2023-2024學年南平市七年級語文上學期期末質(zhì)量抽測卷及答案解析

-2024學年南平市七年級語文上學期期末質(zhì)量抽測卷（考試時間120分鐘；試卷滿分150分）2024.1積累與運用（25分）浪漫唯美的杭州亞運會將“中國式浪漫”表現(xiàn)得淋漓盡致。受此啟發(fā)，學校計劃開設“尋中國式浪漫，揚青春風采”網(wǎng)頁論壇，請你參與設計制作。1.【任務一：補全論壇欄目導語】（10分）中國式的浪漫，藏在古詩文里。它是馬致遠“枯藤老樹昏鴉，①”的深秋晚景，是王灣“②？歸雁洛陽邊”的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁，是李商隱“③，卻話巴山夜雨時”的思歸之情，是劉禹錫“晴空一鶴排云上，④”的豪情樂觀，是譚嗣同“河流大野猶嫌束，⑤”的勇往直前，是君子面對富貴時采取“不義而富且貴，⑥”的正直淡泊，是陸游借風雨夢境抒寫“⑦，⑧”（《十一月四日風雨大作》）的愛國之志，是李白思念友人時抒發(fā)“⑨，⑩”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的寄月情懷。讓我們閱讀古詩文，探尋中國式浪漫，感受那份抹不去的浪漫情懷！2.【任務二：補全杭州亞運會火炬設計說明】（9分）杭州亞運會將浪漫融合在火炬的設計里?！艉贾輥嗊\會火炬名為“薪火”，設計思想源自實證中華五千年文明史的良渚文化，其莊重大氣、（）的造型包含著濃

yù①的傳統(tǒng)文化與哲思，展現(xiàn)出中國設計的獨特（）?！舫龌鹂谠O計源自“琮”最早的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復始”?！艟嫔硪粤间韭菪y為演化，形似指紋?！艟婊园藯l水脈②為文明之脈，代表浙江八大水系?！艋鹁嬉杂耒秊楸碚?，以人文歷史和山川風物為主干，不僅傳承了中華文化，而且向世界展示了真實、全面的現(xiàn)代中國、古代中國和未來中國，使中華文明圣地（）出更加璀璨的光máng③。33A.意味深長創(chuàng)造閃動B.意蘊深遠創(chuàng)意閃耀C.意蘊深遠創(chuàng)意閃動D.意味深長創(chuàng)造閃耀33.【任務三：論壇跟帖發(fā)表觀點】6讀經(jīng)典，就像看汽車的后視鏡，是為了更好地前行。欄目組將《朝花夕拾》《西游記》兩部名著，發(fā)布在專題論壇上，同學們紛紛跟帖回應。請你參與完成以下內(nèi)容。讀名著，要掌握一定的閱讀方法，比如我在讀《朝花夕拾》時，想要了解魯迅的童年，我就用跳讀加串讀的方法，《父親的病》《二十四孝圖》《無?！纷x名著，要掌握一定的閱讀方法，比如我在讀《朝花夕拾》時，想要了解魯迅的童年，我就用跳讀加串讀的方法，《父親的病》《二十四孝圖》《無?！?、、、這些篇目都對魯迅的童年有所提及，把這些內(nèi)容聯(lián)系起來，可以更全面地認識魯迅的成長經(jīng)歷。（從右側(cè)目錄欄里選擇篇目，填寫序號即可）《朝花夕拾》目錄①《從百草園到三味書屋》②《狗·貓·鼠》③《父親的病》④《阿長與<山海經(jīng)>》⑤《瑣記》⑥《二十四孝圖》⑦《藤野先生》⑧《五猖會》⑨《范愛農(nóng)》⑩《無?！?讀名著，可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。比如《西游記》讀名著，可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。比如《西游記》故事（概括情節(jié)），它啟發(fā)我們：。二、閱讀（65分）（一）閱讀下面的古詩，完成4～5題。（7分）行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。4.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“行軍”指軍營，“九日”指重陽節(jié)，標題交代了地點、時間等。B.“登高”緊扣題中的“九日”，“強”則表現(xiàn)戰(zhàn)亂中的凄涼境況。C.次句化用陶淵明典故，反其意，強調(diào)有像王弘那樣的人送酒助興。D.這首五言絕句，從表面上看平直樸素，實則構(gòu)思精巧，情韻無限。5.“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”表達了詩人哪些思想感情?請簡要分析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至則是無信對子罵父則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）加點詞語方法提示解釋(填寫文字)俄而雪驟參考成語暴風驟雨（1）驟：________尊君在不通假字（2）不：________太丘舍去使用詞典選擇義項①前往；②離開；③距離。