順德區(qū)中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

Word文檔順德區(qū)中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文回顧過去自己的工作，有哪些進(jìn)步，又是有哪些方面還需要去提升的，來做好個(gè)人工作的一個(gè)總結(jié)，讓自己能更加的了解。下面是由我我為大家整理的《順德區(qū)中學(xué)訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文》。

20XX年9月13日至11月5日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了順德區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)研。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我仔細(xì)樂觀工作，受益匪淺。

一.課堂教學(xué)

(一)見習(xí)周依據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見習(xí)周，要求隊(duì)員主悅耳課，累積閱歷。在來到均中后，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾)，除了聽指導(dǎo)老師的每一課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課注意的是學(xué)問的積累不同，現(xiàn)在聽課注意的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計(jì)，留意觀看老師與同學(xué)之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并仔細(xì)作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還樂觀跨班級(jí)、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，胡老師也會(huì)跟我們爭論這節(jié)課的思路，這讓我學(xué)到許多。此外，我還樂觀聽隊(duì)友的課，特殊是理科的課，以求相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

(二)備課與上課一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué)，同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，而且我教的還是一般班，處理教材時(shí)要求把最簡潔的、最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒有的內(nèi)容肯定不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法把握，于是我們就出一個(gè)規(guī)律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣同學(xué)就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，但要用通俗的方式來描述最簡潔的化學(xué)學(xué)問，卻讓大家很頭痛。第一次從同學(xué)轉(zhuǎn)換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏閱歷，在高校時(shí)也缺乏必要的練習(xí)，我們?cè)谠S多時(shí)候?qū)滩牡奶幚?、?duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)我們而言，最大的迷惑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。剛看教材時(shí)，覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時(shí)做了三十多張ppT，后來發(fā)覺這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯(cuò)了，ppT更是不宜太多，最多就20張，假如上的是以練習(xí)為主的課時(shí)(比如說離子方程式的書寫)，幾張ppT就可以解決問題了。

這時(shí)候科任指導(dǎo)老師依據(jù)他二十多年的教學(xué)閱歷提出的建議，對(duì)我們而言顯得尤為珍貴。初上講臺(tái)，帶給我們最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼讜r(shí)會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。老師既要講授學(xué)問，又要治理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開頭時(shí)心情特別緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對(duì)消失的問題，我常常和科任指導(dǎo)老師討教閱歷，共同討論教材和其他教學(xué)資料，并在其指導(dǎo)下依據(jù)均中同學(xué)的實(shí)際狀況修改課件，并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足，在下一次重復(fù)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)修正。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)試驗(yàn)課還有一次主題班會(huì)課，共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐力量和表達(dá)力量都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有許多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì)加倍努力。其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都講透徹。

惋惜上臺(tái)后方知不妥，講得很具體當(dāng)然能使同學(xué)很快把握，但時(shí)間有限，許多內(nèi)容都來不及講。其二：課堂操控力量不足，表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開頭上課時(shí)，盡管做了許多預(yù)備，但真正走上講臺(tái)面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了，又消失了教學(xué)語言過滿以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。

二、班主任工作班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與同學(xué)將近兩個(gè)月的接觸中，我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別訓(xùn)練、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段具體了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情，了解了同學(xué)的基本狀況，逐步熟識(shí)班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

2.擬訂班主任工作實(shí)習(xí)方案。通過第一周的觀摩，我依據(jù)原班主任顧煒鳳老師的，擬訂了相應(yīng)的工作方案，樂觀協(xié)作老師的相關(guān)工作。

3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級(jí)清潔工作這一塊。我急躁細(xì)致地開展工作，遇到特別狀況，都能細(xì)心對(duì)待，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)示原班主任。

4.組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對(duì)中同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的重要形式，也是班級(jí)訓(xùn)練的主要手段。進(jìn)行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特殊留意主題的訓(xùn)練性及活動(dòng)的針對(duì)性，用新奇的活動(dòng)形式來能激發(fā)中同學(xué)的參加意愿。針對(duì)高一同學(xué)處于初高中轉(zhuǎn)折期自信念不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的指導(dǎo)下，仔細(xì)預(yù)備、細(xì)心組織，如做好精致的課件(主題內(nèi)容Yes，wecan)，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié)，做好同學(xué)的反應(yīng)猜測，力求每一個(gè)同學(xué)都能參加到活動(dòng)，班會(huì)課上同學(xué)反應(yīng)熱鬧，上完課后都有所收獲，活動(dòng)最終取得了圓滿的勝利。其他，如紅歌大賽、廣播體操競賽的排練等，我都樂觀監(jiān)督同學(xué)樂觀籌備。

