國(guó)王生病了大班活動(dòng)設(shè)計(jì)范例

國(guó)王生病了大班活動(dòng)設(shè)計(jì)范例

1、認(rèn)真觀(guān)看畫(huà)面人物的動(dòng)作，理解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2、能夠大膽表達(dá)自己的想法，初步嘗試合作閱讀。

3、懂得適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)會(huì)使人安康，激發(fā)積極運(yùn)動(dòng)的熱忱。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖書(shū)一本，小圖書(shū)十本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。

小朋友你生過(guò)病嗎？怎么治好的？

有一個(gè)國(guó)王他也生病了，他是怎么治好的呢？今日我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《國(guó)王生病了》。教師敘述故事前半局部至“運(yùn)動(dòng)規(guī)劃表”

我們一起來(lái)看看這張規(guī)劃表上說(shuō)了什么呢？（出示放大的規(guī)劃表）

二、幼兒嘗試合作閱讀小圖書(shū)。

教師提出合作閱讀的要求及留意事項(xiàng)。

那么國(guó)王有沒(méi)有對(duì)著這張規(guī)劃表做呢？星期一到星期六國(guó)王究竟在做什么呢？下面請(qǐng)小朋友們自己去看書(shū)，今日教師只帶來(lái)了十本書(shū)，可是有二十個(gè)小朋友的怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)）看書(shū)時(shí)肯定安寧?kù)o靜地逐頁(yè)翻閱，現(xiàn)在是從第四頁(yè)開(kāi)頭看。要留意看國(guó)王的動(dòng)作和表情，也可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

幼兒看完后提問(wèn)：星期一到星期六國(guó)王在干什么了？他的病好了嗎？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看畫(huà)面，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀(guān)看后，提問(wèn)。

第四頁(yè)：這是哪兒？國(guó)王坐在轎子上，他有沒(méi)有爬山？他讓誰(shuí)去爬山的？

第五頁(yè)：星期二，誰(shuí)在騎馬？國(guó)王呢？他說(shuō)什么？

第六頁(yè)：誰(shuí)在游泳？國(guó)王呢？他說(shuō)什么？看看三王子的表情，為什么他有這樣的.表情？

第七頁(yè)：星期幾？他們?cè)诟墒裁?？學(xué)學(xué)動(dòng)作，國(guó)王有沒(méi)有打棒球？他在說(shuō)什么？

第八頁(yè)：大臣們?cè)诟蓡幔繃?guó)王有沒(méi)有慢跑？

第九頁(yè)：皇后在干嗎？國(guó)王有沒(méi)有做？

第十、十一頁(yè)：國(guó)王的病好了嗎？為什么國(guó)王的病沒(méi)有好？

第十二頁(yè)：國(guó)王現(xiàn)在在干嗎？

四、完整觀(guān)賞故事，提問(wèn)：

你喜愛(ài)這個(gè)國(guó)王嗎？為什么？

懂得適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)會(huì)使