2024屆湖北省宜昌市秭歸縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2024屆湖北省宜昌市秭歸縣八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。B．這是媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的一件珍貴的禮物。C．看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我深受教育。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。2、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．斡旋wò冗雜róng幽悄qiǎo接踵而至zhòngB．寒噤jìn緘默jiān龜裂jūn紛至沓來(lái)tàC．瞭望liáo虔誠(chéng)qián載途zài怒不可遏èD．狩獵shòu腈綸jīng衍射yàn戛然而止jiá3、下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。（將“后果”改成“成果”）B．為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。（將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面）C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。（在句末加上“的服務(wù)”）D．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。（刪去“為的是”）4、下列加點(diǎn)成語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）A．他自恃經(jīng)驗(yàn)豐富，目空一切，不把其他人放在眼里。B．潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。C．職業(yè)介紹所剛開(kāi)業(yè),應(yīng)聘的人員便接踵而來(lái)。D．張老師講題天衣無(wú)縫，很受同學(xué)們歡迎。5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)聒不舍（guō）駢進(jìn)（pián）勾心斗角（jiǎo）虛與委蛇（shé）B．摩肩接踵（zhǒng）深邃（suì）獨(dú)占鰲頭（áo）大義凜然（lǐn）C．饒有興味（yáo）毋寧（wú）迥然不同（jiǒng）不屑置辯（xiè）D．扣人心弦（xuán）魁梧（wú）無(wú)懈可擊（xiè）公正不阿（?。?、下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)（）A．羈絆瞭望翩然格物致知B．亢奮竄掇連翹?？菔癄€C．虔誠(chéng)寒噤帷幕消聲匿跡D．踴躍翌日喧嚷目炫神迷7、選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)。（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年到春秋時(shí)期的詩(shī)歌作品305篇，稱(chēng)為“詩(shī)”，又稱(chēng)“詩(shī)三百”，列為“五經(jīng)”之一。B．“號(hào)”，是名和字之外的稱(chēng)號(hào)，一般用于自稱(chēng)，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如南宋詞人辛棄疾，號(hào)六一居士。C．冰心的詩(shī)語(yǔ)言清麗，意蘊(yùn)雋永。我們學(xué)過(guò)她的《母親》《紙船》是以母愛(ài)為主題的抒情短詩(shī)，《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸肥枪膭?lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩(shī)。D．約翰尼斯.延森，丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作有《漫長(zhǎng)的旅途》等。泰戈?duì)枺《仍?shī)人、作家，主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》等。他們兩人都得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。8、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)這臺(tái)被稱(chēng)作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B．隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，書(shū)店受到越來(lái)越多市民的青睞。C．從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得豁然開(kāi)朗了。D．恩施市城市新區(qū)建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次櫛比。9、用古詩(shī)文原句填空。（1）____________,悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（2）勝人者有力，_________________。（《老子》）（3）可憐身上衣正單，_______________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（4）浮云游子意，____________________。（李白《送友人》）（5）衣帶漸寬終不悔，______________。（柳永《蝶戀花》）（6）揀盡寒枝不肯棲，__________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)夏季景色的兩句詩(shī)（必須為連續(xù)的兩句，且其中一句帶“夏”字）：_______________，__________________。10、閱讀下面文字，完成小題。南宋哲學(xué)家朱熹曾說(shuō)“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，“萬(wàn)丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書(shū)也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。讀書(shū)如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律。讀書(shū)急于求成，就好像肚子餓了吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒(méi)能品嘗到菜yáo的滋味，甚至可能會(huì)因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)：“學(xué)習(xí)上切忌好高鶩遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來(lái)得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?jiàn)，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書(shū)方法。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。熟（________）讀菜yáo（________）扎（________）實(shí)（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________”。（3）“因噎廢食”中“廢”的意思是（_______）A．停止B．忘記C．不再繼續(xù)D．荒蕪（4）畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、泥土的清香自哪兒來(lái)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專(zhuān)家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線(xiàn)菌”的細(xì)菌。