（3）去：________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（分）.日中不至則是/無信對/子罵父則是/無禮.日中不至則是/無信對子/罵父/則是無禮.日中不至/則是無信對子/罵父則是/無禮.日中不至/則是無信/對子罵父/則是無禮8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）（1）白雪紛紛何所似？（3分）（2）友人慚，下車引之。（3分）9.兩則故事分別表現(xiàn)了謝道韞和陳元方怎樣的特點？請簡要概括。（分）（三）閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成～題。（分）①三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：②“人都到那里去了？！”③人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：④“讀書！”⑤于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：⑥“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……?！雹呶乙尚倪@是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。⑧先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）第①段運用了一系列動詞，準確、傳神地寫出學生在園中尋到的樂趣?！安怀Ｓ谩薄耙膊怀Ｓ谩薄翱偛贿^”寫出“先生”表面嚴厲實則和藹。學生讀書聲漸低，老師大聲朗讀，兩相對比，突出老師所讀文章之好。選文選取三味書屋生活的幾個片段，再現(xiàn)了作者幼年學習生活的情景。11結(jié)合語境，按照要求賞析。（5分）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（賞析加點詞）（分）他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（從描寫的角度賞析）（分）12.文末畫線句表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。（4分）（四）閱讀下面的文字，完成13～17題。（20分）草本的美好①“你文字中的美好，不是這世界的本質(zhì)。想寫出水平，你得寫人生的苦痛、現(xiàn)實的無情……”朋友對我文字提出如此的批評忠告。②人生的苦痛、現(xiàn)實的無情，我都曾經(jīng)歷。我曾因生活的煩惱，獨自彷徨在冬夜；曾因錢包的被偷，無助恨怨；也曾因貧病的纏身，困苦無奈……它們是丑陋的毒樹，是扎人的荊棘。③人生的原野上，除了丑陋的毒樹，苦痛的荊棘，也有良善的嘉木，還有更多草本的美好。那些草本的美好，經(jīng)過時悅目賞心，回憶時無數(shù)次再見，我仍愿下馬駐足，甚至俯下身來，近乎貪婪地呼吸它們誠善清雅的氣息。④同城的才女妹妹，秀雅若蘭。她在擁擠的路上開車徐行。一個老太太，在來往不息的車流邊，幾次試試探探，顫巍巍欲邁步過馬路，卻又止步。妹妹停車擋住后面的車流，開了窗大聲朝老人喊：“您先過去！我給您攔著車呢！”老人顫巍巍邁出一兩步，又怯怯止步。妹妹索性下車，攙扶老太太過了馬路。她說，希望自己的母親將來老得不敢過馬路時，也能有人停下車或者攙扶一把。⑤鄉(xiāng)村一位大姐，丈夫患重病，幼兒讀書，她因腿傷幾近癱瘓，一度失去了勞動能力。她家陷入困境時，我只幫過寥寥幾次，不過是盡些微薄之力。大姐加了我微信，她幾乎不在朋友圈發(fā)消息，她的紅花頭像，卻跟著我發(fā)朋友圈的消息一路開放到今天。沒什么文化的大姐，每每留言評論，她會把“真”寫成“直”，把“往”寫成“網(wǎng)”，“的”“地”“得”更是分不清。我深夜發(fā)消息，她會提醒“妹妹別熬夜，保重身體”……深秋，我去大連參加筆會，火車上，收到大姐發(fā)來的微信：“那邊冷，妹妹多加衣！”⑥初冬，大姐微信留言，她為我磨了新鮮的玉米面、玉米糝，問如何給我。我婉拒，大姐卻執(zhí)意給我。她先是幾次去村口問了公共汽車司機，想托司機師傅給我捎到城里；后來又要自己坐車送來。我三番五次阻攔，她只好委托鄉(xiāng)里一位認識我的老師，開車把兩個沉甸甸的袋子送到我家門前。