2024屆北京市密云區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析

2024屆北京市密云區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．欺侮（wǔ）溝壑（hè）攜帶（xī）恬靜（tián）B．叨擾（tāo）緘默（jiān）羈絆（bàn）眼眶（kuàng）C．兩棲（qī）褶皺（zhě）矗立（zhù）斡旋（wò）D．狩獵（shòu）氣氛（fēn）腦畔（bàn）鏘然（qiāng）2．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是A．《傅雷家書》是將我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編撰而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。B．“四書五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅奔础洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。C．阿來，當代著名作家。2000年憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎。D．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《百萬英鎊》《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》。3．（2分）下列句子標點符號的使用，正確的一句是（）A．你是參加電子計算機培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？B．澳大利亞海關(guān)當局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復(fù)核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C．金老師對他的學(xué)生說：“我們在學(xué)習(xí)上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學(xué)如逆水行舟，不進則退嘛’?！盌．本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。4．（2分）下列字形有錯誤的一項是（）A．無恥恐怖光明正大挑拔離間B．緬懷彷徨平易近人不知所措C．拙劣縈繞自圓其說相輔相成D．突兀喪亂分崩離析不修邊幅5．（2分）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿．世上有一種情最偉大，就算斗轉(zhuǎn)星移、海枯石爛也不動搖，這便是情親。B．中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。C．湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略這秀美的湖光山色。D．被連綿秋雨浸濕了的林蔭路，在顫巍巍的白楊樹下舒展著，伸向遠方，而滿地是行將就木的枯草，在風中瑟瑟作抖。6．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是()A．《桃花源記》中描繪的“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當時的社會條件下是不可能成為現(xiàn)實的。B．《小石潭記》是柳宗元寫的一篇充滿詩情畫意的山水游記，表現(xiàn)了作者在寂寞處境中的自我調(diào)節(jié)、豁達樂觀的人生態(tài)度。C．“記”是一種文體?！逗酥塾洝芬晃谋憩F(xiàn)了明代“奇巧人”王叔遠精湛的雕刻技藝。核舟表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”。D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱《詩三百》。7．（2分）《傅雷家書》主要講的是對孩子的教育，傅雷希望兒子成為________的人。（）A．嚴肅正直、樂于奉獻 B．隨和善良、待人誠懇 C．樂觀堅強、敢于正視錯誤8．（2分）依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（）我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個神圣的名字--中國!①叱咤時代的風云②掙脫千年的羈絆③喚醒黎明的沉默④舞動大地的雄風。A．④①③②B．②③①④C．③②④①D．①③④②9、（4分）閱讀下文，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒（），宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（1）給拼音寫漢字，給漢字注音。油光可鑒（_______）發(fā)jì（_______）（2）“實在標致極了”，標致一詞你怎樣理解，舉例說明生活中的這種用法：___________________________。10、填空。（8分）按課文內(nèi)容默寫。（1）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《黃州定慧院寓居作》）（2）是故__________，________，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）（3）只辱于奴隸人之手，___________，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）（4）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：__________，__________。（5）《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語句是_________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，回答問題。晉祠（1）________________________。在園內(nèi)信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪，石間有細流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉?！碑斈阊刂ビ^賞那亭臺樓閣時，也許會這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？（2）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國現(xiàn)存古建筑中較早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。（4）二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存古建筑中最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架了一個十字形的飛梁，下面由三十四根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型古樸優(yōu)美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。（7）……（8）晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀燦的明珠。1．文中第（8）段畫線句中有一個錯別字，請找出并改正。2．文中第（1）段橫線上應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A．這里的水，亮、清、緩、多B．這里的水，細、深、柔、美。C．這里的水，多、清、靜、柔。D．這里的水，廣、多、緩、美3．下面兩段文字都是寫宋塑侍女的，哪一段置于第（3）段橫線處更合適，為什么？（甲）殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現(xiàn)存末代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動，衣紋流暢，真是巧奪天工。