地理教研組教師個人教學工作總結(jié)

地理教研組教師個人教學工作總結(jié)本學期我在高三地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教育，本學期教研工作總結(jié)如下：

一.仔細提高課堂教學效益

1.能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現(xiàn)實狀況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2.本學期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3.加強組內(nèi)教師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二.教育教學科研以日常教學活動為根底，并貫穿在日常教研工作中

1.我能夠利用教研活動學習相關(guān)課題材料，并爭取時機與校外、區(qū)外進展溝通學習。

2.貫徹科研落實課堂的原則，連續(xù)推動科研課題的試驗討論工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與討論性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進展了中期匯報。

3.我積極撰寫教學閱歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

三.抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建立

1.仔細組織好學校天文學問方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探究宇宙微妙的興趣。

2.能結(jié)合討論課題，進展校本課程的建立，但相關(guān)方面的理論與閱歷相對缺乏，需要今后仔細學習。

3.依據(jù)學校要求，仔細組織好本學期地理類拓展型課程的開展。

地理教研組教師個人教學工作總結(jié)2

時間匆忙而過，回憶20xx年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)

1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學生素養(yǎng)

力抓課后輔導工作現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。

三、提高工作效率

用先進的教學方法出成績在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理學問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進展學習，如：培育學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的.缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

地理教研組教師個人教學工作總結(jié)3

20xx年下學期我擔當了XX學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔當高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、積極參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學校的統(tǒng)一安排

我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案(試驗)》進展了解讀;人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓;省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的規(guī)劃并已把任務落實。安排我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，教師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積存了珍貴的閱歷，教師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積存搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢次仔細分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這馬上過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望馬上到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間治理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理教研組教師個人教學工作總結(jié)4

地理新教材從“以學生進展為本”的教育思想動身，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快重量很大，使學生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新學問，培育興趣，提高力量。現(xiàn)就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。

一活動教學開展的形式

(一)讓學生動手制作

學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發(fā)覺、有所創(chuàng)造、有所制造的過程。在進展《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生依據(jù)課本要求預備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進展觀看、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)覺學生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的凝視著自己的地球儀指教導點，忙的不行開交。各個組員協(xié)作默挈，用心致志。當他們打量著自己的佳作時，個個露出了滿足的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的外形及大小等抽象的學問不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓學生大膽探究

如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進展論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生爭論：從中你得到什么啟發(fā)?學生很簡單得出結(jié)論。我進一步引導啟發(fā)學生：“現(xiàn)在你們只是通過觀看推想結(jié)論，能否就此推斷它們原來是一個整體”――不能?！叭魏我粋€科學結(jié)論都要講證據(jù)，你預備用哪些方法證明你的推想?請大膽設想”。學生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱鬧爭論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟發(fā)，從地層地質(zhì)年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)覺了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的力量，從而說明它們原來在一起。課的最終，我布置了一個問題讓學生爭論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟發(fā)?”學生的答復更是精彩紛呈

(三)讓學生繪圖

新教材注意學生創(chuàng)新力量的培育，讓學生動手繪圖，把課本學問“活”起來，既能幫忙加深對學問的理解，又培育學生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象詳細化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動學生參加的熱忱，活潑了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最精確。最快速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的根底上，小組集體爭論并確定了繪制的比例尺，根本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最終將學校平面圖繪制的特別美麗。

(四)讓學生合作溝通

學會合作與溝通是現(xiàn)代人所必備的力量，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進展爭論溝通，不僅可以充分讓學生自主學習，培育學生沉著表述的力量，還能把學習個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)覺，到達集思廣益的目的，同時為促進學生主動參加學習活動供應了時機，為他們制造性地學習供應了條件。因此，在教學活動中要留意組織學生爭論，采納多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向溝通合作，在溝通合作中各抒己見，為各類學生的主動進展供應寬闊的天地。

新教材在每節(jié)課都設計了一些讓學生聯(lián)系實際分析問題、動口爭論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學依據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、播送、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報導，與其他同學溝通，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與愛護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建立中關(guān)于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活常常遇到的有關(guān)地理問題綻開爭論與辯論，在爭論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛爭論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發(fā)進一步學習的興趣，促進學生思維力量與表達力量的提高，同時關(guān)注社會，培育安康的情感。

二開展活動教學的效果

通過對活動教學的初步實踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份養(yǎng)分豐富的“自助餐”，特殊是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

三開展活動教學應留意的問題

(1)激發(fā)學生參加學習活動的欲望：恰當?shù)慕虒W情境，民主、寬松、和諧的課堂氣氛，能夠最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，喚醒學生劇烈的求知欲望，促進學生保持長久的學習熱忱，從而獲得最正確教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參加教學活動，必需建立起一種民主、公平、信任、敬重的師生關(guān)系，給學生充分發(fā)表意見的時機，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參加學習活動，激發(fā)他們內(nèi)在的學習要求。其次，創(chuàng)設問題情境，造成學生熟悉的不平衡，使他們產(chǎn)生一種學問上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產(chǎn)生劇烈的求知欲，引起對學習的深厚興趣，并以最正確的精神面貌參加到教學活動中。

(2)給學生主動進展供應寬闊的時間和空間：活動教學強調(diào)在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對學問產(chǎn)生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀看、試驗、猜想、驗證、推理和溝通，從而使學生形成自己對學問的理解。依據(jù)學生奇怪、好動、好說的特點，為充分調(diào)動學生的主動參加，在日常教學活動中，要細心設計有目的的觀看、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思索，利用多種感官全方位參加探究學問的過程，給學生創(chuàng)設充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導學生自己去探究、發(fā)覺、理解學問。

地理教研組教師個人教學工作總結(jié)5

新冠肺炎的疫情，讓我們和學生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學。但是我們也響應國家的號召，在史校長的帶著下，停課不停學。作為教師，我覺得認仔細真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開頭至今，我們的網(wǎng)上教學已經(jīng)進展了三周，也從最開頭的手忙腳亂到現(xiàn)在的應對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡教學狀況進展總結(jié)。

一、教學內(nèi)容完整，形式多樣

1.根據(jù)備課組規(guī)劃仔細預備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

2.網(wǎng)絡授課形式：第一周采納直播+錄播形式，其次第三周采納直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡在線教學方式、學生治理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越嫻熟。學生在家時間增多，推舉優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學生的學問面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。

二、仔細備課研課，精講精練

1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中準時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、精確，時長安排是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。

2.線上教學的備課量比面授大，原來的課件在很多方面不適合現(xiàn)在教學模式的使用，同時考慮到學生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學設計，制作課件，我們組的教師進展了細心的預備。

3.想法設法激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。結(jié)合教學內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學內(nèi)容激發(fā)學生興趣。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進展堂清測試和學問梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學生反應的速度很快，依據(jù)學生的答題狀況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的學問梳理重在學到什么，包括繪圖和學問點，都要求學生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強國app上的紀錄片為主。

三、積極主動與學生互動

1.提前10分鐘開頭直播侯課，一