)獎①頒獎的日子。我醒來的時候，西柵還沒有醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來。早飯后，我出了客棧散步。上了一座灰白的石拱橋，站在橋上，只見河兩岸的房屋，好像晾曬著一匹匹白色的絲綢，被霧氣緊緊纏繞。你想看遠(yuǎn)一點的河道，看不清楚；想看近處房屋的飛檐，也是看不清楚的。霧中的西柵，也就有了如夢似幻的感覺。上午十點多，霧小了，雨又來了，所以那個白天的太陽，和那個夜晚的月亮，是逃跑的新娘，芳蹤難覓。如果說烏鎮(zhèn)是一朵靜靜的蓮的話，那么茅盾文學(xué)獎的頒獎典禮在我眼里就是曇花。那個夜晚的頒獎盛典結(jié)束后，第二天，與會人員紛紛離去了?？蜅５男〈a頭忙碌起來，船娘忙碌起來，被槳攪起的水波，也忙碌起來了。④我也乘渡船出去，但奔赴的不是飛機(jī)場，而是東柵。太陽終于露出了芳容，天地間變得亮堂起來了。東柵游人如織，每一座石橋，每一條小巷每一座古老的樓牌下，都有駐足觀望和拍照的人。從東柵回來，小憩片刻，導(dǎo)游又帶著我們游西柵?？戳税咨徦?、通濟(jì)橋和仁濟(jì)橋所形成的著名的“橋里橋”景觀、蠶絲廠以及醬坊。⑤游過西柵，天色已昏。我們就近在一處臨河的餐館吃晚飯。回到客棧，清理完旅行箱，想想明天就要離開西柵了，心中似乎還有什么割舍不下的。我獨自出了門，看夜下的西柵。⑥石板路上，幾乎看不見行人了。西柵靜起來，而另一種光明，卻升起來。點綴著夜晚的燈光，以乳黃為主，但也有幽藍(lán)的光帶，裹著石橋，使橋有了閃電的氣象。那一盞盞古樸的風(fēng)燈，在蒼灰的屋檐下，隨著晚風(fēng)輕輕搖蕩，像戀人溫柔的眼。我走進(jìn)一條深巷，周圍竟一個人都看不見，那一座座闃②然無聲的深宅大院，使我懷疑里面居住的不是人，而是神靈。我有些害怕，連忙回到離出發(fā)點不遠(yuǎn)的放生橋那兒，橋下有一個小酒吧，還有零星的顧客。我跨上橋，剛好看見有一只載客的船從遠(yuǎn)處蕩來。我聽見客人在問：“岸上是什么樹呀？”船娘答：“香樟樹?！敝笤贌o人語，有的只是水聲。我看著這只船漸漸接近石橋，然后魚似的從橋下躍過，不見了蹤影。正當(dāng)我要走下石橋的時候，一陣梆聲石破天驚地響起，這是打更的人在報時了。打更的人穿行在哪一條巷子，我并不知曉。但這寂寥而空靈的梆聲，與教堂的鐘聲一樣，讓我心身為之一爽。是啊，這禪意深厚的梆聲讓我明白，所有的盛典和榮耀，不過是一季的盛花，會轉(zhuǎn)瞬間化為流水。那些相識的和不相識的人，包括我自己，不過是這世界的過客而已。明白了這個道理，你就不會在脫離了燈火璀璨、人語喧囂的環(huán)境后，懼怕一個人走夜路。⑦這復(fù)古的梆聲，讓西柵的夜，白了。（選自《青年文摘》有刪改）（注釋）①茅盾文學(xué)獎是由中國作家協(xié)會主辦，根據(jù)茅盾先生遺愿，為鼓勵優(yōu)秀長篇小說創(chuàng)作，推動中國社會主義文學(xué)的繁榮而設(shè)立的，是中國具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎項之一。②闃（qù）然，形容寂靜。1．給下列詞語中加點的字注音。（1）笨拙（__________）（2）頒獎（__________）（3）小憩（__________）（4）喧囂（__________）2．本文圍繞烏鎮(zhèn)的西柵主要描繪了四幅圖景，請你簡要概括出其中的兩幅。3．文章標(biāo)題為“聽梆聲的地方”，主要內(nèi)容寫的是西柵的綁聲，作者為何從烏鎮(zhèn)開始寫起？4．文章筆調(diào)細(xì)膩，富有詩情畫意。請按要求品析文中語句。（1）第①段運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？（2）第③段中“我醒來時，西柵還沒醒，因為它被濃霧包裹著，所以到了天亮的時辰，它卻亮不起來。”句中兩個“醒”意思有何不同？有什么表達(dá)效果？5．對結(jié)尾句“這復(fù)古的梆聲，讓西柵的夜，白了”理解不正確的一項是（）A．這句話既照應(yīng)了文題，又收束全篇，使文章渾然一體，意味深遠(yuǎn)。B．“白了”表面指天亮了，實際上指作者領(lǐng)悟到了人生的真諦，表達(dá)了作者返樸歸真，追求淡泊寧靜的思想感情。C．作者以“復(fù)古的梆聲”反襯西柵夜的寧靜，這種以聲襯靜的寫法與常建的《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”有異曲同工之妙。D．本文題為“聽梆聲的地方”，因此作者不惜筆墨，大量地描繪了梆聲的特點以及梆聲響起的地方上，重點突出，中心明確。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）某中學(xué)開展關(guān)于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的“閱讀月”系列活動?；顒右?請仿照示例，為這部名著寫一段推薦詞。