（乙）圣母殿內(nèi)另有42尊侍從像，她們有的櫻口微動，輕顰淺笑；有的眉峰冷聳，薄怒佯嗔；有的凝眸沉思，意態(tài)落寞：有的粉頸低垂，無限嬌羞。是誰之巧手，給歷史留下了這不朽的珍品？可惜這死一般沉寂的大殿上，聽不到她們的青春的笑聲！我的心在顫抖——活著，是奴隸，死了，還是奴隸！縱然被塑像于殿堂上，也依然是一群陪襯！4．有同學(xué)在文章第（4）段中的畫橫線句旁寫下批注：“說明精準，描寫生動，表達了作者強烈的贊美之情?！蹦阃膺@位同學(xué)的評語嗎？請你舉例加以具體分析。5．作者介紹“三絕”的順序是否可以顛倒？請說明理由。12、（16分）閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们?，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來，一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中?！雹抻腥艘詾?，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書不是要選離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。(有刪改)1．第⑤段運用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請說說本文的中心論點是什么？4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。13、（12分）（材料一）很激動站在這里，和大家分享這樣一個時刻。升旗，這是個精神儀式。升起的既有這個國家的旗幟，還有我們青春的旗幟。與之一道升起的，還有我們的憧憬：對自由、價值和尊嚴的渴望，對這個國家未來的期許。旗幟上的內(nèi)容不似教．科．書．里那么簡單，它更真實，更遼闊的部分，需要你們?nèi)ヌ顚?、去描畫。我們要在提升自己的同時，提升這個社會，提升這個共同體的氣質(zhì)和品格。換句話說，這面旗幟，它需要和太陽一起不斷地誕生，它每天都是新的。讓我們把自己升起來，讓我們把這個國家升起來，把未來升起來！我們是什么，它就是什么！這面旗幟、這個國家就是什么！這就是升旗的意義。近來，我常說的一句話是：在一個霧霾的時代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個精神明亮的人。何謂精神明亮的人？我的理解是：精神意義上的“年輕人”。具體地說，是有著清晨特征、閃著露珠、身披霞光的人，是有行動品質(zhì)的理想主義者，是頭腦合格、有公民意識和共同體責任的人，是性情溫美、內(nèi)心充滿詩意的人，是在認清了生活的真相之后，依然熱愛生活的人。校園是什么？校園就是培養(yǎng)“年輕人”的地方，是“年輕人”的保護傘，是精神孵化器和價值庇護所！在我看來，教育的目標、讀書的任務(wù)及繁衍這樣的生命類型：精神明亮的人。如果說，大學(xué)側(cè)重培養(yǎng)的是能力，是專業(yè)技能和系統(tǒng)化知識，那中學(xué)孕育的就是種子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基礎(chǔ)信仰、生命性情和價值觀的常識啟蒙上，它顯得更為關(guān)鍵，比如對生命和個體的態(tài)度、對大自然和動物的態(tài)度，比如獨立思想、人道主義、寬容精神、自由信念、悲憫情懷、體恤意識、共同體責任和使命感……如果說社會能讓一個初出校門的人輕易變質(zhì)，那說明這種子還不夠強壯，不夠結(jié)實。讀書，就是育種。，讀什么書，就是育什么種。一個人的心靈發(fā)育史和精神成長史，取決于他的閱讀史。既然是史，就有個選項和次序問題。生活飲食上有個很固執(zhí)的現(xiàn)象：一個人無論身在何處、年齡幾何，他最偏嗜的還是家鄉(xiāng)那一口。這并非懷舊情結(jié)和文化心理在作祟，科學(xué)解釋了這一點：我們的舌苔有著頑強的幼時記憶，它默認的邏輯是“最早的即最好的”，先入為主，并絕對忠誠。天下人皆認定母親掌勺的菜最好吃，是因為我們味蕾所受的啟蒙和熏陶，源自于她。同樣，作為精神食糧，一個人在少年時代讀的書，塑造了他一生的性情、格調(diào)、品位乃至信仰，決定了他的內(nèi)心氣質(zhì)、價值走向和審美趣味。吃飯可以不挑食，但讀書應(yīng)該“挑食”。而且要挑對食，專挑美食來吃。什么是好書？書該如何讀？我個人體會，他要滿足三個方面的考核：語言系統(tǒng)、美學(xué)系統(tǒng)、價值觀選項系統(tǒng)。適合少年人的書，應(yīng)分別或同時在以上三個方面有所貢獻：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）讀書的最大利益也不是為了考試，而是為了做人，把人做對、做好、做美。讀好書、讀對書，就具備了做好人、做對人的可能。一所學(xué)校，考取的狀元和名校生再多，升官發(fā)財者再多，最終一盤點，它送出的貪官也多，墮落者也多，人格缺陷者也多，那它的校園文化和常識教育就是失敗的?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書和旅行，確是人生最幸福的事。讀書也是旅行，內(nèi)心之旅，它穿越的是人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風光。一個人即使踏遍了全世界，若回不到自己的內(nèi)心，那在精神上依然足不出戶、孤陋寡聞。今天的孩子讀什么書，中國的未來就是什么樣子。最后，贈送大家一句話，海明威說：“這世界很美好，值得我們?nèi)^斗！”記住，奮斗——是個動詞。（節(jié)選自王開嶺《在升旗儀式上的演講》）（材料二）大自然是無情的。兩年來，我只身闖大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，經(jīng)歷了難以想象的艱難困苦。然而大自然也是慷慨的。萬里長城、絲綢之路本身都是活生生的教．科．書．，我一輩子都學(xué)不完、用不盡。（節(jié)選自劉雨田《長城萬里行》）（材料三）文能上北大，武能打海盜！點贊這個“國系90后”。來自山西的宋璽，2012年進入北大心理與認知科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)。她是北大才女，入伍前她曾是北京大學(xué)學(xué)生合唱團領(lǐng)唱，曾多次隨團參加世界級與國家級比賽。大三那年，她如愿入伍，成為南海艦隊一名海軍陸戰(zhàn)隊偵察隊隊員。2017年4月8日，在亞丁灣索馬里海域，一艘圖瓦盧籍貨船遭遇不明數(shù)量海盜登船襲擊，中國海軍的16名特戰(zhàn)隊員急速出擊，經(jīng)過7小時的驚險營救，成功將19名船員解救，而宋璽則是這批護航編隊中唯一的一名女子特戰(zhàn)隊員。她說：“我最自豪的時刻，就是聽到被解救的外國船員們舉著中國國旗，豎著大拇指對我說Thankyou，China！”1．假如你是演講者，材料一中劃橫線的句子你會用怎樣的語氣和手勢來讀？2．材料一和材料二中兩處加點詞語“教科書”的意思有什么不同？通過《長城》專題的學(xué)習(xí)，你從萬里長城這本教科書里學(xué)到了什么，寫出你的一個收獲。3．材料三是一則廣播稿，請你為它擬一個恰當?shù)臉祟}，寫在下面的橫線上。4．綜合上述材料，以“做一個精神明亮的人”為題目，以你們學(xué)校八年級學(xué)生為聽眾，寫一篇簡短的演講稿。（不少于100字）三、寫作。（50分）14、閱讀下面的材料，按要求作文。人的內(nèi)心是一個封閉的容器，隱藏著可說與不可說，可知與不可知的一切。青春期的你，內(nèi)心豐富無比，既有獨屬于自己的秘密，也有某個瞬間發(fā)現(xiàn)的別人的秘密。其實，這些秘密，或許都是醞釀許久的驚天告白。請以“秘密”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目，抄寫在答題卡上。②除詩歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字。④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名，校名。⑤文中不得引用，抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