5.個(gè)別訓(xùn)練。高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，許多剛開頭都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任關(guān)心他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)個(gè)別還不是很適應(yīng)的同學(xué)，進(jìn)行了深化了解和談話。找同學(xué)談天，說說自己的親身經(jīng)受，自己一路是怎么走過來的，自己的心盼望他們?cè)鯓?，等等。以拉家常的方式詢問同學(xué)最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面消失的問題，留意聯(lián)系同學(xué)和班級(jí)實(shí)際，盡力為同學(xué)排憂解難。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)同學(xué)，教給他們更多學(xué)問，在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈?，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，樂觀樂觀，在生活上又像伴侶一樣關(guān)懷愛惜他們，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。

三、訓(xùn)練調(diào)研調(diào)查的程序包括確定專題、制定方案、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出等五個(gè)環(huán)節(jié)。

在實(shí)習(xí)期間，我樂觀參加實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的調(diào)查討論，增進(jìn)了對(duì)同學(xué)心理活動(dòng)的理解。最終我想感謝班主任指導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導(dǎo)老師湖湘紅老師，我從他們身上學(xué)到了許多：教學(xué)基本功、處理教材力量、管理同學(xué)和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛惜和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度……在均中的兩個(gè)月，同學(xué)的歡顏笑語、虛心的請(qǐng)教，還是老師們的熱忱指導(dǎo)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，都已經(jīng)深深刻在我的腦海中，成為我一生動(dòng)人的回憶……

2022年中學(xué)訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是真正步入老師職業(yè)前，必需經(jīng)受的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)習(xí)中的許多閱歷對(duì)今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。本次實(shí)習(xí)中，我不僅要完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)大組長的職務(wù)，實(shí)習(xí)過程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。為了記住每一次的感悟和收獲，我每天堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)完成六萬字的實(shí)習(xí)日記。六萬字的實(shí)習(xí)日記就是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的見證。下面就從教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)等方面簡潔談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教學(xué)實(shí)習(xí)方面，本次實(shí)習(xí)共聽老師課39課時(shí)，包括教學(xué)指導(dǎo)老師課程、一班級(jí)張益軍老師課程、校級(jí)公開課課程等。共完成12個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和41節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容。參與區(qū)級(jí)教研課一次，參與監(jiān)考一次。班主任工作方面，基本做到學(xué)校要求的七到位，完成主題班會(huì)追趕幻想——讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，部分同學(xué)有明顯的進(jìn)步。教研工作方面，完成初三7班學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果為主題班會(huì)的召開打下了肯定的基礎(chǔ)，為班主任工作的開展供應(yīng)了肯定素材。大組長職務(wù)，作為實(shí)習(xí)大組長，切實(shí)做到了與學(xué)校溝通，協(xié)調(diào)小組關(guān)系的任務(wù)。工作過程中，注意維持北師大的榮譽(yù)，為實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)結(jié)束做出來自己的努力。此外，還依據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際狀況完成一些臨時(shí)任務(wù)，如依據(jù)學(xué)校支配參加運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判，幫助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)完成相關(guān)任務(wù)等。

任何是都不會(huì)十全十美，有收獲的同時(shí)也有圓滿和不足。從我個(gè)人來說，本次實(shí)習(xí)存在的圓滿主要有如下幾個(gè)方面：第一，由于教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)較重，班主任實(shí)習(xí)工作投入的時(shí)間和精力還不夠；第二，教學(xué)過程中，語速太快和一般話不標(biāo)準(zhǔn)依舊沒有得到較大改善；第三，作為實(shí)習(xí)大組長，部分工作不到位，給實(shí)習(xí)學(xué)校帶來了一些麻煩。

本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但結(jié)束也就意味著新的開頭，現(xiàn)在和今后需要做的就是仔細(xì)總牢固習(xí)過程，將實(shí)習(xí)中的閱歷應(yīng)用到今后的過程中，用學(xué)為人師，行為世范的校訓(xùn)精神指導(dǎo)自己的工作，為成為訓(xùn)練家不斷努力。

中同學(xué)物訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

xx年9月14我和同組的隊(duì)員來到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開展了為期兩個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來不懈追求的幻想。訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、預(yù)備階段

學(xué)院給我們開展的訓(xùn)練實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的訓(xùn)練狀況及同學(xué)的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前樂觀調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好預(yù)備迎接開學(xué)。