要求緊扣名著的內(nèi)容，能夠反映自我的閱讀體驗，語言優(yōu)美，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超100個字。示例:《論語》是智慧的寶庫，溫文爾雅的孔子為我們指明了方向。如何做人呢，他告訴我們“君子喻于義，小人喻于利”;如何學(xué)習(xí)呢?他告訴我們“溫故而知新，可以為師矣”;如何過求真理呢?他告訴我們“朝聞道，夕死可矣”。活動二：“閱讀月”括動中舉行了次知識競賽。請根據(jù)下面節(jié)選內(nèi)容，簡要概述老頭子“那副可憎的模樣”是什么模樣。并選擇下面1個小標(biāo)題用來概括節(jié)選內(nèi)容。A．意外脫險B．家庭革命C．傷愈情斷D．渴望歸隊小標(biāo)題相應(yīng)相關(guān)情節(jié)夜里，保爾把丘察姆一家的事情想了很久。一個偶然的機(jī)緣使他來到這里，不由自主地卷入了他們的家庭悲劇。他在考慮，怎樣才能帶助她們母女沖出牢籠。保爾自己的生活正在剎車，他本人還有許多問題沒有解決，眼前要采取果斷的行動，比任何時候都困難。出路只有一條.就是拆散這個家庭，讓母女三人永遠(yuǎn)離開老頭子。但是，這件事并不那么簡單。他有點力不從心，再過幾天他就要離開這里，而且可能再也見不到這些人了。那么就一切聽其自然，不在這低矮窄小的屋子里揚(yáng)起積塵?但是，老頭子那副可憎的模樣實在使他不能平靜。保爾擬了好幾個方案，這些方案似乎又都行不通。他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(有刪改)活動三:李雯同學(xué)參加“閱讀月”的即興演講比賽。要求任意選擇下列名著中的一個人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析說明該人物對保爾的成長所產(chǎn)生的影響。請你為她擬一段演講稿。A．冬妮婭B．朱赫來C．達(dá)雅13、（5分）綜合實踐：專題《長城》有人說，“中國人不知道長城就不能算是中國人”，“外國人來中國不去長城等于沒有到中國”。萬里長城舉世聞名，它是中國古代人民智慧的結(jié)晶，是華夏文明的象征，是中華民族的驕傲。（1）關(guān)于萬里長城的詩句、俗語、歇后語、傳說很多，你能舉兩個例子嗎？（2）據(jù)CCTV.COM消息（新聞聯(lián)播）報道：在八達(dá)嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。有的人在長城上表達(dá)愛意，也有人把對他人的恨留在長城上，一些外國游客也入鄉(xiāng)隨俗，將這里當(dāng)作留言墻，韓文、英文等文字時有出現(xiàn)。如果你在攀登長城，還看到有人隨意在長城上刻字，你將怎樣阻止他們？（注意簡明、連貫、得體。）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。若選（一）請先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。若選（二）請自擬題目，然后作文。（一）隨著年齡的增長，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功等，都進(jìn)駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進(jìn)的動力。請以“原來，并不遙遠(yuǎn)”為題，寫一篇作文。（二）在生活中，我們要進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的門，像木門，竹門，鐵門等，有的門高大，有的門矮小，有的門華美，有的門樸實……不但有有形之門，還有無形之門，如心靈之門，知識之門等。有的門大敞著，有的門緊閉著，有的門令人趨之若鶩，有的門讓人望而卻步……有時候我們希望順利地走進(jìn)門，有時候卻又希望門關(guān)著，有時候我們渴望走出門，有時候卻懼怕走出門……它給我們帶來多少喜悅，多少煩惱，多少啟迪，多少警策。請以“門”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，中心明確，有真情實感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式，不得套作抄襲。②文體自選，詩歌除外；字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實姓名、地名、校名。④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