A項，攜帶（xié）。C項，矗立（chù）。D項，腦畔（pàn）。2、D【解題分析】

D.有誤?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。3、B【解題分析】試題分析：A第一個“？”改為“，”；C“嘛”應(yīng)從單引號中拿出來；D概數(shù)中間不用頓號?？键c：標點符號點評：本題考查學(xué)生對標點掌握和運用情況。此題考查標點符號的正確使用。解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。4、A【解題分析】

A.挑拔離間——挑撥離間。故選A。5、D【解題分析】

D.有誤。“行將就木”意思是快要進棺材了。指人臨近死亡。不合語境。6、B【解題分析】

B項表述不正確，“表現(xiàn)了作者在寂寞處境中的自我調(diào)節(jié)、豁達樂觀的人生態(tài)度”的說法有誤，正確應(yīng)該是“寫景中傳達出他貶居生活孤凄悲涼的心境”。故選B。7、C【解題分析】

此題考查對名著知識的掌握能力。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。根據(jù)對《傅雷家書》情節(jié)內(nèi)容的積累即可順利答題。如希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。望兒子不懼孤獨,勇于攀登的藝術(shù)境界，他希望兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。故選C。8、C【解題分析】試題分析：本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。如“雄雞”自然搭配“喚醒黎明”；“駿馬”搭配“掙脫……羈絆”最為合理；“雄獅”搭配“雄風”、“巨龍”搭配“叱咤時代的風云”合乎習(xí)慣與事理。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。9、（1）jiàn髻（2）標致多用來形容女子相貌姿態(tài)美麗，這里是反語的用法，就是說反話，用來諷刺不學(xué)無術(shù)的清國留學(xué)生的丑態(tài)。反語示例：這次考試成績不好，審題出了問題，老師愛說，你多“厲害”呀，厲害一詞就是反語的用法?！窘忸}分析】

