大班拼音教案：“gkh”三個(gè)聲母

大班拼音教案：“gkh”三個(gè)聲母一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)和掌握拼音“gkh”的發(fā)音及寫(xiě)法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“gkh”聲母的初步識(shí)別能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“gkh”聲母的正確發(fā)音和運(yùn)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.聲母“g”音的學(xué)習(xí)發(fā)音：舌尖接近上齒齦，輕輕觸碰然后迅速離開(kāi)，發(fā)出清晰的“g”音。拼音：gā、gá、gǎ、gà。2.聲母“k”音的學(xué)習(xí)發(fā)音：舌尖放在上顎后部，用氣流猛烈地震動(dòng)，發(fā)出清晰的“k”音。拼音：kā、ká、kǎ、kà。3.聲母“h”音的學(xué)習(xí)發(fā)音：口腔張開(kāi)，呼出氣流摩擦聲帶，發(fā)出清晰的“h”音。拼音：hā、há、hǎ、hà。4.“gkh”三個(gè)聲母的組合音學(xué)習(xí)練習(xí)讀音：gākāhā、gákáhá、gǎkǎhǎ、gàkàhà。三、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入使用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生了解“gkh”三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，并與學(xué)生一起大聲模仿。步驟二：聲母發(fā)音練習(xí)分別教授“g”、“k”、“h”三個(gè)聲母的發(fā)音方法，并讓學(xué)生跟著老師的示范一起練習(xí)發(fā)音。通過(guò)單詞卡片的形式，讓學(xué)生聽(tīng)音辨識(shí)并拼讀單詞，如：“gā”、“kǎ”、“hà”等。步驟三：組合音練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解“gkh”三個(gè)聲母的組合音發(fā)音規(guī)則，并進(jìn)行示范。讓學(xué)生分組進(jìn)行組合音的朗讀練習(xí)，加深對(duì)組合音發(fā)音的記憶和理解。步驟四：造句練習(xí)給學(xué)生提供一些以“gkh”聲母開(kāi)頭的詞語(yǔ)，讓他們用所學(xué)的拼音發(fā)音并組成句子。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的句子，并進(jìn)行互動(dòng)交流。步驟五：拼音游戲制作卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)以“gkh”聲母開(kāi)頭的詞語(yǔ)，放入一個(gè)袋子中。學(xué)生依次從袋子中抽取卡片，用正確的發(fā)音朗讀出來(lái)。如果學(xué)生讀錯(cuò)，其他同學(xué)可以幫助他糾正。步驟六：復(fù)習(xí)和總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的“gkh”三個(gè)聲母的發(fā)音和拼音寫(xiě)法。與學(xué)生一起總結(jié)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師觀察學(xué)生的發(fā)音情況，記錄他們?cè)诎l(fā)音和組合音練習(xí)中的表現(xiàn)。教師提供反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和糾正。學(xué)生通過(guò)發(fā)音和造句練習(xí)展示對(duì)“gkh”三個(gè)聲母的掌握程度。五、拓展延伸學(xué)生可自主進(jìn)行聲母練習(xí)，利用課外時(shí)間通過(guò)聽(tīng)力和朗讀加深對(duì)“gkh”三個(gè)聲母的熟悉程度。教師可設(shè)計(jì)更多的游戲和活動(dòng)讓學(xué)生鞏