（部編版）初中語文七年級(jí)下冊(cè)說和做-記聞一多先生言行片段 公開課比賽一等獎(jiǎng)

2說和做——記聞一多先生言行片段臧克家聞一多（1899~1946）——集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩人

新詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)槍殺。我積累，我收獲給下列字詞注音：

地殼仰之彌高兀兀窮年

校補(bǔ)鍥而不舍瀝盡心血

赫然炯炯目光群蟻排衙

函寄目不窺園迥乎不同

漂白警報(bào)迭起氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志?！白鳌保鸬囊馑?。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。詞語積累：衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動(dòng)，說法十分暢快。初讀課文理清層次

1.理清課文層次，把握課文內(nèi)容課文是從哪兩方面來寫聞一多先生的？

2.這兩個(gè)部分之間，哪些話起過渡作用的？找出來，說說是怎樣過渡的？學(xué)者聞一多作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？“人家是說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”-------做了再說，做了不說。“做”了再“說”“做”了也不一定“說”默讀第一部分，思考下列問題：革命者 聞一多作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致起稿政治傳單群眾大會(huì)演說參加游行示威說了就做默讀第二部分，思考下列問題：聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。作者是怎樣評(píng)價(jià)聞一多的？品讀課文，賞評(píng)聞一多作為學(xué)者的聞一多：我從

（句子或詞語）品出聞一多具有

的精神。作為革命者的聞一多：我從

（句子或詞語）品出聞一多具有

的精神。云南大學(xué)的聞一多塑像清華大學(xué)的聞一多塑像“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。”憤筆疾書七子歌，蓄髯八年為報(bào)國。珞珈山上育學(xué)子，昆明城頭戰(zhàn)腐惡。武漢大學(xué)聞一多塑像才藝展示：如果讓你為聞一多先生設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，說說獎(jiǎng)杯上面你設(shè)計(jì)的能高度概括聞一多先生精神的話，為他題字。

《一句話》--------聞一多有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話教我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默