A不脛而走：沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。此題犯了望文生義的錯誤。B繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。應(yīng)改為“有聲有色”。C一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。應(yīng)改為“一蹴而就”。D浮光掠影，比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用正確。【題目點撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。2、C【解題分析】

A．是氣象方面的諺語。B．是食補(bǔ)養(yǎng)生方面的諺語。C．是關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的諺語。D．是有關(guān)讀書的諺語。故答案選C。3、D【解題分析】

A.都讀qiān，háng/xíng，都讀biàn，xiào/xiāo。B.都讀sù，都讀jué，shè/niè，都讀xuàn。C.都讀miǎn，rú/nuò，qiáng/qiǎng，qiǎo/qiào。D.bēi/bì，bǎo/bāo，jié/è，bēng/bèng。故選D。4、C【解題分析】試題分析：C項句子沒有語病。A殘缺主語。刪掉“通過”或“使”。B語意矛盾?！皩⒔焙汀耙陨稀比サ粢粋€。D用詞不當(dāng)?！坝^賞”改成“參觀”。點睛：做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。5、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國作家。故選B。6、A【解題分析】

B.暸望——瞭望，不修邊副——不修邊幅。C.挑破離間——挑撥離間。D.巔簸——顛簸，同眩神迷——目眩神迷。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．進(jìn)入（與“出”相對）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于勸諫【解題分析】選自：《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》作者：晏子年代：春秋參考譯文：景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進(jìn)宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現(xiàn)在你不知道。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。”(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：知：知道，懂得,了解。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。A項正確，重點詞語：乃：于是。3．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。晏子是一個具有民本思想，善于勸諫的人。點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。8、1．黃昏時歸巢的烏鴉2．B【解題分析】1．試題分析：考查對詩句意象的理解?！翱萏倮蠘浠桫f”中的“昏”：傍晚。而且正是“夕陽西下”的時候，所以“昏鴉”可理解為黃昏時歸巢的烏鴉。2．試題分析：B項“都是一副純粹的山水畫，人物隱而不見”對上述兩首散曲分析不正確?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯”實際是就是寫人的。9、窈窕淑女氣蒸云夢澤安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏兩鬢蒼蒼十指黑折戟沉沙鐵未銷山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(無為在歧路，兒女共沾巾。客路青山外，行舟綠水前)【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、廈、庇、俱、鬢、戟、銷”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．C3．A【解題分析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。B.““歌圩”是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日”這一說法不夠嚴(yán)密，原文是“相傳是為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日”。故選B。2．本題考查文本的理解分析。C.第④段中加點的詞語“一般”，刪去之后表述太絕對化，不能刪去。故選C。3．B.“每次都很隆重”與原文意思不符，原文是“農(nóng)歷三月三最為隆重”；C.在歌圩上，通常由男青年主動先唱“游覽歌”觀察對手；D.