幼兒園大班社會(huì)《我們和水》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)《我們和水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)幼兒園大班社會(huì)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，主題為“我們和水”。該教學(xué)內(nèi)容涉及幼兒園大班社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒園大班幼兒的認(rèn)知、言語(yǔ)、社會(huì)等各方面的需求。在幼兒園大班社會(huì)學(xué)科中，教師需要提供豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，以便幼兒能夠獲得各方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科之際，本教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重了“我們和水”的關(guān)系。水是人類生命不可或缺的基本物質(zhì)之一，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，水則是日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，因此，幼兒對(duì)于水的認(rèn)知和理解也至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒將會(huì)對(duì)水有更深入的認(rèn)識(shí)，懂得珍惜水資源，并了解水在生命中的重要作用。同時(shí)，教師也要在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解水的來(lái)源和分類；掌握如何使用水并培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣；知道水在人類生活中的重要作用；了解水的循環(huán)過(guò)程。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，珍惜水資源；培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心環(huán)境保護(hù)；營(yíng)造積極的課堂氛圍，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)幼兒，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊聦W(xué)習(xí)。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)置活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)識(shí)別、觀察和品嘗水，激發(fā)幼兒對(duì)水的好奇心和認(rèn)識(shí)水的欲望，提高幼兒的觀察力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備白開(kāi)水、溫開(kāi)水、冷開(kāi)水、冰水，每種水分別裝在不同的杯子內(nèi)。活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗不同種類的水，并詢問(wèn)幼兒對(duì)不同水的感受。幼兒感受后，教師引導(dǎo)幼兒嘗試區(qū)分不同水的溫度和口感。學(xué)生在給出的四種水中根據(jù)口感、顏色等特征，將其分為兩組，分別是冷水和溫水、白開(kāi)水和冰水。教師讓幼兒本次活動(dòng)中學(xué)到的關(guān)于水的基本知識(shí)，如水的來(lái)源、分類，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)反思此次活動(dòng)教師從感官的角度出發(fā)，通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗不同的水，讓幼兒更好地了解水的溫度、色澤和口感等特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)水的好奇心和認(rèn)知欲望。同時(shí)，此次活動(dòng)還通過(guò)互動(dòng)對(duì)話培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這種多角度的體驗(yàn)，幼兒養(yǎng)成了對(duì)水認(rèn)真尋味的好習(xí)慣。讓幼兒們對(duì)水有更加深入的認(rèn)識(shí)，并從而培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)二：我們離不開(kāi)的水活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)水在人類生活中的作用，讓幼兒了解自身生活離不開(kāi)水的重要性，營(yíng)造珍惜水資源的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片資料、實(shí)物還原、電腦或投影儀?；顒?dòng)過(guò)程教師分享圖片，讓幼兒了解如澆花、做飯、洗衣等日常所使用的水。幼兒通過(guò)“幸福五分鐘”，分享自己家庭的使用水的場(chǎng)景，了解更多使用水的不同方式。教師通過(guò)視頻的形式，展示水在動(dòng)物鏈以及地球上的分布情況，讓幼兒了解全球水資源的分布情況。在班級(jí)共同協(xié)作下，幼兒分工合作，利用環(huán)保材料制作流程圖，表述并闡述如何節(jié)約用水?；顒?dòng)反思此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒們的合作精神，他們共同制作流程圖表，表述自己對(duì)于節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和方法，加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，讓幼兒更好地理解到水對(duì)于人類生活中的重要性，從而讓幼兒更好地關(guān)注和珍惜水資源。活動(dòng)三：水的循環(huán)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)展示、連線、模擬等多種形式，讓幼兒了解水的循環(huán)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備水循環(huán)卡通圖片、電腦或投影儀，物品模擬設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程幼兒分享對(duì)于“水的循環(huán)”這一概念的理解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。教師通過(guò)播放視頻、展示圖片等多種形式，手把手教幼兒學(xué)習(xí)水的循環(huán)流程。幼兒利用手中的模擬設(shè)備，模擬出水的循環(huán)過(guò)程，加深幼兒對(duì)于水循環(huán)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思此次活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，通過(guò)觀察、模擬等多種方式深化幼兒對(duì)于水循環(huán)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)反復(fù)演練，幼兒對(duì)于水循環(huán)過(guò)程的理解更加深刻。同時(shí)讓幼兒理解到，水循環(huán)是一個(gè)自然循環(huán)系統(tǒng)，這也進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒對(duì)于環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師注重了對(duì)于幼兒的情感、認(rèn)知和能力三方面的培養(yǎng)。通過(guò)多種形式，如圖片、模擬等方式，讓幼兒在思維、語(yǔ)言、合作精神等多個(gè)方面進(jìn)行了全面的發(fā)展。最大限度地讓幼兒感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師在獨(dú)立探索與自主合作之間找到了平衡點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理分工，并最大程度上讓每個(gè)幼兒都能夠參與到活動(dòng)中，豐富幼兒們的課堂經(jīng)驗(yàn)。在課內(nèi)引入眾多的環(huán)保教育理念，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成環(huán)保和珍愛(ài)水資源的意識(shí)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和貢獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。綜上所述，此次選定的教學(xué)主題《我們和水》可謂是一道別開(kāi)生面的佳食。在營(yíng)造輕松、溫馨的課堂氛圍之中，幼