音樂(lè)教學(xué)2022上半年個(gè)人工作總結(jié)

Word文檔音樂(lè)教學(xué)2022上半年個(gè)人工作總結(jié)結(jié)束當(dāng)前階段的工作也讓我們堆積了不少閱歷，接下來(lái)應(yīng)該對(duì)個(gè)人完成的工作舉行總結(jié)。我我為大家收拾了音樂(lè)教學(xué)2022上半年個(gè)人工作總結(jié)，希翼協(xié)助到大家。

個(gè)人上半年總結(jié)與方案是相輔相成的，要以個(gè)人方案為依據(jù)，制定個(gè)人方案總是在個(gè)人總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上舉行的。下面是我為大家收拾的音樂(lè)教學(xué)20xx上半年個(gè)人，希翼對(duì)大家有協(xié)助!

音樂(lè)教學(xué)20xx上半年個(gè)人工作總結(jié)一

我擔(dān)任的是學(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在參與全國(guó)新課程試驗(yàn)教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式舉行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素(歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等)與非智力因素(愛(ài)好，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，注意同學(xué)對(duì)音樂(lè)感觸能力，培養(yǎng)同學(xué)形成良好的人文素質(zhì)，為同學(xué)終身愛(ài)慕音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。

一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫通于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感觸和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注重歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從老師的身上到美，從而使同學(xué)愛(ài)慕教師，進(jìn)而喜愛(ài)?上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐盛的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度。

二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)光、活動(dòng)空間及思維空間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)光，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可研究的問(wèn)題。讓同學(xué)制造性的思量回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感觸及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探索式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和探索愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是舉行自主、合作、探索學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織同學(xué)舉行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀(guān)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的愛(ài)好，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至囫圇社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教導(dǎo)功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣，豐盛多彩。如：按照音樂(lè)編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班學(xué)生想一種不同的敲擊辦法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班學(xué)生一起來(lái)舉行制造性學(xué)習(xí)。

音樂(lè)教學(xué)20xx上半年個(gè)人工作總結(jié)二

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教導(dǎo)方針，貫徹義務(wù)教導(dǎo)理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體同學(xué)舉行學(xué)問(wèn)和能力、過(guò)程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)制造，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)熟悉語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，樂(lè)觀(guān)提倡自主、合作、探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，遺憾完成教學(xué)任務(wù)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐盛的語(yǔ)句。

2.加強(qiáng)了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3.在理解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4.同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體味到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在柔美的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;堆積了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。

6.在借助提醒、解釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體味游記散文借景抒情的特點(diǎn);品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

(一)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)辟同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際能力。

1.獻(xiàn)給母親的歌

(1)通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)多側(cè)面地熟悉了母親，體味母親的體貼，培養(yǎng)孝敬母親的情感;

(2)讓同學(xué)學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思量母愛(ài)以及愛(ài)的內(nèi)涵;

(3)培養(yǎng)同學(xué)用多種表達(dá)方式(口語(yǔ)溝通或書(shū)面寫(xiě)作等)來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2.尋找春天的蹤跡

(1)通過(guò)尋找、觀(guān)看春天的蹤跡，讓同學(xué)深化熟悉了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的情感;

(2)在欣賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)觀(guān)賞的能力;

(3)培養(yǎng)同學(xué)在觀(guān)看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教導(dǎo)，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感觸音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

中心校一班級(jí)的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一、完成的任務(wù)第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐盛。分為傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)幾部分。包括好伴侶歡樂(lè)的一天祖國(guó)你好可愛(ài)的動(dòng)物悄悄的夜愛(ài)勞動(dòng)小精靈等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，唱歌歡樂(lè)的校內(nèi)，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有兒歌，有外國(guó)名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有柔美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了所有教學(xué)內(nèi)容.

1、好伴侶包括《玩具兵舉行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對(duì)校內(nèi)的感情，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作舉行了表演.

2、歡樂(lè)的一天包括《歡樂(lè)的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等，主要培養(yǎng)對(duì)校內(nèi)的感，對(duì)生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)故鄉(xiāng)，愛(ài)校內(nèi)，愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了愛(ài)好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn).