對歌歌詞是隨編隨唱的；故選A。11、1．（1）zhuō（2）bān（3）qì（4）xiāo2．四個圖景：西柵渡船、霧中西柵、夜下西柵、西柵梆聲。3．一是突出“西柵的綁聲”是烏鎮(zhèn)特有的，從而描繪出烏鎮(zhèn)不同于其他“柵”的特點，即烏鎮(zhèn)西柵在輕盈的舟楫形態(tài)、濁白色的色澤等外在形象及高貴樸素、深沉內(nèi)斂的內(nèi)在品質(zhì)；二是與文章收束語段相互應(yīng)，渾圓首尾。4．（1）比喻。生動形象地寫出了烏鎮(zhèn)的整體組成及其景色特點，表達(dá)了作者對烏鎮(zhèn)的喜愛與贊美。（2）“我”“醒”來是指人睡醒了，而西柵的“醒”，則是指天還沒有亮。作者以擬人（比擬）的手法，既將霧中的西柵昏暗迷蒙的特點表現(xiàn)了出來，同時又將西柵寫得富有靈性與情趣兒，表達(dá)了作者對于西柵的喜愛之情。5．D【解題分析】1．字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“笨拙”：指不聰明，不靈巧，反應(yīng)遲鈍。讀“bènzhuō”。再如“小憩”：小小的休息一會兒；稍作休息。讀“xiǎoqì”。注意據(jù)義定音。2．一問，考查對文章要點信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第2段寫西柵渡船，第3段寫霧中西柵，第段5、6段寫夜下西柵，第6段后半部分與第7段寫西柵梆聲。3．考查文章的寫法特點。作者從烏鎮(zhèn)開始寫起，從內(nèi)容上看，主要是為了區(qū)別烏鎮(zhèn)與其他“柵”（東柵、南柵、北柵）的不同之處，可分析第1段“西柵呢，它被不絕的流水環(huán)繞著，那層層疊疊的樓臺水閣，迷宮似的灰街長巷，也就有了舟輯的氣象，似乎你輕輕一推，它們就會起航。這片輕靈的花瓣，就是濁白色的了”等句，即烏鎮(zhèn)西柵在輕盈的舟楫形態(tài)、濁白色的色澤等外在形象還有樸素內(nèi)斂的內(nèi)在品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，從烏鎮(zhèn)開始寫起，這與文章收束語段相互照應(yīng)，使文章渾然一體。4．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“烏鎮(zhèn)是一枝蓮，東柵、西柵、南柵、北柵是它張開的花瓣”顯然是使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出烏鎮(zhèn)的整體組成及其景色特點外，還要答出作者對烏鎮(zhèn)的情感。（2）“我醒來時”是指人睡醒了；“西柵還沒醒”是指天還沒有亮。從修辭角度分析，作者以擬人的手法，生動形象地描寫出霧中的西柵昏暗迷蒙的特點和富有靈性與情趣兒，還要答出作者對于西柵的喜愛與贊美。作答時，只有答出作者的情感，才能算答到位。5．文題雖然為“聽梆聲的地方”，但作者是從烏鎮(zhèn)開始寫起的。作者不惜筆墨，大量地描繪的是烏鎮(zhèn)特有的文化特點，而不是“梆聲的特點”，故選D。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、活動一：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是精神成長的搖籃。主人公保爾的成長歷程告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，在生活的巨大壓力中戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國人民的利益聯(lián)系在一起，才會成長為堅定頑強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士。（可側(cè)重圍繞故事情節(jié)、人物形象、寫作特點等某個方面，使用一種修辭，字?jǐn)?shù)符合要求。）活動二：專橫，暴慮，壓制全家，扼殺任何主動精神，剝奪所有自由，氣量小，心地狹窄，好吹毛求疵。B.家庭革命活動三：示例①：童年時代冬妮姬的友好、熱情、美麗、活躍深深吸引了保爾，她讓保爾嘗到了初戀的滋味，也讓保爾走出窮困無能的陰影。后來她被世俗所感染，貪圖享受，愛慕虛榮，最終嫁給了有錢人。再次相逢時保爾深刻認(rèn)識到和她不是一個階級的人，最終分手。示例②：朱赫來作為堅定的革命者，也是保爾的精神導(dǎo)師，在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。他曾經(jīng)教會保爾英國式拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。示例③：達(dá)雅是保爾的妻子，給以保爾無微不至的關(guān)懷，在保爾因失明而灰心喪氣時安慰他，在保爾艱難寫書時鼓勵他，在達(dá)雅的幫助下保爾成功寫出了一本名為《暴風(fēng)雨所誕生的》的書?！窘忸}分析】