②土壤是種類(lèi)繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類(lèi)與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類(lèi)細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為放線(xiàn)菌。③放線(xiàn)菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線(xiàn)菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線(xiàn)菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線(xiàn)菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些睛天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放就線(xiàn)菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線(xiàn)菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線(xiàn)菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線(xiàn)菌”的放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。⑧放線(xiàn)菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。1．這篇文章章采用了______順序，主要說(shuō)明了______________________和放線(xiàn)菌的作用。2．文章第2段劃線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？3．文章介紹了放線(xiàn)菌的哪些作用？4．第⑤段劃線(xiàn)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？5．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題有哪些好處？12、在海邊①保爾來(lái)到大海邊。②在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上，航行的輪船冒出一片片黑煙，像黑云似的散步在大海的上空。一群群海鷗尖叫著在大海上飛翔。③現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情。這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的事情等著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問(wèn)題就擺在面前，逼著他解決。④他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力?；钪€有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來(lái)證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來(lái)充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？⑤就這樣成為隊(duì)伍的累贅嗎？他想起了基輔無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞·博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的?！卑驯撑蚜俗约旱娜怏w也消滅掉，怎么樣？朝心口開(kāi)一槍?zhuān)屯晔铝?！過(guò)去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰(shuí)能去責(zé)備他呢？⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍?zhuān)种噶?xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。⑦“誰(shuí)想到你會(huì)有今天？”⑧槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之，對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。（節(jié)編自《鋼鐵是怎樣煉成的》）1．②段景物描寫(xiě)的作用是什么？2．④段和⑧段中畫(huà)波浪線(xiàn)的文字雖然都連用幾個(gè)問(wèn)句，但保爾的心理表現(xiàn)卻不一樣。前一段中他的心理表現(xiàn)是________；后一段中他的心理表現(xiàn)是___________。如果讓你朗讀這兩段話(huà)，前一段語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上應(yīng)讀得________；后一段語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上應(yīng)讀得_________。3．選文中的保爾經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，對(duì)生命獲得了什么樣的深刻認(rèn)識(shí)？（用選文中的原句回答）4．根據(jù)你對(duì)這部名著的了解，你知道保爾后來(lái)又遭遇了哪些磨難？他是怎樣面對(duì)的？你從他身上學(xué)到了什么？三、文言文閱讀（25分）13、（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)（乙）蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱(chēng)瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)注釋?zhuān)孩偃。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亭亭凈植_________（2）而名之不可_________2．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。A．強(qiáng)迫B．接近，迫近C．狹窄D．威脅3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋?zhuān)祝┪闹挟?huà)線(xiàn)的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮——_______________；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——_____________________________。5．（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭_______________的品性。14、（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記正義》）（乙）善問(wèn)者，如攻①堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說(shuō)以解③；不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（注釋?zhuān)俟ィ褐?，指加工處理木材。②?jié)目：樹(shù)木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說(shuō)以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問(wèn)題。說(shuō)，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）學(xué)學(xué)半（2）此皆進(jìn)學(xué)之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫(huà)線(xiàn)句告訴我們提問(wèn)題要___________（用自己的話(huà)回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W(xué)問(wèn)的道理時(shí)，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請(qǐng)你也用這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。