二、見習(xí)階段

xx年9月14日，我懷著盼望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教育主任的支配，我被安排到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我打算在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開頭跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師爭論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解同學(xué)的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)方案。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，對(duì)我而言，訓(xùn)練實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前預(yù)備，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了許多，自身的力量也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得專心去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒?dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種方案外狀況。中學(xué)校班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開消失這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情支配寫在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外狀況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)狀況然后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行批判訓(xùn)練，這里頗有點(diǎn)小動(dòng)作意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判訓(xùn)練都不行以延期，一旦錯(cuò)過了訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再消失，而問題依舊得不到解決。還有要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)平安到家，準(zhǔn)時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期預(yù)備，而事實(shí)證明，預(yù)備充分就會(huì)事半功倍。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么急躁就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)懷班級(jí)紀(jì)律狀況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)橥瑢W(xué)察覺有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)當(dāng)六班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方急躁地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。訓(xùn)練本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為訓(xùn)練更類似于老師給予同學(xué)的一種長期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，我實(shí)行的是一種細(xì)水長流的訓(xùn)練法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的頑固分子（我對(duì)常常被其他老師投訴的同學(xué)的戲稱）我都會(huì)不定期找他們談天，了解他們心里的想法，以便對(duì)癥下藥。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母訓(xùn)練孩子般的急躁。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作力量而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過級(jí)里的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，樂觀地跟科任老師，跟家長，跟同學(xué)溝通以得到最全面的狀況。

從上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的三心，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了三心，我覺得還需兩意善意與愿意。善意就是你要用最和善的眼光看待同學(xué)錯(cuò)誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就火冒三丈地進(jìn)行我所謂的批判訓(xùn)練，然而這些批判訓(xùn)練更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我特別懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象?？戳艘恍院螅业囊粋€(gè)教學(xué)理念就是假如孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問題，只能是訓(xùn)練的問題?；谶@樣的訓(xùn)練理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)消失的問題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把作案工具交出來，然后跟他們說：好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了。結(jié)果他們并沒有很可怕地等待下課，反而很樂觀地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我輕饒了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

第二點(diǎn)愿意，就是說作為班主任必需保持著樂觀向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)快樂的班主任做起事來是事半功倍的（同學(xué)總是很協(xié)作你的工作）。

總的來說，我實(shí)習(xí)期間就憑借這三心兩意順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學(xué)工作

在磨練中成長

在談工作感想之前我必需要說一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的狀況。原本準(zhǔn)備在學(xué)校實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^緣由到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的預(yù)備意味著白費(fèi)（加引號(hào)的意思是沒有完全白費(fèi)，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中消失的問題當(dāng)然也不少。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問點(diǎn)處理、時(shí)間支配等等方面消失的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓舞我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。第三次上課是科組公開課。原來緊急得手心冒汗，但是肯定不能有半點(diǎn)的退縮，我知道這是特別難得的機(jī)會(huì)。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了許多珍貴的意見。到正式上公開課的時(shí)候，失誤還是有許多。課后在辦公室，科組老師們給我很仔細(xì)地評(píng)課，他們給我指出了許多我沒有留意到的地方。一開頭我還難受得要死，但是后來我換個(gè)角度想，這些批判其實(shí)都是在為我教導(dǎo)方向。有人為你教導(dǎo)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜愛上點(diǎn)評(píng)，喜愛有人聽我的課。

過了兩天，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很仔細(xì)地在腦海中模擬上課的情景，思索如何避開這些問題的消失。每一次課后，我都會(huì)反思我的不足，并且很懇切地詢問同學(xué)對(duì)我上課的意見。我教的兩個(gè)班的同學(xué)都會(huì)毫無保留地說出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求。我會(huì)依據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對(duì)同學(xué)了解的深化，我上課越來越得心應(yīng)手了，同學(xué)也越來越喜愛我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會(huì)打瞌睡。指導(dǎo)老師回來后，說我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然，小問題還是有的。

說起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習(xí)之前，我很敬重的劉良華老師說過，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會(huì)提示自己保持激情，投入課堂。通過對(duì)他們的了解，在很多高中同學(xué)心目中，數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科。為了讓我的同學(xué)轉(zhuǎn)變這一觀念，提起對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，我必需讓我的課堂好玩起來。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語言方面我會(huì)很留意我的語音語調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比方。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分嘉獎(jiǎng)制度，雖然嘉獎(jiǎng)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢，但是很多同學(xué)告知我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。

當(dāng)然不行避談的教學(xué)工作中消失的問題。首先是客觀問題，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間始終處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必需依靠多媒體的運(yùn)用。由于電腦問題，我必需用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)方案無法順當(dāng)綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問題的力量，不能太過依靠多媒體。

此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作真正的老師看待。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)問，的是做人的道理以及人生態(tài)度，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

四、小結(jié)

綜合上述，這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)使我增加了教學(xué)實(shí)踐力量，熟悉到訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很快樂的！在這兩個(gè)多月中與同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會(huì)到了作為老師的樂趣和幸福。為我今后從事訓(xùn)練事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生姓名：2022年中同學(xué)物訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文

xx年9月14我和同組的隊(duì)員來到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開展了為期兩個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。我特別珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來不懈追求的幻想。訓(xùn)練實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、預(yù)備階段