(1)本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“髻”字的寫法。(2)本題考查理解詞義。在正確的理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析即可?！皹酥隆钡谋疽馐呛每?，所以這個詞語在這里是反語，表達作者對這些人的諷刺。示例：象您長得這么個性，簡直是“前無古人，后無來者”呀，如果長相能毀滅地球的話，您足以把地球毀滅N次了。10、揀盡寒枝不肯棲謀閉而不興盜竊亂賊而不作駢死于槽櫪之間何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“揀”“棲”“駢”“櫪”“廬”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．璀璨2．C3．要點參考：甲段,甲段描寫和說明結(jié)合，具體寫出了塑像各異的形態(tài)。乙段描寫和議論結(jié)合，加入作者的評論，表達對侍女悲慘遭遇的同情。從文章的寫作目的——介紹晉祠而言，還是甲段更恰當。4．說明精準，如“現(xiàn)存”“各”“木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧”等詞語（憤怒）。描寫生動，如“怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動”等?！安荒懿弧彪p重否定句式的運用。5．不可以。圣母殿是全祠的主殿，從圣母殿到殿前柱上的木雕盤龍是從整體到局部的說明。依次介紹圣母殿、殿前柱上的木雕盤龍、殿前的魚沼飛梁，是從主到次的說明順序。【解題分析】1．本題考查詞語的字形和字義。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛。2．本題考查說明文語段內(nèi)容的分析整理。首先，明確第一句話的作用和地位，總領(lǐng)本段。其次，分析本段后面內(nèi)容，有序地展現(xiàn)的水的特點，和段首句照應(yīng)。1）“在園內(nèi)信步…這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲”表現(xiàn)水的多。2）“水的清澈真令人叫絕…歷歷可見?！北憩F(xiàn)水的清澈。3）“水的流勢都不大…冉冉不絕”表現(xiàn)水的靜和柔的特點。故選C。3．本題考查對說明文語言風格和寫作目的的把握。判斷兩則材料哪一個放在原文里可以從語言風格、寫作目的、句式特點等幾個角度考慮。1）語言風格。本文是說明文，主要運用說明的表達方式，盡量客觀。材料（甲）以說明為主，客觀介紹圣母和侍女的泥塑。而材料（乙）則在在介紹時運用了帶有主觀色彩的描寫，段落結(jié)尾增添了許多議論的內(nèi)容，與所介紹說明對象并無太大關(guān)系，故材料（乙）語言風格和原文不符。2）寫作目的。這段說明性的文字的寫作目的就是介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)等，材料（甲）客觀介紹圣母及侍女，而材料（乙）通過結(jié)尾的議論句，強烈的表達了反抗的主題，和說明文的寫作目的不相符。故選擇材料（甲）。4．本題考查對說明文語段表達方式的分析。審題：有兩問，一問是否同意；二要求舉例分析。首先分析題干中評價性的語言有三點，然后回到文段，分別尋找對應(yīng)之處。1）說明精準。說明精準有兩種表現(xiàn)：一是列數(shù)字；二是限制性詞語?！艾F(xiàn)存”“最早”都是限制性詞語，對殿前柱上的木雕盤龍的地位進行了介紹。2）描寫生動。表現(xiàn)方法有：修辭手法、描寫、富有表現(xiàn)力的詞語?！鞍藯l龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，鱗甲須髯，仍然像要飛動”這處是描寫，生動寫出其形象的威武。3）贊美之情。表現(xiàn)方法：議論抒情句。“不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。”議論抒情句，表達對木質(zhì)和匠人技藝的贊美。所以同意評價。5．本題考查說明文說明順序。說明順序分為時間、空間、邏輯三種。幾個段落順序能不能顛倒要考慮以下幾個方面：1）說明順序；2）照應(yīng)關(guān)系；3）結(jié)構(gòu)特點。當分析三個段落的順序時要分為兩個步驟：1）第（3）和（4）（5）段不能調(diào)換。因為（3）段介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)，（4）段介紹圣母殿前的木雕盤龍，（5）段介紹圣母殿前的魚沼飛梁，三者的關(guān)系是邏輯順序中的整體和局部關(guān)系，不可顛倒。2）第（4）（5）段不能調(diào)換。木雕盤龍是“不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧”，魚沼飛梁是“在我國古建筑中也是罕見的”，從評價語上看，木雕盤龍的地位高于魚沼飛梁，二者是邏輯順序中的有主到次的順序，不可顛倒。12、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個事實論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”3．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時問，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。【解題分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個人的例子，以此來論證本段的論點，即中心句“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據(jù)或道理論據(jù)論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”，且是運用了事實論據(jù)論證了此論點，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標題即點明了作者的觀點——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個關(guān)于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義”?？偫祟}和結(jié)尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實際閱讀經(jīng)歷來談。先結(jié)合文章找到自己要表達的觀點，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等，然后結(jié)合選定的觀點談自己因閱讀而發(fā)生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發(fā)生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點，可用“何時何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。13、1．這是一個排比句，我讀這句話會用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢，讀出升旗時內(nèi)心的使命感。2．材料一中教科書的意思是課本、教材。材料二中教科書的意思是能增進人們知識、能力，提升人們修養(yǎng)的活動，我從萬里長城這本教科書里學(xué)到的最大收獲是堅強的意志力可以創(chuàng)造種種奇跡，不僅僅是建筑史上的。3．文能上北大，武能打海盜。4．