四、作文(40分)15、作文在流逝的時(shí)間里，在成長(zhǎng)的歲月中，總有一些東西會(huì)牢牢地留在你的記憶里，如同定格的相片，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色……請(qǐng)以“__________已在心中定格”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，作文內(nèi)容要真實(shí)，有真情實(shí)感，不得抄襲本試卷中的材料。（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)；人名，如不可避免，請(qǐng)用化名。（4）書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】試題分析：考查病句辨析與修改。A.語(yǔ)序不合理?！坝^察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題”，從邏輯上有先后順序，應(yīng)改為“觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。B.正確。C.句子沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“看到”或“使”。D.句式雜糅，或以讀者為陳述對(duì)象，說(shuō)明這本書(shū)的讀者是誰(shuí)；或以《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》為陳述對(duì)象，說(shuō)明這是一本什么書(shū)?？筛臑椤啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者?！被蛘撸骸啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。據(jù)此，答案為B。2、B【解題分析】

A.冗雜rǒng、接踵而至zhǒng。C.瞭望liào。D.衍射yǎn。故選B。3、D【解題分析】

D.“避免”和“不再”表意不明，應(yīng)該把“不再”改為“再次”，變?yōu)椤白罱珖?guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故再次發(fā)生?！惫蔬xD。4、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)“天衣無(wú)縫”指比喻事物周密完善，找不出什么毛病。與語(yǔ)境不符。點(diǎn)睛：此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語(yǔ)（成語(yǔ)）本身的意義、使用范圍、語(yǔ)意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語(yǔ)境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。5、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)“虛與委蛇”讀作“yí”；C項(xiàng)“饒有興味”讀作“ráo”；D項(xiàng)“扣人心弦”讀作“xián”，“公正不阿”讀作“ē”。6、A【解題分析】

B.攛掇。C.銷(xiāo)聲匿跡。D.目眩神迷。故選A。7、B【解題分析】歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁、六一居士，故B項(xiàng)有誤。8、C【解題分析】

A.矚目：基本解釋注視，注目。使用恰當(dāng)；B.青睞：是指用正眼相看,指喜愛(ài)或重視。使用恰當(dāng)；C.豁然開(kāi)朗：意思原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子,現(xiàn)比喻對(duì)于百思不得其解的事物,在突然間開(kāi)闊了思路，明白了。使用不恰當(dāng)；D.鱗次櫛比：意思是像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用恰當(dāng)。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。9、（1）青青子衿（2）自勝者強(qiáng)（3）心憂(yōu)炭賤愿天寒（4）落日故人情（5）為伊消得人憔悴（6）寂寞沙洲冷（7）示例：仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“衿”“炭”“憔悴”“洲”帶“夏”的詩(shī)句“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”。10、（1）熟（shú）yáo（肴）扎（zh?。?）好高鶩遠(yuǎn)，正確寫(xiě)法是好高騖遠(yuǎn)（3）A（4）比喻【解題分析】

（1）對(duì)于字音題，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，注意平翹舌等。拿不準(zhǔn)的字一定要查字典。如“熟”是翹舌音。（2）對(duì)于字形題，平時(shí)要注意積累，辨別形似字，特別是同音形似字（音近形似字）。音近異形字要特別注意據(jù)義定形，一般的形似字可以以音記形，幫助記憶。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題要注意“肴”和“淆”的音形區(qū)別，“騖”和“鶩”的音形區(qū)別。（3）“因噎廢食”意為“因?yàn)槌詵|西噎住，索性就什么也不吃了。比喻由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問(wèn)題就把應(yīng)該做的事情停下來(lái)不干了”。所以，“廢”的意思是“停止”，故選A。（4）該比喻句的本體是“讀書(shū)”，比喻詞是“好像”，喻體是“吃飯”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．邏輯泥土散發(fā)清香的原因2．主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線(xiàn)菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。3．（1）散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。4．“一般”表明是通常情況，說(shuō)明放線(xiàn)菌通常喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存，不排除有特殊情況，刪去后顯得太絕對(duì)了，“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．題目采用問(wèn)句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明了文章要說(shuō)明的內(nèi)容?！窘忸}分析】1．試題分析：從第四段“為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?”以下內(nèi)容概括即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：從說(shuō)明方法方面解答，點(diǎn)明其打比方的說(shuō)明方法和說(shuō)明了什么問(wèn)題，要用評(píng)價(jià)語(yǔ)如“形象生動(dòng)地說(shuō)明”?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：抓住兩段第一句中心句概括即可?？键c(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：首先了解此句是疑問(wèn)句，從閱讀興趣、引導(dǎo)思考、點(diǎn)明內(nèi)容幾個(gè)方面來(lái)概括其作用?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。12、1．