高二美術(shù)教師個(gè)人年度總結(jié)

Word文檔高二美術(shù)教師個(gè)人年度總結(jié)我是一名一般的中學(xué)美術(shù)老師，從事美術(shù)訓(xùn)練工作己近七個(gè)年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不行缺少的一部分，一次次與同學(xué)的情感溝通，一回回與同學(xué)的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期盼。我驚喜于同學(xué)無(wú)窮的制造力，幸福于同學(xué)無(wú)盡的求知熱忱，更期盼著適合同學(xué)的新的教學(xué)理念的誕生。

一次偶然的翻閱，讓我知道了國(guó)家藝術(shù)訓(xùn)練課程改革開頭了，而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓(xùn)，—次新課程講座的傾聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給老師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機(jī)遇。也就是說(shuō)，新一輪國(guó)家藝術(shù)訓(xùn)練課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責(zé)任將越來(lái)越重大。

作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)老師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的同學(xué)一起成長(zhǎng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新轉(zhuǎn)變……一切都會(huì)靜靜的發(fā)生變化。

第一、我將由原來(lái)的美術(shù)學(xué)問(wèn)的傳授角色轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的促進(jìn)角色。

在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)訓(xùn)練下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。老師不僅是教學(xué)過(guò)程的掌握者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和同學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)判者，而且是肯定的，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，要求同學(xué)該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在肯定程度上壓抑了同學(xué)的共性進(jìn)展，脫離了同學(xué)的生活閱歷，把同學(xué)淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使同學(xué)不趕輕易出手，加重了同學(xué)的自卑感，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)愛(ài)好蕩然無(wú)存。

而且，老課程本身具有很多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，即偏重于以老師為主導(dǎo)的學(xué)問(wèn)技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單—、高深、繁多，以培育專業(yè)化人才為傾向，完全背離了共性進(jìn)展的特點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)則不然，它確認(rèn)美術(shù)課程是同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料，制作過(guò)程……在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標(biāo)。老師不能把同學(xué)的大腦當(dāng)容器，更不能以學(xué)問(wèn)者的身份橫在同學(xué)面前，而是依據(jù)同學(xué)的不同潛能和共性敏捷處理教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，做到因材施教，因人而異。老師充當(dāng)?shù)氖钦n堂的組織者，應(yīng)在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立相互信任，相互敬重，相互合作的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)了解自己，樹立學(xué)習(xí)信念，實(shí)實(shí)在在地作為教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、鼓舞者，使同學(xué)把你當(dāng)作心目中的大伴侶，情愿和你接近，愿章和你溝通，情愿你共享他們的歡快……

有了這些新的思考，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，漸漸的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯(cuò)的。

第二、我將改善自己原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。

在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，更加的覺(jué)得新課程迫切需要的、召喚的是學(xué)問(wèn)面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個(gè)特別值得留意的變化。始終以來(lái)音樂(lè)教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)行的，各自的角色—旦確定，就只管汲取自己領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)問(wèn)了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠閑得意的滿意于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識(shí)到這種單一的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七班級(jí)下冊(cè)《春日抒情》之《播種盼望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂(lè)器學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀學(xué)問(wèn)，還有關(guān)于春天氣候方面的學(xué)問(wèn)等，我感覺(jué)到了自己學(xué)問(wèn)的匱乏。所以，更加的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)老師要改善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。

除了要把握應(yīng)有的專業(yè)學(xué)問(wèn)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，而且要力圖獲得比同學(xué)更為豐富、詳盡的資料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中消失的問(wèn)題有所預(yù)備，解決起來(lái)游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科學(xué)問(wèn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)、音樂(lè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受各種學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)。作為每一個(gè)美術(shù)老師要上好這樣的課，必需要拓寬自己的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，要不斷的攀登學(xué)問(wèn)的顛峰，以盡自己的努力給同學(xué)—個(gè)藝術(shù)的詮釋。

學(xué)問(wèn)無(wú)邊，資源無(wú)限。正是因?yàn)槿绱?，我在反?fù)的實(shí)踐探究中，更加覺(jué)得僅僅靠教科書為資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè)、美術(shù)教科書越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，越來(lái)越不應(yīng)當(dāng)也不行能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—?jiǎng)幽X，自己思考一下，學(xué)校里同學(xué)的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級(jí)市級(jí)藝術(shù)館、各種民間團(tuán)體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源及美妙的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的的資源嗎!

充分的資源找到了，還需要我們的老師去組織、去開發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地有制造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。老師還應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)同學(xué)走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì)的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著同學(xué)到江邊放風(fēng)第，讓同學(xué)在寬闊的、布滿春意的大自然中自由的飛翔。

那么，這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開發(fā)呢?我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂(lè)綜合課程大力開發(fā)和利用的珍貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對(duì)課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫競(jìng)賽，演唱競(jìng)賽等)，少年宮藝術(shù)活動(dòng)(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂(lè)愛(ài)好班等)，區(qū)、縣藝術(shù)競(jìng)賽等等。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)行開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，壯美的山河……總之，只要專心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的同學(xué)帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。

第三、將對(duì)同學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、布滿人性的評(píng)價(jià)，不斷的激勵(lì)他們更加樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