參考答案：親愛的伙伴們，大家好，我演講的題目是《做一個精神明亮的人》，王開嶺說：“在一個霧霾的時代，讓我們提升內(nèi)心的光線，做一個精神明亮的人”，他是在勉勵我們，為了世界的美好，我們要行動起來，去讀書，去踐行，讀好書，讀對書，做對的人，做好人，向劉雨田那樣長城萬里行，像宋璽那樣文能上北大，武能打海盜，把握好青春時光，穿越人類史上那些璀璨的精神地理和心靈風光，守護好自己的內(nèi)心，讀書旅行就是育種，育下愛的種子，在認清了生活的真相之后，依然熱愛生活，讓我們讀萬卷書，行萬里路，做一個精神明亮的人?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查演講的表達技巧，需要結(jié)合具體的語境作答。演講者在正確朗讀詞句的基礎(chǔ)上，運用不同的聲音、氣息來表達情感，并加入恰當?shù)氖謩?，可以營造氛圍，引起聽眾的良好共鳴。所以要結(jié)合當時的內(nèi)心情感恰當?shù)剡x用應(yīng)該有的語氣和手勢。材料一中劃橫線的句子是一個排比句，應(yīng)該用激昂的語氣讀，加上雙手逐漸升起來的手勢，應(yīng)讀出升旗時內(nèi)心的使命感。2．試題分析：本題考查加點詞的含義并進行比較，需要結(jié)合上下文理解，繼而談專題學(xué)習(xí)的收獲。材料一中“教科書”是指課本，即按照課程標準編寫的教學(xué)用書。材料二中“教科書”指生活實際中可增長知識之處，萬里長城、絲綢之路是一條文化之路，讓我們了解到中華民族博大精深、源遠流長的傳統(tǒng)文華，開拓了視野，增長了見聞。談感受可圍繞關(guān)鍵詞“無情”“慷慨”“學(xué)不完、用不盡”展開。點睛：分析文中的詞語的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語在文中的具體含義。尤其是涉及到文章主旨的詞語的含義，要從詞語的表層含義和深層含義兩個角度進行分析。表層含義注意字面的意思，深層含義注意和主旨相關(guān)的意思。3．試題分析：本題考查擬寫廣播稿標題的能力。擬寫廣播稿標題，需要高度概括內(nèi)容要點，【材料三】的首句“文能上北大，武能打海盜”高度概括了本則材料的內(nèi)容要點，提示了材料的主要事件，可以作為廣播稿的標題。4．試題分析：本題考查學(xué)生擬寫演講稿的能力。要圍繞主題“做一個精神明亮的人”展開演講。要明確對象，觀點鮮明，層次明了，語言流暢。尤其注意寫作格式，頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候語，正文談觀點、主張、思想感情，結(jié)尾表達愿望、倡導(dǎo)、感謝等。三、寫作。（50分）14、我心中的秘密那天，你在站臺前停駐，不舍。我從未想過離開我的父親，而今卻即將離別，且要時隔