景物描寫(xiě)烘托了保爾沉重的心情和內(nèi)心激烈的思想斗爭(zhēng)2．前一段中保爾的心理表現(xiàn)是：面對(duì)困難時(shí)內(nèi)心的矛盾和思考過(guò)程；后一段中保爾的心理表現(xiàn)是：通過(guò)內(nèi)心激烈的思想斗爭(zhēng)后，恢復(fù)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。前一段應(yīng)讀得：舒緩、沉重，表達(dá)出人物猶豫、矛盾的心理；后一段應(yīng)讀得：較快、較強(qiáng)、有激情，表達(dá)出人物的自信與堅(jiān)強(qiáng)。3．“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?．全身癱瘓，雙目失明。用頑強(qiáng)的革命意志與病魔做不懈的斗爭(zhēng)，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)作。他對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)，面對(duì)困難與挫折的鋼鐵般遺志、百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的?！窘忸}分析】1．試題分析：考查景物描寫(xiě)的作用。本題不難，景物描寫(xiě)表達(dá)人物心情的作用比較明顯，學(xué)生稍加思考便可作答。在文學(xué)作品中，景物描寫(xiě)往往與作者表達(dá)人物的心境情感有密切的關(guān)系，要善于結(jié)合相關(guān)情節(jié)閱讀理解。原文句中“黑煙，像黑云”從其色彩上來(lái)看暗示著主人翁的某種心境，結(jié)合其句的下文即可得出烘托了保爾沉重的心情的答案。2．試題分析：第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．試題分析：考查對(duì)文章重要信息的提取。題干的提問(wèn)明確，原文易尋。在閱讀中，尋找重要的“原句”，要看準(zhǔn)提示要求，直接在提示的“文字部分”（段落）中尋找，不必全文搜索。注意“選擇原句”，不可自己概括；注意“生命”一詞。如可提取選文的最后一句作答。點(diǎn)睛：試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從精神品質(zhì)和成就貢獻(xiàn)的角度進(jìn)行信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。4．試題分析：本題問(wèn)題較多，學(xué)生的閱讀思考的份量較大。解答此類(lèi)題，要一個(gè)一個(gè)問(wèn)題的思考，答好一問(wèn)，再思考另一問(wèn)，要有清晰的解題思路，不可操之過(guò)急。三個(gè)問(wèn)題，要逐一回答?！澳ルy”，指的是人物挫折經(jīng)歷，“面對(duì)”，指的是人物思想行為表現(xiàn)，“學(xué)到了什么”，即談讀者自己的感想。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。三、文言文閱讀（25分）13、1．立說(shuō)出2．B3．(蓮)從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。4．香遠(yuǎn)益清；不可得而親，不可得而疏5．潔身自好；高潔(意思接近即可)【解題分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“植”“名”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思，需要結(jié)合該字所在的語(yǔ)句的意思和上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。“蘭之味，非可逼而取也”這句話(huà)的意思是蘭花的香氣，不是接近就可以聞嗅品賞的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“而”“染”“濯”“清漣”“妖”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。要做好這類(lèi)題，首先，要深入地閱讀文本，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，用選文原句進(jìn)行回答。如本題從【甲】文中可以找出描寫(xiě)“蓮”香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；從【乙】文中可以找出描寫(xiě)蘭品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”5．試題分析：【甲】文將蓮、菊和牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出蓮的高潔。同時(shí)以蓮為托物言志的對(duì)象，用蓮花的高潔表現(xiàn)了作者潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹拔耐酢⒖鬃?、屈原”都是品行高潔之人，作者將蘭比作這些人，實(shí)際上暗示著蘭花高潔的品性。綜合上述分析，即可得出答案。譯文：【甲】水上、陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了?！疽摇刻m花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無(wú)，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受，卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫(huà)的人，也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類(lèi)，不可以親近，但又是“不可以一日無(wú)此君”的。14、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進(jìn)學(xué)問(wèn)（推進(jìn)學(xué)習(xí)）的方法3．①答案：教學(xué)相長(zhǎng)②示例：循序漸進(jìn)（或“先易后難”）4．示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進(jìn)，否則就會(huì)退步?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進(jìn)”“道”等字詞的翻譯。“此皆進(jìn)學(xué)之道也”判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長(zhǎng)”作為答案。乙文畫(huà)線(xiàn)句告訴我們提問(wèn)的道理可從循序漸進(jìn)的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說(shuō)理方法，并能聯(lián)系實(shí)際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過(guò)來(lái)要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進(jìn)一步學(xué)習(xí)）。所以說(shuō)教和學(xué)是互相促進(jìn)的。（二）翻譯：會(huì)提問(wèn)的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，〔先問(wèn)容易的問(wèn)題，再問(wèn)難題〕，這樣，問(wèn)題就會(huì)容易解決；不會(huì)提問(wèn)題的人卻與此相反。會(huì)對(duì)待提問(wèn)的人，要回答得有針對(duì)性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問(wèn)題說(shuō)完再慢慢回答；不會(huì)回答問(wèn)題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學(xué)的方法。四、作文(40分)15、那老屋已在心中定格裊裊炊煙在一間破舊的小屋上方升起，飄來(lái)的那陣卻是熟悉而又陌生的味道；我知道，熟悉的是我對(duì)美好童年的追憶，而陌生的是對(duì)于成長(zhǎng)的迷茫。墻壁已經(jīng)泛黃、墻角長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，在這