幼兒園大班語言教學設計《母雞蘿絲去散步》

PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》大班語言教案《母雞蘿絲去散步》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演，快來看看幼兒園大班語言《母雞蘿絲去散步》教案吧?；顒幽繕耍?、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演母雞蘿絲去散步。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌捍蠛诎灞尘?、小圖書、小道具等?；顒訉嶄洠阂弧霂煟航裉煲v的故事就在身后的農場里，你看到了什么幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。師：磨坊是什么地方幼：磨坊是磨面粉的房子。師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。二、幼兒閱讀小圖書師：母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情可能會發(fā)生一些不愉快的事情，發(fā)生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)師：你們已經笑得前仰后翻了。你們看到了什么幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。師：農民伯伯用的耙子叫什么幼：釘耙。師：我們可以用一個好聽的詞自作自受。幼：啞巴吃黃連有口說不出。師：為什么不能說出來幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。師：狐貍跟在后面好像在干什么幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。三、幼兒動態(tài)表演圖書內容師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經過哪些地方發(fā)生了哪些事情剛才聽到了笑聲，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑幼：狐貍撲到草堆里去了。師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結果掉進草堆里了。師：從1518頁，經過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。幼：從710頁狐貍經過池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)第一小組：表演7mdash;10頁。一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。選用歌曲《郊游》的曲調，改編歌詞來表演：走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后。第二小組：表演110頁。以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內容。第三小組：表演3～5頁。用快板的形式交流。四、交流議論師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。師：狐貍給你什么感覺幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎狐貍又會怎么倒霉呢我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。內容提要這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后面悄悄跟了上來。蘿絲穿過農家院子，身后的狐貍撲了上來?？伤荒_踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的臉上。蘿絲繞過池塘，狐貍撲了上來，可它撲了一個空，栽到了池塘里。蘿絲翻過干草垛，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進去。蘿絲經過磨面房時腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時，上頭的一袋面粉正好澆了下來。蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到了柵欄這邊的手推車里。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。蘿絲回到雞舍，正好趕上吃晚飯。小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。內容總結

（1）幼兒園大班語言教案《母雞蘿絲去散步》

大班語言教案《母雞蘿絲去散步》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的