那時，大姐雙腿尚未明顯好轉(zhuǎn)，她是如何拄著雙拐，在坑洼不平的村路上，一次次往返于家和磨坊、家和村口之間？她又是如何運送那兩個沉甸甸的袋子的？⑦端午，大姐又托那老師給我送來一大袋兒親手包的粽子。彼時，她剛剛辦理了殘疾證。⑧大姐對我的關切和給予，遠遠超越了我那微薄之力的價值。⑨許多年，喜歡讀某位作家的文字。他的文字里，住著清風流云溪水鳥鳴，蘊著溫情雅趣大智大慧。近兩年，才知他是做語文老師的。不進作協(xié)，不入圈子，工作時安心教書，以語言文字育人，工作外愛賢妻，靜讀書，品茶悟道，樂享一粥一飯的生活意趣，勤于創(chuàng)作化潤靈魂。⑩骨子里愛花的我，最愛那一叢叢草本花卉，蘭花、芍藥、鳳仙花……這些草本的花兒，與我們這些凡夫俗子親密無間，就像同城的妹妹和我用溫暖的善意、鄉(xiāng)村大姐用感恩的真誠、作家朋友用安靜低調(diào)的才情滋養(yǎng)出的小美好，既接地氣，又清香脫俗。草本花兒般的美好，讓我們即使在苦痛無情的荊棘前，眉眼間依然有亮自心底的希望曙光。（文章有刪改）13.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（3分）A.開篇朋友對“我”文字提出的批評忠告，與下文敘述的幾件事形成對比。B.“同城的才女妹妹，秀雅若蘭”，運用比喻，突出她蘭花般的美好品質(zhì)。C.第⑤段寫鄉(xiāng)村大姐留言評論寫錯字，目的是表現(xiàn)沒文化給她帶來的影響。D.文章語言樸實而又富有詩意，人物形象鮮明美好，給讀者留下深刻的印象。14.文章寫了哪些如草本花兒般美好的事情？請?zhí)顚懴聢D。（3分）④④③③鄉(xiāng)村大姐一直關注“我”的朋友圈。②我資助陷入困境的大姐。②我資助陷入困境的大姐。⑤⑥⑥作家朋友安靜低調(diào)，樂享工作與生活的樂趣。①①草本的美好草本的美好15.結(jié)合語境,按要求賞析。(6分)（1）它們是丑陋的毒樹，是扎人的荊棘。(從修辭的角度賞析句子)(3分)（2）近乎貪婪地呼吸它們誠善清雅的氣息。(賞析加點詞)(3分)417.請分析文末畫線句的作用。（4分）（五）閱讀下面材料，完成18～20題。（10分）【材料一】近年來，我省各地掀起了學習朱子文化的熱潮。在福州，各地各校紛紛開展“朱子文化進校園”活動，利用電子屏、校園廣播、宣傳欄、校園景觀等作為朱子文化的宣傳陣地，在校內(nèi)走廊、墻壁等醒目位置粘貼朱熹語錄、家訓來營造學習氛圍。許多學校通過舉辦主題班會、手抄報和主題黑板報比賽，讓朱子文化走進班級。在漳州，閩南日報社聯(lián)合多所學校舉辦朱子文化圖片展進校園巡展活動，為廣大學生獻上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪縣第二實驗小學舉行朱熹像揭幕儀式，通過表謝親師、擊鼓明志、破筆開蒙等活動，感受朱子文化魅力，推動朱子文化進校園?！静牧隙? 【材料三】“東周出孔丘，南宋有朱熹。中國古文化，泰山與武夷?！蹦掀绞侵祆涔世?，南平市教育局注重朱子文化的傳承與創(chuàng)新，積極開展讀本進校園活動，將朱子文化融入課程教學與實踐活動中，讓孩子們學習了解《朱子家訓》、朱子詩詞等，在潛移默化中傳承中華美德。市教育局鼓勵各中小學在校園建設上融入朱子文化。作為“朱子文化進校園”基點校，武夷山市朱子學校較好地發(fā)揮了示范帶動作用，校園內(nèi)處處都彌漫著朱子文化氣息：大門口鐫刻著朱子手跡校訓“活源毓秀，繼往開來”，校園中央矗立著朱子雕像，校內(nèi)專門辟有朱子文化園，名篇雋語相伴左右。老師和孩子們一進校園，就能感受到撲面而來的書香氣息。目前，我市正編制完善南平市研學旅行規(guī)劃，規(guī)劃武夷山五夫和建陽考亭兩條朱子文化研學旅行路線。此外，在南平市國家級示范性綜合實踐基地（在建）已規(guī)劃建設160平方米左右的朱子文化展廳，作為今后全市中小學生綜合實踐課程教育教學的主題展館。待綜合實踐基地投入使用后，組織全市學生開展朱子文化研學實踐課程。18.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（3分）A.學習朱子文化在我省掀起了熱潮，部分學校開展了朱子文化進校園活動。B.電子屏幕、校園廣播、校內(nèi)走廊、班級黑板報等都適合學校宣傳朱子文化。C.武夷山市朱子學校營造的朱子文化氛圍，讓師生感受到了濃厚的書香氣息。D.目前，我市已編制完善武夷山五夫和建陽考亭兩條朱子文化研學旅行路線。19.閱讀材料二，用簡潔的語言寫出你的結(jié)論。（3分）20.結(jié)合材料三，簡要概括南平市普及推廣朱子文化進校園活動的做法。（4分）三、寫作（60分）21.