—支紅筆，優(yōu)良中下，好與不好，象與不象……一切都那樣的自然。除了這樣的評(píng)價(jià)方式，就再?zèng)]別的讓我覺(jué)得站在我的立場(chǎng)評(píng)價(jià)同學(xué)的最合理的評(píng)價(jià)方式了，且不知這樣的評(píng)價(jià)方片面強(qiáng)化了評(píng)價(jià)的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使同學(xué)始終處在一種被評(píng)價(jià)和被測(cè)試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過(guò)河。經(jīng)過(guò)全新的思考和試驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)老師從關(guān)注人的進(jìn)展著眼，重視課程評(píng)價(jià)的訓(xùn)練進(jìn)展功能，從而促進(jìn)老師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和進(jìn)展的激勵(lì)角色。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)要這樣把握：首先，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。訓(xùn)練家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本事，而在于激勵(lì)、喚醒。沒(méi)有興奮的心情怎么激勵(lì)人?沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人?

如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來(lái)臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們?cè)趪?yán)厲的音樂(lè)聲中樂(lè)觀的爭(zhēng)論著，盡情感受春天所帶給人們的歡快……讓同學(xué)充分感受春天冰雪溶化，大地一片生氣處處都有生命在萌動(dòng)。我還常常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，培育了他們的力量。愛(ài)好是的老師，假如同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之同學(xué)若有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。

又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓同學(xué)用線來(lái)描繪一樣事物，任憑什么的事務(wù)都可以，我敬重他們的共性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識(shí)去表現(xiàn)，既可以用寫實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與制造力，他們都能制造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新。另外老師要用進(jìn)展地眼光看特同學(xué)，會(huì)給他們的同學(xué)時(shí)代留下美妙的回憶。由于同學(xué)共性的差異，在學(xué)問(wèn)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)同學(xué)潛在的力量，我因材施教，依據(jù)同學(xué)共性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，使每—個(gè)同學(xué)都得到共性的張揚(yáng)。

在輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的眼光看待同學(xué)門的作品，也不用畫得像不像作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓舞了我的同學(xué)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)布滿了愛(ài)好。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)受就值得我們借鑒。他上學(xué)校時(shí)，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這奇妙的幻想非但沒(méi)有得到贊揚(yáng)，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今日，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特殊是從事布滿顏色的藝術(shù)教學(xué)的老師，千萬(wàn)不要吝備用最美妙的語(yǔ)言激勵(lì)你的同學(xué)，如：你畫的真棒!你的畫顏色搭配的真美麗!你比老師畫的好……同學(xué)們會(huì)因此得到鼓舞，更會(huì)為每一個(gè)同學(xué)留下勝利的機(jī)會(huì)和盼望，對(duì)孩子們的—生都會(huì)帶來(lái)不行估量的影響。

作完這些思索，我并未覺(jué)得輕松，反而覺(jué)得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)老師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)老師，我會(huì)努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。

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在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，訓(xùn)練也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問(wèn)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。新課改提了的，要以提高同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，我會(huì)連續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)努力奮斗。

高二物理老師個(gè)人年度總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使同學(xué)通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和技能的提高。

（三）測(cè)試狀況:①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采納同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起,樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還樂(lè)觀參與深圳市老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。

二、迎評(píng)工作

①仔細(xì)備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。②樂(lè)觀聽從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、主要閱歷和體會(huì)：

依據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我打算在一開頭多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作學(xué)問(wèn)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問(wèn)力量的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性，主體性。

另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、布滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)物理課的喜愛(ài),讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得肯定成果,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣.

高二美術(shù)老師工作總結(jié)開頭

我工作總結(jié)頻道為大家整理的高二美術(shù)老師工作總結(jié)開頭，供大家閱讀參考。

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我擔(dān)當(dāng)高二十四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的各項(xiàng)宣揚(yáng)任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動(dòng)、舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)迎元旦同學(xué)美術(shù)作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)。為進(jìn)一步提高自己，樂(lè)觀地外出聽課，組織并帶領(lǐng)同學(xué)參與各類畫展。深信，只要付出必有收獲!不求，但求更好。在教學(xué)中，把握原則，樂(lè)觀地為同學(xué)制造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以外，組織號(hào)召并帶領(lǐng)高二同學(xué)參觀畫展，進(jìn)行直觀教學(xué)，贏得了廣闊同學(xué)的普遍叫好。組織同學(xué)參與現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)作品競(jìng)賽，取得了第一名、第二名的成果。擴(kuò)大宣揚(yáng)力度，使每周四晚5：40-9：20的全校美術(shù)愛(ài)好活動(dòng)更有特色，并確立高考班，利用一三五晚7：00-10：00對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，與同學(xué)共同成長(zhǎng)，在第二屆福建省美術(shù)老師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎(jiǎng)。藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與盼望并存，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。2022年是不尋常的一年，展望2022，生活將會(huì)更加布滿盼望。信任，通過(guò)自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會(huì)迎來(lái)藝術(shù)的春天。

本學(xué)期的各項(xiàng)工作已近尾聲，除了感嘆時(shí)間的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下，較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期學(xué)校交付自己的各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)期，雖然個(gè)人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯(cuò)的成果，但還是有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來(lái)越清楚地熟悉到，學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都樂(lè)觀學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作，通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