學(xué)院給我們開展的訓(xùn)練實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的訓(xùn)練狀況及同學(xué)的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，也許了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前樂觀調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好預(yù)備迎接開學(xué)。

二、見習(xí)階段

xx年9月14日，我懷著盼望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教育主任的支配，我被安排到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟識(shí)，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我打算在這星期多和同學(xué)接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住同學(xué)的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的方案之后，就開頭跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且常常和老師爭論在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解同學(xué)的實(shí)際狀況的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)方案。盡管許多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的同學(xué)反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實(shí)習(xí)階段

實(shí)習(xí)生活是緊急而勞碌的，對(duì)我而言，訓(xùn)練實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前預(yù)備，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了許多，自身的力量也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得用心去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日常活動(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種方案外狀況。中學(xué)校班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開消失這樣的問題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情支配寫在一本小冊(cè)子上，假如是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體方案。方案外狀況除了來自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來自同學(xué)。班主任每天的必修課就是記錄同學(xué)的違紀(jì)狀況然后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行批判訓(xùn)練，這里頗有點(diǎn)小動(dòng)作意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。全部的批判訓(xùn)練都不行以延期，一旦錯(cuò)過了訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再消失，而問題依舊得不到解決。還有要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假同學(xué)的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定同學(xué)平安到家，準(zhǔn)時(shí)回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)懷同學(xué)病情以及提示同學(xué)按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)勝利的集體活動(dòng)是培育同學(xué)集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期預(yù)備，而事實(shí)證明，預(yù)備充分就會(huì)事半功倍。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么急躁就是用于同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)懷班級(jí)紀(jì)律狀況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)橥瑢W(xué)察覺有任何不舒適首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)當(dāng)六班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得同學(xué)的信任，我很愿意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說心底話的時(shí)候，無論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方急躁地傾聽。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾，我還會(huì)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培育他們的樹立正確的價(jià)值觀。訓(xùn)練本身是一個(gè)不行規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為訓(xùn)練更類似于老師給予同學(xué)的一種長期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，我實(shí)行的是一種細(xì)水長流的訓(xùn)練法。每次批判的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告知他們事情的重要性。對(duì)于班里面的頑固分子（我對(duì)常常被其他老師投訴的同學(xué)的戲稱）我都會(huì)不定期找他們談天，了解他們心里的想法，以便對(duì)癥下藥。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母訓(xùn)練孩子般的急躁。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上，請(qǐng)假期間從來沒有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作力量而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實(shí)習(xí)期間，我參與過級(jí)里的班主任會(huì)議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，樂觀地跟科任老師，跟家長，跟同學(xué)溝通以得到最全面的狀況。

從上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的三心，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了三心，我覺得還需兩意——善意與愿意。善意就是你要用最和善的眼光看待同學(xué)錯(cuò)誤。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候，我總是很嚴(yán)格地要求我的同學(xué)，一旦有犯錯(cuò)的，我就火冒三丈地進(jìn)行我所謂的批判訓(xùn)練，然而這些批判訓(xùn)練更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我特別懊悔曾經(jīng)帶給同學(xué)這么壞的印象。看了一些書以后，我的一個(gè)教學(xué)理念就是假如孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那肯定不會(huì)是孩子的問題，只能是訓(xùn)練的問題。基于這樣的訓(xùn)練理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理同學(xué)消失的問題。例如：有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)同學(xué)竟然在用手機(jī)玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起雷州的孩子，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把作案工具交出來，然后跟他們說：好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了。結(jié)果他們并沒有很可怕地等待下課，反而很樂觀地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我輕饒了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。始終到實(shí)習(xí)結(jié)束，他們都沒有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

第二點(diǎn)愿意，就是說作為班主任必需保持著樂觀向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能許多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一種體會(huì)就是班主任的心情會(huì)直接影響同學(xué)一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心情，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)快樂的班主任做起事來是事半功倍的（同學(xué)總是很協(xié)作你的工作）。

總的來說，我實(shí)習(xí)期間就憑借這三心兩意順當(dāng)?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r(shí)候完成全部的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學(xué)工作

在磨練中成長

在談工作感想之前我必需要說一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實(shí)的狀況。原本準(zhǔn)備在學(xué)校實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^緣由到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的預(yù)備意味著白費(fèi)（加引號(hào)的意思是沒有完全白費(fèi)，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中消失的問題當(dāng)然也不少。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把全部的緊急都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚(yáng)的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)問點(diǎn)處理、時(shí)間支配等等方面消失的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓舞我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊急，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民老師。第三次上課是科組公開課。原來緊急得手心冒汗，但是肯定不能有半點(diǎn)的退縮，我知道這