3、祖國(guó)你好包括中外許多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等，悠揚(yáng)而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情.讓孩子們了解了自己的祖國(guó).

4、可愛(ài)的動(dòng)物包括《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等，彌漫了民族音樂(lè)的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在柔美的音樂(lè)中陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情，人與自己和睦相處的情趣.

5、舞曲這些音樂(lè)廣為流傳，旋律柔美，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。

二、思想教導(dǎo)教學(xué)中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教導(dǎo)和思想教導(dǎo)。教導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教導(dǎo)，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)辦法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)辦法，樂(lè)觀(guān)滲透音樂(lè)思想，把現(xiàn)代教導(dǎo)的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓歡樂(lè)彌漫囫圇課堂.

本期音樂(lè)每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。

音樂(lè)教學(xué)20xx上半年個(gè)人工作總結(jié)三

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校教導(dǎo)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著樂(lè)觀(guān)的作用。音樂(lè)教導(dǎo)要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低班級(jí)同學(xué)我以舉行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)舉行識(shí)譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

(一)從情趣動(dòng)身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。

同學(xué)剛剛開(kāi)頭接觸基本音階時(shí)，老師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，老師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛(ài)好。這時(shí)，可按照兒童的特點(diǎn)，以聽(tīng)為主激發(fā)愛(ài)好。做法是：把同學(xué)分成兩個(gè)組來(lái)做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊4，另一組同學(xué)再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組同學(xué)就唱si經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問(wèn)一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注重力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對(duì)一首歌基本上能唱之后，就要挑選恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，我就挑選容易而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合體態(tài)律動(dòng)，彈2/4拍子的音樂(lè)，舉行訓(xùn)練，這時(shí)可要求同學(xué)在音樂(lè)聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作所有教完時(shí)，同學(xué)就徹低把握了歌詞和強(qiáng)弱邏輯，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。

(二)從育人的目標(biāo)動(dòng)身，舉行審美教導(dǎo)。

我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)光檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體味歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教導(dǎo)的目的。如，我在教同學(xué)唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽(tīng)《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并按照歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)介紹國(guó)旗的意義，并告知同學(xué)在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注重什么?如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗要求唱得絕對(duì)些，向著國(guó)旗敬個(gè)禮中國(guó)旗兩字要求唱得突出些，敬個(gè)禮要唱得堅(jiān)決飽滿(mǎn)，敬禮要求熱烈。最后老師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛(ài)國(guó)旗，恭敬國(guó)旗，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己。

(三)從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美教導(dǎo)。

我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步子嗆嗆|嗆嗆，感觸四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感觸跑比走快，走一步可以跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲嘀嗒嘀嗒來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。低班級(jí)同學(xué)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符)，告知同學(xué)一張紙裁開(kāi)，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分離表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使容易的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，我還選了幾首兒童認(rèn)識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。

從形象、直觀(guān)動(dòng)身，讓孩子得到美的感觸和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教歌唱曲《閃耀的小星》時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感觸。我問(wèn)，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好似千萬(wàn)只小眼睛，掛在天空會(huì)放明亮。學(xué)生們，你們猜一猜，這是什么?孩子們靠自己的生活感觸，很快就會(huì)齊聲回答出來(lái)星星。我絕對(duì)這一回答后，接著就說(shuō)，今日我們來(lái)學(xué)唱一首美國(guó)兒歌《閃耀的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，同學(xué)在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

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2022上半年老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，XX年的教學(xué)工作已畫(huà)上遺憾的句號(hào)。本學(xué)年中，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將XX年如下：