（1）本題考查擬寫推薦詞。為名著擬寫推薦詞，一般需要用簡練的文字介紹作品的主要內(nèi)容、人物形象、思想意義，用富有感情的文字彰顯核心人物的感人之處。此類題目不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。（2）完成此題要結(jié)合整部小說的情節(jié)。結(jié)合前文的內(nèi)容來分析，這是一個充滿暴力的家庭，老頭子是一個心胸狹窄、專橫暴怒的人，他壓制全家人，扼殺每一個人的主動精神和活動自由。保爾在想辦法讓母女三人脫離老頭子的剝削，這是一場家庭的革命。據(jù)此分析作答即可。（3）本題考查演講詞的擬寫。根據(jù)題意，從所給的參考人物中選擇一位，寫出他（她）與保爾之間的關(guān)系，并結(jié)合內(nèi)容指出這個人物對保爾人生的影響即可。比如引領(lǐng)保爾走上革命道路的人物朱赫來。紅軍解放了保爾家所在的小鎮(zhèn)，但很快就撤走了，只留下朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來在保爾家里住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命的許多道理。朱赫來的啟發(fā)和教育對保爾的成長起著決定性的作用。根據(jù)對作品和人物的了解作答即可。13、（1）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還；長城內(nèi)外，惟余莽莽；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人；羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)；不到長城非好漢，屈指行程二萬；賽上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑；不到九門口，枉來長城走；一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開；秦始皇修長城——功過后人評；孟姜女哭長城。（2）這位游客，長城是我國珍貴的歷史遺跡，我們應(yīng)該保護(hù)它，讓它保存完好，讓全世界的人看到中國長城美好的樣子，相信你能認(rèn)識到自己行為的不當(dāng)，對嗎？【解題分析】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）小題考查學(xué)生日積月累的情況，并會根據(jù)題目的要求寫句子。學(xué)生平時要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，對詞語、成語、諺語、俗語、名言、詩句等分門別類整理、積累，并加強(qiáng)記憶，這對語文學(xué)習(xí)很重要。注意所寫的詩句、俗語、歇后語、傳說一定要與“萬里長城”有關(guān)系。第（2）小題是一道典型的勸告類口語交際題。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。從“長城的歷史文化價值”和“在長城上刻字的不良影響”兩個角度勸說即可。五、書寫與作文（53分）14、（1）原來，光明并不遙遠(yuǎn)蝴蝶若非經(jīng)過蛻變的劇痛，怎么能有繁華芬芳中飛翔的美麗呢？人生總有失敗和黑暗。面對它們，我們一定要堅強(qiáng)努力地克服它們。當(dāng)我們有一股力量去戰(zhàn)勝它們的時候，其實，光明就在不遠(yuǎn)處等著你?！芭椤钡囊宦?，家里的門被我用九牛二虎的力氣關(guān)上，門神似乎因為我而在嘶叫。我二話不說就躺在床上，抱著枕頭任由淚水淹沒。平時早晨清脆的鳥鳴聲沒有了，只有那嘰嘰喳喳、令人發(fā)狂的噪音；平時那芬芳美麗的花兒不見了，只有幾朵枯萎的花；平時那晴空萬里、普照大地的天空沒有了，只有那陰森的氛圍?？粗菑埐紳M紅叉叉的試卷，我的記憶閘門忽然開啟，猶如時光倒流，它把我?guī)У絼偛拍峭纯嗟臅r刻?！靶∥?，82分。”英語老師用一種沉重的語氣念了我的分?jǐn)?shù)。拿到試卷的那一刻，我整個人幾乎要崩潰了。開學(xué)以來從來沒有過這么爛的成績?？粗瑢W(xué)們的歡笑和嘲諷，我真想在墻壁生鑿一個洞死往里鉆。好不容易熬完了艱苦的一天，終于放學(xué)了我在床上翻滾，那回憶死死地纏在我的腦海里，丟也丟不掉。我走出家里的陽臺，看著已凋零的櫻花樹，靜靜地呆著。往下一看，地板上已有許多花瓣。我毫不猶豫地用腳去踐踏花瓣?！澳愣家呀?jīng)凋落了，失敗了，看你那樣子，只有被我踐踏的份！你再看看那生長在樹枝上正等人贊美的櫻花，哼！”我氣憤地說。我的腳還在不停地踩著那脆弱的花瓣。一陣微風(fēng)吹來，使我心曠神怡。我放過那一片花瓣。偶然間，我看到了幾片抖落的花瓣。那花瓣深深地把我吸引住了。那美麗的姿態(tài)，在落空的時候，有節(jié)奏有規(guī)律地自由翻轉(zhuǎn)著。宛如一位