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）一個想飛的姿態(tài)/足夠世界春暖花開了。一個想飛的姿態(tài)/足夠世界春暖花開了。——摘自代薇《雀之靈》史鐵生想好好活著，他從困境中突圍，于是灰暗的天空變得鮮妍明媚；海倫·凱勒想擁有光明，她在逆境中奮起，于是整個世界變得花團錦簇；植樹的牧羊人想把荒漠變成綠洲，他在孤獨中堅守，于是昔日的荒地變得生機勃勃……生活中，我們常常會遇到各種困難，但只要你擁有想飛的心、拼搏的姿態(tài)，就能抵達心靈的彼岸。讀了以上文字，你有什么聯(lián)想與感悟？請以“想飛的姿態(tài)”為題，寫一篇記敘文。要求：自選角度；自定文意；不套作，不抄襲，不泄露個人信息；不少于600字。南平市2023—2024學年第一學期七年級期末質(zhì)量抽測語文試題參考答案及評分說明一、積累與運用（25分）1.（10分）（每橫線處錯一個字，該橫線處不得分）①小橋流水人家②鄉(xiāng)書何處達③何當共剪西窗燭④便引詩情到碧霄⑤山入潼關不解平⑥于我如浮云⑦夜闌臥聽風吹雨⑧鐵馬冰河入夢來⑨我寄愁心與明月⑩隨君直到夜郎西2．（9分）（1）（3分）①郁②mài③芒（2）（3分）B（3）（3分）不僅傳承了中華文化，而且向世界展示了真實、全面的古代中國、現(xiàn)代中國和未來中國。（語序不當）3.（6分）（1）（2分）①②④⑧（2）（4分）示例一：三調(diào)芭蕉扇中，孫悟空第一次借到假扇；第二次得來的真扇卻被牛魔王騙回；第三次在眾仙的幫助下戰(zhàn)勝牛魔王，終于得到真扇，師徒四人順利通過火焰山。（2分）它啟發(fā)我們：為了實現(xiàn)理想，不畏任何艱難險阻，堅持不懈，直至到達勝利的終點。（2分）示例二：三打白骨精中，白骨精為了吃唐僧肉，三次幻化為人形，孫悟空為保唐僧安全，頂住重重壓力，與白骨精斗爭到底。（2分）它啟發(fā)我們：面對黑惡勢力，要敢于斗爭，善于斗爭。（2分）二、閱讀（65分）（一）古詩閱讀（7分）4.（3分）C(解析:意思是沒有像王弘那樣的人來送酒助興)5.（4分）寄托著詩人對故園長安的思念，對國事的憂慮，對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患人民的同情，對和平（早日平定安史之亂）的渴望。（每點2分，答到兩點，意對即可）（二）文言文閱讀（16分）6.（3分）(1)急(2)同“否”(3)離開7.（3分）8．(6分)（1）(3分)這紛紛揚揚的白雪像什么呢？(“倒裝句式”1分，“似”1分，句意1分)（2）(3分)友人感到慚愧，下車想去拉元方的手。(“慚”“引”各1分，句意1分）9.（4分）①謝道韞:聰明機智，富有才華。②陳元方:為人有原則，明白事理，有禮有節(jié)，落落大方，聰穎機智，正直不阿等。(各2分，每位人物能談到兩點，意對即可）【參考譯文】《詠雪》謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解詩文。不久，雪下得大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！敝x太傅高興地大笑起來。（她）就是謝太傅哥哥謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。《陳太丘與友期行》陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午時分。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方:“你的父親在不在?”元方回答道:“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道:“真不是人啊!和別人相約同行，卻丟下我走了?！痹秸f:“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用;對著孩子罵（別人）父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，下車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。10.（3分）C（“突出老師所讀文章之好”理解錯誤，故選C）11.（5分）（1）（2分）“人聲鼎沸”是指人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣（或：寫出人聲喧鬧）（1分），生動地描寫了孩子們讀書的熱鬧場面。（1分）（2）（3分）動作、神態(tài)描寫（1分）（寫出其中一種即可），寫出壽鏡吾先生讀書時投入專注的樣子，表達了作者對先生的贊賞和敬慕之情（2分）。（意對