一、思想工作

俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。特殊是剛走上工作崗位不久的我，對(duì)于老師的基本工作還有些生疏，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理支配自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我樂(lè)觀(guān)聽(tīng)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀許多書(shū)籍，如《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等書(shū)刊，從中吸收養(yǎng)分，彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的不足。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)任六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，樂(lè)觀(guān)開(kāi)辟教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)辦法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈便運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通、自主探索、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并樂(lè)觀(guān)尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注意引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠樂(lè)觀(guān)地實(shí)行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)天天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時(shí)的批改并講解，并利用同學(xué)的課余時(shí)光找同學(xué)改錯(cuò)舉行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我天天堅(jiān)持按時(shí)上下班。小學(xué)給我支配的各項(xiàng)工作我都能準(zhǔn)時(shí)到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

四、工作中存在的不足

作為一名新老師，我懷著滿(mǎn)腔熱烈樂(lè)觀(guān)開(kāi)展工作，但是因?yàn)殚啔v不足，我的工作中還存在無(wú)數(shù)問(wèn)題。

(一)沒(méi)有合理分配工作時(shí)光

因?yàn)闆](méi)有太多的工作閱歷，繁雜的工作讓我有點(diǎn)對(duì)付不來(lái)。每周要上18節(jié)課，課偶爾者午休就要找同學(xué)改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要預(yù)備其次天的課，天天都顯得那么忙勞碌碌。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)光占用太多，致使備課不夠充分。

(二)課堂中存在的問(wèn)題

1、有時(shí)課前預(yù)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練(有時(shí)感覺(jué)個(gè)別同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)明了我就在啰唆的講一遍，其實(shí)教師的語(yǔ)言越羅嗦同學(xué)聽(tīng)課的效果反而不好)。

3、組織課堂教學(xué)的辦法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的辦法，如小組評(píng)選，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂浮現(xiàn)突發(fā)時(shí)光時(shí)我就沒(méi)有方法了。

4、課堂上不能很好地控制自己的心情，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)當(dāng)有比摔東西更有效的方法來(lái)解決這種僵局。

5、課堂對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿態(tài)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，任意性太大。二班學(xué)生這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是由于在課堂上有榜樣，某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，聲音低沉我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)都注重姿態(tài)和聲音。在一班上課時(shí)惟獨(dú)課堂上浮現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓舞他們，而當(dāng)沒(méi)有榜樣浮現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的浮現(xiàn)我都應(yīng)當(dāng)故意識(shí)的為全班學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)太少，對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。

(三)作業(yè)批改中存在的問(wèn)題。工作了幾年，我總是感覺(jué)自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的支配不夠合理。每?jī)芍苄W(xué)都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完，我總是在譴責(zé)同學(xué)，從來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作辦法有問(wèn)題。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，堆積多了改起來(lái)就更難改了;二是改作業(yè)的時(shí)光和人員分配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)光改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要把握合理的工作辦法，做好教導(dǎo)教學(xué)工作方案。我們?cè)诮虝?huì)同學(xué)活到老，學(xué)到老的同時(shí)自也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教導(dǎo)理念，不斷的提高自己，這樣才干賦予下一代更好的教導(dǎo)!我信任一個(gè)擅長(zhǎng)思量的我，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。

上半年教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

這是一篇關(guān)于個(gè)人的范文，可以提供大家借鑒！

課堂是組織教學(xué)的重要場(chǎng)所，更是同學(xué)生命的主陣地。我們實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、制造思維確實(shí)立和培養(yǎng)，首先就要引發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱烈，激發(fā)求知欲，樹(shù)立自信念。在自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，同學(xué)的創(chuàng)新能力才干得到培養(yǎng)。葉瀾教授的新基礎(chǔ)教導(dǎo)理論十分注意同學(xué)主動(dòng)精神的培養(yǎng)。提倡把課堂還給同學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用新基礎(chǔ)教導(dǎo)理論舉行教學(xué)方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上，老師要充分考慮到孩子的生理、特點(diǎn)，針對(duì)本學(xué)期的討論專(zhuān)題，打破了本來(lái)的編排體系，對(duì)教材作了全面的收拾、重組，本學(xué)期重點(diǎn)討論的課文是：《蘋(píng)果里的五角星》《最佳路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰(zhàn)士》《番茄太陽(yáng)》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學(xué)工作方案，在同學(xué)能力進(jìn)展的討論上培養(yǎng)同學(xué)各方面的能力。

（一）培養(yǎng)同學(xué)概括段意的能力。

1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話(huà)竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀(guān)看，才把握了氣候變化的邏輯。很顯然，這句話(huà)就是本節(jié)的中心句，在概括段意時(shí)，就可引導(dǎo)同學(xué)用這句話(huà)來(lái)概括本節(jié)段意。

2、抓住幾個(gè)段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第28小節(jié)主要寫(xiě)了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時(shí)就可引導(dǎo)同學(xué)概括成一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰。

3、把幾個(gè)段落的意思連起來(lái)概括段意?！度祟?lèi)的教師》第36小節(jié)介紹了人類(lèi)仿照鳥(niǎo)類(lèi)、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機(jī)的性能，提高了輪船航行的速度，設(shè)計(jì)出了輕巧省料的建造物。因此在概括這幾個(gè)段落的意思時(shí)，就可采納這種辦法，概括成自然界各種生物都可以充當(dāng)人類(lèi)的教師。

（二）培養(yǎng)同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我們對(duì)預(yù)習(xí)作出了如下要求：（1）劃誕生字新詞，多音字要按照不同讀音分離組詞，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)，用查字典等辦法舉行理解。（2）課文讀通順、讀流利。（3）給課文分段，概括段意。

（4）用波浪線(xiàn)劃出柔美的語(yǔ)段或感觸深刻的地方，在旁邊寫(xiě)上你的感觸。（5）在有疑問(wèn)的地方做好記號(hào)，提出問(wèn)題，寫(xiě)在書(shū)上。通過(guò)一學(xué)期的熬煉，同學(xué)的預(yù)習(xí)能力有了顯然的提升。

（三）培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力中的感悟能力。

在本學(xué)期寫(xiě)人類(lèi)課文的討論中，我們著重教同學(xué)把握抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來(lái)人物當(dāng)初的情緒，感悟文本的核心價(jià)值。比如《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語(yǔ)言和行為動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)扣住你一點(diǎn)兒也不敬重人才，這次你就不要去了。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。恭尊敬敬等了半晌工夫，又等了一個(gè)時(shí)辰這些表現(xiàn)人物精神的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)反復(fù)體會(huì)、推敲、揣摩，深化文本核心，體味人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地咬文嚼字，同學(xué)對(duì)劉備敬重人才、求賢若渴的精神就逐漸清楚和豐滿(mǎn)了。

以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，可以說(shuō)，這學(xué)期的討論，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)舉行新基礎(chǔ)教學(xué)討論，不斷提高教學(xué)水平，也使自己的討論能力再上一個(gè)新臺(tái)階。上半年老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

一、思想工作

俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。特殊是剛走上工作崗位不久的我，對(duì)于老師的基本工作還有些生疏，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理支配自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我樂(lè)觀(guān)聽(tīng)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀許多書(shū)籍，如《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等書(shū)刊，從中吸收養(yǎng)分，彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的不足。

二、教導(dǎo)教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)任六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，樂(lè)觀(guān)開(kāi)辟教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)辦法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈便運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通、自主探索、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并樂(lè)觀(guān)尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)六班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注意引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠樂(lè)觀(guān)地實(shí)行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)天天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時(shí)的批改并講解，并利用同學(xué)的課余時(shí)光找同學(xué)改錯(cuò)舉行復(fù)批。

三、考勤方面

本學(xué)期，我天天堅(jiān)持按時(shí)上下班。小學(xué)給我支配的各項(xiàng)工作我都能準(zhǔn)時(shí)到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

四、工作中存在的不足

作為一名新老師，我懷著滿(mǎn)腔熱烈樂(lè)觀(guān)開(kāi)展工作，但是因?yàn)殚啔v不足，我的工作中還存在無(wú)數(shù)問(wèn)題。

(一)沒(méi)有合理分配工作時(shí)光

因?yàn)闆](méi)有太多的工作閱歷，繁雜的工作讓我有點(diǎn)對(duì)付不來(lái)。每周要上18節(jié)課，課偶爾者午休就要找